преподаёт обществознание в «Фоксфорде»
Структура эссе по обществознанию
✏️ Формулировка основной идеи высказывания и раскрытие проблемы, то есть — определение того, что своим высказыванием хотел донести автор✏️ Теоретическая аргументация
✏️ Фактическая аргументация
✏️ Вывод — абзац об актуальности проблемы высказывания, о её значении в современном мире; сжатый итог
Возьмём в качестве примера темы для эссе следующее высказывание:
Раскрытие проблемы
Это самое главное условие успешного написания эссе. Если по критерию «Раскрытие смысла высказывания» ставится 0 баллов, то по всем остальным критериям также выставляется 0 баллов. Вы должны правильно определить проблему, которая обозначена в теме, и чётко изложить, в чём она состоит.
Раскрыть проблему — значит определить, что хотел сказать автор цитаты.
Чтобы это понять, поставьте себя на место автора и предположите, что это сказали вы. А потом спросите себя, почему вы это сказали, из каких соображений, и что именно вы хотели донести этим высказыванием.
В данном случае автор говорит о такой проблеме, как социализация. Это процесс формирования личности, усвоения культуры и ценностей того общества, в котором человек существует. Автор обращает наше внимание, что без общества, которое нас окружает, мы не можем стать полноценными людьми. То, кем мы становимся в процессе социализации, во многом определено обществом. И в этом смысле общество — это то, что мы есть.
Чтобы раскрыть проблему, можно порассуждать о многообразии систем и ценностных установок в различных типах общества. Из курса обществознания мы знаем, что в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе могут быть приняты различные ценности, которые, в свою очередь, оказывают определяющее влияние на развитие и формирование личности.
То, что нормально в данном конкретном обществе, становится нормой и для каждого её члена. Всё это подойдёт для раскрытия проблемы.
Аргументация
Это те теоретические положения обществознания, которые вы используете для пояснения вашего взгляда на проблему. Согласно критериям оценивания в теоретической аргументации должны присутствовать корректные с точки зрения научного обществознания:
🔑 Раскрытие смысла ключевого понятия (или понятий);
📚 Теоретические положения по теме.
В качестве теоретических аргументов можно использовать также мысли, изречения, идеи мыслителей прошлого, которые соотносятся с проблемой.
В данном случае вы можете написать, что, согласно теории обществознания, человек — биосоциальное существо. Человек имеет как биологическую, так и социальную природу. Биологическая часть сближает нас с животными, социальная — то, какими нас делает общество. Следовательно, человек становится личностью в процессе социализации.
Ещё один вариант теоретического аргумента: «Древнегреческий учёный Аристотель называл человека политическим, то есть общественным животным. Человек может жить только в обществе, вне общества — он никто. Общество создаёт человека».
Фактическая аргументация
Это конкретные аргументы, которые можно приводить на основе:
🗞️ Общественной жизни современного общества (модели ситуаций, реальные факты, СМИ, статистика и пр.);
🤓 Личного социального опыта, в том числе опыт знакомых/друзей/родственников; сюда же входят примеры из кино/литературы/театральных постановок;
📜 Исторических событий.
Для того, чтобы получить максимальные 2 балла по критерию «Качество приводимых социальных фактов и примеров», нужно привести не менее двух развёрнуто сформулированных и подтверждающих идею фактов из разных источников. Примеры также должны быть разными по смыслу.
К тому высказыванию, которое мы разбираем, можно использовать в качестве аргумента пример детей-маугли. Это известное и хорошо изученное явление, задокументировано несколько десятков случаев, когда детей по каким-то причинам с младенчества выращивали дикие животные. Дети выживали, но людьми в полном смысле слова не становились: у них не было членораздельной речи, они не освоили хождение на двух ногах, не были способны к социальной коммуникации. Другими словами, у них не была развита личность. Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе, — человека формирует то общество, в котором он живёт.
Хорошо, если вы приведёте пример из литературы, раскрывающий проблему. В данном случае подойдут романы-антиутопии: Джордж Оруэлл «1984» или Евгений Замятин «Мы».
15 фильмов и книг, которые помогут лучше понять обществознание
Вывод
В самом конце постарайтесь сжато изложить то, о чём говорили в аргументах, подведите короткий итог. В качестве вывода подойдут рассуждения о значимости проблемы, её актуальности и о последствиях её игнорирования.
Можно призвать общество отнестись к проблеме внимательнее или оценить важность её изучения. Также подойдёт формат вывода в виде обозначения места проблемы в современном мире и обществе.
Полезные советы
👉 Должно быть два фактических аргумента плюс теоретическое положение. За два фактических аргумента, не подкреплённых теорией обществознания, вам могут снять 2 балла из 6. Если за теорию (к29.2) вам ставят ноль, то по следующему критерию (к29.3) автоматически ставится ноль баллов. То есть можно потерять до 3 баллов только из-за теории.
👉 Будьте внимательны, когда приводите факты, в которых не уверены: примеры со смысловыми и фактическими ошибками, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого материала, не засчитываются при оценивании.
👉 Соблюдайте деление на абзацы. Раскрыть проблему желательно в одном абзаце, состоящем из 3–5 предложений. Далее придерживайтесь правила: один аргумент — один абзац. Вывод также оформляется отдельным абзацем.
👉 Вы можете не соглашаться с автором в постановке проблемы, но в таком случае ваши аргументы обязательно должны подтверждать вашу позицию.
👉 Структура эссе должна быть логичной и последовательной, проблема — соотноситься с формулировкой темы, аргументы — раскрывать именно ту проблему, которую вы обозначили, а вывод — обобщать всё вышеизложенное.
👉 Соблюдайте правила грамматики, синтаксиса, стилистики русского языка, избегайте речевых ошибок и неверного словоупотребления. Если вы не уверены, что употребляете слово к месту, лучше переформулируйте предложение.
Наш блогер Юлия Клочкова продолжает давать полезные советы для тех, кто планирует в этом году сдавать обществознание. Сегодня она рассказывает, как составить сложный план: такое задание вас ждет на экзамене под номером 24.
Времени до ЕГЭ остается все меньше, а панических атак, связанных с тем, что ничего не успеваешь — все больше. Сегодня предлагаю обратить внимание на задание 24 — составление сложного плана. Используйте это задание как своего рода механизм для повторения и систематизации материала.
Задание 24 можно назвать классическим, оно почти не меняется из года в год, а это значит, что алгоритм его написания и механизм проверки со стороны экспертов доведен практически до совершенства.
Согласно условию задания сложный план — это раскрытие темы по существу. Это значит, что, разобрав абсолютно любую тему, не надо тратить время на конспекты, вы сразу пишите по ней сложный план — это, по сути, и будет вашим конспектом, но написан он будет уже в соответствии с теми требованиями задания, которые обеспечат вам на ЕГЭ максимальный балл.
Конкретика
Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более пунктов должны быть детализированы в подпунктах.
Что значит по существу? Это значит, что пункты не должны быть абстрактными, не должны относиться к смежным темам, а главное — это те пункты, без которых вы никогда сами не поймете тему. Например, раскрывая тему «Форма государства», вам никак не обойтись без указания элементов формы: форма правления, форма территориального устройства и форма политического режима. В плане по теме «Брак как институт права в Российской Федерации» вам никак не обойтись без пунктов об условиях заключения брака и основаниях прекращения брака, а в плане «Уголовный процесс» — без этапов уголовного процесса и участников.
Отсутствие этих пунктов не даст представления о теме — поэтому они и обеспечивают сущность темы, а в критериях оценивания, который приведен в демоверсии, опубликованной на сайте ФИПИ, такие пункты называются «обязательные».
Поэтому при оценивании задания 24 учитывается наличие именно «обязательных» пунктов плана. К, сожалению, какие пункты плана являются обязательными, выпускник не знает заранее. Поэтому план необходимо писать, максимально раскрывая тему по существу.
Количество подпунктов
Количество подпунктов каждого детализированного пункта — не менее трёх за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Например, в плане «Форма государства» пункт «Форма правления» — «обязательный», но, согласно теории государства и права существуют только две формы правления — республика и монархия, поэтому пункт будет детализирован только в двух подпунктах и это не будет ошибкой. (при этом разновидностей монархий — три, также как и республик, поэтому в следующем пункте «Виды республик», например, вы укажете уже три: президентская, парламентская и смешанная).
В плане «Познание» пункт «Уровни познания» также будет включать только два подпункта — чувственный уровень и рациональный уровень. В плане «Политические партии» пункт «Виды партий» или «Функции партий» должен включать уже три подпункта, потому что с точки зрения общественных наук видов и функций партий больше, чем три.
Корректные формулировки
Формулировки пунктов и подпунктов плана должны быть корректны, без ошибок и неточностей. Это поможет получить еще 1 балл. Пункты и подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Итак, чтобы успешно выполнить задание на максимальные 4 балла, необходимо знать требования критерия задания:
Задание 24 полезно с точки зрения систематизации и закрепления материала. С его помощью вы можете повторять тему и находить пробелы в усвоении материала. Ну и хороший бонус — оно принесет вам 4 балла на экзамене.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: YummyBuum / Shutterstock
