Задание на циклы развития растений и задачи для подготовки к экзамену

Установите последовательность этапов опыления и оплодотворения, начиная с опыления. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

1) образование эндосперма 2) спермии в восьмиядерном зародышевом мешке 3) прорастание семени 4) образование пыльцевой трубки 5) опыление 6) перемещение спермиев к семязачатку

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19715.

Установите последовательность стадий развития семени цветкового растения, начиная с момента опыления. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

1) пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика 2) спермии поступают внутрь семязачатка 3) образование пыльцевой трубки 4) двойное оплодотворение 5) деление вегетативной клетки 6) формирование плода

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19714.

Установите последовательность этапов жизненного цикла мха, начиная с нитчатой структуры. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

1) образование спор 2) оплодотворение яйцеклетки сперматозоидом 3) протонема 4) образования архегония на женском растении 5) коробочка 6) зигота

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19686.

Установите последовательность этапов мегаспорогенеза. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

1) двойное оплодотворение 2) образование восьмиядерного зародышевого мешка (женского гаметофита) 3) три митотических деления 4) из четырех мегаспор развивается только одна, три другие дегенерируют 5) мейоз мегаспороцита 6) тетрада гаплоидных мегаспор

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19685.

Установите последовательность этапов микроспорогенеза. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

1) образование двух спермиев 2) образование микроспор 3) деление ядра споры митозом 4) мейоз микроспороцитов 5) двойное оплодотворение 6) образование двуядерной клетки с вегетативным и генеративным ядром

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19684.

Установите последовательность процессов жизненного цикла папоротников, начиная с образования зиготы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) формирование сорусов 2) развитие гамет 3) образование спор 4) рост заростка 5) оплодотворение яйцеклетки

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 19567.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Установите последовательность стадий развития папоротника, начиная с момента
прорастания спор. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) прорастание споры и формирование заростка 2) развитие из зиготы побега 3) оплодотворение на заростке 4) формирование гамет на гаметофите 5) формирование многолетнего растения (спорофита)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 4514.

Определите последовательность процессов, происходящих в жизненном цикле мха кукушкин лен, начиная с результата слияния гамет. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) деление клеток спорангия мейозом 2) развитие спорофита 3) формирование протонемы 4) образование гамет 5) образование зиготы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 3618.

Установите правильную последовательность смены стадий в цикле развития
мха, начиная с образования спор. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) формирование взрослого гаметофита 2) образование спор 3) образование спорофита 4) образование зелёной нити (протонемы) 5) оплодотворение

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 3030.

Установите последовательность процессов, происходящих при размножении у голосеменных растений. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) образование семян 2) склеивание чешуек женских шишек с помощью смолы 3) опыление с помощью ветра 4) образование мужских и женских шишек 5) оплодотворение

Верный ответ: 43251

Последовательность событий при размножении у голосеменных растений: образование мужских и женских шишек (4), опыление с помощью ветра (3), смыкание и склеивание чешуек женских шишек с помощью смолы (2). В семязачатках закрывшихся (склеившихся) шишек происходит оплодотворение (5), после него — образование семян (1).

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2358.

Установите последовательность этапов бесполого размножения у мхов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) рассеивание спор с помощью ветра 2) созревание спор в коробочках 3) развитие облиственных побегов 4) развитие протонемы 5) прорастание спор в благоприятных условиях 6) образование почек

Верный ответ: 215463

Споры созревают в коробочках (2) и рассеиваются с помощью ветра (1). Попав в благоприятные условия, прорастают (5). Из них развивается протонема (4), на которой образуются выводковые почки (6). Из этих почек в дальнейшем появляются мужские и женские экземпляры мха — облиственные побеги (3).

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2330.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.

Установите соответствие между характеристиками и соцветиями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) цветоножки поочередно крепятся к неразветвленной удлиненной главной оси Б) имеет пырей В) имеет подорожник, ятрышник Г) от главной оси отходят отдельные колоски с сидячими цветками Д) на удлиненной главной оси находятся сидячие цветки Е) мелкие цветки окружены общей обвёрткой, общей чашечкой

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20067.

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла мха, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) путем митоза из этого одноклеточного образования развивается гаметофит Б) клетки, образовавшиеся в данной структуре, вступают в редукционное делениеВ) содержит спорангии Г) поколение, господствующее в жизненном цикле папоротника Д) результат слияния яйцеклетки и сперматозоида Е) женская половая клетка, образовавшаяся путем митоза

СТАДИИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА МХА

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20065.

Установите соответствие между характеристиками и шишками сосны, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) собраны в группы у основания побегов Б) чешуи склеиваются В) после вскрытия начинают развиваться новые спорофиты Г) молодые, содержат макроспорофиллы Д) яйцеклетка и эндосперм Е) к осени на второй год после опыления

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20061.

Установите соответствие между характеристиками и плодами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) цветок растений с этим плодом имеет парус, лодочку и весла Б) корни растений с этим плодом содержат клубеньки В) видоизменение чашечки для распространения ветром Г) плод характерен для пастушьей сумки Д) характерен для ястребинки волосистой, осота полевого, василька синего Е) содержит щиток

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20059.

Установите соответствие между характеристиками и структурными элементами стебля, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) при отсутствии этой ткани сосудисто-волокнистый пучок называется закрытым Б) функции — защита, транспирация и газообмен В) клетки-спутницы Г) наиболее высокая концентрация глюкозы Д) одревесневшие стенки Е) отмершее содержимое

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20055.

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) образование стробил Б) накопление кремнезема В) содержится в листе с недетерминированным верхушечным ростом Г) редуцирован в жизненном цикле папоротника Д) спорофит растения, у которого слабо развиты механические и проводящие ткани Е) спорангиофоры

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20047.

Установите соответствие между характеристиками и элементами строения цветка, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) в количестве 1 находится на цветке капусты Б) отсутствуют на ♂ цветках В) содержат гнезда пыльников Г) составляют венчик Д) гомологичен микроспорофиллу голосеменных Е) дополнительные органы фотосинтеза

ЭЛЕМЕНТЫ СТРОЕНИЯ ЦВЕТКА

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20043.

Установите соответствие между характеристиками и водорослями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) к этому отделу относится морская капуста Б) пигмент фукоксантин В) миксотроф Г) чашевидный хроматофор Д) спиралевидный хроматофор Е) к этому отделу относится саргассум

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20039.

Установите соответствие между характеристиками и растительными тканями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) ассимиляционная ткань Б) ток по направлению к листьям В) лубяные волокна Г) клетки преимущественно мертвые Д) сосуды и трахеиды Е) первичная покровная ткань корня

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20035.

Установите соответствие между характеристиками и корнями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) придаточные корни Б) формирует мочковатую корневую систему В) образуются на надземных побегах Г) наиболее развит в корневой системе двудольных растений подорожника, лютика едкого Д) наиболее развит в корневой системе злаков, лилейных Е) наиболее развит в стержневой корневой системе

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20031.

Решение задач по теме по жизненным циклам растений

Среди заданий ЕГЭ есть задачи по жизненному циклу растений. Чтоб успешно справиться с заданием, ученик должен четко знать, что такое гаметофит и спорофит, их хромосомный набор, какое поколение доминирует в жизненном цикле. Только у мхов взрослые мужские и женские растения – это гаметофит, у остальных высших растений в жизненном цикле доминирует диплоидный спорофит. Это взрослые растения, которые мы видим. А у мха спорофит – это коробочка со спорами, паразитирующая на женском гаметофите (взрослое растение)

Важно не забыть, что у животных при образовании гамет происходит сначала митоз, а потом мейоз. У растений наоборот, сначала мейоз, а потом митоз. При спорогенезе у растений из диплоидных клеток образуются гаплоидные клетки, которые потом делятся митозом

№1 Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для гамет и спор рас­те­ния мха ку­куш­ки­на льна? Объ­яс­ни­те, из каких кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния они об­ра­зу­ют­ся.

Га­ме­ты мха ку­куш­ки­на льна об­ра­зу­ют­ся на га­ме­то­фи­тах из га­п­ло­ид­ной клет­ки путём ми­то­за. Набор хро­мо­сом у гамет оди­нар­ный — n.

Споры мха ку­куш­ки­на льна об­ра­зу­ют­ся на ди­пло­ид­ном спо­ро­фи­те в спо­ран­ги­ях путём мей­о­за из ди­пло­ид­ных кле­ток. Набор хро­мо­сом у спор оди­нар­ный — n

№2 Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для га­ме­то­фи­та и гамет мха сфаг­ну­ма? Объ­яс­ни­те из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти клет­ки?

1) Га­ме­то­фит и га­ме­ты сфаг­ну­ма га­п­ло­ид­ны, и набор хро­мом, и ко­ли­че­ство ДНК в клет­ках от­ве­ча­ют фор­му­ле nc.

2) Га­ме­то­фит об­ра­зу­ет­ся из споры, ко­то­рая об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те мей­о­за из тка­ней спо­ро­фи­та.

3) Спора де­лит­ся ми­то­зом, об­ра­зуя га­ме­то­фит.

№3 Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для споры, га­ме­то­фи­та и спо­ро­фи­та мха ку­куш­кин лён? Из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти ста­дии раз­ви­тия мха?

1) Спора и га­ме­то­фит мха со­дер­жат га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом, а спо­ро­фит ди­пло­и­ден.

2) Спора об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те мей­о­за из спо­ро­нос­ных кле­ток спо­ро­фи­та,

а га­ме­то­фит об­ра­зу­ет­ся из споры путём ми­то­за.

3) Спо­ро­фит об­ра­зу­ет­ся после опло­до­тво­ре­ния из зи­го­ты путём ми­то­за.

№4. Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для гамет и спор рас­те­ния плауна булавовидного? Объ­яс­ни­те, из каких кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния они об­ра­зу­ют­ся.

Га­ме­ты плауна об­ра­зу­ют­ся на га­ме­то­фи­тах ( заростках) из га­п­ло­ид­ной клет­ки путём ми­то­за. Набор хро­мо­сом у гамет оди­нар­ный — n.

Споры мха плауна об­ра­зу­ют­ся на ди­пло­ид­ном спо­ро­фи­те (взрослое растение) в спо­роносных колосках путём мей­о­за из ди­пло­ид­ных кле­ток. Набор хро­мо­сом у спор оди­нар­ный — n

№5. Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для га­ме­то­фи­та и гамет папоротника? Объ­яс­ни­те из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти клет­ки?

1) Га­ме­то­фит (заросток) и га­ме­ты папоротника га­п­ло­ид­ны, и набор хро­мом, и ко­ли­че­ство ДНК в клет­ках от­ве­ча­ют фор­му­ле nc.

2) Га­ме­то­фит об­ра­зу­ет­ся из споры, ко­то­рая об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те мей­о­за из тка­ней спо­ро­фи­та ( взрослого растения)

3) Спора де­лит­ся ми­то­зом, об­ра­зуя при прорастании га­ме­то­фит.

№6. Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для споры, га­ме­то­фи­та и спо­ро­фи­та хвоща? Из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти ста­дии раз­ви­тия мха?

1) Спора и га­ме­то­фит (заросток) хвоща со­дер­жат га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом, а спо­ро­фит ( взрослое растение) ди­пло­и­ден.

2) Спора об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те мей­о­за из кле­ток спороносного колоска спо­ро­фи­та,а га­ме­то­фит об­ра­зу­ет­ся из споры путём ми­то­за.

№7 Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для кле­ток мя­ко­ти иго­лок и спер­ми­ев сосны? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти клет­ки

1) в клет­ках иго­лок сосны набор хро­мо­сом – 2n; в спер­ми­ях сосны – n;

2) взрос­лое рас­те­ние сосны раз­ви­ва­ет­ся из зи­го­ты (2n);

3) спер­мии сосны раз­ви­ва­ют­ся из га­п­ло­ид­ных мик­ро­спор (n) путём ми­то­за

№8 Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

1) набор хромосом вегетативной и генеративной клеток — n;

2) вегетативная и генеративная клетки пыльцы образуются путём митоза при прорастании гаплоидной споры;

3) хромосомный набор спермиев — n;

4) спермии образуются из генеративной клетки путём митоза

№9  Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для ядер кле­ток эпи­дер­ми­са листа и вось­ми­ядер­но­го за­ро­ды­ше­во­го мешка се­мя­за­чат­ка цвет­ко­во­го рас­те­ния? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти клет­ки.

1. Эпи­дер­мис листа имеет ди­пло­ид­ный набор хро­мо­сом. Взрос­лое рас­те­ние яв­ля­ет­ся спо­ро­фи­том.

2. Все клет­ки за­ро­ды­ше­во­го мешка га­п­ло­ид­ны, но в цен­тре на­хо­дит­ся ди­пло­ид­ное ядро(об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те сли­я­ния двух ядер) — это уже не вось­ми­ядер­ный, а се­ми­кле­точ­ный за­ро­ды­ше­вый мешок. Это га­ме­то­фит.

3. Спо­ро­фит об­ра­зу­ет­ся из кле­ток за­ро­ды­ша се­ме­ни путем ми­то­ти­че­ско­го де­ле­ния. Га­ме­то­фит об­ра­зу­ет­ся путем ми­то­ти­че­ско­го де­ле­ния из га­п­ло­ид­ной споры.

№10. Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для ве­ге­та­тив­ной, ге­не­ра­тив­ной кле­ток и спер­ми­ев пыль­це­во­го зерна цвет­ко­во­го рас­те­ния? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти клет­ки.

1) набор хро­мо­сом ве­ге­та­тив­ной и ге­не­ра­тив­ной кле­ток — n;

2) ве­ге­та­тив­ная и ге­не­ра­тив­ная клет­ки пыль­цы об­ра­зу­ют­ся путём ми­то­за при про­рас­та­нии га­п­ло­ид­ной споры;

3) хро­мо­сом­ный набор спер­ми­ев — n;

4) спер­мии об­ра­зу­ют­ся из ге­не­ра­тив­ной клет­ки путём ми­то­за

В публикации использованы материалы ЕГЭ прошлых лет

Задачи по жизненному циклу растений для подготовки к ЕГЭ.

Важно не забыть, что у животных при образовании гамет происходит сначала митоз, а потом мейоз. У растений наоборот, сначала мейоз, а потоммитоз. При спорогенезе у растений из диплоидных клеток образуются гаплоидные клетки, которые потом делятся митозом

№3Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для споры, га­ме­то­фи­та и спо­ро­фи­та мха ку­куш­кин лён? Из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти ста­дии раз­ви­тия мха?

№6.Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для споры, га­ме­то­фи­та и спо­ро­фи­та хвоща? Из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся эти ста­дии раз­ви­тия мха?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321382-zadachi-na-zhiznennyj-cikl-rastenij

МБОУ «Карагайская СОШ № 2»

с. Карагай, Пермский край

Биология: подготовка к ЕГЭ

Трефилова Раиса Поликарповна,

Карагай — 2018

В КИМах ЕГЭ по биологии в линии 27 проверяется умение обучающихся выполнять задания по цитологии. В первой части методического ресурса предлагаю вопросы и биологические задачи на темы: «Деление клетки», «Митоз», «Мейоз», подсчёты хромосомных наборов и молекул ДНК, задачи на циклы развития растений и животных.

Цель: Знакомство с правилами выполнения и заданиями линии 27 при подготовке к ЕГЭ.

1. Информировать учащихся 11 класса о требованиях к выполнению заданий линии 27 по биологии.

2. Познакомить с кодификатором, спецификацией и образцами заданий.

3. Повторить материал соответствующих тем, мотивировать учащихся к успешной подготовке к ЕГЭ.

Обращаем внимание учащихся на оценку задания!

Примеры заданий ЕГЭ по линии 27 (часть 1)

1. Соматические клетки дрозофилы содержат 8 хромосом. Как изменится число хромосом и молекул ДНК в ядре при гаметогенезе перед началом деления и в конце телофазы мейоза 1. Объясните результаты в каждом случае.

Самостоятельная работа: Повторить тему «Мейоз», знать биологическое значение мейоза.

2. Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в конце телофазы мейоза 1 и анафазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

Самостоятельная работа: Повторить тему «Мейоз, этапы мейоза», знать биологическое значение мейоза.

3. Какой хромосомный набор характерен для гамет и спор растения мха кукушкина льна? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.

Самостоятельная работа: Повторить цикл развития мха кукушкин лён.

4. Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом во всех клетках организмов из поколения в поколение.

Самостоятельная работа: Повторить материал о митозе и мейозе.

5. Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека составляет около 6 х 109 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в сперматозоиде и в соматической клетке перед началом митотического деления и после его окончания. Ответ поясните.

Самостоятельная работа: Повторить материал о строении ДНК

6. Какой набор хромосом (n) и число молекул ДНК (с) в диплоидной клетке в профазе и анафазе мейоза? Объясните результаты в каждом случае.

7. Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом — 2 n. Какой набор хромосом и молекул ДНК в клетках в конце синтетического периода интерфазы и в конце телофазы мейоза 1?

Самостоятельная работа: Повторить тему «Мейоз», знать определения: диплоидный, гаплоидный наборы хромосом, фазы митоза и мейоза.

8. Определите, хромосомный набор в клетках взрослого растения и в спорах растения мха кукушкина льна? В результате какого типа деления и из каких клеток эти хромосомные наборы образуются?

9. Какой хромосомный набор характерен для клеток заростка папоротника? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются?

Самостоятельная работа: Рассмотреть цикл развития папоротника.

10. Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма семени, листьев ячменя? Объясните результат в каждом случае.

Самостоятельная работа: Рассмотреть цикл развития злаковых культур.

11. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в ядре (клетке) семязачатка перед началом мейоза 1 и мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

Самостоятельная работа: Повторить материал о стадиях мейоза 1 и мейоза II.

12. В соматических клетках животного организма диплоидный набор хромосом. Какой набор хромосом и молекул ДНК в клетках при гаметогенезе на конечном этапе в зоне размножения и в зоне созревания? Объясните результаты в каждом случае.

Самостоятельная работа: Повторить материал о гаметогенезе.

1. У дрозофилы перед началом деления число хромосом равно 8, а число молекул ДНК – 16. Перед началом деления число хромосом не увеличивается, а число ДНК удваивается, т.к. проходит репликация.

2. В конце телофазы мейоза 1 число хромосом равно 4, а число молекул ДНК равно 8.

3. Мейоз 1 – это редукционное деление, поэтому число хромосом и число молекул ДНК в телофазе уменьшается в 2 раза.

1. В конце телофазы мейоза 1 набор хромосом равен n, число ДНК – 2с, т.к в конце телофазы мейоза 1 произошло редукционное деление, поэтому число хромосом и ДНК уменьшилось в 2 раза.

2. В анафазе мейоза II набор хромосом 2 n, число ДНК – 2с.

3. В анафазе мейоза II к полюсам расходятся сестринские хроматиды, поэтому число хромосом и число ДНК равное.

1. Гаметы и споры имеют гаплоидный набор хромосом – n.

2. Гаметы развиваются на взрослом растении гаметофите путём митоза.

3. Споры образуются из клеток спорофита (спорангия) путём мейоза.

1. Благодаря мейозу образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом – n.

2. При оплодотворении, т.е. соединении половых клеток гамет, в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, что обеспечивает постоянство хромосомного набора.

Общая формула оплодотворения:

n (яйцеклетка-женская половая клетка) + n (сперматозоид – мужская половая клетка) = 2 n (зигота).

3. Рост организма происходит за счёт митоза, обеспечивающего постоянство числа хромосом в соматических клетках (клетках тела).

1. Перед началом деления происходит редупликация, поэтому количество ДНК в исходной клетке удваивается, и масса равна 2 х 6 х 109 = 12 х 109мг.

2. После окончания деления количество ДНК в соматической клетке остаётся таким же, как и в исходной клетке 6 х 109 мг.

3. В половых клетках только 23 хромосомы, поэтому масса ДНК в половых клетках (сперматозоиде или яйцеклетке) всегда должна быть в 2 раза меньше, чем в соматических. Соответственно, 6 х 109 : 2 = 3 х 109мг.

1. Речь идёт о митозе, поэтому в профазе хромосом – 2 n, число молекул ДНК – 4с (т.к. перед делением в интерфазе прошла редупликация ДНК, т.е. удвоение числа молекул ДНК, хромосомы содержат по 2 хроматиды).

2. В анафазе хромосом – 4 n, ДНК – 4 с.

3. В анафазе сестринские хроматиды расходятся к полюсам

1. В конце синтетического периода интерфазы набор хромосом не меняется и равно 2 n, число молекул ДНК – 4с (т.к. перед делением в интерфазе прошла редупликация ДНК).

2. В конце телофазы мейоза 1 набор хромосом – n, число молекул ДНК – 2 с.

3. Мейоз 1 – редукционное деление, в конце мейоза 1 число хромосом и молекул ДНК уменьшается вдвое, набор хромосом – n, число молекул ДНК – 2с.

1. Хромосомный набор в клетках взрослого растения мха кукушкина льна гаплоидный (n), образуется в результате митоза.

2. Хромосомный набор споры растения мха кукушкина льна гаплоидный (n), образуется в результате мейоза.

3. Клетки взрослого растения образуются при делении митозом гаплоидной споры, спора образуется в результате деления клеток спорангия.

1. Споры и клетки заростка имеют гаплоидный набор хромосом.

2. Споры образуются из клеток спорангия путём мейоза.

3.Клетки заростка – гаплоидные, они образуются из споры путём митоза.

1. В клетках зародыша семени ячменя хромосомный набор — 2 n, т.к. зародыш развивается из зиготы.

2. В клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом — 3 n, т.к. он образуется при слиянии центральной клетки семязачатка (2 n) и одного спермия ( n).

3. Клетки листьев ячменя имеют диплоидный набор — 2 n, как и все соматические клетки растения, т.к. растение формируется из диплоидного зародыша.

1. Перед началом мейоза 1 число хромосом = 28 (2 n), число молекул ДНК = 56 (4с), т.к. перед мейозом 1 число хромосом не меняется, а число молекул ДНК удваивается за счёт процесса редупликации (удвоения) ДНК.

2. После редукционного деления число молекул ДНК и число хромосом уменьшилось в 2 раза.

3. Следовательно, перед началом мейоза II число молекул ДНК =28, число хромосом – 14.

1. На конечном этапе в зоне размножения набор хромосом диплоидный — 2 n, число молекул ДНК – 2с. В зоне размножения идёт митоз, поэтому число хромосом не меняется — 2 n, но хромосомы становятся однохроматидными, поэтому число молекул ДНК становится в 2 раза меньше – 2с.

2. На конечном этапе в зоне созревания набор хромосом гаплоидный — n, т.к. образовалась половая клетка гамета, число молекул ДНК – с.

3. В зоне созревания идёт мейоз, поэтому число хромосом уменьшается вдвое = n, на конечном этапе в зоне созревания завершается мейоз II, хромосомы становятся однохроматидными и число молекул ДНК становится = с.

1. Калинова Г.С. Биология.Типовые тестовые задания. – М.: издательство «Экзамен», 2017.

2. Кириленко А.А., Колесников С.И. Биология. Подготовка к ЕГЭ-2013: учебно-методическое пособие/А.А.Кириленко, С.И.Колесников. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012.

3. Учебник по биологии, УМК любой.

Задачи по теме «Циклы развития растений. Семенные растения»

В разработке представлены задачи по теме «Циклы развития растений. Семенные растения» в формате ЕГЭ с пояснениями. Данный тип задач встречается в задании 28 ЕГЭ по биологии. Проверяемый элемент содержания: решение задач по цитологии на применение знаний в новой
ситуации.

Задачи по теме «Циклы развития растений. Семенные растения»

1) набор хромосом вегетативной и генеративной клеток — n;

2) вегетативная и генеративная клетки пыльцы образуются путём митоза при прорастании гаплоидной споры;

3) хромосомный набор спермиев — n;

4) спермии образуются из генеративной клетки путём митоза

1) в клетках иголок сосны набор хромосом – 2n; в спермиях сосны – n;

2) взрослое растение сосны развивается из зиготы (2n) (или, клетки мякоти иголок путем митоза из других клеток мякоти);

3) спермии сосны развиваются из гаплоидных микроспор (n) путём митоза (или, спермии образуются из генеративной клетки пыльцевого зерна путём митоза)

4) спермии образуются из генеративной клетки путём митоза.

1) в яйцеклетке, образующейся из макроспоры, будет 17 хромосом и 17 молекул ДНК;

2) в клетках эндосперма, образующихся при оплодотворении центральной клетки в зародышевом мешке, будет содержаться по 51 хромосоме и 51 молекуле ДНК.

3) В каждой клетке листа, образующейся из клеток зародыша, будет 34 хромосомы и 34 молекулы ДНК

1) клетки восьмиядерного зародышевого мешка гаплоидные — n;

2) в клетках зародышевой почечки диплоидный набор хромосом — 2n;

3) клетки зародышевой почечки развиваются из зиготы в результате митоза;

4) клетки восьмиядерного зародышевого мешка развиваются из женской споры (мегаспоры) митозом.

1) Микроспоры образуются в результате мейоза из материнских клеток спор (спорогенной ткани).

2) Вегетативная и генеративная клетки пыльцевого зерна образуются в результате митоза микроспор.

3) Спермии образуются в результате митоза генеративной клетки

4) Все названные клетки гаплоидны

Пункт 1 необязателен для ответа, но он поясняет почему клетки пыльцевого зерна гаплоидны.

1. Клетки верхушки — это соматические клетки, значит, они образованы митозом из таких же клеток, имеют набор 2n2c = 20 хромосом.

2. Пыльцевое зерно — это мужской гаметофит (он производит половые клетки — спермии), ядро имеет одинарный — гаплойдный набор хромосом — nс; В ядре пыльцевого зерна 10 хромосом.

Пыльцевое зерно — это микроспора, которая делится и формируется мужской гаметофит, состоящий из вегетативной и генеративной клетки (она в свою очередь формирует 2 спермия) — ядро имеет одинарный — гаплоидный набор хромосом — nс; В ядре пыльцевого зерна 10 хромосом.

3.В ядре пыльцевого зерна гаплоидный набор хромосом (n), так как оно образуется из гаплоидной микроспоры (n) путём митоза.

1. В мегаспорах гаплоидный набор хромосом (n), так как они образуются из клеток семязачатка (мегаспорангия) с диплоидным набором хромосом (2n) путём мейоза.

2. В клетках эндосперма гаплоидный набор хромосом (n), так как эндосперм формируется из гаплоидных мегаспор (n) путём митоза.

1) в клетках женских шишек диплоидный набор хромосом — 2n;

2) в женской споре гаплоидный набор хромосом — n;

3) женские шишки развиваются из диплоидных клеток спорофита (взрослого растения) в результате митоза;

4) женская спора образуется из клеток спорангия в шишках в результате мейоза.

1) В клетке мегаспоры гаплоидный набор хромосом (n), в клетках эндосперма гаплоидный набор хромосом (n).

2) Мегаспора образуются из клеток семязачатка (мегаспорангия) с диплоидным набором хромосом (2n) путём мейоза.

3) Клетки эндосперма лиственницы формируются из гаплоидных мегаспор (n) путём митоза.

1) в половых клетках содержится n, а в гладких мышечных клетках – 2n хромосом;

2) половые клетки образуются мейозом из специализированных клеток гонад (семенников или яичников);

3) гладкие мышечные клетки образуются из диплоидных стволовых клеток (из диплоидных клеток зародыша) митозом

1. Яйцеклетки рябины гаплоидные, в них 17 хромосом.

2. Они образуются путём деления митозом ядра макроспоры (которая образовалась мейозом).

3. Центральная клетка зародышевого мешка диплоидна, в ней 34 хромосомы.

4. Она образуется путём слияния двух гаплоидных ядер, полученных митозом из гаплоидной макроспоры.

1. Клетки пыльцевого зерна яблони имеют гаплоидный набор хромосом (n).

2. Клетки семенной кожуры яблони имеют диплоидный набор хромосом (2n).

3. Пыльцевое зерно представляет гаметофит (половое поколение).

4. Семенная кожура представляет спорофит (бесполое поколение).

5. Клетки пыльцевого зерна образуются из гаплоидной микроспоры.

6. Клетки пыльцевого зерна образуются путём митоза.

7. Клетки семенной кожуры образуются из диплоидной зиготы.

8. Клетки семенной кожуры образуются путём митоза.

1. Клетки эндосперма сосны имеют гаплоидный набор хромосом (n).

2. Клетки семенной кожуры сосны имеют диплоидный набор хромосом (2n).

3. Клетки эндосперма представляют гаметофит (половое поколение).

4. Клетки семенной кожуры представляют спорофит (бесполое поколение).

5. Клетки эндосперма образуются из гаплоидной мегаспоры.

6. Клетки эндосперма образуются путём митоза.

1. В клетках эпидермиса листа 20 хромосом.

2. В спермиях 10 хромосом.

3. Образование клеток эпидермиса происходит в результате митоза.

4. Клетки эпидермиса образуются из зиготы (зародыша).

5. Спермии образуются в результате митоза.

6. Спермии образуются из генеративной клетки пыльцевого зерна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521299-zadachi-po-teme-cikly-razvitija-rastenij-seme

«Свидетельство участника экспертной комиссии»