«Биология отрицает законы математики: при делении происходит умножение» Валерий Красовский
Хочу получить подробный план подготовки
На нашем сайте ты найдешь множество материалов, которые помогут при самостоятельной подготовке к ЕГЭ по биологии.
Разбор наиболее сложных тем
Узнайте, как правильно организовать свою подготовку к ЕГЭ по БИОЛОГИИ
https://youtube.com/watch?v=vQRtWhTJyJc%3Frel%3D0
Мы составили примерный ПЛАН самостоятельной подготовки, который поможет тебе логически распределить темы и рационально рассчитать время своих занятий. Некоторые темы, разработанные профессиональными репетиторами, выставлены в свободном доступе.
В разделе СХЕМ/КОНСПЕКТЫ выставляются темы в виде схем, графиков, что поможет тебе структурировать большой объем учебного материала.
Тематические тесты и Тестирование по разделам поможет тебе проверить свои знания на вопросах в формате ЕГЭ.
Если ты хочешь получить большое количество баллов и тебе трудно разбираться в теоретических вопросах второй части, зайди в разделы Часть 2 и Видео, которые помогут тебе эффективно подготовиться к вопросам второй части ЕГЭ по биологии.
Если ты хочешь получить помощь от профессионального репетитора, узнать все тонкости экзамена, ты можешь записаться в наши мини-группы.
Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии
Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:
– владение биологической терминологией и символикой;
– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;
– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;
– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;
– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;
– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;
– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.
Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:
– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;
– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;
– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.
Установите последовательность основных этапов научного исследования. Запишите в таблицу соответствующую по: тельность цифр.
1) сбор фактов и формулирование проблемы 2) получение новых фактов 3) выдвижение гипотезы 4) проверка прогнозов 5) экспериментальная проверка гипотезы 6) построение теории
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19578.
Все приведённые ниже характеристики, кроме двух, используют для описания методов биотехнологии. Определите две характеристики, «выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. эксперименты с изолированными клетками2. испытание производителя по потомству3. перенос генов от одного организма к другому4. выращивание клеток и тканей на питательных средах5. получение гетерозисных растений
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5594.
Все приведённые ниже постулаты, кроме двух, относятся к клеточной теории. Определите два термина, «выпадающих» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. клетка — элементарная единица живого2. клетки объединяются в колонии3. все организмы состоят из клеток4. каждая клетка происходит от другой клетки5. вирусы — неклеточная форма жизни
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5454.
Экспериментатор поместил микропрепарат поперечного разреза ветки липы на предметный столик светового микроскопа, предварительно заменив окуляр с увеличения, равного х20, на увеличение, равное х18, а объектив с х30 на равное х32.Как при этом изменятся количество клеток древесины и количество клеток луба в поле зрения экспериментатора?Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1) не изменится 2) уменьшится 3) увеличится
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5113.
Экспериментатор поместил микропрепарат поперечного разреза ветки липы на предметный столик светового микроскопа, предварительно заменив окуляр с увеличения, равного х20, на увеличение, равное х10, а объектив с х30 на равное х15.Как при этом изменятся количество клеток древесины и количество клеток луба в поле зрения экспериментатора?Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5085.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
Подготовка к ЕГЭ по биологии. Тема 11..Ботаника. С ответами. стр.
для подготовки к ЕГЭ по биологии
Составитель – доцент СУНЦ НГУ к.б.н. М.А. Волошина
Все задания разбиты по темам, соответствущим главам школьных учебников. Предназначены как для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, так и для школьных факультативов.
Каждый тест представлен в двух файлах – 1) без ответов и 2) с овтетами. Правильные ответы помечены знаком + или даны в таблице соответствий.
Рекомендуется сначала прорешать задания в файле без ответов, расставить плюсики у тех ответов, которые вы считаете правильными, а потом сравнить свой результат с ответами, данными разработчиками экзамена.
Тема 11. Ботаника
Задания части А
ответ, который является наиболее правильным
Мхи, Папоротники, Голосеменные, Покрытосеменные
Класс Однодольные ?
Задания части В
ответа из шести предложенных
A) зеленые водоросли
Б) моховидные +
B) папоротниковидные +
Е) хвощевидные +
A) формированием зародышевого мешка
Б) возникновением завязи
B) двойным оплодотворением
Г) формированием эндосперма — питательной ткани для зародыша +
Д) возникновением пыльцевой трубки +
Е) образованием семени +
Задания части С
Вопросы со свободным ответом. Примечание. Ключевое слово здесь – развернутый. Потому что оценка дается по присутствию двух-трех «элементов ответа», записанных в ключе. При этом, однако, следует строго придерживаться вопроса, не уходя в сторону.
Ответы даны по сборникам Петросовой и Манамшьяна.
1. Папоротники — древние споровые растения.
2 Из споры у них развивается заросток.
3. Заросток папоротников не содержит хлорофилла.
4. Он питается за счет питательных веществ, запасенных в споре.
5. Папоротники цветут один раз в году.
1.Тело лишайников представлено слоевищем.
2. Оно состоит из водоросли и гриба.
3. Водоросль снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.
4. Гриб снабжает водоросль органическими веществами.
5. Гриб, входящий в состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.
1.К голосеменным растениям относятся хвойные.
2. В качестве проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.
3, У голосеменных развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к яйцеклетке.
4. Спермии голосеменных имеют два жгутика и подвижны.
5. У голосеменных семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный эндосперм.
Тесты для подготовки к ЕГЭ по основным разделам биологии
Раздел 1. Биология как наука
Задания уровня А
А1. Предметом изучения общей биологии является:
А2. Наиболее правильно следующее из утверждений:
А3. Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является:
А4. Высшим уровнем организации жизни является:
1) биосферный 3) популяционно-видовой
2) биогеоценотический 4) организменный
А5. Основным научным методом исследования в самый ранний период развития биологии был:
1) экспериментальный 3) сравнительно-исторический
2) микроскопия 4) метод наблюдения и описания объектов
А6. Какое из приведенных утверждений наиболее правильно:
А7. Живые системы считаются открытыми потому, что они:
А8. Межвидовые отношения начинают проявляться на следующем уровне организации жизни:
1) биогеоценотическом 3) организменном
2) популяционно-видовом 4) биосферном
А9. Общим для всех уровней организации жизни свойством является:
А10. Первым надорганизменным уровнем жизни является:
А11. Факт сезонной линьки у животных установлен:
1) экспериментально 3) сравнительно-историческим методом
2) методом наблюдения 4) методом моделирования объекта
А12. Изучение закономерностей появления и развития организмов выясняется с помощью метода:
1) наблюдения 3) моделирования
2) экспериментального 4) историческогоЗадания уровня В
В1. Выберите три научные области, в которых основным методом является микроскопический.
В) Изучение родословных
В2. Выберите только всеобщие свойства живых систем.
А) Способность к фотосинтезу
В) Обмен веществ
Г) Эукариотический тип строения клетки
Раздел II. Клетка как биологическая система
А1. Из перечисленных химических соединений биополимером не является:
1) РНК 3) ДНК
2) фруктоза 4) крахмал
А2. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:
1) О2 и Н2О 3) СО2 и Н2О
2) СО2 и Н2 4) СО2 и Н2СО3
А3. Генетическая информация бактериальной клетки содержится в:
1) белке 3) нуклеотиде
2) цитоплазме 4) ядре
А4. Сходство в строении растительных и животных клеток обнаружили:
1) Р. Гук и А. Левенгук 3) М.Шлейден и Т.Шванн
2) Р. Броун 4) Р.Вирхов
А5. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка, называются:
1) водородными 3) гидрофобными
2) пептидными 4) дисульфидными
А6. Отдельным царством являются:
1) водоросли 3) грибы
2) лишайники 4) мхи
А7. Гликолиз происходит в:
1) митохондриях 3) пищеварительном тракте
2) рибосомах 4) цитоплазме
А8. Если нуклеотидный состав ДНК – АТТ-ГЦГ-ТАТ, то нуклеотидный состав иРНК:
1) ТАА-ЦГЦ-УТА 3)УАА-ЦГЦ-АУА
2) ТАА-ГЦГ-УТУ 4) УАА-ЦГЦ-АТА
А9. Трансляция – это:
А10. В результате митоза образуется ядро:
1) зиготы домовой мухи 3) сперматозоида окуня
2) яйцеклетки коровы 4) клетки стебля гороха
А11. Если аминокислота кодируется кодоном УГГ, то в ДНК ему соответствует триплет:
1) ТЦЦ 2) АГГ 3) УЦЦ 4) АЦЦ
А12. Процесс окислительногофосфорилирования происходит в:
1) лизосомах 3) рибосомах
2) хлоропластах 4) митохондриях
А13. Транскрипция – это процесс:
1) репликация ДНК 3) синтеза белка
2) синтеза иРНК 4) присоединения т-РНК к аминокислоте
А14. В основе фотосинтеза лежит процесс превращения энергии света в:
1) электрическую энергию 3) тепловую энергию
2) химическую энергию органических 4) химическую энергию неорганических
А15. С полным превращением развивается:
1) саранча 3) пчела
2) стрекоза 4) кузнечик
А16. Укажите состав нуклеотида ДНК:
Задания уровня ВВ1. Расставьте перечисленные события в правильной хронологической последовательности.
А) Изобретение электронного микроскопа
Б) Открытие рибосом
В) Изобретение светового микроскопа
Г) Утверждение Р.Вирхова о появлении каждой клетки от клетки
Д) Появление клеточной теории Т.Шванна и М.Шлейдена
Е) Первое употребление термина «клетка» Р.Гуком
В2. Выберите только функции воды в клетке.
Д) Источник кислорода
В3. Установите соответствие между органоидами клетки, их особенностями строения и
Особенности строения и функции Органоиды клетки
В4. Соотнесите вещества и структуры, участвующие в синтезе белка с их функциями.
Вещества и структуры Функции
Раздел 3. Организм как биологическая система
А1. Белая планария отличается от медузы аурелии:
1) способностью к половому размножению 3) наличием нервных клеток
2) многоклеточностью 4) типом симметрии
А2. Главным систематическим признаком типа Членистоногие является:
сегментация тела и конечностей
развитие с полным превращением
незамкнутая кровеносная система
А3. В бесполом размножении организма участвуют:
1) споры 3) яйцеклетки
2) сперматозоиды 4) пыльца
А4. В ядре зиготы у человека содержится хромосом:
1) 22 2) 23 3) 44 4) 46
А5. Оплодотворенная яйцеклетка цветкового растения развивается в:
1) завязи 3) эндосперме
2) пыльнике 4) семядолях
А6. Закладка органов будущего организма начинается на стадии:
1) зиготы 3) нейрулы
2) бластулы 4) гаструлы
А7. Ген кодирует информацию о структуре:
1) молекулы аминокислоты 3) одной молекулы фермента
2) одной молекулы т-РНК 4) нескольких молекул белка
А8. Аллельными считаются следующие пары генов:
1) рост человека – форма его носа 3) рогатость у коров – окраска коров
2) карие глаза – голубые глаза 4) черная шерсть – гладкая шерсть
А9. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое кареглазых девочек и один
голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы родителей?
1) отец АА, мать Аа 3) отец аа, мать Аа
2) отец аа, мать АА 4) отец Аа, мать аа
А10. Анализирующее скрещивание проводят для:
1) выявления доминантного аллеля 3) выведения чистой линии
2) того, чтобы выяснить, какой аллель рецессивен 4) обнаружения гетерозиготностиорганизма по определенному знаку
А11. Организм с генотипом ВВСс образует гаметы:
1) В,С и с 3) ВС и Вс
2) ВВ иСс 4) ВВС и ВВс
А12. Какова вероятность рождения голубоглазого (а), светловолосого (b) ребенка от брака голубоглазого темноволосого отца с генотипом ааВb и кареглазой светловолосой матери с генотипом Ааbb?
1) 100% 3) 25%
2) 50% 4) 75%
А13. Каковы генотипы родительских растений гороха с круглыми, желтыми семенами и с морщинистыми зелеными семенами, если в их потомстве расщепление по фенотипу 1:1:1:1?
1) ААВВ и ааbb 3) АаВb и ааbb
2) AaBB и ААВb 4) aaBB и ААbb
А14. Явление сцепленного наследования получило название:
1) третьего закона Менделя 3) кроссинговера
2) гипотезы чистоты гамет 4) закона Моргана
А15. Сколько хромосом отвечает за наследование пола у собак, если у них диплоидный набор хромосом равен 78?
1) 39 2) 18 3) 2 4) 78
А16. У яйцеклеток и сперматозоидов человека одинаково:
1) количество аутосомов 3) гены, содержащиеся в их хромосомах
2) форма половых хромосом 4) строение
А17. Каковы генотипы и фенотипы родителей, если известно, что у них в семье 5 здоровых девочек и один мальчик – гемофилик (Н)?
1) ХНХН и XY 3) XнX и XY
2) XнXН и ХнY 4) XX и XнY
Задания уровня ВВ1. К эмбриогенезу относится процессы:
Е) Дифференциации тканей
В2. Выберите примеры наследуемых признаков.
А) Масса тела
Б) Умение играть на гитаре
В) Цвет глаз
Г) Форма носа
Д) Цвет кожи
Е) Язык, на котором говорит человек
В3. Соотнесите фамилии известных селекционеров и их научные работы.
Научные работы Селекционеры
1)Метод ментора А) И.В.Мичурин
2) Управление доминированием Б) Н.И. Вавилов
3) Искусственный мутагенез у тутового шелко- В) Б.Л. Астауров
4) Закон гомологических рядов наследственной
5) Центры происхождения культурных растений
6) Метод отдаленной гибридизации
Раздел 4 и 5: Многообразие организмов, их строение и жизнедеятельность.
Человек и его здоровье.
А1. В систематике растений отсутствует отдел:
1) моховидные 3) цветковые
2) двудольные 4) голосеменные
А2. Обеззараживание ядовитых веществ, попавших с пищей в организм человека, происходит в:
1) почках 3) мочевом пузыре
2) печени 4) поджелудочной железе
А3. Группа бактерий, живущих в содружестве с другими организмами, — это
1) паразиты 3) консументы
2) симбионты 4) сапротрофы
А4. Главное отличие грибов от растений состоит в том, что они
имеют клеточное строение
поглощают из почвы воду и минеральные соли
относятся как к одноклеточным, так и многоклеточным
не содержат в клетках хлоропластов и хлорофилла
А5. Насыщение крови кислородом во время вдоха происходит в:
1) легочных пузырьках 3) бронхах
2) плевральной полости 4) трахее
А6. Пыльца цветковых растений формируется в:
1) семязачатке 3) тычинках
2) рыльце пестика 4) завязи пестика
А7. Превращение глюкозы в запасной углевод – гликоген наиболее интенсивно происходит в:
1) желудке и кишечнике 3) головном мозге
3) печени и мышцах 4) ворсинках кишечника
А8. Фагоцитозом называют:
способность лейкоцитов выходить из сосудов
уничтожение лейкоцитами бактерий, вирусов
превращение протромбина в тромбин
перенос эритроцитами кислорода от легких к тканям
А9. Главный признак деления покрытосеменных на классы – строение:
1) цветка 3) семени
2) плода 4) стебля
А10. Простейшее, которое может питаться как растение, это — :
1) инфузория-туфелька 3) обыкновенная амеба
2) хламидомонада 4) зеленая эвглена
А11. Проводниковая часть зрительного анализатора -:
1) сетчатка 3) зрительный нерв
2) зрачок 4) зрительная зона коры больших полушарий
А12. Лучевую симметрию не имеет:
1) медуза-корнерот 3) пресноводная гидра
2) белаяпланария 4) красный коралл
А13. Центры глотательных, дыхательных, сердечно-сосудистых и других жизненно важных рефлексов расположены в:
1) мозжечке 3) продолговатом мозге
2) среднем мозге 4) промежуточном мозге
А14.Один круг кровообращения и двухкамерное сердце имеет:
1) нильский крокодил 3) дельфин-белобочка
2) голубая акула 4) болотная черепаха
А15. Какое заболевание приводит к потере человеком иммунитета?
1) ангина 3) СПИД
2) корь 4) коклюш
А16. Главное отличие млекопитающих от других позвоночных животных -:
наличие шейного отдела позвоночника
два круга кровообращения
выкармливание детенышей молоком
теплокровность и четырехкамерное сердцеА17. Никотин табачного дыма вызывает
1) повышение кровяного давления 3) исчезновения иммунитета
2) выделение инсулина 4) расширение кровеносных сосудов
А18. В гуморальной регуляции функций организма принимают участие:
1) антитела 3) ферменты
2) гормоны 4) нуклеиновые кислоты
А19. Животные какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?
1) кишечнополостные 3) кольчатые черви
2) плоские черви 4) круглые черви
А20. Лимфа в отличие от крови, не содержит:
1) эритроцитов 3) лейкоцитов
2) глюкозы 4) тромбоцитов
В1. Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны.
Признаки организмов Группы организмов
В2. Установите, в какой последовательности звуковые колебания передаются к рецепторам органа слуха.
А) наружное ухо
Б) перепонка овального окна
В) слуховые косточки
Г) барабанная перепонка
Д) жидкость в улитке
Е) рецепторы органа слуха
В3. Человек в отличие от других млекопитающих
А) имеет менее развитую нервную систему
Б) способен к трудовой деятельности
В) не имеет волосяного покрова
Г) имеет речь
Д) размножается половым путем
Е) имеет мозговой отдел черепа по размеру больше лицевого
В4. Установите соответствие между признаками растений и семействами, для которого этот признак характерен.
1)относятся к классу однодольных А) Розоцветные
2)относятся к классу двудольных Б) Лилейные
3)характерно видоизмененный стебель –
4)бывают деревьями, кустарниками и
5)имеют формулу цветка Ч5Л5Т5П1
имеют простой околоцветникРаздел 6: Эволюция живой природы
1.Среди перечисленных примеров определите ароморфоз:
2. Идиоадаптация – это
3. Дегенерация – это
4. Примером ароморфоза является развитие
5. Как называют отбор, при котором в популяции сохраняются особи со средней нормой показателя признака?
6. Укажите пример идиоадаптации
7. Главная причина биологического регресса многих видов в настоящее время –
8)Аналогичными органами у растений являются:
а) Корень и корневище
б) Лист и чашелистик
в) Тычинки и пестик
9) К дивергенции признаков у организмов приводят:
10) Аналогичными органами являются конечности:
а) Крота и медведки
б) Крота и утки
в) Крота и собаки
11) Гомологичными органами у животных являются:
а) Крыло птицы и бабочки
б) Лапы тигра и крота
в) Конечности таракана и лягушки
12) Разнообразие вьюрковых птиц есть результат:
13) Конвергенция признаков наблюдается у:
а) Мыши и зайца
б) Акулы и кита
в) Волка и лисицы
14) Переходной формой между земноводными и рептилиями были:
в) Зверозубые рептилии
15) Впервые семенами стали размножаться:
б) Семенные папоротники
16) Переходной формой между рептилиями и птицами является:
17) Кто обнаружил последовательные ряды ископаемых форм лошадиных?
а) В.О. Ковалевский
б) А.О. Ковалевский
в) Карл Бэр
1. Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на земле
2. Установите правильную последовательность эволюционного усложнения организации групп животных
A. Кишечнополостные Ж. костистые рыбы
B. Млекопитающие З. бесчерепные
3. К движущим силам эволюции относят
Раздел 7: Экосистемы и присущие им закономерности
Задание А.1) Водоем, заселенный разнообразными видами растений и животных, — это
2) Разнообразие видов, переплетение цепей питания в экосистеме служат показателем
3) Определите правильно составленную пищевую цепь
4) Показателем устойчивости экосистемы служит
5) В агросистеме, в отличие от природной экосистемы,
6) Что служит главным источником энергии, обеспечивающим круговорот веществ в экосистемах?
7) Границы биосферы определяются
К глобальным изменениям в биосфере может привести
9) Почему некоторые виды растений и животных стали редкими?
10) Самые существенные преобразования в биосфере вызывают
1. Среди экологических факторов укажите биотические
2. Агроценоз, в отличие от биогеоценоза.характеризуется
3) Устойчивое развитие биосферы обеспечивают меры, направленные
Трудные вопросы ЕГЭ по биологии
Данный раздел включает вопросы ЕГЭ по биологии, которые вызывают наибольшие затруднения с точки зрения практикующих репетиторов.
Последние обновления
https://youtube.com/watch?v=QzbHDPmZGXw%3Frel%3D0
https://youtube.com/watch?v=z3jWWVKrTnM%3Frel%3D0
https://youtube.com/watch?v=kSG-6_T3xiE%3Frel%3D0
https://youtube.com/watch?v=9jXFuU48KL4%3Frel%3D0
Подписывайся на обновления, обсуждай вопросы в соцсетях
Традиционно трудные темы
Открываем цикл видео уроков, посвященный темам, которые вызывают наибольшие затруднения при подготовке к ЕГЭ по биологии.
К таким темам относятся: биосинтез белка, фотосинтез, диссимиляция, митоз, мейоз, жизненные циклы растений, решение генетических задач, задачи на антипараллельность и др.
Третий видео урок:
Деление клетки (митоз, мейоз), разбор основных типов заданий
Второй видео урок: РЕШЕНИ ЗАДАЧ ЛИНИИ 27 ПО МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ (НА БИОСИНТЕЗ) С УЧЕТОМ АНТИПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ (стоимость просмотра 200 руб.)
Первый видео урок: БИОСИНТЕЗ БЕЛКА (стоимость просмотра 200 руб.)
