Подборка вариантов ЕГЭ 2023 по литературе для 11 класса из различных источников с ответами.
Составлены в соответствии с демоверсией 2023 года.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по литературе
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11). Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения.
Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа.
Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом 250–350 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Сочинение оценивается по критериям грамотности. Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарём.
На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Для сдачи ЕГЭ по литературе на высокий балл выпускник должен знать порядка 50 стихотворений отечественных классиков. Но мало у кого есть силы, время и желание учить десятки произведений наизусть, поэтому мы выбрали 15 универсальных стихотворений для ЕГЭ, которые точно пригодятся на экзамене.
Текст «Лилички!» наложила на музыку группа «Сплин», так что выучить её, несмотря на большой объём, не составит труда. Какие ещё стихотворения наложили на музыку, читайте в статье «Как готовиться к ЕГЭ по литературе: 3 совета».
Поэт и поэзия
Патриотическая и гражданская лирика
Слишком обширная категория, чтобы обойтись двумя-тремя стихотворениями.
Первым делом, вам понадобится «Погасло дневное светило» Пушкина, ведь в этом произведении есть все темы, связанные с природой, встречающиеся в ЕГЭ по литературе: обращение к стихии и описание пейзажа, которое впоследствии перерастает в рефлексию и вызывает рассуждения о Родине, любви и скоротечности чувств и жизни.
Далее пригодятся хорошо знакомые всем «Тучи»«Парус» Лермонтова (на выбор). В обоих стихотворениях присутствуют мотивы странничества, одиночества и отчуждения от Родины, сосуществующие с описанием природных явлений.
Стихотворений про времена года очень много, потому стоит обратить внимание лишь на те, которые помогут в сопоставлении на другие темы.
Стихотворения по военной лирике сложно назвать универсальными, но выучить их перед ЕГЭ по литературе просто необходимо, ведь они из года в год появляются в задании на сопоставление. Чтобы точно не попасть вспросак на экзамене, советуем выучить «Мужество» Ахматовой, в котором описывается военный подвиг, первую половину «До свидания, мальчики!» Окуджавы, ибо в нём присутствует образ солдата и «Он не вернулся из боя» Высоцкого, содержащее темы дружбы, потери, скорби и одиночества.
Что стоит выучить ещё
Теперь вы знаете, какие стихотворения точно помогут вам при выполнении заданий ЕГЭ по лирике в этом году. Но помните, что для уверенной сдачи экзамена стоит подучить и другие произведения на более узкие темы.
Если вы чувствуете, что вам недостаточно работ из этого списка, просмотрите темы, которые выпадают в задании на сопоставление, выберите авторов, чьи стихи вы ещё не учили или выучили мало, и ищите среди его произведений подходящее к выбранной теме.
Вот и всё! Надеемся, эта статья облегчит вашу подготовку к ЕГЭ по литературе. На этом этапе главное — не выгореть, и если вы чувствуете, как истощается ваш запас энергии, советуем обратиться к нашей статье «Где найти силы, чтобы не бросить подготовку к ЕГЭ» и продолжить путь к заветным высоким баллам!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!
Текст: Татьяна Шипилова
Досрочники, отправившиеся сдавать в этом году ЕГЭ по литературе раньше всех, уже начинают получать свои результаты. У меня тоже в этом году одна из учениц уже отстрелялась и получила свои заветные циферки:
Оставим за скобками мою гордость и за себя, и за нее (особенно если учитывать, что сотворить невозможное мы умудрились меньше чем за полгода – это была титаническая работа и с ее стороны, и с моей). Девочка разрешила поделиться ее сочинениями (которые все оценены на максимум, как вы видите), что я с удовольствием и делаю.
Задания 1–6. Дано: отрывок из поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» – фрагмент знакомства Чичикова с Маниловым и Собакевичем.
5.2. Суть чичиковской стратегии общения с окружающими в том, что он добивается их доверия, а затем пользоваться им ради достижения собственных целей. В приведенном фрагменте ярко проявляется умение Чичикова расположить к себе собеседника. Герой «совершенно успел очаровать» Манилова и Собакевича своим поведением, из-за чего каждый из них с радостью готов принять у себя гостя. Однако, за вежливостью и приятностью Чичикова кроется корыстный мотив. Прежде всего, его интересует, «сколько у каждого из них душ крестьян и в каком положении находится их имения». Если Чичиков предстанет идеальным гостем перед помещиками, то вероятность того, что его радушно примут и согласятся на выгодные для него же условия по обмену душ крестьян, гораздо выше.
6. В произведении Грибоедова «Горе от ума» так же, как и в поэме Гоголя «Мёртвые души», светское общество изображено сатирически. Авторы характеризуют общество и показывают его приоритезирующим материальное положение человека и излишне падким на напускную вежливость. Публика у Гоголя приветствует интерес Чичикова в отношении состояния поместий Манилова и Собакевича и не видит ничего плохого в том, что он «потом уже осведомился» об их именах. Светское общество у Грибоедова действует схожим образом, ведь многие, к примеру, Скалозуб, отмечающий, что брату «чин следовал», но тот ушёл со службы, удивляется людям, отказывающимся от чинов. Во время игры в карты проявляется другая черта светского круга из поэмы «Мёртвые души»: увидев, что Чичиков говорит вежливо в споре, его нарекли искусным и приятным человеком. Похожим образом общество поверхностно судит о людях и в пьесе «Горе от ума» и легко верит слуху о сумасшествии Чацкого из-за того, что он вёл себя не так, как от него ожидали.
Задания 7–11. Дано: стихотворение Р. М. Рильке «Расставание» (пер. Т. Сильман).
10.2. Идею о болезненности и тяжести расставания Р. М. Рильке позволяют понять образы мрака и ветки деревца. Образ мрака появляется в первой строфе: «Злой мрак объемлет то, что так прекрасно». Используя его, автор усиливает ощущение расставания как чего-то всепоглощающего. Оно поглощает все тёплые воспоминания о любви, словно тьма поглощает свет. Образ ветки деревца в последней строфе показывает, насколько далёким от возможности любить чувствует себя лирический герой. Все женщины, то есть все возможности полюбить другого человека, «слились в то белое пятно», и то, что оно далеко до такой степени, что может быть спутано с веткой деревца, говорит о сложности жить лирическому герою после расставания с возлюбленной. Ведь образ людей для него становится похож на образ возвышенной и лёгкой природы, обычно с человеком не совместимой.
12.3. Как образы-символы раскрывают идейное содержание рассказа Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
На протяжении рассказа «Господин из Сан-Франциско» появляется множество образов-символов. Некоторые из них могут показаться деталями, ярче отображающими действительность, или элементами интерьера и пейзажа. Однако, наиболее выразительны образы-символы становятся при раскрытии идейного содержания произведения.
В качестве одного из наиболее важных образов-символов можно выделить сам корабль «Атлантида», на котором в путешествие «единственно ради развлечения» отправляется господин. Корабль – нечто, что построено людьми для того, чтобы сопротивляться типичному укладу мира, не зависеть от штормов и непогоды. В рассказе пароход становится образом-символом человеческой воли. Человек меняет мир вокруг себя, подстраивает под уклад собственной жизни, и теперь может даже во враждебном море наслаждаться роскошью. Благодаря использованию этого образа-символа Бунин заставляет задуматься о том, насколько мала сила человека по сравнению с природой. Действительно, через существование подобных кораблей общество доказало, что может покорить море, но сколько в мире сил, не подвластных человеку? Способен ли человек в самом деле одолеть стихию и заставить жить по своим правилам?
Не менее важен для раскрытия идеи автора образ-символ, появляющийся на «Атлантиде» в конце произведения. Стоит отметить, что несмотря на то, что на воплощённое в пароме желание человека взять верх над естественным может казаться искренним и безвредным, общество, на нём путешествующее, подобными искренними желаниями обладать не может. Вероятно, что каждый на корабле, помимо работников, в чем-то виновен. Пассажиры – в том, что всю жизнь провели как потребители; капитан – в том, что нанял пару «играть любовь за деньги»; обслуживающий персонал – в том, что ради денег продолжает раболепствовать перед верхами общества. Люди, находящиеся на пароходе, стремятся подчинить мир своему праздному, неестественному и фальшивому образу жизни. Те стремления, ценности и надежды, которые с собой проносит «Атлантида», постояльцы которой каждый день устраивают пиры и празднования в попытках вознаградить себя за «труд» – поднятие на вершину общества, не могут быть верными. По этой причине в финале на «Атлантиду» попадает гроб. С помощью этого образа-символа Бунин говорит о том, что такой мировой порядок ждёт неизбежная смерть.
Таким образом, использование образов-символов не просто наделяет текст «Господин из Сан-Франциско» большей художественной выразительностью, а позволяет автору выразить свою позицию и многосторонне раскрыть идейное содержание. Благодаря образам-символам корабля и гроба под другим светом предстаёт идея всего произведения: как бы человек не противился естественному, подобно героям рассказа, которые не знали «того, что глубоко, глубоко под ними» гроб, в мире всегда будут силы выше него.
ВЫВОД: Как видите, даже в идеальных сочинениях могут встретиться недочеты, которые благодаря содержательной части либо прощаются, либо не замечаются вовсе. Эксперты тоже люди и никогда не будут злобствовать, специально занижая баллы. Имейте это в виду, когда пойдете на экзамен.
Задание 12 ЕГЭ по литературе в соответствии с нормативными документами ФИПИ на 2023 год относится к заданиям высокого уровня сложности и требует от выпускника написания сочинения на литературную тему. Максимальный первичный балл за выполнение этого задания – 18, что составляет 34 % от общего балла за работу. Рекомендуемое время написания сочинения-рассуждения на литературную тему – 120 минут. Советуем вам обратить особое внимание на задание 12 именно потому, что оно во многом определяет успешность сдачи ЕГЭ по литературе.
Выбор темы сочинения
При написании сочинения-рассуждения на литературную тему вы выбираете одну из пяти предложенных тем. Тематика сочинений относится к разным периодам развития литературы:
В КИМ могут быть представлены различные типы формулировок тем сочинения
тема может иметь , когда на первый план выдвигается («Прием антитезы в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»),
может нацеливать на анализ тематики и проблематики конкретного произведения («Тема маленького человека в повести Н. В. Гоголя «Шинель»)
самостоятельный подбор текстов отечественной и зарубежной литературы («Проблема нравственного выбора человека в отечественной и зарубежной литературе»).
Одна из тем контрольно-измерительных материалов всегда ориентирована на («Черты импрессионизма в лирике А. А. Фета. (На примере не менее трёх стихотворений)»).
Тема 12.5 формулируется с опорой на «диалог искусств»,
т.е. вам необходимо проанализировать связь литературы с другими видами искусств («Какие эпизоды из романа И. А. Гончарова «Обломов», на Ваш взгляд, представляют особый интерес для художника-иллюстратора?»).
При выборе темы сочинения руководствуйтесь знанием текстов художественных произведений и пониманием формулировки, т.е. ясно представьте, как вы будете раскрывать тему сочинения, какой литературный контекст будете привлекать, какие литературоведческие термины использовать при анализе.
Алгоритм выполнения задания 12 ЕГЭ по литературе 2022-2023 года
После того как вы определитесь с выбором темы задания 12, продумайте План сочинения может иметь привычную форму с нумерацией или представлять собой кластер. Важно, чтобы план отражал композиционный замысел сочинения. Традиционно сочинение следует начать со вступления, в котором раскрываются ключевые понятия темы. Например, сочинение на тему «Значение символов в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» можно начать с характеристики эпохи, в которой создавался рассказ и особенности которой отражены в произведении. Это позволит объяснить стремление писателя показать надвигающийся кризис цивилизации.
Рассказ был написан И. А. Буниным в 1915 году. В этот период в мире возрастает число миллионеров, продолжается колониальная политика стран Европы, меняются жизненные приоритеты. Всё это приводит к тому, что материальные ценности у людей превалируют над духовными. Накануне написания рассказа произошла трагедия с «Титаником», который шёл тем же маршрутом, что и «Атлантида» в рассказе Бунина. Эти факты указывают на стремление писателя показать надвигающийся кризис цивилизации.
Структура основной части должна отражать глубину раскрытия темы. Основная часть обычно состоит из нескольких абзацев, каждый из которых представляет собой новый аспект в раскрытии темы. Рассмотрим план-кластер основной части сочинения на тему «Значение символов в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
При работе над абзацами основной части важно в первом предложении, абзацном зачине, заявить микротему каждой части. В последующих предложениях приводится анализ текста. Нужно использовать прямое и косвенное цитирование, отсылки к эпизодам. Важно, чтобы каждая цитата была пояснена выпускником, интерпретирована в аспекте темы сочинения.
Рассмотрим один из возможных вариантов абзаца основной части сочинения на тему «Значение символов в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
Образ заглавного героя предельно обобщён и символичен. И. А. Бунин не даёт имени своему персонажу, называя его «господин», что лишает героя персонификации и обращает внимание на его социальный статус. При создании портрета господина из Сан-Франциско писатель использует названия драгоценных металлов и дорогих материалов: серебряные усы, золотые пломбы, голова старой слоновой кости. Такое портретное описание подчёркивает, что в герое не осталось ничего естественного, настоящего, все указывает только на его богатство и высокое социальное положение. Можно ли при этом назвать жизнь героя счастливой? Бунин подчёркивает, что, несмотря на всё, герой рассказа считает, что не видел по-настоящему счастливой жизни: работа не приносила ему удовлетворения, он чувствует себя усталым и мечтает об отдыхе. Сопоставление отношения к герою и его семье экипажа корабля в начале и в конце рассказа позволяет сделать вывод о том, что человек, считавший себя влиятельным, получавший при жизни внимание и уважение, стал никем после смерти и тело его везут тайно в ящике из-под содовой. Так, образ главного героя является символом ложных идеалов современного общества, в котором материальные ценности вытесняют духовные.
В заключении к сочинению необходимо подвести итоги каждого абзаца и сформулировать вывод по теме сочинения. Если тема представлена в виде вопроса, стоит дать развёрнутый ответ на этот вопрос. В случае, когда тема сформулирована в виде утвердительного предложения, можно представить её в форме вопроса и ответить на этот вопрос.
В рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» идея духовного кризиса цивилизации передаётся через образы-символы как предупреждение о скорой гибели мира, в котором нет места истинным ценностям, как стремление автора заставить людей задуматься о том, что богатство и высокий социальный статус не могут сделать человека счастливым. Только в гармонии с природой и с самим собой мы живём настоящей жизнью!
Критерии оценивания задания 12 по литературе 2022-2023 года
Сочинение выпускника проверяется по 8 критериям.
К1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие (максимальный балл – 3). Выпускнику необходимо писать сочинение на заданную тему, раскрывая её глубоко и многосторонне. В работе должно быть представлено понимание общей проблематики произведения, сформулированы и пояснены собственные выводы.
К2. Привлечение текста произведения для аргументации (максимальный балл – 3). Текст произведения должен привлекаться разнообразно, на уровне анализа важных для раскрытия темы эпизодов, образов, микротем, деталей. Привлечение текста уместно тогда, когда с его помощью подтверждается высказанное экзаменуемым мнение. Нельзя допускать искажения авторский позиции! При цитировании стоит избегать фактических ошибок и неточностей. Работа с текстом на уровне общих рассуждений или поверхностного пересказа не может получить высокую оценку эксперта.
К3. Опора на теоретико-литературные понятия (максимальный балл – 3). Теоретико-литературные понятия применяются как инструмент при анализе текста. Для получения высшего балла по этому критерию необходимо использовать не менее 2-х терминов при разборе конкретных фрагментов, связанных с темой сочинения. Если термины только упоминаются или искажается их значение, высокий балл по этому критерию не будет поставлен.
К4. Композиционная цельность и логичность (максимальный балл – 3). Все содержательные элементы сочинения (вступление, основная часть и заключение) должны быть ориентированы на раскрытие темы и логически вязаны между собой. В каждом абзаце основной части должна быть представлена тезисно-доказательная часть, мысли выпускника не должны повторяться: в каждом последующем абзаце должна разрываться новая микротема.
К5. Соблюдение речевых норм (максимальный балл – 3). При написании сочинения-рассуждения необходимо избегать нарушения речевых норм. Балл по этому критерию зависит от количества речевых и стилистических ошибок. Неоправданные повторы слов, использование стилистически окрашенной лексики, нарушение лексической сочетаемости, плеоназмы, тавтологии и др. ошибки влияют на восприятие текста экспертом и являются причиной снижения балла, выставленного экспертом по данному критерию.
К6. Соблюдение орфографических норм (максимальный балл – 1). Балл по этому критерию зависит от количества ошибок, допущенных при написании слов разных частей речи.
К7. Соблюдение пунктуационных норм (максимальный балл – 1). Балл по этому критерию зависит от количества ошибок, допущенных при постановке знаков препинания.
К8. Соблюдение грамматических норм (максимальный балл – 1). Сочинение-рассуждение должно соотносить с грамматическими нормами русского языка. Требуется ясно формулировать свои мысли в соответствии с нормами русского синтаксиса.
Разнообразие критериев оценки задания 12 свидетельствует о том, что высокий балл получает работа, созданная на основе принципа единства формы и содержания и выполненная в соответствии с нормами русского литературного языка.
Книги, которые помогут успешно справиться с заданием 12. Издательство «Легион» разработало серию пособий для подготовки к ЕГЭ по литературе, в том числе и к заданию 12, основным из которых является пособие «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2023: учебно-методическое пособие / И. В. Бобякова, О. Г. Гарькавская, О. В. Нестеренко, Т. В. Скрипка; под ред. Н. А. Сениной, И. В. Бобяковой. – Ростов н/Д : Легион, 2022».
Книга содержит двадцать авторских тренировочных вариантов, написанных в соответствии со спецификацией и демоверсией 2023 года, в том числе 100 тем для выполнения задания 12. Для каждой темы представлена развернутая модель, содержащая алгоритм для написания сочинения-рассуждения на заданную тему. Выпускникам даются практические советы по написанию вступления и заключения, указывается, на какие эпизоды обратить внимание при анализе текста, какие термины при этом уместно использовать. Работа с моделями позволяет выпускникам с различным уровнем развития коммуникативной, литературоведческой и лингвистической компетенций выполнить задание 12.
Таким образом, чтобы успешно справиться с написанием сочинения-рассуждения (задание 12) на ЕГЭ по литературе, необходимо составить план, отражающий многоаспектное понимание темы, подобрать и проанализировать примеры из текста, используя теоретико-литературные понятия в качестве инструментария анализа, создать текст в соответствии с нормами современного русского литературного языка и соотнести работу с критериями оценки.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТОВАРЫ
Кодификатор – это перечень книг, терминов и других элементов литературоведения, знанием которых должен похвастать выпускник на финальном этапе обучения. Данное учебное пособие ежегодно обновляется на сайте ФИПИ, и 2023 год не стал исключением. Сегодня мы уже располагаем сведениями о том, что будут спрашивать с учеников взыскательные ревизоры КИМов. Эта информация – основа самоподготовки каждого потенциального абитуриента, который уже мысленно считает необходимые для поступления баллы. Поэтому скорее сохраняйте в закладках удобный и лаконичный список книг на ЕГЭ по литературе в 2023 году от Многомудрого Литрекона. Он держит руку на пульсе и всегда вовремя вносит в него обновления, если таковые появляются в официальных источниках.
Что нужно прочитать, чтобы сдать то, что необходимо, и поступить туда, куда хочется? Ответы вы найдете под заголовками.
Список литературы для сдачи ЕГЭ
Начнем с того, что далеко не все книги, которые мы проходили на уроках, вошли в заветный список произведений. Он, как правило, сильно упрощен, и особой «жести» там не предвидится. Однако важно обратить внимание на казуистику вступления к кодификатору, где организаторы экзамена упоминают о том, что в КИМе ученик может увидеть задание по стихотворению, которого нет в перечне (стр. 4). Та же проблема с авторами, произведения которых не конкретизированы в списке.
Например, в бланке может попасться любая книга А. Платонова или Н. Лескова. Поэтому на кодификатор надейся, а сам читай все – получается так. Хорошо хотя бы то, что Л. Толстого ограничили, а то его полное собрание сочинений занимает 90 увесистых томов. Вот и думай, что из этого богатого творческого наследия просочится в ЕГЭ по литературе.
Но клеймить позором несправедливые экзамены можно вплоть до мая, а сейчас пора бы уже начать подготовку. Основные элементы расположены в хронологическом порядке, рядом с каждым из них обозначен присвоенный ему свыше код. Курсивом оформлены те определения или произведения, знание которых не проверяется на ЕГЭ, но пригодится для раскрытия того, что проверяться будет.
В 2023 году список литературы, в отличие от списка терминов, серьезно расширили, так что вот новый перечень книг для сдачи ЕГЭ. А теория остается неизменной, все термины перечислены ниже:
Стихотворения из кодификатора
Список стихотворений для ЕГЭ по литературе – вполне логичный финал для подготовки к экзамену. В последние дни нужно сконцентрировать свое внимание на стихотворных произведениях, которые легко забываются. Лучшим способом их «обработки» является усиленное изучение добротных анализов этих текстов.
На этом список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе подошел к концу. Многомудрый Литрекон таит в сердце надежды и упования, что данный перечень облегчит Вам путь к успеху на выпускных экзаменах. Кстати, вот подробный план подготовки к этому экзамену.
11 классЕГЭ по литературекодификатор
