Глава 3. Жизнедеятельность организмов. (Страницы с 4 по 33)
Урок 1. Обмен веществ — главный признак жизни (§23). Страницы 4-5:
1 2 3 4 5 6
Урок 2. Почвенное питание растений (§24). Страницы 5-8:
1 2 3 4 5 6 7
Урок 3. Удобрения (§25). Страницы 8-9:
Урок 4. Фотосинтез (§26). Страницы 9-11:
Урок 5. Значение фотосинтеза (§26). Страницы 11-12:
Урок 6. Питание бактерий и грибов (§27). Страницы 12-14:
Урок 7. Гетеротрофное питание. Растительноядные животные (§28). Страница 15:
Урок 8. Плотоядные и всеядные животные. Хищные растения (§28). Страницы 16-17:
Урок 9. Газообмен между организмом и окружающей средой. Дыхание животных (§29). Страницы 17-18:
Урок 10. Дыхание растений (§29). Страницы 18-21:
Урок 11. Передвижение веществ в организмах. Передвижение веществ у растений (§30). Страницы 21-25:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Урок 12. Передвижение веществ у животных (§31). Страницы 25-27:
Урок 13. Освобождение организма от вредных продуктов жизнедеятельности. Выделение у растений (§32). Страницы 27-28:
Урок 14. Выделение у животных (§32). Страницы 28-30:
Урок 15. Проверка знаний по теме. Страницы 30-33:
Глава 4. Размножение, рост и развитие организмов. (Страницы с 40 по 54)
Урок 16. Размножение организмов, его значение. Бесполое размножение (§33). Страницы 40-43:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Урок 17. Половое размножение (§34). Страницы 44-45:
Урок 18. Рост и развитие — свойства живых организмов. Индивидуальное развитие (§35). Страницы 45-50:
Урок 19. Влияние вредных привычек на индивидуальное развитие и здоровье человека (§34). Страницы 50-51:
Урок 20. Проверка знаний по теме (§23). Страницы 51-54:
Глава 3. Регуляция жизнедеятельности организмов. (Страницы с 59 по 72)
Урок 21. Способность организмов воспринимать воздействия внешней среды и реагировать на них (§36). Страницы 59-60:
Урок 22. Гуморальная регуляция жизнедеятельности организмов (§37). Страницы 60-61:
Урок 23. Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности многоклеточных животных (§38). Страницы 62-64:
Урок 24. Поведение организмов (§39). Страницы 65-66:
Урок 25. Движение организмов (§40). Страницы 66-68:
Урок 26. Организм — единое целое (§41). Страницы 68-69:
Урок 27. Проверка знаний по теме (§23). Страницы 70-72:
Обычно биологию начинают изучать в пятом классе общеобразовательной школы после курса природоведения, предлагаемого ранее. Это еще, честно говоря, не совсем серьезная наука. Много времени отводится на общие сведения, ребятам подробно объясняют отличия живой и неживой природы, виды организмов и так далее. Значительное количество времени учитель потратит на разнообразные классификации. А вот через год начнется полноценная ботаника. Школьникам предстоит познакомиться с водорослями, лишайниками, папоротниками, покрытосеменными и голосеменными растениями, видами плодов и соцветий. ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Пасечник помогает разбираться со сложными концепциями, более не испытывать сложностей с домашними заданиями. На нашем сайте пользователь найдет готовые верные ответы к указанному методическому пособию. Написанные в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), они подойдут любому российскому школьнику. Он сможет отныне успешно готовиться к текстам, контрольным и проверочным работам, ответам на уроках. Многие профессиональные репетиторы не зря берут из тетради самые интересные и творческие задания, чтобы разнообразить рабочие программы.
Почему заниматься по сборнику от Пасечника в 6 классе по биологии так удобно
Если у вас есть доступ к решебнику, то достаточно просто знать номер заданного упражнения. Тогда можно заниматься самостоятельно, следовать образцам, развивать знания, умения и навыки по предмету, выполнять задачи повышенной сложности. ГДЗ на нашем сайте имеет несколько важных преимуществ:
Дополнительное ГДЗ
Итоговая контрольная работа по биологии для 6 класса
При выполнении заданий А1А10 из четырех предложенных вариантов выберите один верный.
А1. Мхи относят к высшим споровым растениям, потому что они:
1. Размножаются спорами.
2. Имеют стебель, листья и размножаются спорами.
3. Имеют стебель, листья, корни и размножаются спорами.
4. Размножаются половым путем.
А2. Покрытосеменные растения представлены только:
1. Деревьями, кустарниками, лианами и многолетними травами.
2. Многолетними и однолетними травами, листопадными деревьями и кустарниками.
3. Деревьями, кустарниками, травами.
4. Кустарниками и травами.
А3. Семена имеют:
А4. К однодольным растениям относят:
1. Пшеницу, чечевицу, кукурузу.
2. Горох, фасоль, капусту.
3. Кукурузу, лук, частуху.
4. Частуху, ясень, яблоню.
2. Семенную кожуру.
А6. Какой цифрой обознано соцветие зонтик?
1) 1 3) 3
2) 2 4) 4
А7 Двойной околоцветник у:
А8. Формула цветка
2. Крестоцветным (капустным).
А9. Плод ягода характерен для:
Промежуточная аттестация по биологии по курсу 6 класса в форме
(к учебнику В.В. Пасечника Биология. 6 класс, УМК «Линия жизни»
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 45 минут.
Экзаменационная работа представлена в 3х вариантах, состоит из 2 частей:
Часть содержит заданий. К каждому заданию приводится 4 варианта
ответа, из них только один, верный.
Часть 2 включает 5 заданий (В1В5) :
(В1, В2) на выбор трех правильных ответов из шести предложенных;
(В3, В4) на умение устанавливать соответствие;
(В5) – на установление последовательности биологических процессов,
Критерии оценивания результатов: за каждый правильный ответ в части
А — ставится 1 балл. В части В – за правильно выполненное задание 2 балла,
если 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0 баллов. Сумма баллов – 30 баллов.
правильное выполнение 10090% заданий теста (30 28 баллов) – отметка «5»
правильное выполнение 8975% заданий теста (2720 баллов) – отметка «4»
правильное выполнение 7450% заданий теста (19 16 баллов) – отметка «3»
правильное выполнение менее 50% заданий теста (менее 15 баллов) –
Промежуточная аттестация по биологии за курс 6 класса
Организмы, питающиеся органическими
веществами других живых организмов:
а) симбионты б) паразиты
в) сапротрофы г) автотрофы
Какой орган у растений принимает главное
участие в воздушном питании:
а) корень б) ебель
в) почка г) лист
В поглощении воды и минеральных солей
участвует зона корня:
а) зона деления б) зона роста
в) зона всасывания г) зона проведения
Органы дыхания у рыб и личинок земноводных:
а) трахеи б) жабры
в) лёгкие г) кожа
Клетки крови, которые уничтожают бактерии и
а) тромбоциты б) эритроциты
Ткань растений, которая обеспечивает рост
растений в длину и толщину:
а) проводящая б)
в) механическая г)
Зелёный пигмент в клетках растений:
а) ксантофилл б) хлорофилл
в) каратиноиды г) флавоноиды
Как называется запасающая ткань семени:
а) вакуоль б) эндосперм
в) межклетник г) микропиле
Через устьица у растений происходит:
а) газообмен б) выделение тепла
в) транспорт глюкозы г) питание
Какое удобрение имеет органическое
а) азотное б) фосфорное
в) калийное г) навоз
Какой организм из перечисленных имеет
а) морковь б) белый гриб
в) бактерия г) белый медведь
Выберите растительноядный организм:
а) шмель б) волк
в) гиена г) кобра
В результате какого процесса образуется зигота:
а) деления б) слияния половых клеток
в) почкования г) спорообразования
Какой газ выделяют растения при дыхании:
а) углекислый газ б) кислород
в) водород г) азот
В результате фотосинтеза растения выделяют в
а) углекислый газ б) азот
в) водород г) кислород
Длинные трубки, по которым вода и минеральные
вещества передвигаются по растению:
а) ситовидные трубки
б) сосуды древесины
в) корневые волоски
Какую функцию выполняет кровь:
а) транспортную б) защитную
в) регуляторную г) опорную
Где развиваются семена у хвойных растений:
а) в плоде б) в шишках
в) в гаметангиях г) в сорусах
Взаимосвязанные процессы образования
разрушения веществ, обеспечивающие связь с
а) выделение б) дыхание
в) питание г) обмен веществ
а) набухшее семя б) главный побег
в) молодое растение г) главный корень
В1. Выберите три правильных ответа из шести
К представителям хищных растений относятся:
В2. Выберите три правильных ответа из шести
К представителям растительноядных животных
В3.Установите соответствие между процессом и
2) бесполое размножение
а) происходит при помощи половых клетках
б) происходит при помощи спор
в) при слиянии двух клеток появляется зародыш
г) происходит с помощью листьев
д) все особи копия материнского организма
е) особи появляются более жизнеспособные
В4. Установите соответствие между процессом и
Тип питания растений
2) почвенное питание
а) происходит при помощи хлоропластов
б) происходит при помощи корней
в) поглощаются вода и минеральные вещества
г) происходит при участии солнца
д) необходим для питания углекислый газ
е) участвуют корневые волоски
В5.Укажите последовательность звеньев пищевой цепи:
А) ястреб Б) воробей В) трава Г) гусеница
веществами мёртвых организмов:
участие в почвенном питании:
а) корень б) лист
в) почка г) стебель
В образовании новых молодых клеток участвует
а) зона деления б) зона роста
Органы дыхания у насекомых и паукообразных:
Клетки крови, которые отвечают за перенос
кислорода и углекислого газа:
Ткань растений, которая обеспечивает защиту
Фосинтез может проходит в растельных
клетках, корые содержат:
а) ядро б) хромосомы
в) хлоропласты г) цитоплазму
Солнечный свет является источником энергии
а) дыхания б) фотосинтеза
в) деления г) транспорта веществ
Процесс образования первой клетки нового
организма в результате полового размножения
а) цветение б) опыление
в) развитие г) оплодотворение
Какое удобрение является минеральным:
а) птичий помёт б) фосфорное
в) торф г) навоз
а) тигр б) мухомор
в) берёза г) пингвин
Выберите плотоядный организм:
а) шмель б) окунь
в) заяц г) кузнечик
Каким способом размножаются папоротники
а) семенами б) листьями
в) спорами г) почками
Какой газ выделяют растения при фотосинтезе:
В процессе дыхания животные поглощают из
Выросты, которые увеличивают всасывающую
а) ситовидные трубки сосуды древесины
в) корневые волоски г) камбий
Дочерний организм получает признаки обоих
родителей при размножении:
а) половом б) бесполом
в) вегетативном г) почковании
Какие корни образуются на стеблях:
а) боковые б) придаточные
В результате какого процесса организмы
получают вещества для роста и энергию:
Какое растение имеет корнеплод:
а) георгин б) морковь
в) репчатый лук г) картофель
К представителям хвойных растений относятся:
К представителям плотоядных животных
В3. Установите соответствие между процессом и
а) происходит синтез органических веществ
при помощи фотосинтеза
б) происходит в зеленых частях растений
в) поглощаются готовые органические
г) характерен для цианобактерий
д) характерен для животных
е) пища потребляется путем заглатывания
а) происходит во всех живых клетках
б) происходит в хлоропластах
в) поглощается кислород
г) поглощается углекислый газ
д) синтезируются органические вещества
е) расходуются органические вещества
А) трава Б) змея В) кузнечик Г) коршун
5 новых тренировочных варианта пробного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс с ответами и решением, варианты составлены в формате реального ЕГЭ 2022 года по биологии, готовимся к экзамену 14 июня.
Решать 1 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс
1)Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Анализ закономерностей наследования отдельных признаков и свойств организмов при половом размножении, а также анализ изменчивости генов и их комбинаторики.
2)Экспериментатор поместил в почву избыточное количество калийных и фосфорных удобрений. Как изменится тургорное давление клеток растений, произрастающих на этой почве, и количество синтезированных органических веществ – углеводов? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась.
3)В клетках кожицы лука 16 хромосом. Какой набор хромосом имеет центральная клетка зародышевого мешка после оплодотворения? В ответе запишите только число хромосом.
4)По изображённой на схеме родословной человека определите вероятность (в процентах) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребёнка с явно проявившимся признаком. В ответе запишите только соответствующее число.
5)Каким номером на рисунке обозначена органелла симбиотического происхождения, характерная как для растительной, так и для животной клетки?
6)Установите соответствие между особенностями строения и функций и органоидами, обозначенными цифрами на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых признаков относятся к изображённому на рисунке организму?
8)Установите последовательность действий селекционера для получения штамма микроорганизмов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
11)Установите Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При образовании вторичной мочи
14)Установите последовательность структур кости, начиная снаружи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для агроценозов?
19)Установите последовательность этапов круговорота азота, начиная с фиксации атмосферного азота. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
22)Экспериментатор решил исследовать влияние температуры на активность фермента каталазы. Для этого он поставил две пробирки с дистиллированной водой на водяную баню с температурой 40°С. В отдельной пробирке он прокипятил три семени гороха, а затем поместил их в одну из пробирок на водяной бане. В другую пробирку он положил три семени гороха, не подвергшихся кипячению. Затем выдержал пробирки в течение времени, достаточного для того, чтобы они приняли температуру бани. После чего проверил каждое из семян гороха на каталазную активность нанесением на них капель перекиси водорода. Какой параметр задается экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Опишите наблюдения экспериментатора. Какую роль играет каталаза в жизни живых организмов?
23)Какие процессы, отражающие часть жизнедеятельности клетки, изображены на картинке на рисунках А и Б? Назовите структуру клетки, которая непосредственно участвует в данных процессах. Какие вещества на рисунке А могут выводиться из клетки подобным образом? Что дальше произойдет в клетке с пузырьком из рисунка Б?
25)Грибы – особая группа организмов. До 1970-ых годов их относили к растениям и лишь недавно выделили в отдельное царство. Почему грибы нельзя причислять к царству Растения? Что сближает их с животными, а что отличает?
26)Объясните, почему температурный режим в водоемах более постоянный, чем в наземновоздушной среде. Приведите не менее четырех причин.
27)Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и заростка хвоща? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.
28)У бабочек гетерогаметным полом является женский пол. При скрещивании самки бабочки с длинными усами, мохнатыми лапками и самца с короткими усами гладкими лапками в потомстве получились самки с длинными усами и гладкими лапками и самцы с длинными усами, мохнатыми лапками. При скрещивании самки бабочки с короткими усами, гладкими лапками и самца с длинными усами, мохнатыми лапками все гибридное потомство было единообразным по длине усов и опушенности лапок. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, пол потомства в каждом скрещивании. Объясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.
Задания и ответы с 2 варианта
1)Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Рождение птенца-альбиноса у пары серых ворон.
2)Как изменится тонус сосудов и проницаемость эпителия дистальных отделов извитых канальцев почек для воды при инъекционном введении вазопрессина? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась.
3)Длина фрагмента молекулы ДНК бактерии равняется 61,2 нм. Сколько аминокислот будет в белке, кодируемом данным фрагментом ДНК, если длина одного нуклеотида 0,34 нм? В ответе запишите только соответствующее число.
4)Определите количество фенотипов, образующееся в потомстве при опылении дигетерозиготного растения томата пыльцой дигомозиготного рецессивного томата при полном доминировании и независимом наследовании признаков. В ответе запишите только соответствующее число.
5)Каким номером на рисунке обозначен фрагмент нуклеиновой кислоты, несущий информацию о строении белка инсулина?
7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведенных характеристик относятся к изображенной на рисунке клетке?
8)Установите последовательность процессов, происходящих в клетке во время жизненного цикла, начиная с пресинтетического периода интерфазы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
11)Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Функции продолговатого мозга:
14)Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Приспособлениями животных к условиям дефицита влаги являются
19)Установите последовательность отдельных трофических звеньев в цепи питания. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
22)Экспериментатор решил установить, зависит ли сила корневого давления от температуры воды, которой полили почву. Для этого он срезал у двух растений бальзамина стебель на высоте 10 см и на пенек надел короткую резиновую трубку, которая соединяла пенек со стеклянной трубкой. Затем полил почву в горшке одного растения водой с температурой +25°С, а другого – с температурой +10°С. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Опишите и поясните наблюдения экспериментатора. Объясните, на чем основан механизм возникновения коневого давления. Перечислите другие факторы, обеспечивающие вертикальный транспорт воды в растении.
23)На рисунке А представлено относительное расположение Южной Америки, Африки и Австралии на ранних стадиях дрейфа континентов. Сравните это изображение с рисунком Б, на котором отмечены современные ареалы трех близкородственных видов двоякодышащих рыб, встречающихся порознь в тропических областях Южной Америки (Lepidosiren), в Африке (Protopterus) и в Австралии (Neoceratodus). Объясните процесс формирования вышеуказанных видов рыб. Какой фактор эволюции сыграл решающее значение в видообразовании двоякодышащих рыб?
25)Почему бактерии, не имеющие способности синтезировать факторы роста, находясь в одной среде с бактериями, способными к такому синтезу, также образуют колонии, способные к образованию факторов роста? Ответ поясните.
26)С. Миллер и Г. Юри в 1952 г. сконструировали установку, в которой были воспроизведены условия первобытной Земли. В колбе через смесь газов (метан, аммиак и водород) и паров воды при температуре 80°С пропускали электрический разряд 60 000В. Через некоторое время в конденсате, образовавшемся при охлаждении были обнаружены органические вещества: молочная кислота, мочевина и аминокислоты. Объясните, почему такой синтез не происходит на современной планете.
27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. В рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны от 5’ к 3’ концу): ГАЦ; ААУ; ЦАУ; УГЦ; ЦАЦ. Установите нуклеотидную последовательность участка иРНК, который служит матрицей для синтеза полипептида, и аминокислотную последовательность этого фрагмента полипептида. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Как изменится последовательность полипептида, если вместо тРНК с антикодоном 5’-УГЦ-3’ с рибосомой свяжется тРНК, несущая антикодон 5’-АГЦ-3’? Какое свойство генетического кода при этом проявляется?
28)У человека аллели генов мышечной дистрофии Дюшенна и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Моногомозиготная, не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой была мышечная дистрофия, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину, больного гемофилией. Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за не имеющего этих заболеваний мужчину. В этой семье родился ребенок, больной гемофилией и мышечной дистрофией Дюшенна. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Объясните рождение больного этими двумя заболеваниями ребенка у здоровых родителей.
