3.3 Молодежь как социальная группа

План по теме Молодежь как социальная группа

1. Понятие молодёжи как социальной группы2. Особенности социального положения молодёжи2.1 Переходность положения2.2 Высокий уровень мобильности2.3 Благоприятные перспективы для выбора профессии и создания семьи2.4 Активный поиск своего места в жизни2.5 Освоение новых ролей и др.3. Проблемы молодёжи в современном обществе3.1 Безработица3.2 Низкая заработная плата3.3 Отсутствие жилья3.4 Отсутствие уверенности в завтрашнем дне3.5 Рост преступности, алкоголизма, наркомании4. Основные цели молодёжной политики РФ4.1 Обеспечение прав молодежи4.2 Гарантия трудоустройства и занятости4.3 Стимулирование предпринимательской активности4.4 Поддержка молодой семьи4.5 Поддержка талантливой молодёжи

🔎 Видеоурок и конспект по теме «Молодежь как социальная группа»🔎 Теория для подготовки к ЕГЭ по обществознанию✉ Абулова Барият 👈 Если вы испытываете трудности самостоятельной подготовки к ЕГЭ по обществознанию, обращайтесь к репетитору.

— это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения, обусловленных социально-психологическими свойствами.

К молодежи обычно относят людей в возрасте . Однако в зависимости от социально-экономических и других факторов обе границы могут быть сдвинуты;

Особенности молодежи:

— определенный стиль жизни и самосознания молодежи, совокупность ценностей, традиций, обычаев, присущих молодежи, отличающая их от родителей и от других субкультур.

Существует множество молодёжных субкультур: эмо, готы, хипстеры, реперы, альтернативщики, фанаты, граффитчики, панки и др. Каждая из субкультур характеризуется особенностями в визуальной (одежда, отличительные символы) и аудиальной презентации своих

членов (музыкальные предпочтения, особенности сленга). Молодёжные субкультуры пересекаются между собой, развиваются и видоизменяются, становятся более массовыми или, наоборот, теряют численность.

Для данной культуры характерны попытки сформулировать собственное мировоззрение, оппозиционное (хотя и не обязательно враждебное) мировоззрению старших поколений, своеобразные манеры поведения, стили одежды и прически, формы проведения досуга и т. д. Молодежная субкультура выступает как альтернативная существующему образу жизни. Это разные объединения и движения молодежи – спортивные, музыкальные, религиозные и т. п. Они тяготеют к нетрадиционным формам духовной жизни общества, отвергают традиционную культуру.

Для современной молодежи характерны общие черты: она более образованна; владеет новыми профессиями; стремится к другому образу жизни; социально более динамична; активно проходит процесс переоценки ценностей, ценных ориентаций, потребностей и политических идеалов, нравственных норм.

В последние десятилетия они обострились в связи с несовпадением физиологической и социальной зрелости.

Молодежь – это самая активная и динамичная часть общества.

Положение молодежи на протяжении истории было различным. До перехода общества на индустриальную стадию развития, молодежь как отдельная социальная группа не выделялась. Были времена, когда дети трудились наравне со взрослыми по 10-12 часов в день.

В современном обществе молодежь выделилась как особая демографическая группа, отличающаяся возрастными рамками от 14 до 30-35 лет. Молодежный возраст – это очень важный период в жизни человека, когда происходят важные события. Молодой человек завершает обучение в школе, приобретает профессию и начинает работать, создает семью.

Характерные черты молодежи

Чем же отличается названная социальная группа? Возрастом. Не только!

Рассмотрим специфические черты молодежи:

Молодежная политика РФ

Молодежная группа делится на три части: учащаяся, работающая и безработная.  Также, как и население в целом, молодежь нуждается в поддержке со стороны государства. В нашей стране разработано Постановление «Об основных направлениях молодежной политики в РФ». Её целями являются: духовное и физическое развитие молодежи, запрет дискриминации по мотивам возраста, создание условий для полного включения молодых людей во все сферы жизнедеятельности общества, поддержка талантливой молодежи и др.

Исходя из названных целей, направлениями молодежной политики являются:

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Молодёжь как социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Понятие молодёжи. 2. Особенности социального положения молодёжи: а) переходность положения; б) высокий уровень мобильности; в) освоение новых социальных ролей; г) перспективы в профессиональном и карьерном плане. 3. Социальнопсихологические качества молодёжи: а) неустойчивость психики; б) внутренняя противоречивость; в) низкий уровень толерантности; г) стремление отличаться от остальных; д) специфическая молодёжная субкультура. 4. Типы самодеятельности молодёжи: а) агрессивная; б) эпатажная; в) альтернативная; г) социальная; д) политическая. 5. Неформальные молодёжные группы: а) хиппи; б) байкеры; в) металлисты; г) панки; д) футбольные фанаты и др. 6. Причины отклоняющегося поведения молодёжи.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

План развернутого ответа на тему «Молодежь как социальная группа».

1. Что такое молодежь?

2. Возраст молодежи?

3. Характерные черты молодежи:

б) легко манипулировать;

в) легко обучаются;

4. Задачи молодежи:

а) получить профессию;

б) создать семью;

в) достижение экономической независимости;

г) выработка мировоззрения.

5. Молодежная субкультура:

6. Проблемы современной молодежи:

г) экстремистские движения.

7. Проблема трудоустройства молодежи.

8. Значение молодежи для страны.

ДРУГИЕ ПЛАНЫ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА ВЫ МОЖЕТЕ ПОСМОТРЕТЬ В РАЗДЕЛЕ БАНК ПЛАНОВ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА

3.3. Молодежь как социальная группа

Молодежь – 1) социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 14 до 30 лет), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств; 2) наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая следующими социально-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерантности; стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической молодежной субкультуры.

Особенности социального положения молодежи: переходность положения; высокий уровень мобильности; освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса; активный поиск своего места в жизни; благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане.

* С точки зрения ведущих видов деятельности, период молодости совпадает с завершением образования (учебной деятельности) и вступлением в трудовую жизнь (трудовая деятельность).

* С точки зрения психологии, молодость – это период обретения своего Я, утверждения человека как индивидуальной, неповторимой личности; процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья. Осознание ошибок формирует его собственный опыт.

* С позиции права, молодость – время наступления гражданского совершеннолетия (в России – 18 лет). Совершеннолетний человек получает полную правоспособность, т. е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т. д.) Одновременно молодой человек принимает на себя определенные обязанности (соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества и др.).

* С общефилософской точки зрения, молодость может рассматриваться как время возможностей, время устремленности в будущее. С этой позиции молодость – период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны. Интересы молодых лежат в иной плоскости, чем интересы старших поколений: молодежь, как правило, не желает подчиняться традициям и обычаям – она хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Основные проблемы молодежи

– в социальной структуре положение молодежи характеризуется переходностью и нестабильностью;

– экономические факторы более всего влияют на положение молодежи (молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей, отсутствие опыта и знаний препятствует получению высокооплачиваемых должностей, заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, мала и студенческая стипендия). В ситуации экономического спада резко увеличивается численность безработных в молодежной среде и молодым становится все сложнее достичь состояния экономической самостоятельности.

– духовные факторы: усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно нивелируются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену этим «устаревшим» ценностям приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. Характерный для молодежи протестный заряд в кризисные периоды искажается, приобретая жестокие и агрессивные формы. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

– проблема «отцов и детей» связана с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения. Поколение – это объективно складывающаяся социально-демографическая и культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими историческими условиями жизни.

Неформальные группы характеризуются следующими признаками: возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации; самоорганизация и независимость от официальных структур; обязательные для участников и отличающиеся от принятых в обществе модели поведения, которые направлены на самоутверждение, придание социального статуса, обретение защищенности и престижной самооценки; относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп; выражение иных ценностных ориентаций или мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом; атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.

Классификация молодежных групп и движений (в зависимости от особенностей самодеятельности молодежи)

1) Агрессивная самодеятельность: базируется на наиболее примитивных представлениях об иерархии ценностей, основанных на культе лиц.

2) Эпатажная самодеятельность: базируется на вызове нормам, канонам, правилам, мнениям как в обыденных, материальных формах жизни – одежде, прическе, так и в духовных – искусстве, науке (панк-стиль и т. д.).

3) Альтернативная самодеятельность: базируется на выработке альтернативных системно противоречащих общепринятым моделей поведения, которые становятся самоцелью (хиппи, кришнаиты и т. д.).

4) Социальная самодеятельность: направлена на решение конкретных социальных проблем (экологические движения, движения за возрождение и сохранение культурно-исторического наследия и т. д.).

5) Политическая самодеятельность: направлена на изменение политического строя и политической ситуации в соответствии с идеями конкретной группы.

Молодежная политика – это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи. Цель государственной молодежной политики – всестороннее развитие потенциала молодежи, что должно способствовать достижению долгосрочных целей – социальному, экономическому, культурному развитию страны, обеспечению ее международной конкурентоспособности и укреплению национальной безопасности.

Основные направления молодежной политики

– вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;

– развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;

– интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Осторожно: молодежь Из бюллетеня конгресса врачей-наркологов: «В России формируется молодежная наркотическая культура со своими центрами — дискотеками. Эта молодежная субкультура активно поддерживается средствами массовой информации, пропагандирующими рэйв как

10. СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА Семья – малая социальная группа, социальная ячейка общества, основана на супружеских отношениях и родственных связях (между братьями и сестрами, мужем и женой, детьми и родителями).Семья возникла в конце первобытнообщинного строя

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

34. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ Общепринятого определения понятия «социальная структура» нет. В самом общем виде социальная структура – одно из основных понятий социологии обозначает совокупность элементов социальной системы, связи и

ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС», «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА», «СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОИ», «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС»

35. ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС», «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА», «СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОИ», «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС» Социальный класс – это крупная единица в теории социальной стратификации. Это понятие появилось в XIX в. До этого основной социальной единицей было сословие. Существуют различные

СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ. ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА»

37. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ. ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА» Социальные общности – это реально существующие, наблюдаемые совокупности индивидов, отличающиеся своим положением в обществе. Они выступают в качестве самостоятельного субъекта. Как правило, эти общности

Молодёжь

Молодёжь Молодёжь, социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного

Золотая молодежь

Золотая молодежь С французского: Jeunesse doree. Буквально: Позолоченная молодежь.В свое время Жан Жак Руссо в своем романе «Новая Элоиза» (1761) писал о «позолоченных людях» (hommes dores), то есть о знатных, состоятельных господах, одетых в расшитые золотом камзолы. В эпоху Великой

Молодежь — барометр общества

Молодежь — барометр общества Слова знаменитого русского врача, основоположника военно-полевой хирургии и активного борца с сословными предрассудками в области образования Николая Ивановича Пирогова (1810-1881).Цитируется как напоминание о том, что о нравственном здоровье

ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ

ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ — см. СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ГРУППОВОЙ

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА — любая относительно устойчивая совокупность людей, находящихся во взаимодействии и объединенных общими интересами и целями. В каждой С.Г. воплощаются некоторые специфические взаимосвязи индивидов между собой и обществом в целом в рамках

Молодежь — какая она и чем интересуется?

8.12. Молодежь — какая она и чем интересуется? В привокзальном районе крупного города на улице к вам может подойти юное создание с взъерошенными фиолетовыми волосами и затуманенным взором и попросить у вас немного денег — на наркотики. Кое-кто из подростков не может найти

2.3 Характерные химические свойства простых веществ неметаллов: водорода, галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния

2.2 Характерные химические свойства и получение простых веществ — металлов: щелочных, щелочноземельных, алюминия; переходных элементов (меди, цинка, хрома, железа)

1.2.4 Общая характеристика неметаллов IVA – VIIA групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и особенностями строения их атомов

2.1.3 «Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформление сословного строя

1.2.1 Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства

1. Понятие социальной структуры общества.

2. Элементы социальной структуры общества:

а) социальные общности;

б) социальные группы;

в) социальные слои;

г) социальные институты.

3. Естественное и социальное неравенство людей.

4. Типы социальной стратификации:

б) кастовая система;

г) классовая система.

5. Институциональная структура общества:

а) политические институты;

б) экономические институты;

в) социальные институты.

6 Социальная мобильность и маргинальность.

3. Уровень дохода как основной критерий выделения социальных классов:

а) высший класс;

б) средний класс;

в) низший класс.

4. Экономические причины изменения социальной структуры общества:

а) структурные изменения в экономике;

б) изменения в системе занятости;

в) снижение уровня жизни подавляющего большинства населения;

г) изменения отношений собственности;

д) смена типа экономической системы;

е) научно-технический прогресс.

5. Тенденции трансформации социальной структуры российского общества.

1. Понятие социальной стратификации.

2. Функции социальной стратификации:

а)   упорядочение общественной жизни;

б)   организация людей в группы;

в)   социализация личности и её поддержка.

3. Исторические типы социальной стратификации:

4. Виды социальной стратификации:

5. Критерии социальной стратификации:

а)   доход (низший класс, средний класс, высший класс);

б)   образование (начальное, среднее, высшее);

в)   место жительства (горожане, провинциалы, селяне);

г) профессиональная деятельность (инженеры, учителя, учёные и пр.).

6. Принадлежность к страте:

7. Особенности социальной стратификации в современном российском обществе.

1. Понятие социальной мобильности.

2. Факторы, влияющие на социальную мобильность.

3. Виды социальной мобильности:

а)   вертикальная и горизонтальная;

б)   индивидуальная и коллективная;

в)   межпоколенная и внутрипоколенная;

г)    организованная и структурная.

4. Социальные лифты:

б)   вступление в брак;

г)   служба в армии и др.

5. Роль и значение социальной мобильности в современном обществе.

1. Социальная мобильность — перемещение из одной социальной группы в другую.

2. Виды социальной мобильности:

а)    горизонтальная и вертикальная (нисходящая и восходящая);

б)   индивидуальная и групповая;

в)   межпоколенная и внутрипоколенная.

3. Социальная мобильность как инструмент анализа динамики общества, изменения его социальных параметров:

а)    низкая социальная мобильность — черта замкнутых обществ;

б)   высокие показатели социальной мобильности — характеристика современного общества.

4. Возможность перемещения по социальной лестнице — важное условие развития личности:

а)    мотив получения образования;

б)   профессиональной квалификации и др.

5. Свободное перемещение в социальном пространстве —фактор развития общества:

а)   удовлетворение потребностей социально-экономического и научно-технического развития;

б)   обеспечение притока высокообразованных специалистов и профессионалов, способных «генерировать идеи», решать задачи управления общественными процессами).

1. Социальная общность как совокупность людей, объединённая условиями и целями жизнедеятельности.2. Разновидности социальных общностей:

3. Признаки социальных групп:

в)   определённость состава и границ;

г)   общая система ценностей и норм;

д)   осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом.

4. Классификация групп:

а)   по характеру связей (формальные и неформальные);

б)   по уровню взаимодействия внутри группы (первичные и вторичные);

в)   по объёму (большие и малые);

г)   в зависимости от пола и возраста (демографические) и т. д.

5. Групповая сплочённость и дифференциация.

6. Специфика формирования и взаимодействия социальных групп в современной России.

1. Понятие «малая группа».2. Признаки малой социальной группы:а) небольшое число членов;б) непосредственность общения между ее членами;в) общие интересы, цели и совместная деятельность;г) определенная локализация в пространстве и устойчивость во времени;д) внутренняя расчлененность функций и групповых ролей;е) общие нормы, установки, ценностные ориентации и способы поведения;ж) определенная структура организации и управления;з) групповая идентичность.3. Виды малых групп:а) формальные;б) неформальные;в) референтные.4. Функции социальных групп:а) функция социализации;б) инструментальная;в) экспрессивная;г) поддерживающая.5. Особенности формирования малых социальных групп в современном обществе

1. Понятие о межличностных отношениях.2. Отличительные черты межличностных отношений:

а)   эмоционально окрашенный характер;

б)   непосредственный характер взаимодействия, коммуникации;

в)   осуществление внутри узкого круга людей.

3. Основные сферы межличностных отношений:

а)   отношения в семье;

б)   отношения среди коллег;

в)   отношения в дружеской компании.

4.Условия эффективности межличностного взаимодействия:

а)   принятие иного мнения как должного;

б)   готовность к диалогу и взаимопониманию;

в)   осуществление совместной деятельности;

г)   общность целей и интересов.

5. Соперничество и сотрудничество в межличностных отношениях.6. Специфика межличностного конфликта и его значение.

1. Общение как субъект-субъектное взаимодействие.2. Признаки общения:

а)   обмен информацией, её уточнение, обогащение;

б)   обмен действиями, построение общей стратегии взаимодействия;

в)   восприятие и понимание партнёра, его поведения и психологических особенностей.

3.  Типы субъектов общения:

а)   реально существующие субъекты;

4. Виды общения (по цели и содержанию):

5. Основные функции общения:

а)   коммуникативная (обмен информацией);

б)   перцептивная (принятие друг друга);

в)   интерактивная (взаимодействие друг с другом).

6. Коммуникабельность (общительность) как свойство личности.

7. Условия конструктивного общения:

а)   готовность к сотрудничеству и компромиссу;

б)   принятие иной точки зрения при отстаивании своей;

в)   уважительное отношение к партнёру.

8. Специфика общения в сетевом сообществе:

в)   обилие и разнообразие информационных потоков.

9. Общение как особый вид человеческой деятельности.

10. Общение в игре, труде, учении.

1. Понятие и специфические признаки общения.

2. Функции общения в формировании и развитии человека.

3. Общение как субъект-субъектное взаимодействие.

4. Типы субъектов общения:

а) реально существующие субъекты

б) иллюзорные партнеры

в) воображаемые партнеры

5. Средства общения.

6. Виды общения:

а) непосредственное и опосредованное

б) прямое и косвенное

7. Факторы, способствующие успешному общению:

1. Молодёжь как социологическое понятие.

2. Границы молодежного возраста (важнейшие этапы взросления):

а)   подростки (тинейджеры) — 16-18 лет;

б)   молодёжь — от 18 до 24 лет:

в)   «молодые взрослые» — от 25 до 30 лет.

3. Особенности социального положения молодёжи:

б)   высокий уровень мобильности;

в)   освоение новых социальных ролей;

г)   перспективы в профессиональном и карьерном плане.

4. Социально-психологические качества молодёжи:

в)   низкий уровень толерантности;

г)   стремление отличаться от других;

д)   наличие специфической молодёжной субкультуры.

5. Основные проблемы современной российской молодежи:

а) сокращение численности молодёжи в структуре населения;

б) рост молодёжной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;

в) ухудшение состояния здоровья молодого поколения.

6. Государственная молодёжная политика РФ.

1. Молодёжь как социально-демографическая группа.

2. Определение молодёжной субкультуры.

3. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте:

а)   роль школьника, студента;

в)   роль гражданина и др.

4. Молодёжная субкультура как часть культурной среды современного общества:

а)   ценности и идеалы;

б)   язык, символы, особенности межличностного общения;

в)   стиль жизни, нормы поведения, мода.

5. Неформальные молодёжные объединения:

г)   футбольные фаны и др.

6. Девиантное поведение молодёжи и его причины.

1. Понятие «этническая общность».2. Признаки этноса:а) наличие территории проживания;б) общность языка, традиций, обычаев;в) общность исторического и социокультурного опыта;г) сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.3. Разновидности этнических групп:а) род и племя;б) народность;в) нация.4. Тенденции межэтнических отношений:а) интеграция;б) дифференциация.5. Межэтнические отношения в современном мире.

1. Нация как высшая форма этнической общности.2. Основные тенденции в развитии межнациональных отношений:

3. Демократические принципы межнациональных отношений:

а) равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;

б) свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;

в) право граждан на определение своей национальной принадлежности;

г) развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;

д) создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.

4. Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

1. Понятие межнационального конфликта.

2. Причины возникновения межнациональных конфликтов:

а)   неравенство в уровне жизни;

в)   территориальные споры;

г)   принадлежность к разным конфессиям;

д)   различное представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти и т. д.

3. Национализм как проявление межнациональных конфликтов и его виды:

4. Формы национализма:

5. Пути разрешения межнациональных конфликтов в XXI в.:

а) признание существования межнациональных проблем и решение их мирными методами;

б) взаимные уступки и безусловная реализация прав и свобод лиц любой национальности;

в) переговоры на базе взаимного уважения и стремления поиска компромиссных решений;

г) использование экономических рычагов для нормализации ситуации и др.

6. Межнациональные конфликты на территории СНГ и РФ.

1. Что такое национальная политика?

2. Принципы государственной национальной политики в России:

а) равенство прав и свобод человека и гражданина, запрещение любых форм дискриминации;

б) сохранение целостности и неприкосновенности территории РФ;

в) гарантия прав коренных малочисленных народов;

г) содействие развитию национальных культур и языков народов России и др.

3. Конституция РФ о праве каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность.

4. Культура межнациональных отношений.5. Межнациональные конфликты в России и пути их преодоления:

а) формирование у населения установок толерантного сознания и поведения;

б) уважение национального достоинства, отказ от насилия;

в) развитие демократии и правовых начал в жизни общества и т.д.

1. Социальный конфликт — столкновение интересов личностей и групп.

2. Основные причины возникновения конфликтов:

а)   неблагоприятные условия работы;

б)   неудовлетворённость оплатой труда;

в)   психологическая несовместимость людей;

г)   различие существенных интересов и принципов;

д)   перераспределение влияния в группе или между группами;

е)   идеологические разногласия (политические и религиозные);

ж)  несправедливое распределение ценностей (доходов, знаний, информации, благ).

3. Виды социальных конфликтов:

а) внутриличностный или личностно-ролевой (столкновение происходит в душе самого человека);

б) межличностный (разногласия возникают между двумя или более членами группы);

в) межгрупповой — в борьбу втягиваются группы людей, каждая из которых имеет собственные интересы и цели;

г) конфликт принадлежности — человек входит в две группы, которые конкурируют между собой;

д) конфликт с внешней средой — неприятие государственных организаций, законов, норм, правил, традиций и обычаев.

4. Стадии развития межгруппового конфликта:

а) постепенное усиление участников конфликта за счёт введения новых сил;

б) увеличение количества проблемных ситуаций и углубление первичной проблемной ситуации;

в) повышение конфликтной активности участников, вовлечение новых лиц;

г) нарастание эмоциональной напряжённости;

д) изменение отношения к проблемной ситуации или конфликту в целом.

5. Конструктивные и деструктивные способы разрешения конфликтов.6. Повышение социальной культуры, готовность к переговорному процессу и компромиссу — ведущие способы разрешения конфликтов в современном мире.

1. Понятие «межличностный конфликт».2. Причины конфликтов:а) несправедливое распределение материальных и духовных благ;б) искажение информации;в) психологическая несовместимость;г) стремление к власти;д) различие во взглядах и мнениях;е) различие в опыте и знаниях.3. Стадии конфликта:а) предконфликтная;б) конфликтная;в) разрешение конфликта;г) послеконфликтная.4. Стили поведения в конфликте:а) уход (избегание, бездействие);б) приспособление (уступка);в) принуждение (борьба, соперничество);г) компромисс;д) сотрудничество. 5. Недопущение конфликта и его профилактика.

1. Социальные нормы как регулятор общественных отношений.2. Признаки социальных норм:а)  возникают в процессе исторического развития;б)  представляют собой определенный стандарт (образец, эталон) поведения;в)  носят объективный характер;г)  рассчитаны .на многократное повторение;д)  выстраиваются в определенной иерархии.3. Виды социальных норм:а)  табу, обычаи, традиции;б)  моральные нормы;в)  религиозные нормы;г)  корпоративные нормы;д)  правовые нормы.4. Функции социальных норм:а)   культурно-историческая;б)   социального контроля;в)   воспитательная;г)   регулятивная;д)   стабилизирующая.

1. Социальные нормы как правила поведения, принятые в обществе.2. Функции социальных норм:

а)   координация деятельности людей;

б)   освоение правил жизни в обществе молодого поколения;

в)   выступают в качестве характерных признаков групп.

г)   обычаи и традиции;

е)   нормы этикета и пр.

4. Социальные санкции — меры воздействия общества на личность.

5. Типы социальных санкций:

а)   по предъявлению (формальные и неформальные);

б)   по отношению к личности (позитивные, негативные).

6. Сложность сочетания различных норм и санкций в современном обществе.

1. Семья — первичная ячейка общества.2. Основные типы семейных отношений:

3. Особенности семьи:

а)   семья как малая группа;

б)   семья как социальный институт.

4. Свойства семьи как малой группы:

а)   наличие кровнородственных или брачных связей;

б)   совместное ведение домашнего хозяйства, бытовые отношения.

5. Функции семьи:

е)   статусная и т. д.

6. Формы семьи:

а)   по составу (нуклеарная, поколенная, полная, неполная);

б)   по характеру взаимоотношений между членами: традиционная (патриархальная), партнёрская (демократическая);

7. Тенденции развития семьи в современном обществе:

а)   равномерное распределение прав и обязанностей в семье;

б)   изменение традиционных гендерных ролей в семьях;

в)   увеличение числа ранних браков и их распад;

г)   утрата прежних традиций, праздников и авторитета взрослых членов семьи;

д)   рост числа разводов и сексуальное раскрепощение;

е)   увеличение занятости женщины вне семьи, интересов членов семьи, не связанных с семейной жизнью.

8. Особенности развития семьи в современной России

1. Понятие об отклоняющемся поведении.

2. Причины отклоняющегося поведения:

а)   влияние семьи и семейного воспитания;

б)   наличие способностей и талантов;

в)   кризисные явления в обществе;

г)   проблемы социализации молодёжи.

3. Виды отклоняющегося поведения:

4. Формы девиантного поведения:

г)   проституция и пр.

5. Реакция общества на различные проявления социальной девиации.

1. Социальный статус как характеристика положения человека в обществе.

2. Признаки социального статуса:

б)   уровень образования и профессия;

в)   стиль поведения и одежды и т.д.

3. Основные виды социальных статусов:

а)   предписанный (заданный, врождённый);

4. Связь между социальным статусом и социальной ролью.

5. Структура ролевого набора личности:

а)   роли в семье;

б)   роли в малом социуме;

в)   роли в профессиональной деятельности;

г)   роли в гражданской деятельности и т.д.

6. Социализация как процесс усвоения индивидом социальных ролей.

1. Понятие социализации.

2. Задача и функция социализации.

3. Соотношение понятий «социализация» и «воспитание».

4. Виды социализации:

5. Факторы, способствующие успешной социализации:

а) агенты социализации

б) социальные лифты

в) социально-экономические и политические условия

1. Что такое социализация?

2. Функции социализации:

а)   освоение системы знаний о мире, человеке, человеческом обществе;

б)   приобретение опыта взаимодействия человека с обществом;

в)   усвоение моральных ценностей и идеалов;

г)   освоение практических умений и навыков.

3. Социализация на протяжении всей жизни:

а)   от младенчества до молодости;

б)   освоение новых социальных ролей в зрелом возрасте;

в)   продолжается ли социализация в старости?

4. Институты (агенты) социализации:

а)   значение семьи в первичной социализации;

б)   роль образования в социализации личности;

г)   СМИ как агенты социализации.

5. Значение социализации для личности.