При подготовке к экзамену по русскому языку обязательно следует пересмотреть принципы орфографии и пунктуации, а также выявить любые ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Чтобы успешно сдать экзамен, кандидат должен провести всесторонний обзор всей школьной программы. Кроме того, рекомендуется обращаться за советом к однокурсникам и при необходимости пользоваться словарями

Размещено 3 года назад по предмету
Русский язык
от katenasimon

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика — 3 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История — 3 года назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература — 3 года назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык — 3 года назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика — 3 года назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Содержание

Информация
Синтаксические нормы (построение предложений с деепричастным оборотом) Вариант №5
Грамматические словари для подготовки к ЕГЭ
Подборка толковых словарей
Орфоэпические
Этимологические словари
Морфемные и словообразовательные
Список орфографических словарей для подготовки к ЕГЭ
Другие
Выдают ли словари на ЕГЭ по русскому
Чтобы пройти курс — зарегистрируйтесь, заполнив поля ниже.
Подведение итогов
Как самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку с нуля
Веселая рифма
Игра в ассоциации
Пишите карточки
Коллекционируйте аргументы
Проговаривайте вслух
Читайте книги
Популярные вопросы и ответы
Когда стоит начинать подготовку к ЕГЭ по русскому языку с репетитором?
Какие справочники и пособия подойдут для подготовки к ЕГЭ по русскому языку?
Программа подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Особенности подготовки к экзамену
Технологии подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Можно ли подготовиться к единому государственному экзамену самостоятельно?
Что входит в ЕГЭ по русскому языку
Как изменился экзамен в 2023 году

Информация

Что ты хочешь узнать?

Все наукиРусский яз.ЛитератураМатематикаАлгебраГеометрияАнглийский яз.Немецкий яз.Українська моваУкраїнська літератураБеларуская моваҚазақ тiлiФранцузский яз.Кыргыз тилиОʻzbek tiliБиологияХимияФизикаИсторияОкружающий мирОбществознаниеОБЖГеографияИнформатикаЭкономикаМузыкаПравоМХКПсихологияАстрономияФизкультура и спортДругие предметы

Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.

1.
Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.

Посмотрев
новый фильм Э. Рязанова,

2. Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Готовясь
к ЕГЭ по русскому языку,

3. Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Прочитав
вторично рукопись начинающего писателя,

4. Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

5. Укажите
предложение, в котором деепричастный
оборот употреблен правильно.

6. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Изучая
историю своей страны,

7. Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Готовясь
к написанию сочинения,

Синтаксические нормы (построение предложений с деепричастным оборотом) Вариант №5

1. Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Побывав
на экскурсии в Таганроге,

1) фотографии
запечатлели все памятники, которые мы
увидели.

2) нам
попался замечательный экскурсовод,
прекрасно знающий историю своего
родного города.

3. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.

1) главная
мысль определяется не сразу.

1)
автор внёс существенную правку.

4)
обнаружилось некоторое сходство с
другими произведениями этого же
автора.

5. Укажите
предложение, в котором допущена ошибка
при употреблении деепричастного
оборота.

1) Написав
сочинение, выпускники стали готовиться
к следующему экзамену.

2) Познакомившись
с
трудами
известного лингвиста, я решил стать
филологом.

3) Изучая
творчество этого писателя, мы многое
узнали о прошлом своей страны.

4) Готовясь
к экзамену по русскому языку, толковые
словари помогут нам.

7. Выберите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Словарь для ЕГЭ по русскому незаменим. В нем содержится информация, которая поможет написать экзамен на высокий балл. Данные должны быть полными, конкретными и актуальными. Стоит заранее узнать, каких видов бывают словари и какие из них действительно полезны для подготовки к экзаменам.

При подготовке к экзамену по русскому языку обязательно следует пересмотреть принципы орфографии и пунктуации, а также выявить любые ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Чтобы успешно сдать экзамен, кандидат должен провести всесторонний обзор всей школьной программы. Кроме того, рекомендуется обращаться за советом к однокурсникам и при необходимости пользоваться словарями

Грамматические словари для подготовки к ЕГЭ

Издания по грамматике необходимы для заданий №7-8. Лучшим считается «Грамматический словарь» А.А. Зализняка. В нем собрано около 100 тысяч словоформ, а также информация, к какому разряду и его типу относится слово, какие разновидности ударения в нем встречаются и пр.

Подборка толковых словарей

Этот тип изданий полезен при написании сочинений и решении задания №6 на исключение плеоназмов.

Орфоэпические

Сборники по орфоэпии помогают в решении задания №4. Все новейшие изменения должны быть занесены в орфоэпический словарь русского языка: ЕГЭ обновляется ежегодно, поэтому для него нужна актуальная информация.

Этимологические словари

Этот словарь не нужен для ЕГЭ по русскому. Он полезен тем, кто изучает язык более углубленно для написания вступительных испытаний и олимпиад. Здесь собрана информация о происхождении слов и морфем.

Морфемные и словообразовательные

В изданиях по морфемике и словообразованию содержится информация о структуре слова: приставках, суффиксах, корне, окончании. Также они помогут определить видовую принадлежность слова, особенности его формы. Особое внимание стоит обратить на «Словарь морфемных разборов».

Список орфографических словарей для подготовки к ЕГЭ

Знания орфографии проверяются в заданиях №9-15. В изданиях по этому разделу можно узнать правописание корней, суффиксов, приставок, а также некоторых окончаний.

Другие

Почти для каждой темы есть отдельный словарь для ЕГЭ (русский язык): паронимы, антонимы, омонимы, синонимы, фразеологизмы и пр. Их все можно изучить за год. Это поможет избежать ошибок в заданиях на работу с текстом и культуру речи.

Авторитет имеет справочное издание «Словарь трудностей русского языка» Д.Э. Розенталя. Включены в словарь ЕГЭ (русский язык) паронимы, сложные места в пунктуации, орфографии, лексике и многое другое. Также хорошей настольной книгой для выпускников могут стать другие справочники и пособия этого автора.

Выдают ли словари на ЕГЭ по русскому

В отличие от девятиклассников, выпускники одиннадцатых классов не смогут воспользоваться дополнительными материалами во время написания экзамена, поэтому необходимо изучить всю доступную информацию заранее.

Правильно подобранное для ЕГЭ издание по разделам русского языка станет настольной книгой выпускника и поможет получить заветные 100 баллов.

Приемы работы над тестовым заданием № 8 по материалам ЕГЭ предложены Саух Татьяной Сергеевной, Паньковой Татьяной Михайловной.

Мастер-класс начинается с демонстрации ролика «Грамматические ошибки в СМИ».

Как видите, наш «великий и могучий» русский язык, к сожалению, в опасности. Как много нарушений норм литературного языка мы слышим по радио, на телевидении, на улице. Уверена, что мы, учителя, должны бороться за чистоту русского языка. Эта проблема решается и на государственном уровне. Возможно, поэтому в материалах ЕГЭ много вопросов по культуре речи.

Особенности подготовки к ЕГЭ по русскому языку заключаются не только в том, чтобы познакомить с орфоэпическими, речевыми, грамматическими нормами, но и в том, чтобы задать направление корректировки собственных ошибок.

Анализируя работы выпускников при подготовке к заданию 27, отмечу, что орфографические и пунктуационные ошибки могут отсутствовать, а вот речевых и грамматических ошибок избежать ребятам трудно. В 10–11 классе нам приходят на помощь задания 5, 6, 7, 8 ЕГЭ, которые учат распознавать такие ошибки. И если обучающиеся будут решать эти задания, не только полагаясь на языковое чутье, но и опираясь на знание грамматики, возможно, не будут допускать их в собственной устной и письменной речи.

Поэтому сегодня на мастер-классе предлагаю рассмотреть способы определения и исправления грамматических ошибок на основе задания № 8 ЕГЭ, освежить в памяти типы ошибок, а также немного поредактировать.

Хотелось быть сегодня полезными всем присутствующим и не читать лекцию о приемах, формах и заданиях, которые используем, а поработать практически вместе с Вами в группах таким образом, чтобы Вы могли повысить собственную речевую культуру и увидеть возможности использования отдельных заданий и приемов для обнаружения грамматических ошибок.

Цель мастер-класса – поделиться опытом использования различных методических приемов и учебно-практических задач для формирования навыка обнаружения и исправления грамматических ошибок.

Предлагаем работу по группам, поэтому заранее попросили присутствующих разделиться на две команды. Победителей и проигравших не будет. Мы – единая команда.

Для каждого из вас подготовили отдельную папку (см. приложение). На первых страницах вы видите теоретический материал, а затем практические задания, которые вместе будем решать, и в дальнейшем эта папка, надеемся, пригодится в вашей работе.

Сегодня покажем такие виды грамматических ошибок, которые вызывают наибольшие затруднения у учащихся.

Про ЕГЭ: «Горячие линии» ЕГЭ по регионам России

Посмотрите на слайд, найдите предложения с ошибками, укажите вид грамматической ошибки.

1.Готовясь к экзамену по русскому языку, толковые словари помогут Вам.

2.Собираясь в поход, возьмите с собой теплые вещи.

3.Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.

4.Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.

5.Набирая скорость, поезд отошел от станции.

А теперь давайте составим алгоритм, как найти и исправить ошибку в деепричастном обороте.

Возьмите из папки карточку № 1 стр 6.

КАРТОЧКА № 1

Алгоритм определения грамматической ошибки в предложениях с деепричастным оборотом

1. В двусоставном предложении:

2. В односоставном:

А) в определенно-личном:

Б) в безличном:

Ваша задача: дописать в карточку-алгоритм правильный ответ.

А) в определенно-личном: подставить местоимения ТЫ или ВЫ и проверить, выполняет ли оно действие, выраженное и глаголом, и деепричастием.

Б) в безличном: верно, если в состав сказуемого входят слова НАДО, МОЖНО, НЕЛЬЗЯ, НУЖНО, НЕОБХОДИМО

Теперь поработаем в группах. У каждой группы свое задание.

Возьмите из папки карточку № 2 стр. 7.

КАРТОЧКА № 2

Найдите предложения с грамматической ошибкой и исправьте их любым способом

1.Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.

2.Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.

3.Спустившись в лощину, археологам стало понятно, откуда исходит мягкий свет.

4.Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлек небольшой пейзаж, написанный маслом.

5.Находясь в пути, всегда скучаешь по дому.

Продолжите предложения разными способами

Ваша задача: выполнить задание, пользуясь составленным алгоритмом.

Итак, каковы результаты вашей работы? Что у вас получилось, мы сейчас узнаем.

(проверка ответов каждой группы)

Второй вид грамматической ошибки – неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Найдите стр. 8 в вашей папке. КАРТОЧКА № 3.

благодаря согласно вопреки наперерез наперекор подобноСуществительное при них всегда в ДАТЕЛЬНОМ падеже: ЧЕМУ?КОМУ?

Следующая группа предлогов

ЗАПОМНИ! если «по» = «после» — ставьте существительное в предложный падеж: по (чём?) приезде (та же форма, что в сочетании «рассказывать о приезде»), по (чём?) окончании («думать об окончании»). По завершении

Теперь разберем более трудный случай.

Одна группа будет работать с карточкой-помощником, а вторая – без нее.

Откройте стр.9 в вашей папке. КАРТОЧКА № 4.

1 группа. Составьте словосочетания, раскройте скобки.

Вера (успех) – уверенность (победа) –

Беспокоиться (сын) – Тревожиться (команда) –За команду

Попрекать (кусок хлеба) –Упрекать (безнравственность) –

Отзыв (книга) –Рецензия (статья) –На книгу

Оплатить (проезд) –проездЗаплатить (продукты) –

Предостеречь (опасность) –Предупредить (наводнение) –

2 группа. Найти ошибки и исправить.

2.Уверенность в победе

3.Рецензия о книге

4.Тревожиться о сыне

6.Командующий воинской части

8.Предостеречь об опасности

беспокоиться (о чем?) – тревожиться (за что?) –

вера (во что?) – уверенность (в чем?) –

удивляться (чему?) – восхищаться (чем?) –

наполнен (чем?) – полон (чего?) –

писать (о чем?) – описывать (что?) –

платить (за что?) – оплачивать (что?) –

думать (о чем?) – задумать (что?) –

упрекать (в чем?) – попрекать (чем?) –

отзыв (о чем?) – рецензия (на что?) –

предостеречь (от чего?) – предупредить (о чем?) –

порицать (за что?) –

командующий (чем?) –

заведующий (чем?) –

управляющий (чем?) –

Итак, уверены, что трудными показались вот такие случаи:

Тревожиться за команду

Рецензия на статью

Предостеречь от опасности

Упрекать в халатности

Командующий воинской частью.

Для того, чтобы не допускать ошибок, необходимо обратить внимание на карточки-помощники.

3 вид распространенной ошибки – ошибка в построении предложения с однородными членами.

Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.

Что не так? (ошибка во второй части предложения)

Важно сказать учащимся о том, что есть слова-маркеры, которые помогут им быстрее найти предложения с ошибками или без них.

Это двойные союзы.

Слайд 14 – не только, а также.

Найдите в папке КАРТОЧКУ № 5, стр. 10

Перед вами алгоритм.

Работа с предложениями по алгоритму.

КАРТОЧКА № 5

Алгоритм определения ошибки в построении предложения с однородными членами

1.Находим двойные союзы

а) проверяем, верна ли вторая часть;

б) если вторая часть верна, необходимо проверить, соединяет ли части двойного союза однородные члены.

2.В предложениях с однородными сказуемыми определить, есть ли общее дополнение, если да, проверить, не нарушено ли управление.

Новая статья не только напечатана в газетах, но и в глянцевых журналах.

Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.

Теперь у вас есть опыт по выявлению и исправлению грамматических ошибок, поэтому предлагаю вам самостоятельно поработать.

Найдите в папке КАРТОЧКУ № 6, стр. 11

У одной группы грамматические ошибки в построении сложного предложения, а у другой – ошибки в построении предложения с причастным оборотом.

По завершении работы один из вас должен представить результаты работы по плану:

КАРТОЧКА № 6

Надеюсь, мастер-класс оказался для Вас полезным. Папка остается Вам в подарок. Спасибо за сотрудничество.

Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т.е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

№ п/пВид ошибкиПримеры

Г1Ошибочное словообразование. Ошибочное образование форм существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола (личных форм глаголов, действительных и страдательных причастий, деепричастий). Благородность, чуда техники, подчерк, надсмехаться; более интереснее, красивше; с пятистами рублями; жонглировал обоими руками, ихнего пафоса, вокруг его ничего нет; сколько нравственных принципов мы лишились из-за утраты духовности; им двигает чувство сострадания; ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста; вышев на сцену, певцы поклонились.

Г2Нарушение норм согласованияЯ знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

Г3Нарушение норм управленияНужно сделать природу более красивую. Все удивлялись его силой.

Г4Нарушение связи между подлежащим и сказуемым или способа выражения сказуемого Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения. Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.

Г5Ошибки в построении предложения с однородными членамиСтрана любила и гордилась поэтом.В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Г6Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотомЧитая текст, возникает такое чувство сопереживания.

Г7Ошибки в построении предложения с причастным оборотомУзкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Г8Ошибки в построении сложного предложенияЭта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.Человеку показалось то, что это сон.

Г9Смешение прямой и косвенной речиАвтор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

Г10Нарушение границ предложенияЕго не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста.

Г11Нарушение видовременной соотнесенности глагольных формЗамирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Г12Пропуск члена предложения (эллипсис)На собрании было принято (?) провести субботник.

Г13Ошибки, связанные с употреблением частиц: отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относитсяХорошо было бы, если бы на картине стояла бы подпись художника. В тексте всего раскрываются две проблемы.

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Р1Употребление слова в несвойственном ему значенииМы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

Р2Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

Р3Неудачное употребление местоименийТекст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Р4Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

Р5Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксомВ таких случаях я взглядываю в словарь.

Р6Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контекстеБыли приняты эффектные меры; Имя этого поэта знакомо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

Р7Нарушение лексической сочетаемости Автор использует художественные особенности.

Р8Употребление лишних слов, в том числе плеоназмМолодой юноша; очень прекрасный.

Р9Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Р10Неоправданное повторение словаГерой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

Р11Бедность и однообразие синтаксических конструкцийКогда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Р12Употребление лишних слов, лексическая избыточностьТогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

Логические ошибки (Л). Логические ошибки связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Л1Сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении, текстеНа уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна Петровна Иванова и Зоя Ивановна Петрова; Он облокотился спиной на батарею; За хорошую учебу и воспитание детей родители обучающихся получили благодарственные письма от администрации школы.

Л2 Нарушение причинно-следственных отношений В последние годы очень много сделано для модернизации образования, однако педагоги работают по-старому, так как вопросы модернизации образования решаются слабо.

Л5Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица) Автор пишет о природе, описывает природу севера, вижу снега и просторы снежных равнин.

Л6Сопоставление логически несопоставимых понятийСинтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей.

Л8Ошибки в основной части а) Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении.б) Отсутствие последовательности в изложении; бессвязность и нарушение порядка предложений.в) Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла.

Л9Неудачная концовкаДублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли.

Про ЕГЭ: Как я сдавала ЕГЭ 2021, итог 285 баллов, Кандалова Алена

Фактические ошибки (Ф) — разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания)

Ф1Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеровБазаров был нигилист и поэтому убил старуху топором; Ленский вернулся в свое имение из Англии; Счастьем для Обломова было одиночество и равнодушие.

Ф2Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты.Книга очень много для меня значит, ведь еще Ленин сказал: «Век живи – век учись!»

Ф3Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение.Великая Отечественная война 1812 года; Столица США — Нью-Йорк.

Ф4Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев.Искажения в названиях литературных произведений, их жанров, ошибка в указании автора.Тургеньев; «Тарас и Бульба»; в повести Тургенева «Преступление и наказание».

Этические ошибки (Э) — нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.

Э1Речевая некорректность.Проявление речевой агрессии: грубое, оскорбительное высказывание; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме; угроза, грубое требование, обвинение, насмешка;употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго; высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личностиМне хотелось бы сделать автору замечание за его неумение передавать свои мысли.Этот текст меня бесит; Нужно быть полностью сумасшедшим, чтобы читать книги сегодня; Почему школьная программа принуждает к прочтению всего старья, что именуется классикой?Михалков в своём репертуаре! Пишет детские книги, поэтому и требует, чтобы читали именно в детстве. Это настоящий пиар! Нечего морочить людям мозги устаревшими истинами.

Меня зовут Дроздова Светлана Викторовна .
Я репетитор по Русскому языку

Вам нужны консультации по Русскому языку по Skype? Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите «Нет».

Чтобы пройти курс — зарегистрируйтесь, заполнив поля ниже.

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

4. без инструктажА

В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?

Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми. Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ. Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад. ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

Обоих учеников Более красивый пейзаж Более восемьдесят пяти килограмм Новые договоры

Обеих берегов Пара джинсов Петь звонче Ягода слаще

Укажите грамматически правильное продолжение предложенияГотовясь к ЕГЭ по русскому языку,

вам помогают толковые и другие словари. написание сочинения – одно из самых сложных заданий. изучите все разделы курса и правила орфографии и пунктуации. Задания части В требуют глубокого знания теоретического материала

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.Опровергая общее утверждение,

приведите хотя бы один довод.

у нас завязался спор.

у меня не хватило аргументов.

это называется контрпримером.

Укажите предложение с грамматической ошибкой.1. Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. 2. Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых. 3. Приезжие поражались высоте Останкинской башни. 4. В поэме «Василий Тёркин» воспевается подвиг русского солдата, верного долгу и Отчизне.

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?1. Аскорбиновая кислота, или витамин С, участвуют в организме во многих ферментативных реакциях. 2. Витамин С необходим для синтеза белка соединительной ткани животных — коллагена. 3. На фармацевтических фабриках аскорбиновую кислоту получают из дешёвого доступного сырья — глюкозы. 4. Организмы растений и многих животных умеют сами производить аскорбиновую кислоту.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?1. Одним словом, 2. В силу того что 3. Поэтому 4. Вопреки этому

Какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?1. людям необходимо получать (предложение 3) 2. дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить (предложение 5)3. не образуются волокна (предложение 5) 4. цинга поражала (предложение 6)

Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.1. сложносочинённое2. сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями 3. сложноподчинённое 4. сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЛИШЁННЫХ из шестого (6) предложения текста.1. страдательное причастие 2. прилагательное 3. деепричастие 4. действительное причастие

Какое слово в тексте имеет значение «система однородных клеток и продуктов их жизнедеятельности»?1. пища (предложение 3) 2. витамин (предложение 3)3. ткань (предложения 4, 5)4. десна (предложение 5)

Подведение итогов

Поздравляем, вы прошли тест до конца!

Теперь нажмите на кнопку
Сдать тест для того, чтобы
окончательно сохранить ваши ответы и получить оценку.
Внимание! После нажатия на кнопку вы не сможете внести изменения.

% ваша оценка

Результаты теста были сохранены.
На панели навигации красным отмечены слайды, на которых допущена хотя бы одна ошибка.

Процесс сдачи ЕГЭ по русскому языку ничем не отличается от экзаменов по другим предметам. Злую шутку может сыграть стрессовый фактор: в то время как другие предметы школьники выбирают самостоятельно, русский язык является обязательным для всех.

Даже если ученик – технарь до мозга костей, сдавать этот экзамен ему все равно придется. Более того, в 2023 году ЕГЭ по русскому – один из обязательных экзаменов для всех выпускников.

Продолжительность ЕГЭ по русскому языку – 210 минут. Он состоит из двух частей – тестовой, где требуется краткий ответ в виде цифры (слова) или последовательности цифр (слов), и письменной, где необходимо написать сочинение. Первая часть включает в себя 26 заданий, из которых 24 задания базового уровня сложности и 2 задания – повышенного. Вторая часть состоит из одного задания повышенного уровня сложности. Оно считается таковым, потому что необходимо не только провести анализ текста, сформулировать проблему, представить аргументы, отразить позицию автора, применить литературные обороты, но и не допустить орфографических, пунктуационных и синтаксических ошибок, а также не нарушить этические нормы. Как показывает практика, тестовую часть вполне можно выполнить за 80-90 минут, и на сочинение у школьника остается 2 часа.

Как самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку с нуля

Идеально, когда ученики готовятся к ЕГЭ всю старшую школу – 10 и 11 класс. Но зачастую ребята, уставшие после подготовки к ОГЭ и их сдачи, расслабляются и в 10 классе устраивают себе передышку, не сильно задумываясь о последующем поступлении. В 11 классе уже каждый сталкивается с неотвратимой реальностью – до ЕГЭ осталось всего ничего, а знания порой оставляют желать лучшего.

Прежде чем начинать подготовку, необходимо разобраться в системе выставления баллов. За 27 заданий можно получить 54 первичных балла. Впоследствии первичные баллы переводятся в тестовые по 100-балльной шкале – так выставляется финальный балл по ЕГЭ. Минимальный порог для подачи документов в вуз – 40 тестовых баллов, что соответствует 19 первичным баллам.

В подготовке самое главное – регулярные занятия. Лучше отводить на это полчаса в день, чем три часа в неделю. Кроме повторения теории и прорешивания вариантов, необходимо выделить время на изучение формата экзамена: научиться внимательно читать задания и заполнять экзаменационные бланки.

Первым делом нужно определить уровень подготовки, выделить сильные и слабые стороны и составить четкий план занятий. Сделать это можно с помощью демоверсии экзамена, которая размещена на сайте ФИПИ в свободном доступе. Далее необходимо изучать тему за темой и делать практические задания сразу после разбора теории, не забывая отводить время на повторение. В последние месяцы подготовки сочинения лучше писать на листах А4 – это поможет скорректировать почерк и научит определять количество слов на глаз.

Веселая рифма

Существует много стишков, которые позволяют легко и быстро запомнить правила. Какие-то учили еще наши родители, а какие-то можно придумать самостоятельно или попросить помощи у школьного учителя.

Прилагательные, образованные от существительных, с суффиксами -ан, -ян, -ин пишутся с одной буквой «н», кроме слов-исключений (стеклянный, оловянный, деревянный):

Вот солдатик оловянныйВзял топорик деревянныйИ построил дом стеклянный,В нем ни потолка, ни стен,И живут две буквы «Н».

Употребление частиц «не» и «ни»:

О, как похожи НЕ и НИ!Но все же разные они.Какнихитри, какнимудри,Ненадо путать НЕ и НИ!

Раздельное и слитное написание «что бы»/«чтобы»:

Что бымне такое прочитать,Чтобысразу самым умным стать!

Правильная постановка ударений:

Долго ели тОрты —Не налезли шОрты.

Лучше жить без тОртов,Чем гулять без шОртов.

Игра в ассоциации

Можно использовать ассоциативные приемы, чтобы запоминать сложные правила. Например, в корнях с чередующимися гласными -дер/дир, -пер/пир и другими необходимо писать «и», если после корня следует суффикс -а. В противном случае пишется «е». Достаточно провести ассоциацию с Осликом Иа – сразу становится понятно, какую букву писать в корне, если стоит суффикс -а.

Пишите карточки

С помощью карточек мы привыкли учить иностранные слова. Но ведь это прекрасный способ для заучивания словарных слов, исключений и ударений. Эффект будет гораздо заметнее, если писать карточки от руки. Когда придет время, рука сама вспомнит, как пишется слово.

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку

Задания, аналогичные по сложности и содержанию тем вопросам, которые встретятся школьникам на реальном экзамене

Коллекционируйте аргументы

В течение года пишите сочинения и собирайте аргументы на самые распространенные темы. Удобно будет оформить их в таблицу, распределив по темам и записав развернуто или даже тезисно. Перед экзаменом достаточно выучить таблицу, тогда на сочинении будет легче придумать примеры и аргументы и получится сэкономить немало времени.

Проговаривайте вслух

Во время подготовки перечитывайте написанное сочинение вслух. Это поможет сразу избавиться от многих синтаксических, пунктуационных и логических ошибок. На экзамене вслух, конечно, читать не получится. Но будет достаточно просто проговорить текст еле шевеля губами.

Читайте книги

Это, пожалуй, самый очевидный совет. Читать книги по школьной программе – похвально. Но можно читать и современную прозу. Если хорошо ориентироваться в любимом произведении, то в сочинении получится удачно использовать примеры и аргументы оттуда.

Программа подготовки к ЕГЭ по русскому языку

В идеале начинать подготовку следует еще в 8-9 классе, именно в то время, когда закладываются основы осознанного использования языка. Но даже если в этот период ученик не уделял должного внимания предмету, усиленные занятия могут помочь в прохождении экзамена. Начинать их нужно примерно за год до ЕГЭ. Полгода — это минимальный срок, необходимый для подготовки, при этом нужно быть готовым к весьма интенсивным ежедневным занятиям.

Готовиться к ЕГЭ по русскому языку можно самостоятельно — достаточно купить несколько сборников с заданиями за прошлые годы и разработать план ежедневной работы. Заниматься следует как минимум по часу ежедневно, отмечая, какие разделы языка вызывают самые большие затруднения, и перечитывая соответствующие параграфы учебника. Можно подключить к процессу учителя русского языка и попросить его проверить задания и эссе, однако далеко не у каждого педагога хватает времени на такую работу.

СправкаВ 2017 году минимальный проходной балл ЕГЭ по русскому языку, необходимый для поступления в вуз, составил 36 пунктов по 100-балльной шкале.

Особенности подготовки к экзамену

ЕГЭ по русскому языку (версия 2017 года) состоит из двух частей. Первая часть содержит 24 задания на проверку основных правил языка. Ответами на вопросы являются цифра или их комбинация, слово, словосочетание либо цифро-буквенное соответствие. Ученику предлагается выполнить не только задания, оценивающие его знания грамматики, пунктуации, стилистики, но и умение внимательно читать и анализировать текст, вычленять его тему, идею, различать фигуры речи. Вторая часть (25-е задание) представляет собой сочинение по теме прочитанного текста (чаще всего это отрывок из литературного произведения). Ученик должен выявить проблему, прокомментировать ее, подкрепляя свои доводы аргументами, приведенными в предложенном отрывке. А также привести примеры литературных текстов, где затрагивается данная проблема. Высший балл получают те, кто вспомнил не менее двух подходящих произведений. Наиболее часто встречаются следующие темы: проблема взаимоотношений отцов и детей, любовь к родине, героизм, сложность выбора, становление личности, память и забвение и другие. При написании нужно учитывать все правила русского языка, не допустить фактических ошибок и соблюсти этические нормы.

При подготовке к экзамену будет совсем не лишним ознакомиться с заданиями прошлых лет — например, по книге «Русский язык: Подготовка к ЕГЭ» Меркина Б.Г. и Смирновой Л.Г., «Русский язык: Тренировочные задания» Цыбулько И.П., Львовой С.И. и Кохановой В.А. и другим.

Технологии подготовки к ЕГЭ по русскому языку

На различных курсах для подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку применяются разные учебные технологии. Обычно преподаватель выбирает одну из них, исходя из личных особенностей ученика, уровня его подготовки и психологического склада.

Нельзя забывать и о том, что полученные знания и навыки нуждаются в проверке. Для этого применяется система мониторинга с использованием листов учета ошибок. Таким образом ученик самостоятельно сможет выявить свои слабые места и увидеть положительную динамику.

Можно ли подготовиться к единому государственному экзамену самостоятельно?

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по русскому языку — это малозатратный метод, однако он требует большой организованности и ответственности, умения планировать время. А эти качества свойственны даже не всем взрослым — что говорить о подростках! К тому же многие технологии просто недоступны для самостоятельной работы. Поэтому самым эффективным методом подготовки будут дополнительные занятия с преподавателем.

Конечно, услуги опытного педагога стоят денег, но эти затраты — инвестиции в будущее. Практика показывает, что эффект от занятий с учителем намного лучше, чем от самой упорной работы в одиночку. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку на специальных курсах или индивидуальных уроках займет намного меньше времени — в среднем требуется примерно 2 занятия в неделю на протяжении академического года. Таким образом у будущего выпускника останется больше времени на учебу в школе и подготовку к другим экзаменам.

Важно и то, что на многих курсах ученика психологически готовят к прохождению ЕГЭ. И в результате в день экзамена он заходит в класс, вооруженный не только знаниями, но правильным позитивным настроем и азартом.

Что входит в ЕГЭ по русскому языку

В 2023 году единый государственный экзамен по русскому не поменял своей структуры. В нём всё так же есть 2 части, которые различаются по формату заданий:

Как изменился экзамен в 2023 году

В этот раз экзамен будет немного отличаться по сравнению с прошлыми годами. Вот список изменений, которые коснулись 2-й части экзамена — сочинения:

Посмотреть весь список изменений в ЕГЭ по русскому можно на сайте ФИПИ. Там же вы найдете демоверсии, спецификации и кодификаторы, которые познакомят вас со структурой экзаменами и новыми критериями.

Получай лайфхаки, статьи, видео и чек-листы по обучению на почтуПятерка по русскому у тебя в кармане! Все правила по русскому языку под рукой