Ботаника. Тесты для подготовки к ЕГЭ с ответами

«Биология отрицает законы математики: при делении происходит умножение» Валерий Красовский

Ботаника. Тесты для подготовки к ЕГЭ с
ответами — 2020 год

Задания части А

Выберите
один ответ, который является наиболее правильным

Растения
какой группы образовали залежи каменного угля?

Приспособленность растений к опылению насекомыми хараетеризуется

образованием большого количества пыльцы

наличием
легкой неклейкой пыльцы

цветением
до распускания листьев

наличием в
цветках нектара, яркого венчика   +

Правильная
схема классификации растений

Грибы по
сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как

по способу
питания они являются гетеротрофами

их можно
встретить в разных средах обитания

их клетки
содержат органические вещества

их клетки
имеют оформленное ядро   +

Выберите
верное утверждение.

Грибы
состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.

Грибы, как
и животные, имеют ограниченный рост.

В клетках
грибов имеются пластиды, в которых накапливаются питательные вещества.

Грибы, как
и животные, питаются готовыми органическими веществами.   +

Гриб, тело
которого представлено разветвленным многоядерным мицелием, не
разделенным на клетки –

Двудольные
растения в отличие от однодольных имеют

сетчатое
жилкование листьев   +

мочковатую
корневую систему

цветки
трехчленного типа

Первыми
наземными растениями были

Эволюция
предков покрытосеменных растений сопровождалась следующим ароморфозом

развитием
пыльцевой трубки

формированием плода   +

образованием многоклеточного зародыша

Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к

улучшению
минерального питания растений

повышению
интенсивности фотосинтеза

экономному
расходованию воды   +

улавливанию солнечного света

В симбиоз
с деревьями вступают

Кпубень и
луковица— это

Грибы
длительное время считали растениями, так как они

имеют
сходное клеточное строение с растениями

неподвижны, растут в течение всей жизни   +

относятся
к группе гетеротрофных организмов

имеют
сходный процесс обмена веществ

В состав
лишайников входят водоросли

Тело,
состоящее из слоевища, имеют

В отличие
от голосеменных растений у плауновидных отсутствует

К споровым
растениям относятся

Мужские
гаметы — спермии лишены жгутиков и неподвижны у

Ткань,
проводящая минеральные соли из почвы к листьям, входит в состав

Злаки чаще
всего относятся к растениям

Утолщенные
боковые и придаточные корни растений —

Корни,
развивающиеся на стеблевой части побега, называются

У
можжевельника обыкновенного развиваются

Если
удалить верхушку корня растения, то

корень
будет продолжать рост в длину

образуются
корневые шишки

вырастает
много боковых корней   +

Семязачаток расположен в завязи у

Спермии у
покрытосеменных растений образуются из

вегетативной клетки пыльцевого зерна

генеративной клетки пыльцевого зерна   +

центральной диплоидной клетки зародышевого мешка

гаплоидной
клетки зародышевого мешка

Возникновение двойного оплодотворения, развитие триплоидного эндосперма,
появление плода — ароморфозы, возникшие в процессе эволюции у

Корневые
волоски расположены

между
зоной растяжения и проведения   +

над зоной
всасывания

между
зоной деления и зоной растяжения

сразу над
корневым чехликом

Наиболее
крупной систематической единицей Царства растений является

Только
древесными формами в современной флоре представлены

Для
двудольных растений характерно:

хорошо
развитый эндосперм семени

дуговое
жилкование листьев

мочковатая
корневая система

вторичный
рост стебля в толщину   +

Приспособлением у растений, обеспечившим независимость оплодотворения от
водной среды, явилось возникновение

Укажите
количество отделов в представленном списке растений: нивяник
обыкновенный, донник лекарственный, кукушкин лен, щитовник мужской,
папоротник орляк, сосна обыкновенная.

Мхи, Папоротники,
Голосеменные, Покрытосеменные

У
голосеменных растений в образовании семени участвует

Соцветие
кисть и плод стручок или стручочек характерны для

Укажите
количество классов в представленном списке растений: ежа сборная, мятник
луговой, тростник сахарный, ландыш майский, бамбук обыкновенный, алоэ
древовидный

Класс Однодольные ?

Эндосперм
покрытосеменных растений развивается из

центральной клетки зародышевого мешка   +

Плод ягода
или коробочка характерен для

Особенностью раннецветущих растений является

повышенное
содержание сахаров в клетках   +

пониженная
концентрация сахаров в клетках

толстые
клеточные стенки

отсутствие
в клетках вакуолей

Наличие в
клетках высших споровых растений хлорофилла b свидетельствует о их
происхождении от

Водоросли
в отличие от хвощевидных растений

Для
однодольных растений характерно(-а)

стержневая
корневая система

отсутствие
эндосперма в семени

перистое
жилкование листьев

отсутствие
камбия   +

Дня
производства лекарственных препаратов выращивают гриб

Зародыш с
запасом питательных веществ входит в состав

В
семейство объединяют растения на основе

Задания части В

Выберите
три верных ответа из шести предложенных

По каким
признакам грибы можно отличить от животных?

питаются
готовыми органическими веществами

имеют
клеточное строение

растут в
течение всей жизни   +

имеют
тело, состоящее из нитей-гифов   +

всасывают
питательные вещества поверхностью тела   +

имеют
ограниченный рост

В отличие
от голосеменных, у покрытосеменных растений

яйцеклетка
развивается в архегонии

эндосперм
семени триилоидный   +

семязачаток расположен внутри завязи   +

оплодотворение происходит в зародышевом мешке   +

пыльцевая
трубка обеспечивает доставку спермия к яйцеклетке

Важнейшие
ароморфозы у покрытосеменных растений – это появление

К высшим
споровым растениям относятся

A)  зеленые
водоросли

Б)  моховидные   +

B)
 папоротниковидные   +

Е) хвощевидные   +

Появление
голосеменных растений сопровождалось следующими ароморфозами

A) формированием
зародышевого мешка

Б) возникновением
завязи

B) двойным
оплодотворением

Г) формированием
эндосперма — питательной ткани для зародыша   +

Д) возникновением
пыльцевой трубки   +

Е) образованием
семени   +

Ответы:
1-В,Г,Д.      2- В,Г,Д.   3-Б,Г,Д.   4-Б,В,Е.    5-Г,Д,Е.

Установите
соответствие между признаком растения и отделом, для которого он
характерен

Установите
соответствие между признаком растений и семейством, для которого этот
признак характерен

Установите
соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот
признак характерен

Установите
последовательность ярусного расположения растений в широколиственном
лесу, начиная с самых тенелюбивых растений.

Задания части С

Вопросы со свободным
ответом. Примечание.
Ключевое слово здесь – развернутый. Потому что оценка дается по
присутствию двух-трех «элементов ответа», записанных в ключе. При этом,
однако, следует строго придерживаться вопроса, не уходя в сторону.

Ответы даны по
сборникам Петросовой и Манамшьяна.

В чём
проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не
менее трёх признаков.

Какая
часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она
состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

Объясните,
как происходит процесс раскрывания устьиц на свету.

Объясните,
почему подберезовики нельзя выращивать на искусственных питательных
субстратах, а шампиньоны можно.

Найдите
ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они
сделаны, объясните их.

1. Папоротники —
древние споровые растения.

2 Из споры у них
развивается заросток.

3. Заросток
папоротников не содержит хлорофилла.

4. Он питается за
счет питательных веществ, запасенных в споре.

5. Папоротники
цветут один раз в году.

Укажите,
какие признаки характерны для цветков насекомоопыляемых растений.

1.Тело лишайников
представлено слоевищем.

2. Оно состоит из
водоросли и гриба.

3. Водоросль
снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.

4. Гриб снабжает
водоросль органическими веществами.

5. Гриб, входящий в
состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.

1.К голосеменным
растениям относятся хвойные.

2. В качестве
проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.

3, У голосеменных
развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к
яйцеклетке.

4. Спермии
голосеменных имеют два жгутика и подвижны.

5. У голосеменных
семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный
эндосперм.

Школьники
находились на поле поздней осенью, когда стебли растений уже пожухли.
Учитель дал им задание найти участок поля, на котором произрастали
бобовые растения. Как они смогут это сделать?

Раздел «Общая биология»

Задания ЕГЭ по биологии. Часть С

Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»

Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

ОТВЕТ:Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы и то, что она — двулетнее растение.

С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев

ОТВЕТ:Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей.

Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

ОТВЕТ: Не повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не образуются плодовые тела.

Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

ОТВЕТ:Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы, нарушению водного и воздушного режима корней, угнетению растений.

Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

ОТВЕТ:При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.

В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

ОТВЕТ:Холодная вода плохо всасывается корнями

Какие признаки характерны для Царства Растений?

ОТВЕТ:Наличие в клетках пластид, клеточной стенки из клетчатки, вакуолей с клеточным соком, фотосинтез, рост в течение всей жизни, прикрепление к субстрату.

Какие признаки характерны для мхов?

ОТВЕТ: Отсутствие корней, наличие стебля , листьев и ризоидов, обитание во влажных местах, размножение спорами и половое, оплодотворение в воде, преобладание гаметофита (полового поколения) над спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.

Почему неправильно относить грибы к растениям?

ОТВЕТ:Клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла, они не способны к фотосинтезу.

Почему бактерий относят в отдельное царство?

ОТВЕТ:В клетках бактерий нет оформленного ядра и многих органоидов (митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС)

Почему покрытосеменные растения заняли на Земле господствующее положение?

ОТВЕТ:Зародыш семян защищен околоплодником плода и обеспечен питательными веществами, цветковые растения имеют различные приспособления к опылению, распространению семян, к питанию, размножению, к обитанию в различных условиях.

Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?

ОТВЕТ:По мере роста дерева корневая система разрастается, а корни впитывают корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов.

Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

13. ОТВЕТ:Во время хранения живые клетки дышат и при дыхании используют органические вещества и испаряют воду.

Какое преимущество имеют голосеменные растения по сравнению с папоротникообразными?

ОТВЕТ:Их размножение не зависит от наличия воды, зародыш внутри семян обеспечен питательными веществами.

Почему вспашка улучшает условия жизни культурных растений?

ОТВЕТ:Помогает уничтожению сорняков, ослабляет конкуренцию с другими культурными растениями, улучшает снабжение водой и минеральными веществами, поступление кислорода к корням.

Как человек использует плесневые грибы?

ОТВЕТ:Специально выращивая, получает из них витамины, антибиотики (пенициллин), применяет некоторых при приготовлении сыров.

Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

ОТВЕТ:Молодые деревья вступают в симбиоз с грибами: мицелии грибов, оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев, они легче переносят засуху.

Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

ОТВЕТ:Поглощают энергию света и преобразуют его энергию в химическую энергию органических веществ.

Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

ОТВЕТ:При варке разрушается межклеточное вещество, связывающее клетки.

Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

ОТВЕТ:При замораживании разрушаются клетки, и при оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок.

Докажите, что корневище растений является видоизмененным побегом.

ОТВЕТ:Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост побега. Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем. От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что корневище – это видоизмененный побег.

Подготовка к ОГЭ

1)Какая наука изучает процессы жизнедеятельности организма, его органов и тканей?

2)Какой метод позволяет изучать число и структуру хромосом?

3)Кто первый обнаружил клетки в срезе пробки и впервые применил термин «клетка»?

4)Какие органоиды клетки участвуют в синтезе белков?

5) Какая из клеточных структур есть у всех живых организмов, кроме вирусов?

6) Какие органоиды клетки участвуют в создании тургорного давления?

7)Кто открыл одноклеточные организмы?

Какие органоиды клетки участвуют в фотосинтезе?

9) Аналогом какой из клеточных структур можно считать гидроэлектростанцию?

10) Какой органоид клетки обеспечивает хранение и передачу наследственной информации?

11) Какой органоид клетки обеспечивает транспортную функцию?

12) Аналогом какой из клеточных структур можно считать почтовое отделение?

13) Какая наука изучает грибы?

14) Какой из грибов является многоклеточным?

15) К какой группе грибов относится мухомор?

16) Какой из грибов является паразитом?

17) Почему лишайники называют индикатором чистоты воздуха?

18) Какие бактерии способны вступать в симбиотические отношения с растениями из семейства Мотыльковые(Бобовые)?

19)Лишайник представляет собой симбиоз..

20) Какая систематическая категория не используется в классификации растений?

21) Что представляет собой корневище пырея?

22) Какую функцию выполняют воздушные корни у орхидей, живущих на стволах и ветвях деревьев влажных тропический лесов?

23) Какое растение образует корнеплод?

24)Какую функцию не выполняют пластиды?

Задания части 2 (В)

1) Какие органы растений относятся к вегетативным? Выберите три верных ответа из шести.

2) Какие организмы относятся к царству Растения? Выберите три верны ответа из шести.

3) Какие из перечисленных таксонов использует в систематике и растений, и животных? выберите три верных ответа из шести.

4)Какие черты характерны для растений? Выберите три верных ответа из шести.

5) Какие растения образуют сочные односемянные плоды? Выберите три верных ответа из шести.

6) По каким признакам горчицу, сурепку и редьку объединяют в одно семейство? Выберите 3 из 6

7) Какие растения относят к классу Двудольные? Выберите 3 из 6

Какие функции листа играют важную роль в жизни растения? Выберите 3 из 6

9)По каким признакам фасоль, горох и акацию объединяют в одно семейство? Выберете три верны ответа из шести.

10) Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей растений, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

11) Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей растений, начиная с наибольшей. В Ответе запишите соответствующую последовательность букв.

12) Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей растений, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

13) Установите последовательность поступления воды в клетки основной ткани листа. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

14) Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей покрытосеменных растений, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

15) Установите последовательность расположения зон корня у растений. В Ответе запишите соответствующую последовательность букв.

16 )Установите между растительным организмом и экологической группой по отношению к воде. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Растительный организм                                                                                         Экологическая группа

Ответы к тестам

Задания для подготовки к ЕГЭ

Задания части А. А1) У большинства двудольных растений 1) листья с параллельным жилкованием 2) стрежневая корневая система 3) цветок трехчленного типа 4) мочковатая корневая система

А2) Соцветие «сложный колос» характерно для большинства растений семейства 1) пасленовых 2) бобовых 3) злаковых 4) лилейных

А3) Ткани и органы отсутствуют у растений отдела 1) папоротниковидных 2) моховидных 3) голосеменные 4) водорослей

А4) Благодаря делению клеток какой ткани происходит рост растений? 1) покровной 2) механической 3) образовательный 4) фотосинтезирующей

А5) Пример идиоадаптации у растений – это возникновение в процессе их эволюции 1) органов и тканей у моховидных 2) нектарников у цветковых 3) семя у голосеменных 4) плодов у покрытосеменных

А6) Проводящая ткань, в отличие от покровной, 1) защищает внутренние части растений от повреждений 2) служит местом отложения питательных веществ 3) способствует росту и развитию растений 4) обеспечивает передвижение веществ у растений

А7) Мхи отличают от других высших растений по наличию 1) тканей 2) органов 3) корней 4) ризоидов

А8) приспособление растений к уменьшению испарения воды – наличие 1) устьиц на верхней стороне листа 2) большого числа листовых пластинок 3) широких листовых пластинок 4) воскового налета на листьях

А9) Покрытосеменные – более высокоорганизованные растения, чем голосеменные, так как образуют 1) плоды с семенами 2) семена из семязачатков 3) зиготу при слиянии гамет 4) зародыш, защищенный семенной кожурой

Задания части В В1) установите соответствие между признаком растения и систематической группой, к которой оно принадлежит

ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЙ                                                                                                          ГРУППЫ РАСТЕНИЙ 1) первые, наиболее древние растения             2) господствующая группа растений на Земле 3) не имеют органов и тканей                                                                                          А) водоросли                                                                 4) имеют вегетативные и генеративные органы                                                         Б) покрытосеменные 5) имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян 6) тело состоит из одной или множества сходных клеток

В2) Установите последовательность систематических категорий с учетом их иерархической соподчиненности, начиная с наиболее крупной. А) двудольные Б) покрытосеменные В) крестоцветные Г) сурепка Д) сурепка обыкновенная

В3) какие функции в растительном организме выполняет лист? А) поглощения воды и минеральных веществ Б) синтеза органических веществ из минеральных В) газообмена с окружающей средой Г) роста растения в длину и толщину Д) формирования тканей и органов Е) транспирация Ответ:___________. (Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.)

Задания части С С1) Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений. С2) Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой – у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

Ответы к заданиям части А.

Ответы к заданиям части В.

Ответы к заданиям части С. С1.

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:

– владение биологической терминологией и символикой;

– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;

– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;

– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:

– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;

– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.Средний процент выполнения: 53.2%Ответом к заданию 1 по биологии может быть цифра (число) или слово.

Что нужно знать, чтобы решить задание 1

Схемы и пропущенные термины, которые встречаются на экзамене, могут быть по любому разделу биологии, который нужно знать для ЕГЭ:

Задача 1

Рассмотрите таблицу «Методы селекции» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Решение

Клонирование – получение нескольких генетически идентичных организмов путём бесполого (в том числе вегетативного) размножения. С помощью клонирования можно получить несколько идентичных организмов (не путать с генетическим клонированием, это к генной инженерии).

Задача 2

Рассмотрите таблицу «Классификация мутаций» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Синдром Дауна – самая распространенная хромосомная патология. Она возникает, когда в результате случайной мутации в 21-й паре появляется еще одна хромосома. Поэтому эту болезнь еще называют трисомия по 21-й хромосоме. Изменение числа хромосом – это геномные мутации.

Задача 3

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Катаболизм — расщепление сложных веществ на более простые, и распад тканей и клеток.

Задача 4

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Двойное оплодотворение — половой процесс у покрытосеменных растений, при котором оплодотворяются как яйцеклетка, так и центральная клетка зародышевого мешка. Двойное оплодотворение открыл русский учёный С. Г. Навашин в 1898 на 2 видах растений — лилии и рябчике.

Задача 5

Щитовидная железа – это орган эндокринной системы, поэтому это органный уровень организации.

Задача 6

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин без знаков препинания.

Организмы одного вида, объединенные общим местообитанием, формируют популяцию. Вид обычно состоит из множества популяций. Популяции имеют общий генофонд. В пределах вида они могут обмениваться генами, т. е. являются генетически открытыми системами. В популяциях происходят элементарные эволюционные явления, приводящие в конечном итоге к видообразованию. Живая природа может эволюционировать только в надорганизменных уровнях.

Уровни организации жизни:

Задача 7

Рассмотрите таблицу «Методы генетических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Синдром Дауна – патология, вызванная нарушением хромосомного набора, получаемого ребенком от родителей. У людей с этой патологией имеется лишняя 47-я хромосома, а в норме их должно быть 46. Число хромосом определяется цитогенетическим методом.

Задача 8

Рассмотрите таблицу «Основные свойства живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Свойства (признаки) живого:

1. Единство химического состава – все живое на 98% из 4 биогенных элементов: углерод (С), кислород (О), азот (N) и водород (Н)

2. Обмен веществ и энергии (метаболизм) – совокупность процессов поступления, превращения, использования, накопления и удаления продуктов распада веществ.

3. Самовоспроизведение (репродукция) – способность воспроизводить себе подобных (репликация ДНК, деление клеток, бесполое и половое размножение, даже деление органоидов – митохондрий и пластид)

4. Наследственность – способность организма передавать свои признаки из поколения в поколение

5. Изменчивость – приобретение организмом (дочерним) новых признаков и свойств, отличных от признаков родительских форм

6. Раздражимость – способность организма воспринимать раздражение из внешней и внутренней среды и избирательно реагировать на него (рефлексы и таксисы у животных; тропизмы, таксисы и настии у растений)

7. Рост и развитие –

Рост – количественное изменение — увеличением размеров или массы за счет увеличения размеров и количества клеток (за счет веществ, поступивших в процессе питания)

Развитие – направленный необратимый процесс качественных (новый уровень с другими возможностями) изменений организма (его состав или структура: это может быть как усложнение, так и упрощение)

• Онтогенез — индивидуальное развитие организма – последовательное проявление индивидуальных свойств организма и осуществление его роста в результате реализации генетического материала и под влиянием условий окружающей среды

• Филогенез — историческое развитие — образование новых видов и прогрессивное усложнение жизни (эволюция)

8. Ритмичность – периодические изменения интенсивности физиологических процессов через определенные равные промежутки времени

9. Саморегуляция – способность организмов поддерживать постоянство внутренней среды (гомеостаз – постоянство химического состава и интенсивности протекания биологических процессов) в непрерывно меняющихся условиях внешней среды

10. Энергозависимость – живые организмы открытые (поступает энергия извне) и динамические (устойчивые лишь при условии непрерывного доступа веществ и энергии: умрём без еды, воды, воздуха) системы

11. Дискретность (иерархичность/целостность) – взаимная соподчиненность элементов и частей

Задача 9

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Бриология — один из разделов ботаники, занимающийся изучением мохообразных.

Задача 11

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Эксперимент — метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. В данном случае исследователь изменяет длину дня, поэтому это пример эксперимента.

Задача 12

Рассмотрите таблицу «Учёные и сформулированные ими законы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. В ответе укажите только фамилию.

В начале ХХ века Томас Морган, опираясь на данные исследователей, сформулировал основные положения хромосомной теории наследственности и установил закон сцепленного наследования признаков.

Задача 13

Хлоропласты – это органоиды клетки, которые участвуют в процессе фотосинтеза. Поэтому данный объект относится к субклеточному уровню организации.

Задача 14

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Транскрипция – это один из этапов синтеза белка, Репликация – это удвоение ДНК. То есть оба процесса происходят на молекулярном уровне. Поэтому данные процессы относятся к молекулярному уровню организации.

Задача 15

Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Первым, кто описал мужскую гамету, был голландский ученый Антони ван Левенгук. Открытие датируется 1677 годом. Как сообщал в своих трактатах сам микроскопист, поведал о сперматозоидах ему друг Иоганн Гамм. Формально он и является первооткрывателем, но именно рассмотрел и сделал зарисовки в деталях сперматозоиды, именно Левенгук.

Задача 16

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Если организм находится на двух уровнях жизни, в ответе укажите оба без пробелов, начиная с наименьшего.

Инфузория-туфелька – это одноклеточный организм. Клетка выполняет функции целого организма. Поэтому данный организм находится как на клеточном (в связи с особенностями строения) уровне, так и на организменном.

Задача 17

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Физиология — биологическая наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей. Т.е. физиология изучает все процессы, протекающие в организме, в частности гомеостаз (механизм постоянства состава внутренней среды).

Задача 18

Гистология – наука о тканях, поэтому она изучает тканевый уровень организации.

Задача 19

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав в поле ответа, соответствующий термин.

Хроматография — динамический сорбционный метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ. Основан на распределении веществ между двумя фазами — неподвижной (твердая фаза или жидкость, связанная на инертном носителе) и подвижной (газовая или жидкая фаза, элюент). Название метода связано с первыми экспериментами по хроматографии, в ходе которых разработчик метода Михаил Цвет разделял ярко окрашенные растительные пигменты. Метод хроматографии был впервые применён русским учёным-ботаником Михаилом Семеновичем Цветом в 1900 году.

Задача 20

Микробиология – это наука, изучающая организмы, не видимые невооруженным взглядом, в частности прокариоты (организмы не имеющие ядра). Микология – наука изучающая грибы.

Советы по оформлению и решению задания №1

Пример 1. Рассмотрите предложенную схему «Типы развития насекомых». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Для решения задания нужно знать этапы постэмбрионального развития насекомых.

Для насекомых характерно непрямое развитие. Что это значит? — Новая особь рождается непохожей на взрослый организм и нуждается в превращении (метаморфозе). Метаморфоз может быть полным и неполным.

Неполное превращение (неполный метаморфоз). Самка откладывает яйца в окружающую среду, из которых вылупляется личинка. Личинка линяет и постепенно превращается во взрослую особь (имаго).

3 стадии развития: яйцо – личинка – взрослый организм (имаго).

Полное превращение (полный метаморфоз). Самка откладывает яйца, из которых появляется личинка. Личинка растет и превращается в куколку. Внутри куколки развиваются абсолютно все органы и формируется взрослый вид насекомого (имаго). 4 стадии: яйцо – личинка – куколка — взрослый организм (имаго).

Пример 2. Рассмотрите предложенную схему «Форменные элементы крови». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Для решения задания нужно знать классификацию лейкоцитов.

Кровь состоит из плазмы и форменных элементов. К форменным элементам (клеткам крови) относят лейкоциты, эритроциты и тромбоциты. Лейкоциты классифицируются на: гранулоциты (нейтрофилы, базофилы, эозинофилы) и агранулоциты (моноциты и лимфоциты).

УМК Сивоглазова. Биология (5-9)

Линия УМК Пасечника. Биология (5-11) (Дрофа)

Примите онлайн-участие в этом вебинаре и получите 15 баллов.

Копите баллы и обменивайте их на скидки и подарки!

Скидка 10% участникам онлайн-мероприятий на весь ассортимент в интернет-магазине по промокоду webprosv.

Презентация. ЕГЭ-2022 по биологии. Ботаника в биологических задачах.pdf

Учебные издания по теме

Не удалось зарегистрироваться

Попробуйте позже или обновите страницу

Условия участия

Для участия в мероприятии требуется авторизация на сайте

Если вы хотите приобрести доступ на Экзамер для группы из 10 и более учеников, мы будем рады сделать вам скидку.

Пожалуйста, расскажите нам подробности:

Необходимо заполнить все поля, кроме телефона

ЕГЭ по биологии. Сборник по «БОТАНИКЕ» с ответами

В Г Б А

23. Рассмотрите рисунок. Определите признак, по которому

изображённые на нём объекты объединены в группы А и Б. Что

представляет собой орган, обозначенный на рисунке Б цифрой 3?

Каковы его функции?

1) А — стержневая корневая система, Б — мочковатая корневая система;

2) видоизменённые придаточные корни — корнеклубни (корневые шишки);

3) функции корнеклубня: запасает органические вещества и обеспечивает

2 2 1 1 1 2

Установите соответствие между структурами и группами тканей: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую

А. ситовидная трубка

Б. корневой волосок

В. механическое волокно

Е. железистый волосок

Б Г Д А В

1 2 2 2 1 1

2 1 2 1 1 2

2 3 1 4

Задания с развернутым ответом

Разбираем теоретические задания, в том числе представленные на сайте ФИПИ

Даны срезы двух растений и их внешний вид. Определите экологическую группу по отношению к воде, к которой их относят. Поясните по каким внешним и внутренним признакам вы это установили. Объясните приспособительное значение этих признаков.

1) водные растения (гидрофиты или гидатофиты); 2) сильно рассечённые листья 3) предупреждают повреждения в условиях очень быстрого течения; 4) увеличивают поверхность для поглощения света; 5) наличие крупных воздушных полостей (развитой аэренхимы, воздухоносной паренхимы, развитых межклетников); 6) способствует плавучести; 7) способствует накоплению воздуха в условиях его нехватки

Рассмотрите электронную фотографию поверхности листьев растений. Как называются структуры на поверхности листьев и какие функции они выполняют? Укажите четыре функции. Производными какой ткани являются эти образования?

1) волоски (трихомы); 2) уменьшение транспирации; 3) защита от растительноядных животных (вредителей); 4) защита от перегрева (переохлаждения, перепадов температур); 5) выделение веществ (железистые волоски); 6) производные покровной ткани (эпидермы, кожицы)

В хлоропластах зерна крахмала мелкие, а в лейкопластах крупные. Объясните этот факт, исходя из функций этих органелл. В каких вегетативных органах растения находится наибольшее количество лейкопластов (приведите примеры)? Как в этих органах появляется крахмал?

1) основная функция хлоропластов – фотосинтез;

2) крахмал, синтезированный в хлоропластах, выводится в другие органы (не хранится), поэтому зерна крахмала мелкие;

3) основные функции лейкопластов – накопление и хранение крахмала, поэтому зерна в них крупные;

4) лейкопластов много в корнях;

5) лейкопластов много в видоизмененных побегах (клубнях, луковицах  и т.д.);

6) крахмал синтезируется из глюкозы;

7) глюкоза транспортируется по ситовидным трубкам (лубу) от фотосинтезирующих клеток (листьев).

На рисунке показаны внешний вид и схема внутреннего строения семени томата. Назовите структуры семени, обозначенные цифрами 1, 2, 3. Из каких исходных клеток образуются эти структуры. Укажите функцию каждой из них.

1) 1 – зародыш семени (зародыш);

2) образуется из зиготы;

3) обеспечивает развитие будущего растения (спорофита);

4) 2 – семенная кожура;

5) формируется из клеток покрова семязачатка;

6) защищает зародыш (от механических повреждений, высыхания, проникновения микроорганизмов);

7) 3 – эндосперм;

8) формируется из оплодотворенной центральной (триплоидной) клетки зародышевого мешка;

9) обеспечивает питание зародыша (содержит запас питательных веществ, необходимых для прорастания семени).

Последние обновления

https://youtube.com/watch?v=QzbHDPmZGXw%3Frel%3D0

https://youtube.com/watch?v=z3jWWVKrTnM%3Frel%3D0

https://youtube.com/watch?v=kSG-6_T3xiE%3Frel%3D0

https://youtube.com/watch?v=9jXFuU48KL4%3Frel%3D0

Подписывайся на обновления, обсуждай вопросы в соцсетях