Домашнее задание ЕГЭ по обществам на тему общество и человек с ответами и РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ В ФОРМАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ на тему «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

Отечественный ученый-психолог Б. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребенок-Маугли ). Разделяете ли Вы данную точку зрения ? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения

ДА, Я СОГЛАСЕН
НЕТ, Я НЕ СОГЛАСЕН
1) понятие «личность» подразумевает те качества, которые формируются у каждого человека в процессе его вхождения в структуру социальных отношений (поэтому личностью не могут быть дети-Маугли );
2) на формирование личностных качеств влияет общение с окружающими, в которое в той или иной степени вступают все люди;
3) под влиянием социальной среды и конкретных социальных ситуаций каждый человек осваивает ту или иную социальную роль, которая, в частности, характеризует его как личность.
1) чтобы «являться личностью», недостаточно просто находиться среди людей, надо еще и занимать активную жизненную позицию;
2) проявлять себя как личность — значит, выразить себя в каком-то социально значимом деле (например, как выражают себя люди-инвалиды, включаясь в индивидуальную трудовую деятельность);
3) Деградирующие индивиды (в том числе алкоголики, наркоманы), ведущие образ жизни, который трудно назвать человеческим, разрушают свое сознание и свою личность.

Чем обусловлено влияние общества на изменения биосферы ? Укажите два фактора и конкретизируйте один из них с помощью примера.

— рост науки и техники (пример: появление новых сельскохозяйственных машин и технологий способствует более качественному возделыванию почвы, выращиванию разнообразных культур );
— становление научного понимания развития мира (пример: осознание связей и закономерностей развития мира позволя­ет предотвращать исчезновение отдельных лесных массивов, озер и т.п.; решать экологические проблемы );
— развитие практико-преобразующей деятельности, социального труда человечества (пример: трудом людей созданы новые сорта растений и породы животных ).

Пробные и тренировочные варианты по обществознанию в формате ЕГЭ 2023 из различных источников.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по обществознанию

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека.

1) потребность в приобретении новых знаний; 2) потребность в художественном творчестве; 3) потребность в нравственном поведении; 4) потребность в совместном труде; 5) потребность в общественном признании; 6) поиск смысла жизни.

Найдите два признака, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для чувственного этапа познаний свойственно воспроизведение внешних сторон и свойств объектов.2) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки и связи объектов, закономерности их изменения.3) Чувственное познание предполагает непосредственный контакт органов чувств с познаваемым предметом.4) К формам чувственного познания относят понятия и суждения. 5) Формами рационального познания являются ощущения, восприятия, представления.

3. В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие технологии.2) Осуществляется переход к электронике на всех уровнях производственной деятельности.3) Природные факторы оказывают влияние на развитие общества.4) Общественные отношения регулируются правовыми и моральными нормами.5) В структуре населения высок удельный вес среднего класса.6) Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства.

4. Фирма «Атлант» – ателье, специализирующееся на пошиве спортивной формы. Найдите в приведённом списке примеры постоянных издержек фирмы «Атлант» в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) оплата потреблённой электроэнергии 2) приобретение тканей, ниток, фурнитуры 3) выплата сдельной заработной платы работникам 4) взносы по страхованию имущества фирмы 5) оклады администрации 6) погашение процентов по ранее взятому кредиту

Задания ЕГЭ по обществознанию. Практика

Практика ЕГЭ по обществознанию. Решать задания ЕГЭ 2022-2023 (с ответами)

Решать задание 1 ЕГЭ по обществознанию : перечень признаков Решать задание 2 ЕГЭ по обществознанию : выберите верные суждения (ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО) Решать задание 3 ЕГЭ по обществознанию : установите соответствие (ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО) Решать задание 4 ЕГЭ по обществознанию : задача (ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО) Решать задание 5 ЕГЭ по обществознанию : выберите верные суждения (ЭКОНОМИКА) Решать задание 6 ЕГЭ по обществознанию : установите соответствие (ЭКОНОМИКА) Решать задание 7 ЕГЭ по обществознанию : задача (ЭКОНОМИКА) Решать задание 8 ЕГЭ по обществознанию : выберите верные суждения (СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ) Решать задание 9 ЕГЭ по обществознанию : социологический опрос Решать задание 10 ЕГЭ по обществознанию : выберите верные суждения (ПОЛИТИКА) Решать задание 11 ЕГЭ по обществознанию : задача (ПОЛИТИКА) Решать задание 12 ЕГЭ по обществознанию : основы конституционного строя Решать задание 13 ЕГЭ по обществознанию : установите соответствие (ПОЛИТИКА) Решать задание 14 ЕГЭ по обществознанию : выберите верные суждения (ПРАВО) Решать задание 15 ЕГЭ по обществознанию : установите соответствие (ПРАВО)

Решать задание 23 ЕГЭ по обществознанию : Конституция РФ Решать задание 24 ЕГЭ по обществознанию : сложный план Решать задание 25 ЕГЭ по обществознанию : обоснование тезиса

Задание 25 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023

• 11-07-2022, 14:59
• 11 012

Задание 7 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023

Нетестовые задания открытого банка заданий ФИПИ к ЕГЭ по обществознанию

РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

01. Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.

02. Назовите любые три черты, объединяющие индустриальное и постиндустриальное общества.

03. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания

обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о свободе

04. К характеристикам личности ученые относят отношения человека с окружающими людьми.

Раскройте различные проявления этих отношений с помощью трех примеров из жизни вашего

ровесника. В каждом случае сначала укажите вид отношений, а затем приведите пример.

05. Отечественный ученыйпсихолог Б. Г. Ананьев и его последователи утверждали, что

личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы

жизни (как ребенокМаугли). Разделяете ли Вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в

обоснование своего мнения.

06. Существует расхожее представление о том, что творчество – это удел только ученого,

писателя, композитора или художника. Опровергните это представление с помощью трех

примеров, доказывающих, что творческие возможности не имеют профессиональных и других

07. Ученые полагают, что социальный институт – это исторически сложившаяся форма

организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и

удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли образование

социальным институтом? Свой ответ подтвердите тремя аргументами.

08. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «общественные отношения»? Привлекая

знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию об

09. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?

обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности

10. Назовите любые два социальных последствия научно-технического прогресса в современном

мире и проиллюстрируйте каждое из них примером.

11. Наблюдая за близнецами, выросшими в разных семьях, ученые сделали вывод:

наследственность обусловливает от 25 до 50% разновидностей личностных черт. А под влиянием

каких факторов формируются остальные личностные качества? Опираясь на знания курса,

укажите любые три фактора.

12. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у

человека в процессе жизни, под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйт

это утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека.

(В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось).

13. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «диалог культур»? Привлекая знания

обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о диалоге

14. В телевизионном ток-шоу с участием родителей, детей, ученых и журналистов обсуждали

тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и личный

социальный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса.

15. . Рассмотрите диаграмму «Уровень доверия к государственным институтам в обществе»,

составленную на основании проведенного социологической службой страны Н. опроса.

Сформулируйте три вывода на основе данных, представленных в диаграмме.

16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «межличностные отношения»? Привлекая

знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о

17. Раскройте на примерах влияние природной среды на любые три сферы жизни общества.

18. Известный современный общественный деятель сказал, что в эпоху глобализации изоляция

в национальных границах «равносильна массовому самоубийству». Опираясь на знания

обществоведческого курса, приведите три аргумента в подтверждение высказанной позиции.

19. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «относительная истина»? Привлекая

знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об

20. Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса. Проиллюстрируйте

каждый из них примером.

21. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «способности»? Привлекая знания

обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о способностях

22. В искусстве допускается художественный вымысел, привнесение от самого художника того,

чего именно в таком виде нет, не было и, возможно, не будет в действительности. Почему же,

несмотря на это, искусство считают одной из форм (путей) познания объективного мира?

Опираясь на обществоведческие знания, укажите две особенности этой формы познания.

23. Учёные опросили группу старших школьников, проживающих в крупных городах России. Им

задавали вопрос: «Что, на ваш взгляд, свидетельствует о прогрессе современного общества?».

Ответы школьников приведены в диаграмме.

Из неё следует, что наибольшая часть опрошенных избрала такие показатели, как прогресс науки

и техники, рост уровня жизни и развитие образования. Опираясь на обществоведческие знания,

собственный социальный опыт, материалы СМИ, конкретизируйте каждый из них.

24. По данным ООН, в мире около 113 млн детей по тем или иным причинам не посещают школу.

97% (около 110 млн человек) из них проживают в странах «третьего мира»: 48,5 млн человек –

странах Южной и ЮгоВосточной Азии; 42,3 млн человек – в странах Африки. Сделайте два

вывода на основе анализа приведённых данных. Опираясь на обществоведческие данные,

материалы СМИ, укажите одну из возможных причин того, что именно страны этих регионов

лидируют по численности детей, не посещающих школу.

25. Проиллюстрируйте примерами любые три критерия социального прогресса. В каждом случае

сначала укажите критерий, а затем приведите пример.

26. Характеризуя взаимодействие человека с окружающей средой, обществоведы используют

понятие «практическая деятельность». Какой смысл они вкладывают в это понятие? Привлекая

27. Одни рассматривают технику как инструмент и средство для увеличения и усиления

способностей человека. Другие считают, что техника, снабжая человека разного рода приборами

и инструментами, ограничивает возможности проявления его личности. Какую из

представленных точек зрения разделяете Вы? Приведите три обоснования выбранной точки

28. Характеризуя социальные группы, обществоведы говорят о таком их признаке, как

социальные интересы. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальные

интересы»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения,

содержащие информацию о социальных интересах.

29. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «критерий общественного прогресса»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие

информацию о критериях общественного прогресса.

30. Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это представление является с точки

зрения современных научных взглядов: относительной истиной или заблуждением? Поясните

свой ответ и приведите по одному примеру заблуждения и относительной истины в

31. С помощью трёх примеров покажите проявление роли образования в жизни современного

общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он

32. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира».

Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать

не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

33. С помощью трёх примеров покажите проявление роли образования в жизни современного

34. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира».

35. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания

обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее

информацию о методах познания истины, и одно предложение, раскрывающее сущность

36. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное познание как один из видов

познания». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен

содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

37. В стране Z доминирует стремление к гармонизации отношений общества

В экономике на первый план выдвигается сфера услуг, происходит индивидуализация

производства и потребления.

Какой тип общества развивается в стране Z? Назовите любые три черты, соответствующие

обществу данного типа, не указанные в условии задачи.

38. В философском словаре приведено такое определение этого явления: «тип, направление

развития общества, характеризующееся переходом от низшего к высшему, от менее совершенного

к более совершенному». Какому понятию соответствует это определение? Привлекая

обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три критерия, на

основании которых можно сделать вывод о поступательном развитии современного общества.

39. В стране Z учащимся предоставлена возможность выбора наиболее удобной формы получения

образования (домашнее обучение, семейное обучение и т.п.), а также уровней и программ

обучения. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите любые

две другие тенденции развития современного образования и кратко охарактеризуйте любую одну

40. Проиллюстрируйте тремя примерами реализацию воспитательной функции искусства.

(Примеры должны быть связаны с различными видами искусства.)

41. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «глобализация»? Привлекая знания

информацию о любом одном проявлении глобализации в экономической сфере, и одно

предложение, раскрывающее любое одно негативное проявление глобализации.

42. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания

информацию о научном мировоззрении, и одно предложение, раскрывающее роль мировоззрения

43. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Общество и природа». Составьте

план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее

44. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Биосоциальная сущность человека».

45. В стране Z большинство трудоспособного населения занято в наукоёмком производстве и

сфере услуг, растёт удельный вес среднего класса, развиваются цифровые средства

коммуникаций. Назовите тип общества, который установился в стране Z. В каком направлении

меняется характер отношения человека к природе в обществе этого типа? Что является основным

фактором производства в обществе этого типа? Как изменяются требования к работнику в

обществе данного типа?

46. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания

информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно

предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного

47. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «искусство»? Привлекая знания

информацию о видах искусства, и одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной

48. Приведите три примера возможных мер, направленных на решение глобальных проблем

современного мира, и кратко поясните каждую из них. (Сначала приведите пример, затем –

49. Назовите любые три критерия оценки социального прогресса. Приведите примеры,

иллюстрирующие ограниченность применения каждого из них.

50. Основу экономики в стране Z составляют микроэлектроника, телекоммуникации,

робототехника, производство материалов с заранее заданными свойствами, биотехнологии и др.

Всё больше трудоспособного населения находит работу в сфере услуг. Какой тип общества

развивается в стране Z? Назовите любые три других признака, соответствующих этому типу

общества, не упомянутых в тексте задания.

51. Назовите любые три социальных института (кроме семьи), осуществляющих функцию

социализации индивидов, и проиллюстрируйте примерами социализирующее воздействие

каждого из них. (Сначала назовите социальный институт, затем приведите соответствующий

пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

52. В стране Z проводится реформа образования. В организации учебного процесса акцент

делается на общение и взаимодействие учителя и учеников, их родителей, организацию диалога

всех участников образовательного процесса. В центре педагогического внимания – интересы и

потребности детей, их проблемы. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот

пример? Назовите любые три характеристики данной тенденции, не упомянутые в тексте.

53. Назовите любые три проявления процессов глобализации и проиллюстрируйте примером

каждое из них. (Сначала назовите проявление, затем приведите соответствующий пример.)

54. Денис предложил Михаилу свою помощь в ремонте автомобиля, но уехал на юбилей

к бабушке в другой город. Михаил обиделся и не отвечал на телефонные звонки Дениса.

Общение не возобновилось и после возвращения Дениса.

Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует поведение Михаила?

Объясните, почему этот способ нельзя признать эффективным для разрешения данной ситуации.

Опираясь на обществоведческие знания, личный социальный опыт, назовите один более

эффективный способ поведения в межличностном конфликте. Кратко прокомментируйте свой

55. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания

информацию о любом критерии истины, и одно предложение, раскрывающее конкретность

Полностью ВСЕ тестовые задания банка ФИПИ по Обществознанию

к экзамену в 11х классах и ответы к ним можно найти на сайте

Всего по разделам тестовых заданий с ответами:

1. Человек и общество 826 заданий

2. Экономика

3. Социальные отношения

4. Политика

5. Право

Ответы есть на ВСЕ тестовые задания ВСЕХ разделов!

Кроме этого на сайте выложены ВСЕ возможные темы эссе (из банка заданий

ФИПИ) и все задания с открытыми ответами.

На сайте также выложены все тестовые задания по обществознанию

к ОГЭ открытого банка заданий ФИПИ

1. Человек и общество 583 задания

2. Сфера духовной культуры

3. Экономика

4. Социальная сфера

5. Сфера политики и социального управлени

6. Право

Презентация, доклад Человек и общество. Вопросы кодификатора. Подготовка к ЕГЭ

»
»

Человек и общество. Вопросы кодификатора. Подготовка к ЕГЭ

Слайды и текст этой презентации

Человек и общество
Вопросы кодификатора
Подготовка к ЕГЭ

Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают

Отличие человека от животных
Животные

Мировоззрение, его виды и формы

I классификация потребностей

Основные институты общества

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме « Биосоциальная природа человека ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

1.Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Организм как природная основа человека :
а ) функционирование внутренних органов и систем ( морфофизиологические, электрохимические, нервно-мозговые и другие процессы организма человека );
б ) первичные ( физиологические ) потребности (в пище, воде, отдыхе, определенном температурном режиме и др.);
в ) генотип человека и механизмы наследственности.
3. Социальное в человеке :
а ) социальные потребности ;
б ) интересы ;
в ) волевые качества ;
г ) самосознание ;
д ) мировоззрение и др.
4. Единство биологического и социального в человеке :
а ) влияние биологического ( наследственного ) на физические данные и психические свойства человека ;
б ) осуществление и удовлетворение биологического в социальных формах.
5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке ( разные подходы ).

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Общество как система». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ В ФОРМАТЕ ЕГЭ по теме «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

Покажите на трех примерах тесную связь общества и природы

1) природные условия обусловливают занятия людей ( например, рыболовство у жителей прибрежных территорий );
2) полезные ископаемые, их наличие или отсутствие, их разработка во многом определяют состояние экономического развития ( например, положение стран, экспортеров нефти);
3) природные катаклизмы могут нанести огромный ущерб обществу ( например, разрушения в связи с землетрясениями, цунами ).

Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем современности.

1) угроза экологического кризиса заставляет развитые в экономическом отношении страны современного мира переводить вредные, экологически опасные производства в страны « третьего мира», что обостряет проблему «Север — Юг»;
2) Угроза международного терроризма в современных условиях тесно переплетена с проблемой предотвращения ядерной войны, сохранения мира ( террористы пытаются получить доступ к технологиям производства оружия массового поражения);
3 ) демографическая проблема в современном мире выступает прежде всего как проблема бурного демографического роста стран « третье­го мира», который увеличивает их отставание от развитых в экономическом отношении стран.

В развитии индивида главную роль играет стремление к удовлетворению естественных органических потребностей, в развитии личности — стремление к удовлетворению культурных потребностей. Конкретизируйте данное положение, подобрав по два примера удовлетворения потребностей, ведущих к развитию индивида и личности.

1. Естественные потребности: в пище, отдыхе, жилище, воспроизводстве рода, одежде. Без их удовлетворения человек ( человечество ) погибнет.
Пример: поиск новых съедобных растений ; изобретение разных способов приготовления пищи; изготовление теплой одежды в холодном клима­те и т.д.
2. Культурные потребности — общение между людьми, духовная жизнь человека.
Примеры : удовлетворяя свою потребность в самореализации писатель написал роман; для нормального общения в современном обществе человеку необходимо научиться хорошо читать и писать ; обучение правилам этикета позволяет человеку уютно чувствовать себя за столом и т.д.

1.Система как совокупность образующих ее элементов, находящихся в устойчивых связях и отношениях друг с другом.
2.Общество как совокупность людей, связанных совместной деятельностью по достижению общих для них целей.
3.Элементы общества как системы :
а ) сферы жизни общества ;
б ) социальные институты общества.
4.Характеристики общества как системы :
а ) многообразные иерархически выстроенные отношения, составляющие структуру общества ;
б ) целостность общества как системы (ему присущи свойства, которые нельзя вывести из свойств отдельных элементов );
в ) открытость общества как системы ( состояние непрерывного обмена с окружающей его природной средой );
г ) динамичность общества ( изменения в различных сферах жизни, их противоречивый характер ).
5.Степень удовлетворения потребностей людей — доказательство эффективности функционирования общества как системы.