Контрольные работы по темам "Лексика", "Глагол", "Местоимение", "Имя существительное" для учащихся 10-го класса (учебник Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В.) | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (10 класс) по теме: | Образовательная социальная сеть

Правописание причастий

Тест № 1: 1. решивший; 2. решаемый; 3. клеящий; 4. надеющийся. Примечание: причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида, а страдательные причастия – только от переходных глаголов. Тест № 2:

1, 7, 8, 11, 12, 13, 15. Тест № 3: 2, 5, 12. Тест № 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16. Тест № 5: 2, 4, 10, 14. (В № 7 возможно двоякое написание: развешенный товар, т.е. тот, который развесили, разделили по весу; развешанный товар, т.е тот, который развешали, разместили на каком-то пространстве.) Тест № 6: А: 5, 6, 7; Б: 3, 4; В: 1, 2, 8.

Правописание личных окончаний глагола

1. У глаголов с приставкой вы- спряжение определяется по бесприставочному глаголу:

они выспятся – спят (2-е спряжение) он вырастит сына – растит (2-е спряжение) у него вырастет сын – растет (1-е спряжение)

2. Запомните разноспрягаемые глаголы: хотеть, бежать, чтить (чтут, чтят), брезжить (рассвет брезжит, зори брезжут).

3. Глаголы на -ять относятся к 1-му спряжению: баять, блеять, веять, каяться, лаять, лелеять, маяться, надеяться, реять, сеять, таять (не путать: таить – «скрывать»), хаять.

4. Глаголы выздороветь, заиндеветь, опротиветь, плесневеть в литературном языке изменяются по 1-му спряжению (выздоровеешь, заиндевеешь, опротивеешь, плесневеешь).

5. Различаются литературные и просторечные формы: мучить (литер.) – мучать (простореч.); мерить (литер.) – мерять (простореч.).

Занимательные упражнения по теме «правописание окончаний глагола»

Придуманные автором тексты с некоторой долей юмора позволят превратить процесс формирования правописных навыков в увлекательное занятие. Как показывает практика, подобные упражнения вызывают интерес у.

Упражнения и тест по теме «правописание глаголов. 10 класс» учебно-методический материал по русскому языку (10 класс) на тему

Предлагаемый дидактический материал содержит подбор упражнений, позволяющих десятиклассникам повторить основные правила, связанные с правописанием глаголов.

Образование и правописание причастий

Действительные причастия(обозначают признак предмета, который сам производит действие)

Страдательные причастия(обозначают признак предмета, на который направлено действие)

(от несов. в.)

(от сов. вида и несов. вида)

При образовании страдательных причастий прошедшего времени важно правильно выбирать форму инфинитива (только сов. вид) и учитывать лексическое значение слова (см. таблицу).

Инфинитив, сов.вид

Причастие

Контекстная проверка

Завесить
Навесить
Обвесить
Развесить
Вывалить
Замесить
Выкатить
Пристрелить

Завешенное окно
Навешенная дверь
Обвешенный продавцом покупатель
Развешенный по порциям чай
Вываленный из контейнера мусор
Замешенное тесто
Выкаченная из сарая бочка
Пристреленный кабан

Окно завесили
Дверь навесили
Покупателя обвесили
Чай развесили
Мусор вывалили
Тесто замесили
Бочку выкатили
Кабана пристрелили

Завешать
Навешать
Обвешать
Развешать
Вывалять
Замешать
Выкачать
Пристрелять

Стены, завешанные пучками трав
Навешанные на стенах плакаты
Обвешанные флажками корабли
Развешанное всюду белье
Вывалянный в снегу полушубок
Замешанный в неприятную историю Выкачанная из бочки вода
Пристрелянное ружье

Стены завешали
На стенах навешали
Корабли обвешали
Белье развешали
Полушубок вываляли в снегу
Замешали в неприятную историю
Воду выкачали
Пристреляли ружье

Правописание окончаний и суффиксов глагола

Тест № 1

Укажите номера слов, которые пишутся с буквой у(ю).

1. они бормоч_т 2. они трепещ_т 3. они вид_т 4. они ма_тся 5. они высп_тся 6. они наде_тся 7. они леле_т 8. они брезж_т 9. снега та_т 10. травы колыш_тся 11. они мерещ_тся 12. собаки ла_т 13. овцы бле_т 14. они бор_тся

Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.

1. он клеет 2. он бреет 3. он растает 4. он зыблется 5. он гонет 6. он мелет 7. он стелет 8. он лелеет 9. он колышется 10. он грохочет 11. он пышет 12. он вертется 13. он услышет 14. он надеется

Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.

1. проповедывать 2. заведывать 3. продлевать 4. затмивать 5. усовещивать 6. расклеял 7. выздоровел 8. зиждился 9. разевать 10. потчевать

Укажите номера предложений, в которых пропущена буква и.

1. Когда вы его увид_те, передайте это письмо. 2. Если не вынес_те мусор, буд_те наказаны. 3. Он никого не увид_л. 4. Разговор не кле_тся. 5. Если крепко держ_те ручку, рука быстро устает. 6. Он выраст_т сына. 7. Ты скоро выздорове_шь. 8. Тучи затм_вают солнце. 9. Он долго не продерж_тся. 10. Поход обессил_л туристов.

Укажите номера слов, в которых допущены ошибки.

1. они брезжут 2. они маются 3. они держут 4. они гонют 5. они лелеют 6. они стелют 7. они клеют 8. они клокочут 9. они бормочут 10. они колышутся 11. они лают 12. они надеются 13. они блеют 14. они тешутся

Укажите номера словосочетаний и предложений, в которых допущены ошибки.

1. Они надеятся не ошибиться. 2. Ребята заклеили книгу. 3. Ему советывали лечиться. 4. Разведовать тайны земли. 5. Никто уже не надеялся на успех. 6. Лошади еле тащутся. 7. Турнир обессилил спортсмена. 8. Рассвет чуть брезжит. 9.

Если скажите лишнее, пожалеете. 10. Постоянно вертится. 11. Трава колышется на ветру. 12. Долго маются. 13. Сладко потчевать. 14. Увещевать друга. 15. Воды клокочут. 16. Они бормочут. 17. Не зависили от родителей. 18. Продливать каникулы. 19. Что-то мерещится впереди. 20. Если его увидите, скажите.

Запишите пропущенные причастия (если причастия нельзя образовать, поставьте прочерк).

Инфинитив

Действит. прич.

Страдат. прич.

Настоящее время

Прошедшее время

Настоящее время

Прошедшее время

1. решить

решенный

Правописание суффиксов глагола

-ова-(-ева-), -ыва-(-ива-)

-ва-

-и-, -е- в глаголах с приставкой обез(с)-

гласная перед -л-

-ова-(ева-) в форме ед. ч. чередуется с -у-,-ю-; -ыва-(-ива-) сохраняются

Перед -ва- сохраняется гласная корня (не путайте -ва- с -ева-, (-ива-)

В переходном глаголе пишется -и-, в непереходном пишется -е-

Перед -л- сохраняется гласная инфинитива

Беседовать – беседую

Обвить – обви-ва-ть

Спортсмена обессилили (тяжелые тренировки),

Зависел – зависеть

Разглядывать – разглядываю

Запеть – запе-ва-ть

спортсмен обессилел (после выступления)

Послышался – послышаться

1. При подборе формы 1-го лица ед. ч. для проверки правописания глаголов с суффиксами -ова-/-ева-, -ыва-/-ива- необходимо учитывать вид глагола. Развеивать (несов. в.) – развеиваю (несов. в.) (неправильно развею, т.к. глагол сов. в., от развеять).

2. Обратите внимание на правописание глаголов с корнем -вед-: исповедовать – исповедую; проповедовать – проповедую; заведовать – заведую; отведывать – отведываю; наведываться – наведываюсь; выведывать – выведываю.

3. Запомните написание глаголов: застревать (хотя застрять); затмевать (хотя затмить); разевать (хотя разинуть); продлевать (хотя продлить); растлевать (хотя растлить); намереваться (нет пары сов. вида).

4. Различайте глаголы увещевать – «уговаривать, советуя» и усовещивать – «совестить, стыдить».

5. Различайте глаголы потчевать – «угощать» и почивать – «спать».

Конспект урока по русскому языку на тему «правописание глаголов» (10 класс).

Тема урока . Правописание глаголов. 10 класс.

Учитель . Савченко Людмила Юрьевна

МБОУ Чердаклинская средняя школа №1

Цели урока : повторить и обобщить знаний учащихся о глаголе как о части речи.

-Систематизировать знания учащихся о правописании личных окончаний глагола;

-Проверить степень усвоения умения определять спряжения глагола;

-Содействовать подготовке ЕГЭ ( задание 11, частично 4, 6,7, 26).

-развивать умение употреблять глагол в речи;

-развивать умение оценивать свою работу.

-содействовать воспитанию любви к русскому языку;

-осуществлять межпредметную связь.

Тип урока : Урок закрепления и обобщения знаний, умений и навыков.

Методы: индивидуальный, фронтальный, групповой.

Баловать, брала, взяла, включит, вручит, дозировать, исчерпать, углубить, прибыл, прибыла.

— Списать, расставить ударение. ( 1 ученик на доске) – самопроверка, выставление оценок в итоговый лист.

3. Мотивация учащихся. Постановка целей и задач урока.

— Что объединяет слова, предложенные для орфоэпической работы? (они глаголы)

— Какие грамматические категории есть у этой части речи? (Вид, переходность, наклонение, время, лицо, число).

— Определите вид записанных слов ( по цепочке).

— Сегодня мы продолжим работу над правописанием глаголов, систематизируем знания, полученные по этой теме в средней школе, повторим основные правила правописания глаголов, поработаем над нормами употребления глаголов в речи. Все эти знания понадобятся нам при выполнении заданий ЕГЭ.

Работа с текстом.

Эту легенду мне когда-то рассказал путешественник-англичанин.

Однажды пароход заночевал из-за туманов близ острова Самоа.

Толпа весёлых моряков съехала на берег.

Вошли в лес, стали разводить костёр. Нарезали сучьев, срубили и свалили кокосовое дерево, чтобы сорвать орехи. Вдруг они услышали в темноте кругом тихие стоны и оханья. Жуть их взяла. Всю ночь моряки не спали и жались к костру. И всю ночь вокруг них раздавался судорожный какой-то шорох, вздохи и стоны.

А когда рассвело, они увидели вот что. Из ствола и из пня срубленной пальмы сочилась кровь, стояли красные лужи. Оборванные лианы корчились на земле, как перерезанные змеи. Из обрубленных сучьев капали алые капли. Это был священный лес. В Самоа есть священные леса, деревья в них живые, у них есть душа, в волокнах бежит кровь. В таком лесу туземцы не позволяют себе сорвать ни листочка.

Весёлые моряки не погибли. Они воротились на пароход. Но всю остальную жизнь они никогда уже больше не улыбались.

Мне представляется: наша жизнь – это такой же священный лес. Мы входим в него так себе, чтобы развлечься, позабавиться. А кругом всё живёт, всё чувствует глубоко и сильно. Мы ударим топором, ждём – побежит бесцветный, холодный сок, а начинает хлестать красная, горячая кровь… Как всё это сложно, глубоко и таинственно!

— Сформулируйте проблему текста (проблема смысла жизни, бережного отношения к природе)

— В каких словах заключена авторская позиция? Как вы понимаете смысл этого предложения? ( Цивилизованным людям следует не столь бесцеремонно врываться в девственную природу и нарушать её гармонию.

— Какие произведения русской классической литературы могли бы взять в качестве аргументов?

— Определите тип речи 4 абзаца, 6 абзаца. (повествование, рассуждение).

— Определим устно переходность глаголов 3 абзаца.

4. Работа по теме урока.

1). Спряжение глаголов.

а) — Расскажите о правописании безударных личных окончаний глаголов.

Обратим внимание на гласные в начальных формах следующих глаголов

Сеять, веять, маяться,

Лаять, хаять, каяться,

Чуять, чаять и затеять,

реять, таять и лелеять.

— В чем трудность этих глаголов? (нужно запомнить, что они оканчиваются на –ять, но клеИть).

б) Словарный диктант.

— Записать, выделить окончания, объяснить их правописание.

Почуем опасность, затеем игру, блещет в свете молний, трепещут на ветру, борются за награды, перемелется в муку, дремлет в кресле, полет грядки, слышится издалека.

Правописание личных окончаний глаголов. 10 класс.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

завис..т (от родителей)

— Самооценка, выставление оценок в итоговый лист)

2) Правописание мягкого знака после шипящих в глагольных формах.

— Расскажите, когда в глаголах пишется ь,

Прилечь, читаешь, идешь, задумаешься, не плачь, не плачьте, извлечь, отрежьте, ешь, можешь, растолочь, стеречь, назначьте, печь, придешь.

— На сколько столбиков будем распределять слова? Как обозначим? (у доски 3 ученика)

3) Правописание суффиксов –ова-, -ева-, -ыва-. –ива-.

— Расскажите, от чего зависит написание суффиксов ова, ева, ыва, ива.

— Упражнение 281 учебника (устно, по цепочке)

4) Морфологические нормы употребления глаголов в речи.

Карточка . Исправьте ошибки, связанные с неправильным образованием форм глаголов.

1) Мой сосед броется электрической бритвой. (бреется)

2) Сосед жгёт костёр уже второй день. (жжёт)

3) Ты не берегёшь себя . (бережёшь)

4) Мы стригёмся в парикмахерской. (стрижёмся)

5) Мой знакомый ложит свою сумку куда попало. (кладёт)

6) Они давно не плотят за свет и газ. (платят)

7) Вы хочете спать? Так ляжьте! (хотите, лягте)

5) . Повторение сложных случаев согласования подлежащего и сказуемого в рамках подготовки к ЕГЭ 9 (зад. 5, 7)):

а) повторение теории

1. Если подлежащее — собирательное существительное ( или существительное, обозначающее множество людей, предметов как единое целое), сказуемое ставится в форме единственного числа: крестьянство боролось.

2.Если подлежащее большинство, большая часть, меньшинство, то сказуемое чаще ставится в форме единственного числа : большинство интеллигенции не приняло. Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.

3. Если подлежащее выражено вопросительным, неопределенным или отрицательным местоимением, сказуемое ставится в форме единственного числа: Кто-то из великих сказал… Никто …не догадывался.

4. Если в роли подлежащего выступают однородные члены, соединенные сочинительными союзами (и, да = и) или бессоюзно, то сказуемое ставится во множественном числе.

В это время жили и писали Булгаков, Солженицын, Платонов.

5. Если однородные члены соединены противительными или разделительными союзами (или, либо, то-то, а), сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.

Нас больше интересуют политические деятели, а не политика.

Б) Работа с тестами

Выберите форму сказуемого в соответствии с правилами согласования.

1) Перед нами (А. предстают, Б. предстает) самый многочисленный класс — крестьяне.

2) Современная молодежь в качестве кумиров (А.выбирают, Б. выбирает) людей обеспеченных, известных.

3) Большинство населения России (А. идут, Б. идет) за демократическими лидерами.

4) К сожалению, лишь меньшинство сейчас (А. предпочитают, Б. предпочитает) классику детективным романам-однодневкам.

5) Кто из вас (А. собирается, Б. собираются) поступать в университет?

6) Кто-то из фигуристов, выступавших на последней Олимпиаде, (А. пытались, Б. пытался) опротестовать решение судей.

7) Добро и любовь (А. заложены, Б. заложено) в глубине души человека.

8) Ряд гимназий (А. ввел, Б. ввели) в свои программы уроки риторики.

9) Он со своей маленькой дочкой (А.жил, Б.жили) на краю леса.

10) Уж много лет (А.прошли, Б.прошло) со времени нашей встречи.

— Сделайте взаимопроверку, оцените работу, выставите полученную оценку в итоговый лист. Посчитайте средний балл, поставьте итоговую оценку.

6) Правописание глагольных пар- омофонов с приставкой обез- (обес-)

Е – непереходный глагол (сам, действие самого субъекта)

И – переходный глагол (действие над объектом)

Раненый обескровел. — Операция обескровила больного. Летом пустыня совсем обезводела. – Люди обезводили болота.

Всегда с Е – обеспамятеть, обезголосеть, обеззубеть.

Как сдать егэ на 80 баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Контрольные работы по темам "лексика", "глагол", "местоимение", "имя существительное" для учащихся 10-го класса (учебник гольцовой н.г., шамшина и.в.) | материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10 класс) по теме: | образовательная социальная сеть

Литература

1. Русский язык: Учебное пособие для углубленного изучения в старших классах / Багрянцева В.А и др. М.: Изд-во МГУ, 2000. С. 58–84.

2. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. М.: Неолит, 2000. С. 107–122.

3. Царенкова Т.А. Сборник тестов по русскому языку. Дубна: Междунар. ун-т природы, об-ва и человека «Дубна», 2002.

4. Штейнберг Л.Я. 1000 вопросов и ответов. Русский язык: Учебное пособие для поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. С. 57–70.

Методическая разработка «глагол «to be» в настоящем времени» с интерактивными играми-упражнениями на сервере learningapps (2-5 класс)

Методическая разработка «Глагол «to be» в настоящем времени» с интерактивными играми-упражнениями на сервере LearningApps. ВИДЕОУРОКИ:VERY, VERY BEGINNER LESSON 1 The verb &qu.

Предварительный просмотр:

Упражнения и тест

по теме «Правописание глаголов. 10 класс»

УМК: «Русский язык 10-11 класс» программа под ред.Н.Г.Гольцовой.

«Русский язык 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных

Тест по теме "глагол" (10 класс, русский)

Тесты по теме «глагол», «морфологические признаки глагола» для 5-6 классов (от 1 до 4 вариантов)

Тесты предназначены для промежуточного контроля при изучении темы «Глагол» в 5 классе., для повторения темы в 6-7 классах.

Упражнения

№ 1. Определите спряжение глаголов: взять (1), вильнуть (1), вить (1), владеть (1), слышать (2), стричь (1), висеть (2), мочь (1), обидеть (2), хотеть (разноспр.), свистеть (2), тереть (1).

№ 2. Заполните таблицу данными глаголами по образцу: клеить, ненавидеть, строить, брить, молоть, надеяться, колыхать, таять, вертеть, хотеть, таить.

Инфинитив

Спряжение

2-е л. ед. ч.

3-е л. мн. ч.

Зависеть

Искл., 2-е

Зависишь

Зависят

№ 3. Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение.

1. Капли в лужах плещ_тся размерней и бормоч_т свой псалом. 2. Трепещ_т витязь поневоле: он вид_т старой битвы поле. (А.Пушкин) 3. Он засмеется – все хохоч_т, нахмурит брови – все молчат. (А.Пушкин) 4. Небо бледно-голубое дыш_т светом и теплом и приветству_т Петрополь небывалым сентябрем. 5. Люди расчист_т дорожки, натопч_т, наследят, а снег опять пойдет и все завал_т почти невесомыми пуховыми подушками.

Упражнения для закрепления по темам «глагол», «причастие», 6 класс

Упражнения для списывания, тренировки орфографии и нахождения глаголов и причастий. Можно давать в начале изучения темы.

Упражнения на образование временных форм глаголов

Карточки с заданием.

Упражнения по немецкому языку. спряжение глаголов

Упражнения по немецкому языку. Спряжение глаголов.