Вариант экзамена по истории с ответами 2023 и история 11 класс IS2210501-IS2210504 statgrad work ЕГЭ 2023 варианты и ответы

Статград история 11 класс пробник ЕГЭ 2023 варианты

Тренировочная работа состоит из двух частей, включающих в себя 21 задание. Часть 1 содержит 12 заданий, часть 2 содержит 9 заданий.

На выполнение тренировочной работы по истории отводится 3 часа 30 минут (210 минут). Ответы к заданиям 1–12 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).

Свой ответ запишите в поле ответа в тексте работы. Задания части 2 (13–21) требуют развёрнутого ответа. На отдельном листе укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Вариант ИС2210501 и ответы

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) учреждение первых министерств в России

Б) прорыв блокады Ленинграда

В) отмена местничества

Г) принятие Конституции «развитого социализма»

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЕ (ЯВЛЕНИЕ, ПРОЦЕСС)

6. Прочтите отрывок из выступления Генерального секретаря ЦК КПСС. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Битва, которой посвящен плакат, началась в тысяча девятьсот году».

9. Назовите московского государя, в правление которого происходили обозначенные на схеме события.

10. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

11. Прочтите текст о событиях, отображенных на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «20 июня московское войско выступило в поход, призванный наказать вольный Новгород. Московский князь сделал всё, чтобы поход этот приобрёл значение общерусского. Пройдя через Тверь, когда-то выступавшую соперником Москвы, а теперь мечтавшую лишь сохранить свою независимость, войско вступило в Новгородскую землю. Был занят древний, а оттуда войско двинулось к южному берегу Ильменя. Получив известие о попытках новгородцев закрепиться на левом берегу реки Шелонь, воевода Дмитрий Холмский спешно двинул к правому берегу реки свою конницу».

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

13. В каком году началась война, к преддверию которой относятся воспоминания? Назовите российского государя, ко времени правления которого относится данная война. Назовите иностранного государя, который возглавлял неприятельские войска в этой войне.

14. Какие затруднения для использования укреплённого лагеря, о котором говорится в тексте, указывает автор воспоминаний? Приведите три любых затруднения. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15. В чье царствование произошло событие, которому посвящена марка? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Создание какого памятника архитектуры относится к тому же царствованию, что и событие, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, по проекту которого был создан данный памятник архитектуры.

18. Вскоре после избрания патриархом Русской Православной Церкви Никона в 1652 г. начались религиозные реформы, приведшие к расколу. Укажите три любые причины, по которым реформы Никона привели к расколу церкви.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «посадник». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве социально-экономической политики Ивана Грозного и Федора Ивановича по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21. Во второй половине XX в. в СССР и Китае идеологические установки наносили серьёзный вред развитию культуры. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в СССР, и в Китае наблюдались такие последствия идеологического давления: один аргумент для СССР, один для Китая. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Вариант ИС2210502 и ответы

5. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

6. Прочтите отрывок из заключительного выступления на партийном съезде руководителя партии. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Битва, которой посвящён плакат, окончилась в тысяча девятьсот году».

9. Напишите имя русского князя, совершившего обозначенные на схеме походы.

10. Напишите название союза восточнославянских племён, территория которого обозначена на схеме цифрой «5».

11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Выступив в поход на Киев, князь прошёл по реке Волхов до волока через Западную Двину, после чего двинулся к . Захватив этот древний славянский центр, стоявший в верховьях Днепра, он поставил там своего наместника из мужей дружины. Далее, продвигаясь вниз по реке, через земли радимичей, он, согласно летописи, захватил Любеч, где поступил аналогичным образом. Водный путь к намеченной цели был открыт».

13. Назовите российского государя, о котором говорится в тексте. Как принято в отечественной литературе называть период, частью которого было его царствование? Как называлась война, об окончании которой говорится в тексте?

14. Укажите приведённые в тексте два действия государя, выдающие его особую симпатию ко всему прусскому. Приведите положение, в котором содержится описание автором воспоминаний реакции россиян на эти действия государя. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

16. Какой из памятников архитектуры выстроен в том же городе, основание которого послужило сюжетом для марки? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора – автора проекта данного памятника архитектуры.

18. В 1632–1634 гг. русско-польская война закончилась фактическим поражением России. Но через тридцать лет война с Речью Посполитой позволила вернуть земли, утраченные в период Смуты, и присоединить Левобережную Украину. Укажите три любые причины победы России в войне 1654–1667 гг.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «ярлык». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве политики Ивана III и Ивана IV по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21. В 1920–1930-е гг. во многих странах произошли экономические кризисы, способствовавшие серьёзной перестройке их экономических систем. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в СССР и в США под влиянием экономических кризисов произошли серьёзные изменения в экономической системе: один аргумент для СССР, один для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Работы статград по истории ЕГЭ ОГЭ для 9 и 11 класса

Метки: ЕГЭ 2023заданияистория 11 классответыстатградтренировочная работатренировочные варианты

Вариант ИС2210101 задания и ответы

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) созыв первого Земского собора Б) дворцовый переворот в пользу Екатерины II В) принятие Судебника Ивана III Г) проведение советскими войсками операции «Искра».

2)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Смута Б) московская междоусобица второй четверти XV в. В) Революция 1917 г. Г) распространение просветительских идей в Российской империи.

4)Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Курская битва Б) выпуск первой общерусской монеты – копейки В) опубликование ноты об отказе России от соблюдения условий по нейтрализации Чёрного моря Г) замена полюдья повозом.

6)Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

7)Установите соответствие между литературными, философскими и историческими произведениями и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) рассказ «Матрёнин двор» Б) «Калязинская челобитная» В) «Повесть временных лет» Г) «Философические письма».

8)Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Окончание битвы, итогам которой посвящена карикатура, произошло в тысяча девятьсот сорок году».

9)Назовите российского государя, к царствованию которого относятся события, обозначенные на схеме.

10)Напишите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой «1».

11)Прочтите текст о событиях, отображенных на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «В сентябре князь Дмитрий Волконский выступил из древней русской столицы на судах, поднявшись по Днепру до реки Припять. Здесь он разгромил большой литовский отряд. Затем, по Припяти дошёл до, который взял без боя. 20 сентября он по пути разбил литовское войско и вышел к Пинску, который взял и сжёг».

12)Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Обозначенный на схеме цифрой «2» город – Киев. 2) Обозначенный на схеме цифрой «3» город впервые был присоединён к Московскому государству при Василии III. 3) Обозначенные на схеме цифрой «4» территории были присоединены к России по Ям-Запольскому перемирию. 4) Обозначенная на схеме цифрой «5» территория входила до войны, события которой обозначены на схеме, в состав Крымского ханства. 5) Походы российских войск, обозначенные на схеме стрелками, проходили через город Полоцк. 6) В состав территории, обозначенной на схеме цифрой «4», вошёл город Чигирин.

13)Назовите государя, о котором идёт речь в отрывке. К какому десятилетию относятся воспоминания? Укажите название, под которым вошли в историю участники тайных обществ, чья позиция представлена в воспоминаниях.

14)Приведите три указанных в тексте положительных эффекта обсуждаемого проекта, с точки зрения членов общества. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15)Какой известной битве в отечественной истории посвящена марка? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16)Какой из представленных ниже памятников архитектуры существовал на момент битвы, которой посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором находится данный памятник архитектуры.

18)В 1922 г. ряд советских республик объединились в Союз Советских Социалистических Республик. Укажите три любые причины (предпосылки) этого объединения.

19)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «дружина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20)Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении советского деревенского населения в 1922–1927 гг. и в 1930-х гг. по какому( им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21)В XVII в. в некоторых странах властями принимались решения, имевшие важные последствия для религиозной жизни этих стран. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в России и во Франции принимались такие решения в указанный период: один аргумент для России, один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Статград информатика 11 класс ЕГЭ 2023 варианты и ответы

Инструкция по выполнению работы

Тренировочная работа состоит из двух частей, включающих в себя 21 задание. Часть 1 содержит 12 заданий, часть 2 содержит 9 заданий. На выполнение тренировочной работы по истории отводится 3 часа 30 минут (210 минут).

Ответы к заданиям 1–12 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Свой ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Задания и ответы с 1 варианта

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Назовите монарха (имя и порядковый номер словами, например Иван Третий), в чьё правление шла война, события которой обозначены на данной схеме.

Ответ: Екатерина Вторая

9. Назовите фамилию государственного деятеля, получившего почётный титул за присоединение и освоение территорий, обозначенных на схеме цифрой «2».

10. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «В июне 1773 г. войска Румянцева перешли Дунай и осадили крепость Силистрия (Силистра), но из-за недостатка сил были вскоре вынуждены отойти обратно. Безрезультатно окончились также попытки активных действий русских за Дунаем в сентябре–октябре против крепостей ___________ и Шумлы».

11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

12. Назовите императора, от имени которого составлен данный манифест. Укажите год начала его правления. Назовите упоминаемого в тексте предыдущего императора.

13. Назовите две реформы предыдущего императора, на которых акцентирует внимание автор манифеста. Какие личные качества согласно манифесту были проявлены предыдущим императором при проведении реформ? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

14. Укажите название памятника архитектуры, который изображён на иллюстрации. Используя изображение, укажите к какому архитектурному стилю относится данный памятник.

15. Какой из представленных ниже культурных объектов был создан в честь крупной победы правителя, в честь которого был заложен памятник архитектуры, изображенный на иллюстрации? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот культурный объект. Назовите автора данного культурного объекта.

17. В 1840–1850-х гг. некоторые из крупных помещиков пытались рационализировать свои хозяйства, переустроить их на новый лад. Они закупали в Европе усовершенствованные земледельческие орудия, высокопродуктивные сорта семян, удобрения и т.д., вводили четырёхполье и т.п. Но широкого распространения среди российских помещиков эта практика не получила. Приведите любые три причины отказа большинства помещиков от рационализации своих хозяйств.

18. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «ассамблеи». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

19. Во второй половине XVII в. в России и Франции был осуществлён ряд государственных реформ. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данные государственные реформы привели к важным изменениям политической системы в обеих странах: один аргумент для России и один для Франции. Ответ запишите в следующем виде.

Вариант ИС2210102 задания и ответы

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) присоединение Пскова к Московскому государству Б) антиордынское восстание в Твери В) расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске Г) учреждение Правительствующего Сената.

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) опричная политика Ивана IV Б) внутренняя политика Николая I В) укрепление древнерусской государственности Г) «Большой террор» 1930-х гг.

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Смоленская война Б) Московская битва В) строительство белокаменного Московского Кремля Г) основание Московского университета.

7)Установите соответствие между памятниками культуры и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) опера «Жизнь за царя» Б) «Книга о скудости и богатстве» В) балет «Спартак» Г) «Сказание о Мамаевом побоище»

8)Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Приказ наркома обороны СССР, лозунг из которого приведён на плакате, был издан в тысяча девятьсот сорок  году».

9)Назовите предводителя неприятельского войска, действия которого обозначены на схеме.

10)Напишите название войны, события которой обозначены на схеме, под которым она вошла в российскую историю и в котором подчёркивается её главная особенность.

11)Прочтите текст о событиях, отображенных на схеме, и, используя схему, укажите название реки, которое пропущено в этом тексте. «Утратив возможность быстро соединиться с войсками Барклая, Багратион отступил через город Несвиж. Далее он перешёл реку  , которая через несколько месяцев станет могилой для Великой армии, и, пройдя Новый Быхов, двинулся к Смоленску».

13)Назовите тайное общество (революционную организацию), о котором идёт речь в отрывке. К какому году относятся события, описанные в отрывке? Назовите российского государя, о замыслах против которого говорится в тексте.

14)Как в тексте объясняется выбор места для проведения первого совещания о разногласиях? Как, согласно отрывку, оценивали противники и сторонники предлагаемых новых средств борьбы влияние этих новых средств на эффект социалистической пропаганды? Приведите отдельно по одному положению с оценкой противников и сторонников новых методов борьбы. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15)Юбилею какой крупной битвы в отечественной истории посвящена монета? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16)Какой из представленных ниже памятников архитектуры был сооружён позже события, которому посвящена монета? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите московского князя, при котором было закончено строительство этого памятника архитектуры.

17)Назовите битву Великой Отечественной войны, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите название любого из советских фронтов, войска которого участвовали в этой битве. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на причину отчаянного сопротивления немцев. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

18)В 1920-х гг. в СССР шла борьба за власть между несколькими видными политическими лидерами, провозглашавшими себя преемниками Ленина. В этой борьбе победу одержал И.В. Сталин. Укажите три любые причины победы Сталина в борьбе за власть.

19)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «вотчина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20)Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в отношениях советского правительства с западными странами в 1917–1921 гг. и в 1922–1928 гг. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21)В XVI в. Россия и Испания имели внешнеполитические успехи, имевшие важное значение для хозяйственного развития данных стран. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что внешнеполитические успехи этих стран оказали влияние на их хозяйственное развитие: один аргумент для России, один для Испании. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Работы статград по истории варианты с ответами

5. Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Прочтите отрывок из воспоминаний.

7. Установите соответствие между литературными и публицистическими произведениями и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Город, к освобождению которого призывает данный плакат, был освобождён советскими войсками в тысяча девятьсот _____________ году».

9. Напишите название моря, обозначенного на схеме цифрой «1».

10. Назовите российского государя, в царствование которого происходили военные действия, обозначенные на схеме.

11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название населённого пункта, которое пропущено в этом тексте. «От окрестностей Стародуба король двинул своё войско на юг. Он вышел к ставке гетмана – городу Батурину – незадолго до этого сожжённого русскими войсками во главе с Меншиковым в отместку за измену гетмана. Оттуда король двинул армию на зимние квартиры – вначале в ___________, и далее в Гадяч. В апреле он выступил к Полтаве».

13. Укажите государя, о воцарении которого идёт речь в отрывке. Укажите век, к которому относится его царствование. Напишите название города, пропущенное в тексте.

14. Какие, согласно тексту, три меры для укрепления государственности в начале нового царствования после коронации и назначений новых людей на различные должности были предприняты? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15. Кто был руководителем СССР и партии во время выпуска данного календаря? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какое произведение живописи было создано в том же столетии, в котором произошло событие, упомянутое на календарном листке? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение живописи. Укажите фамилию автора этого произведения.

18. Укажите три любых последствия нашествия Батыя на Русь.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «косыгинская реформа». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в политической системе СССР середины 1920-х гг. и конца 1930-х гг. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21. Во второй половине XVIII в. в России и североамериканских колониях Англии произошли выступления против властей. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в России, и в американских колониях важную роль в обозначенных выступлениях сыграл экономический фактор: один аргумент для России, один для американских колоний. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Попробуйте решить другие варианты

ИС2210301-ИС2210304 история 11 класс ЕГЭ 2023 статград варианты и ответы

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Ответы к заданиям части 1–12 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Свой ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Вариант ИС2210302 и ответы

5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) I Съезд народных депутатов СССР Б) присоединение Казани к Московскому государству В) партизанское движение на территории Белоруссии в годы Великой Отечественной войны Г) проведение первой денежной реформы в Советской России

6. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) картина «Арест пропагандиста» Б) кинофильм «Летят журавли» В) «Слово о законе и благодати» Г) «История о великом князе Московском»

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите месяц, когда произошло событие, которому посвящена данная почтовая марка. Ответ запишите словом (сочетанием слов).

9.Укажите век, когда в состав Московского княжества вошёл город, обозначенный на схеме цифрой «3». Ответ запишите словом.

10. Заполните пропуск в предложении: «Поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «6», возглавил хан

11. Прочтите текст о ситуации, отображённой на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Великий князь литовский, направляясь на помощь своему ордынскому союзнику через Верхнеокские земли, не торопился. Он пытался использовать создавшуюся ситуацию прежде всего для укрепления литовского влияния в землях бассейна верхней Оки. Князь с войском прошёл южнее Калуги, рассчитывая дальше продвигаться к Туле. Но узнав о переправе через Оку московской рати, литовский князь остановился у города _________. Получив же известие о разгроме ордынцев, повернул своё войско и пошёл назад, опустошив _________ и его окрестности».

13. Укажите российскую императрицу, о которой идёт речь в отрывке. Укажите, с точностью до половины века, период, когда она правила. Укажите сына императрицы, упоминаемого в тексте.

14. Как автор характеризует степень участия фаворитов императрицы в её делах? Как автор характеризует политику императрицы по отношению к своим подданным? Какие чувства, по словам автора, императрица испытывала по отношению к своему сыну? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15. Укажите образное название исторической эпохи, в которую была выпущена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в той же половине века, когда родился исторический деятель, изображённый на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Назовите архитектора, по проекту которого создан этот памятник архитектуры.

18. 24 января 1878 г. В.И. Засулич совершила покушение на петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова, тяжело ранив его. Она была немедленно арестована, но суд присяжных полностью оправдал В.И. Засулич, хотя по закону за подобные преступления полагалось от 15 до 20 лет тюремного заключения. Укажите любые три последствия оправдательного приговора, вынесенного судом, для общественно-политической жизни в России.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «мирное сосуществование государств» применительно к российской истории второй половины XX в. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внешней политики князей Владимира Святославича и Ярослава Мудрого по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в последней четверти XVIII в. во Франции и в первой половине XX в. в России политические деятели, способствовавшие своей деятельностью изменению государственного строя страны, затем становились жертвами политических репрессий: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.