«Tips for accurately completing the Russian language exam document and addressing issues with speech, grammar, and content in the exam tasks. The guide has been created by an instructor specialized in Russian language and literature.»

Произнесите слова. Почему две группы? молотьба, косьба, сделать резкий, лодка, морковь 6 озвончение оглушение

Произнесите слова. Почему две группы?

молотьба, косьба, сделатьрезкий, лодка, морковь

Средства, свекла, красивее, завидно, досуг, баловать, договор, позвонит, оптовый, приняли, добыча, брала, сливовый, квартал, начал, закупорить, туфля, щавель, симметрия, эксперт, каталог, звонят, бензопровод, облегчить, торты, ходатайство.

БУ СО ВО «Центр информатизации
и оценки качества образования»

Письмо БУСО ВО «Центр информатизации и оценки качества образования»
от 08 февраля 2022 года
№ 01-24/127 «Об ознакомлении участников ГИА-11 с Правилами заполнения бланков ЕГЭ и ГВЭ в 2022 году
Важно! Необходимо ознакомить участников экзаменов с Правилами заполнения бланков

Средства, свекла, красивее, завидно, досуг, баловать, договор, позвонит, оптовый, приняли, добыча, брала, сливовый, квартал, начать, начал, закупорить, туфля, щавель, симметрия, эксперт, каталог, звонят, бензопровод, облегчить, торты, ходатайство, принудить, мышление, банты, жалюзи, включит, танцовщица, кремы, мастерски, мельком, христианин.

Заполнение бланка ЕГЭ кажется простой задачей. Но можно потерять ценные баллы, если внести ответы неправильно.

Персональные данные выпускника и задания первой части проверяет компьютер. Неверно написанная буква или цифра, лишняя запятая или тире могут испортить общий результат, даже если ответ правильный. Поэтому лучше заранее изучить требования к заполнению бланков и потренироваться вписывать ответы и свои данные.

В материале расскажем, как заполнять бланки ЕГЭ и что будет, если допустить в них ошибку.

Данная презентация разработана для урока русского языка в 10 классе по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография.» Включает в себя практические задания, которые, в зависимости от сценария урока, можно использовать на этапе актуализации знаний, на этапе первичного повторения, для фронтального опроса, а так же на уроках повторения и подготовки к экзамену.

Целевая аудитория: для 10 класса

Уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Оставьте своё мнение о разработке!

Всего комментариев: 1

Порядок вывода комментариев:

Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

В помощь учителю

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Презентацию можно использовать на итоговых уроках изученного материала по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» Ресурс содержит обобщающие вопросы по вводному курсу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи». При ответах на предлагаемые вопросы учащиеся должны применить знания, полученные на уроках, повторить наиболее трудные вопросы.
Техническая составляющая интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. На слайдах предлагается четыре варианта ответов — необходимо выбрать правильный. Выполнены настройки триггера. Для визуализации выбранного ответа нажимаем на кнопки «А», «Б», «В» и «Г»

Целевая аудитория: для 5 класса

Всего комментариев: 0

3 февраля 2023

Рособрнадзор опубликовал документ с правилами по заполнению бланков ЕГЭ и ГВЭ.

Все бланки ЕГЭ заполняются гелевой или капиллярной ручкой с чернилами черного цвета.

Участник экзамена ДОЛЖЕН ИЗОБРАЖАТЬ КАЖДУЮ ЦИФРУ И БУКВУ во всех заполняемых полях бланка регистрации и бланка ответов № 1, ТЩАТЕЛЬНО КОПИРУЯ ОБРАЗЕЦ ЕЕ НАПИСАНИЯ из строки с образцами написания символов, расположенными в верхней части бланка регистрации и бланка ответов № 1. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.

При записи ответов необходимо строго следовать инструкциям по выполнению экзаменационной работы (к группе заданий, отдельным заданиям), указанным в КИМ ЕГЭ по соответствующему учебному предмету.

Если в ответе больше 17 символов (количество клеточек в поле для записи ответов на задания с кратким ответом), то ответ записывается в отведенном для него месте, не обращая внимания на разбиение этого поля на клеточки. Ответ должен быть написан разборчиво, более узкими символами в одну строчку, с использованием всей длины отведенного под него поля. Символы в ответе не должны соприкасаться друг с другом. Термин следует писать полностью. ЛЮБЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ЗАПРЕЩЕНЫ.

На бланках ответов № 1 и № 2, дополнительном бланке ответов № 2 не должно быть пометок, содержащих информацию о личности участника экзамена.

При недостатке места для записи ответов на задания с развернутым ответом на листе 1 и листе 2 бланка ответов № 2 организатор в аудитории по просьбе участника экзамена выдает дополнительный бланк ответов № 2. При этом номер дополнительного бланка ответов № 2 организатор в аудитории указывает в листе 2 бланка ответов № 2.

Оборотные стороны бланков ЕГЭ НЕ ЗАПОЛНЯЮТСЯ!

1

Типы речевых ошибок

2

Речевая ошибка — ошибка в использовании языковых единиц, чаще всего в употреблении слова. Речевую ошибку можно обнаружить только в контексте

3

Употребление слова в несвойственном ему значении 1.Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 2.Мысль развивается на продолжении всего текста.

4

1.Мы были очарованы прекрасной игрой актеров. 2.Мысль развивается на протяжении всего текста.

5

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом 1.Мое отношение к этой проблеме не поменялось. 2. Были приняты эффектные меры.

6

1.Мое отношение к этой проблеме не изменилось. 2. Были приняты эффективные меры.

7

Неразличение синонимичных слов 1.В конечном предложении автор применяет градацию. 2.Старик трудился поставить телегу на колеса.

8

1.В последнем предложении автор применяет градацию. 2.Старик старался поставить телегу на колеса.

9

Употребление слов иной стилевой окраски 1.Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею. 2.Лермонтов обливает горькой правдой век нынешний. 3.Читатель захлебывается во множестве примеров.

10

1.Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другое русло. 2.Лермонтов разоблачает горькой правдой век нынешний. 3.Читатель утопает во множестве примеров.

11

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов 1.Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. 2.Потрясающие ужасы крепостной эпохи отразились в комедии «Горе от ума».

12

1.Астафьев постоянно прибегает к употреблению метафор и олицетворений. 2.Реальные ужасы крепостной эпохи отразились в комедии «Горе от ума».

13

Неоправданное употребление просторечных слов 1.Таким людям всегда удается объегорить других. 2.Петя шел взади. 3.На вратаре майка, напяленная на рубашку.

14

1.Таким людям всегда удается обмануть других. 2.Петя шел сзади. 3.На вратаре майка, одетая на рубашку.

15

Нарушение лексической сочетаемости 1.Автор увеличивает впечатление. 2.Автор использует художественные особенности. 3.У девочки были коричневые глаза. 4.Дешевые цены.

16

1.Автор усиливает впечатление. 2.Автор использует художественные средства. 3.У девочки были карие глаза. 4.Низкие цены.

17

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм 1.Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. 2.Молодой юноша, очень прекрасный.

18

1.Красоту пейзажа автор передает с помощью художественных приемов. 2.Это был прекрасный юноша.

19

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) 1.В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. 2.В рамках исторического развития русского общества развивается и «личность человека.»

20

1.В этом рассказе повествуется о реальных событиях. 2.В рамках исторической эволюции русского общества развивается «личность человека».

21

Неоправданное повторение слов 1.Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного. 2.Недавно я прочитала одну интересную книгу. Эта книга называется «Собачье сердце».

22

1.Герой рассказа не задумывается над своим поступком и даже не понимает всей глубины содеянного. 2.Недавно я прочитала одну интересную книгу, которая называется «Собачье сердце».

23

Бедность и однообразие синтаксических конструкций 1.Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. 2.Татьяна была простой, скромной девушкой. Она рано начала читать французские романы. Ее воспитывал француз-гувернер. Татьяна была задумчивой девушкой.

24

1.Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Поговорив с ним, писатель отправился в гостиницу. 2.Татьяна была простой, скромной и задумчивой девушкой. Ее воспитывал француз-гувернер, поэтому она рано начала читать французские романы.

25

Неудачное употребление местоимений 1.Данный текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю. 2.Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего.

26

1.Данный текст написал В.Белов. Это произведение относится к художественному стилю. 2.Встреча с Фамусовым не принесла Чацкому ничего хорошего.

Речевое оформление сочинения

ТИПЫ ОШИБОК грамматические речевые логические фактические

Грамматическая ошибка – нарушение норм образования слов и их грамматических форм, нарушение синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Вид ошибки Примеры Ошибочное словообразование Упрямость вместо упрямство, надсмехаться вместо насмехаться Ошибочное образование формы существительного Опытные слесаря вместо слесари; разводить курей вместо разводить кур Ошибочное образование формы прилагательного Более ярче вместо более яркий, самый важнейший вместо важнейший (самый важный) Ошибочное образование формы числительного С семьюстами рублями вместо с семьюстами, около шестиста вместо шестисот

Ошибочное образование формы местоимения Ихней помощи вместо их помощи Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастия Заказует вместо заказывает, ездиют вместо ездят, на кормящий вместо кормящий Нарушение согласованияЯ благодарен людям воспитавших в себе «талант доброты». (людям, воспитавшим) Нарушение управленияЯ хочу привести к примеру Петра I. (привести в пример) Многие люди не имеют своё мнение (не имеют своего мнения) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Все, кто совершают подвиги, следуют зову сердца. (все, кто совершает)

Речевые ошибки – это нарушение лексических норм, то есть норм словоупотребления и лексико- семантической сочетаемости слова.

Вид ошибки Примеры Употребление слова в несвойственном ему значении Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма. (происки – интриги: примеры) Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом Вряд ли это можно считать эффектным способом решения проблемы. (эффективным) Неразличение синонимичных слов В конечном предложении автор подводит итоги. (в последнем) Употребление слов иной стилевой окраски Не следует слишком зацикливаться на своих проблемах. (заострять внимание)

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Неоправданное употребление просторечных, жаргонных слов По ящику сейчас показывают одни разборки. Нарушение лексической сочетаемости Книги занимают очень важную роль в жизни человека. (играют важную роль, занимают важное место) Употребление лишних слов, в том числе плеоназм Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе. (прейскурант – справочник цен)

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) Писатель мастерски описывает своего героя. В своем рассказе автор рассказывает о событиях войны. Неоправданное повторение слов В прочитанном мною тексте автором поднимается проблема патриотизма. Автор очень ярко рассказывает о героизме солдат. Позиция автора мне близка. Бедность и однообразие синтаксических конструкций Когда началась война его отправили на фронт. Когда он оказался на фронте, он командовал ротой солдат. Неудачное употребление местоимений Данный текст написал В. Белов. В нем поднимается важная проблема.

Логические ошибки – это высказывания, в которых есть внутреннее противоречие, нарушение логики изложения мысли.

Вид ошибки Примеры Подмена понятий Автор поднимает проблему патриотизма. Эта тема очень важна в наше время. (тема и проблема – не одно и то же) Нарушение причинно- следственных отношений Но вскоре пришла весна, так как морозы прекратились. Нарушение логики развертывания мысли Я согласен с автором: действительно. Книга скоро изживет себя. Но пока книг издается все больше и больше, они еще долго будут радовать читателей. Отсутствие связи между высказываниями Автора возмущает человеческая жестокость. И действительно, сейчас многие родители не читают детям книги. Им легче включить мультики по телевизору.

Фактические ошибки – это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения.

Вид ошибки Примеры Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов В тексте приводятся некоторые факты из биографии писателя Дюрера. (Дюрер – немецкий живописец и график эпохи Ренессанса.) Неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в тексте В тексте рассказывается о событиях Великой отечественной войны, когда Германия напала на Россию. (на Советский союз или СССР) Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера), которые учащиеся используют в развернутом ответе (факты биографии автора или героя текста, даты, фамилии, авторство) В романе «Отцы и дети» И.С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове, которые примкнул к нигилистам. У известного писателя Лихачева есть много статей, в которых осуждается национализм. Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и спокойно пойти пить чай.

Оборудование: Презентация “Орфоэпия”, тест
по темам “Фонетика. Орфоэпия”

Ход урока

Свекла, баловать, договор, Лукинична, звонит,
каталог, красивее, коклюш, щавель, столяр, опека,
обеспечение, пуловер, квартал, бармен, кухонный,
цыган, облегчить, украинский, нефтепровод,
газопровод, ходатайство, камбала, Ильинична,
премировать, апостроф, туфля, кофе, языковая
колбаса, жалюзи, оптовый, иконопись, феномен,
донельзя, арахис, тефтели, торты, вероисповедание

Фронтальный опрос по теме “Фонетика”

– Что изучает фонетика?
– Какой раздел языкознания изучает буквы, их
начертания и соотношение со звуками?
– В чём различие между буквой и звуком?
– В чём различие между произношением гласных и
согласных звуков?
– В чём различие между глухими и звонкими
согласными ?
– Мы знаем, что глухие и звонкие звуки образуют
пары. Какие звуки не образуют пар по
глухости/звонкости?
– В чём различие между твёрдыми и мягкими
согласными?
– Какие звуки образуют пары по
твёрдости/мягкости?
– Какие являются непарными?
– Как может быть обозначена на письме мягкость
согласных звуков?
– Какие согласные звуки называются шипящими?
– Какие буквы, и в каких условиях обозначают два
звука? Приведите примеры

Тест по теме “Фонетика”

1) прямой
2) прямо
3) пояс
4) частички

1) городская
2) шелковистый
3) шёлк
4) пощада

1) с дороги
2) из дома
3) безвкусный
4) сжать

1) рейтинг
2) каталог
3) анекдот
4) простого

В каком ряду расположены слова, в которых
совпадает количество звуков и букв?

1) страстное, бьющаяся, подстричь
2) июльский, маячить, прелестное
3) создаёшь, поющие, местность
4) тростниковые, вскользь, разъярившийся

В каком ряду расположены слова, в которых
звуков больше, чем букв?

1) непроходимый, алюминиевый, грустный
2) юридический, вьетнамская, предыдущим
3) предъявление, яростный, вальсировать
4) Япония, воюющий, юбиляр

В каком ряду расположены слова, в которых букв
больше, чем звуков?

1) просьба, въедливый, свадебное
2) дружелюбие, старьёвщик, компенсация
3) разъяриться, повсеместный, скользко
4) окрестность, улыбаться, моющаяся

В каком ряду расположены слова, в которых все
согласные звуки глухие?

1) станица, предки, письмецо
2) посадка, тапки, вместе
3) все, птица, текст
4) пехота, кусты, кашевар

В каком ряду расположены слова, в которых все
согласные звуки звонкие?

1) ежевика, сбросил, чемодан
2) южный, мороз, резвый
3) деревня, царица, небесный
4) ножны, сделали, вьюжная

1) бесшумный, сжал, электровоз
2) возросший, расщепить, перевозка
3) косьба, айсберг, сзади
4) вылезший, рассчитать, тяжеловоз

1) расширить, пейзаж, дрожжи
2) шлифовальщик, нарежьте, гаражный
3) съешьте, ложки, предложить
4) стриж, намажьте, чтобы

В каком слове выделенная буква обозначает
мягкий согласный?

1) антитеза
2) бенефис
3) тембр
4) генетика

Бланк ответов фонетика

Ключ к ответам фонетика

Презентация по теме “Орфоэпия”

Тест по теме “Орфоэпия”

В каком слове ударение на первом слоге?

1) досуг
2) поняв
3) созыв
4) гербовый

В каком слове ударение падает на предпоследний
слог?

1) документ
2) каракуль
3) позвоним
4) тенденция

В каком ряду во всех словах ударение на первом
слоге?

1) лечо, дефис, дралась
2) приняли, наискось, досуха
3) завидно, изыск, квартал
4) кухонный, добыча, допив

1) портовый, процент, досуг
2) клялась, торты, искоса
3) замкнутый, звонница, навзничь
4) древко, живность, приняла

В каком ряду во всех словах ударение на втором
слоге?

1) красивее, прислала, агент
2) закупорить, допивший, километр
3) выключить, сорвала, заперлась
4) прибрала, аноним, алфавит

В каком слове НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?

1) закУпорить
2) договОр
3) досУг
4) газопрОвод

1) тОрты
2) сирОты
3) лОмоть
4) тУфля

В каком слове ВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?

1) некролОг
2) катАлог
3) звОнит
4) цЕпочка

1) прИнять
2) бАловать
3) щавЕль
4) углУбить

1) фенОмен
2) сАбо
3) пиалА
4) диспансЕр

Бланк ответов орфоэпия

Ключ к ответам А2

Во многих словах наблюдаются колебания в
постановке ударения: равноправные варианты — джИнсовый
и джинсОвый, заИндевелый и заиндевЕлый,
комбАйнер и комбайнЁр, металлургИя и металлУргия,
пропОлис и прОполис, пЕтля и петлЯ,
рожЕница и роженИца, ржАветь и ржавЕть,
сАжень и сажЕнь, твОрог и творОг;

при нормативном ударении Августовский допустимо
августОвский, при берЁста допустимо берестА,
при ракУшка допустимо рАкушка, при насторожЁнный
допустимо насторОженный; при нормативном
ударении индустрИя — устарелое индУстрия, при
сметлИвый — устарелое смЕтливый, при рАкурс
устарелое ракУрс.

Чтение текста с соблюдением орфоэпических
норм

Бронированные двери, закупоренные окна и
закрытые жалюзи создавали мрачноватую
атмосферу, однако опытн(ый, ая) менеджер Ирина
Ильинична, избалован (ый, ая) судьбой, не унывала.
Наслаждаясь ароматом душистых ирисов, она начала
листать украинский каталог кухонной мебели за
прошлый квартал, думая о необходимости заключить
новые договор (а, ы) на оптовые поставки готовой
продукции. Мельком взглянув на заиндевевшее
окно, она надкусила бутерброд с языковой
колбасой и приступила к поглощению салата из
вареной свеклы.

Итог урока. Выводы

1

Работа над речевыми, грамматическими, фактическими ошибками в заданиях ЕГЭ по русскому языку Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Первомайская сош» Тамбовской области Халяпина Лариса Николаевна

2

Работаем над речевыми и грамматическими ошибками Я импонирую теми людьми, которых всех людей считают братьями. Недавно мы приехали с санатория, на котором я встретил такого человека, как Кеннет Бауэре. Мнение многих на эту проблему будет неоднозначным. Кеннет Бауэре сказал, что «я американец», и, когда он будет в его районе, чтобы занес мне его фотографию.

3

Проверь себя Мне импонируют те люди, которые всех людей считают братьями. Недавно мы приехали из санатория, в котором я встретил такого человека, как Кеннет Бауэре. Мнение многих по этой проблеме будет неоднозначным. Кеннет Бауэре сказал, что «он американец», и, когда я буду в его районе, чтобы занес ему его фотографию.

4

Работаем над речевыми ошибками Мне подарили презент. Вопреки скептическим прогнозам, в зале был аншлаг. Тридцать лет своей биографии она посвятила детям. Гости стали свидетелями веселого инцидента. Когда я гостила за границей, то испытывала ностальгию по родине.

5

Проверь себя Мне вручили подарок. Вопреки скептическим сомнениям, в зале был аншлаг. Тридцать лет своей жизни она посвятила детям. Гости стали свидетелями этого инцидента. Когда я гостила за границей, то испытывала ностальгию.

6

Работаем над речевыми и грамматическими ошибками 1) Прочитав этот текст, мне пришла в голову мысль о моих комплексах. 2) Автор уделил серьезное внимание на проблему комплекса неполноценности. 3) Психолог назвал девочкам приметы комплекса неполноценности, они обнаружили его у себя и согласились с ним. 4) С. Довлатов в своем рассказе рассказывает о комплексе неполноценности. 5) Комплексом неполноценности и «звездной болезнью», разрушающей психику человека, страдают гораздо больше людей, чем его можно представить.

7

Проверь себя 1) Прочитав этот текст, я подумал о своих комплексах. 2) Автор уделил серьезное внимание проблеме комплекса неполноценности. 3) Психолог назвал девочкам приметы комплекса неполноценности, они обнаружили их у себя и согласились с ним. 4) С. Довлатов рассказывает о комплексе неполноценности. 5) Комплексом неполноценности и «звездной болезнью», разрушающей психику человека, страдают гораздо больше людей, чем это можно представить.

8

Работаем над грамматическими ошибками Я не исключаю о том, что со временем ощущение счастья притупляется. Убедительная просьба тех, кто по-настоящему счастлив, поделиться рецептом этого чувства. Мы часто возмущаемся о том, что окружающие плохо к нам относятся, и это делает нас несчастливыми. Моё мнение на эту проблему неоднозначно.

9

Проверь себя Я не исключаю того, что со временем ощущение счастья притупляется. Убедительная просьба к тем, кто по- настоящему счастлив, поделиться рецептом этого чувства. Мы часто возмущаемся тем, что окружающие плохо к нам относятся, и это делает нас несчастливыми. Моё мнение по этой проблеме неоднозначно.

10

Работаем над грамматическими ошибками Одобряя поступок американца, досада переполняет мою душу: почему же мы так трусливо ведем себя в подобных ситуациях? Безразлично реагируя на происходящее, у нас могут быть неприятности: хулиганы никого не щадят! Нахулиганив в вагоне, наглость молодых людей набрала силу. Гуляя вечером с собакой, мое внимание привлекла группа нахальных людей. Находясь в подобных ситуациях, меня терзает стыд за собственную трусость.

11

Проверь себя Одобряя поступок американца, я чувствую, как досада переполняет мою душу: почему же мы так трусливо ведем себя в подобных ситуациях? Безразлично реагируя на происходящее, мы можем иметь неприятности: хулиганы никого не щадят! Нахулиганив в вагоне, молодые люди, обнаглев, набрали силу. Гуляя вечером с собакой, я обратил внимание на группу нахальных людей. Находясь в подобных ситуациях, я ощущаю стыд за собственную трусость.

12

Найдите предложения без грамматических и речевых ошибок 1) За последнее время в борьбе с бесхозяйственностью достигнуты некоторые достижения. 2) Читаю статью и удивляюсь я на этих бюрократов! 3) Можно привести бесчисленное множество примеров нашей бесхозяйственности. 4) В статье описывается о причинах бесхозяйственности. 5) А чему, собственно, удивляться? В стране, где процветает казнокрадство и взятничество, вряд ли будет порядок.

13

Найдите предложения без грамматических и речевых ошибок 6) Если каждый будет добросовестно выполнять свои обязанности, то исчезнут из нашей жизни безответственность и бесхозяйственность. 7) Всегда негодуешь от возмущения, читая подобные статьи. 8) Именно на Чернобыльской АЭС обнаружилось, какие страшные последствия несут привычные «авось», «небось» да «как-нибудь». 9) Бездушные работники ЖКХ, они виноватые в том, что людям приходится мерзнуть зимой.

14

Проверь себя 1) За последнее время в борьбе с бесхозяйственностью достигнуты некоторые успехи. 2) Читаю статью и удивляюсь я этим бюрократам! 3) Можно привести множество примеров нашей бесхозяйственности. 4) В статье описываются причины бесхозяйственности. 5) А чему, собственно, удивляться? В стране, где процветает казнокрадство и взяточничество, вряд ли будет порядок.

15

Проверь себя 7) Всегда негодуешь, читая подобные статьи. 9) Бездушные работники ЖКХ виноваты в том, что людям приходится мерзнуть зимой. Предложения 6, 8 – без ошибок!

16

Работаем над фактическими ошибками 1 ) Современная литература отказалась от пушкинского завета «милость к падшим призывать», поэтому в последние годы милосердие исчезло из нашей жизни. 2) Сонечка Мармеладина из романа А.С. Пушкина «Капитанская дочь» душевный, милосердный человек. Она жертвует собой, спасая семью от голодной смерти. 3) Глубокое сострадание вызывает у читателей Семен Вырин, герой романа Н.В. Гоголя «Станционный смотритель». 4) Кому не жаль чиновника А.А. Башмачкина, героя поэмы Н.В. Гоголя «Шинель»! 5) Ф.М. Достоевский и И.С. Тургенев также в своих романах «Преступление и наказание» и «Муму» призывали видеть благородную душу даже в самом забитом человеке.

17

Проверь себя 1) Современная литература отказалась от пушкинского завета «милость к падшим призывать», поэтому в последние годы милосердие исчезло из нашей жизни. (Не поэтому!) 2) Сонечка Мармеладина (Мармеладова!)из романа (Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») А.С. Пушкина «Капитанская дочь» («Капитанская дочка») душевный, милосердный человек. Она жертвует собой, спасая семью от голодной смерти. 3) Глубокое сострадание вызывает у читателей Семен (Самсон) Вырин, герой романа (повести)Н.В. Гоголя (А.С.Пушкина)«Станционный смотритель». 4) Кому не жаль чиновника А.А. Башмачкина, героя поэмы (повести) Н.В. Гоголя «Шинель»! 5) Ф.М. Достоевский и И.С. Тургенев также в своих романах «Преступление и наказание» и «Муму»(не роман) призывали видеть благородную душу даже в самом забитом человеке.

18

Информационные ресурсы Егораева Г.Т. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3 (С). – М.: «Экзамен», 2010

Задание №4 ЕГЭ 5) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

Задание №4 ЕГЭ

5) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.понЯвцепОчкабрАласьзвалАнамЕрение

Задание №4 ЕГЭ 3) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

3) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.ворвалАсьзАпертыйзнАчимостьпрИбывповторИт

Как выглядит комплект бланков

Правила заполнения бланков регулируются специальным письмом Рособрнадзора. В нем прописаны все нюансы: от названий и кодов предметов до заполнения иероглифов в ЕГЭ по китайскому языку. Порядок проведения единого госэкзамена опубликован на сайте Рособрнадзора. Но это теория, на практике все проходит так.

В аудитории каждый участник получает экзаменационные материалы, их печатают на месте. Выпускнику выдают:

На каждом бланке напечатаны штрихкоды и  комплекта — старайтесь не оставлять на них пометок или пятен от чернил, иначе компьютер не свяжет бумаги между собой. Организаторы также дают участникам черновики со штампом образовательной организации, в которой проходит экзамен.

Сложные существительные с частью – провод произносятся с ударением на последнем слоге

Сложные существительные с частью –провод произносятся с ударением на последнем слоге: водопровОд, мусоропровОд, нефтепровОд, трубопровОд Ударение у существительных женского рода на –ота зависит от того, образованы они от прилагательного или от глагола. Если образованы от прилагательных, то имеют ударение на окончании: глухотА, красотА, слепотА, немотА . Если от глаголов – на основе: ломОта, дремОта,, зевОта

Задание №4 ЕГЭ 10) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

10) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.дождалАсьвероисповедАниеловкАпрожИвшийоптОвый

Что может объединять слова? договор, щавель, каталог, апостроф

Что может объединять слова?

договор,щавель, каталог, апостроф

Потренируемся. Расставьте ударение

Потренируемся. Расставьте ударение.

бе..вкусный, ра..чертить, и..ходящий, ра..жимать

Гражд А нство дозвон Я тся приб

1) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.позвонИмрвалАгрАжданстводавнИшнийотобралА

Индивидуальный комплект участника ЕГЭ

Бланк регистрации включает в себя сведения об участнике ЕГЭ: фамилию, имя, отчество, номер паспорта. Все поля необходимо заполнять заглавными печатными буквами, гелевой или капиллярной черной ручкой. Информацию считывает компьютер, поэтому пишите четко.

В верхней части бланка участник самостоятельно заполняет поля «Код образовательной организации», «Класс» и «Номер аудитории». Организаторы заранее прописывают их на доске в кабинете или диктуют.

В графе «Сведения об участнике» сдающий пишет свои фамилию, имя и отчество — именно в таком порядке. В поле ниже — серию и номер паспорта. В средней части бланка есть памятка: чего нельзя делать на экзамене и как проверить свой комплект участника.

Ознакомившись с правилами, распишитесь в окошке нижней части бланка. находятся служебные поля — их заполняют организаторы, если участника удалили с экзамена или если работа не выполнена по объективным причинам, например ученику стало плохо.

Поля, которые нужно заполнить на бланке регистрации:

Все остальное — код и название предмета, клетки с названием «Резерв» — заполнять не надо.

Задание №4 ЕГЭ 6) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

6) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.отбылАсливОвыйукрепИтбОродунОгтя

Особенности индивидуального комплекта по некоторым учебным предметам

Иностранные языки (раздел «Говорение»)
Информатика и ИКТ (КЕГЭ)
Математика базового уровня
КИМ
Контрольный лист
(с информацией о номере БР, номере КИМ)
КИМ в электронном виде на компьютере
КИМ в электронном виде на компьютере

Особенности заполнения бланка регистрации (БР)
Поля, заполненные автоматически
Поля заполняются участниками в соответствии с информацией, указанной на доске
Поля заполняются участниками в соответствии с данными документами, удостоверяющими личность
Способы исправления ошибок при заполнении БР
Участник ставит свою подпись
Поле заполняется только на экзамене по Информатике и ИКТ (КЕГЭ)

Заполнение поля «Сведения об участнике» на БР

Особенности бланков регистрации по учебным предметам
! Бланки регистрации различаются содержанием инструкции, расположенной в средней части бланка.
Бланк регистрации
Бланк регистрации – КЕГЭ
Бланк регистрации – иностранный язык (раздел «Говорение»)

Ошибки при заполнении БО№ 1
Цифра « 3 » написана за пределами клетки, ответ м.б. распознан как « 2 »
«, » м.б. распознана как « 1 »
« 3 » м.б. распознана как « 9 »
« 7 » м.б. распознана как « 1 »
В ответе использованы недопустимые символы. Ответ будет удален
В ответе использован недопустимый символ. Ответ будет распознан как « 3 »
В ответе использован недопустимый символ. Ответ будет распознан как « 1 00 »
Участник использовал ручку с чернилами не черного цвета.
Ответ может быть НЕ распознан

Особенности БО №1 по учебным предметам
Бланк ответов №1 по литературе
Бланк ответов №1 по географии
Поля для ответов на задания № 5-6, № 10-12
в бланке ответов № 1 ЕГЭ по литературе не заполняются.
Задания выполняются на бланке ответов № 2
Поля для ответов на задания № 22, № 24-31
в бланке ответов № 1 ЕГЭ по географии не заполняются.
Задания выполняются на бланке ответов № 2

Особенности заполнения бланков ответов №2
Бланк ответов № 2 (лист 1 и лист 2) является односторонней машиночитаемой формой.
Оборотная сторона листа бланка ответов № 2 НЕ ЗАПОЛНЯЕТСЯ И НЕ ОБРАБАТЫВАЕТСЯ, ЗАПИСИ НА НЕЙ НЕ ПРОВЕРЯЮТСЯ ЭКСПЕРТАМИ!!!
Поля,
заполненные автоматически

Заполнение дополнительных бланков ответов №2
Дополнительный бланк ответов № 2 является
односторонней машиночитаемой формой.
Оборотная сторона листа ДО №2 ответов НЕ ЗАПОЛНЯЕТСЯ!!!
Поля,
заполненные автоматически
Переносятся участниками экзамена из БР
Порядковый номер листа работы участника заполняется организатором в аудитории, начиная с цифры 3
В случае недостатка места для записи ответа, необходимо попросить у организатора ДО №2

Что объединяет слова? сердце, солнце, праздник, честный 7 упрощение

Что объединяет слова?

сердце,солнце, праздник, честный

Как заполнять бланк ответов № 2

Бланк ответов № 2 состоит из двух листов: лист 1 и лист 2. Они нужны для заданий с развернутым ответом: сочинений, задач в профильной математике, писем в иностранных языках.

Шапка в бланке ответов схожа с бланком только подпись ставить не нужно. Если «Код региона», «Код предмета» и «Название предмета» не пропечатаны, участник экзамена заполняет их самостоятельно, по указанию организатора.

Ответы на этом бланке проверяет уже не компьютер, а эксперт ЕГЭ, но писать все равно следует разборчиво, чтобы проверяющий ни в чем не усомнился. Перед ответом укажите номер задания. Допустив ошибку, аккуратно зачеркните слово или пример и напишите новый. Можно зачеркнуть даже абзац или задачу целиком.

Бланк ответов № 2 заполняйте целиком — от начала листа и до последней строчки — и обязательно на лицевой стороне: оборотную не проверяют. Если места не хватило, перейдите на второй лист. Если и он кончился, попросите у организатора дополнительный бланк ответов. Номер штрихкода дополнительного бланка ответов организатор сам перепишет в поле «Дополнительный бланк ответов № 2» на листе 2.

Пометки о своей личности на полях, например упоминание фамилии, рисунки, не касающиеся задания, не допускаются. Они нарушают правило анонимности — такую работу аннулируют.

На незаполненной области последнего листа организатор поставит отметку  — она означает, что участник завершил работу и не будет возвращаться к оформлению ответов.

Примеры заполнения бланков

Что делать, если допустили ошибку

Главное — не паникуйте, промахи случаются. Вот что делать в такой ситуации.

Ошибки в заполнении бланка можно исправить в специальном поле «Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом». В бланке  с развернутыми ответами зачеркните неправильный вариант, но так, чтобы эксперт понял исправление. Можно даже зачеркнуть ответ целиком и написать заново.

лист полностью испорчен, например растеклась ручка или разлилась вода, тоже обратитесь к организатору. В таких случаях меняют весь комплект экзаменационных материалов, а не отдельный бланк. Придется все заполнять заново и решать другие задания, но время экзамена не увеличат.

Задание №4 ЕГЭ 9)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

9)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.углУбитьотозвалАобнялАсьзаселенАщемИт

Задание №4 ЕГЭ 2) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

2) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.бухгАлтеровждалАшАрфыдозвОнятсяэкспЕрт

Правила заполнения бланков ЕГЭ в 2022 году

Телефон горячей линии:
71-36-46

Фонетика. Орфоэпия (подготовка к

Фонетика. Орфоэпия(подготовка к ЕГЭ)

Тире, запятая, звук, двоеточие 2 «Четвертое лишнее»

Общие правила. Перед тем как заполнять бланк подпишите его в специальном поле. Чаще всего поля «Код региона», «Код предмета», «Название предмета» предзаполнены, а клетки и  должны остаться пустыми. бланк напечатан не в аудитории, заполнить клетки придется от руки и по указаниям организаторов, но это бывает редко.

Средняя часть используется для записи кратких ответов на задания. Слова, цифры и другие символы должны быть только печатными — по примеру в верхней части бланка.

Ответы переносите по формулировке задания в КИМе: в ней могут просить «записать цифры в порядке возрастания» или «округлить ответ до целого числа». Также обращайте внимание на род, лицо, число и падеж.

Помните: компьютер может не считать необычный почерк.

В средней части бланка результаты заносятся справа от номера задания, с первой клетки: один символ — одна клеточка. Запятые, тире и минусы также вписываются в отдельную клетку. Если слов несколько, вносите их без пропуска: пустых ячеек между ними быть не должно.

Особенности записи ответов по математике. В бланк можно вносить только целые числа или конечные десятичные дроби. Последние записывайте по клеткам: каждая цифра в отдельной, запятая тоже в отдельной.

Обыкновенные дроби, формулы или выражения вносить нельзя. Единицы измерения — градусы, проценты, метры, тонны — указывать не нужно. Задания, подразумевающие ответ в виде последовательности цифр, вписываются без запятых, точек и пробелов — никаких разделительных символов и пустых клеток быть не должно.

Иностранные языки. Записывайте диакритические знаки и иероглифы в одну клетку с буквой, отдельно надстрочные и подстрочные знаки выписывать не нужно.

Другие предметы. На ЕГЭ по информатике печатают только бланк регистрации, а ответы ученики вносят на компьютере. Для остальных экзаменов — от русского до физики — действуют общие правила, которые мы описали выше.

В случае ошибки. Внесите верный ответ в графу «Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом» в нижней части бланка Слева, в первых двух клеточках, укажите номер задания — числа до 9 вписываются в первую клетку, вторая остается пустой. В поле после тире необходимо указать исправленный ответ на указанное задание. При этом в основной части ничего зачеркивать не нужно.

Если в поле «Замена ошибочных ответов» участник заполнит только клеточку с номером задания, но забудет внести новый ответ, система не засчитает ответ. участник ошибся с номером задания, нужно его зачеркнуть и заново заполнить соседнее поле. нужно действовать, если вы ошиблись в поле для ошибочных ответов.

Помните: машина засчитывает последний ответ. Если вы написали верный ответ в основном поле, а потом заменили его, зачтется второй вариант.

По окончании экзамена организатор проверит заполнение бланка ответов укажет, сколько было замен ошибочных ответов, и подпишет его. Если участник не менял ответы, в поле поставят крестик.

Существительные мужского рода на – анин чаще всего имеют ударение на предпоследнем слоге

Существительные мужского рода на –анин чаще всего имеют ударение на предпоследнем слоге: марсиАнин, англичАнин, египтЯнин, мусульмАнинУдарение на последний слог падает в словах старославянского происхождения: христианИн, славянИн, мещанИн, дворянИн

В кратких прилагательных и причастиях женского рода, а также в глаголах прошедшего времени женского рода принято ставить ударение на последнем слоге : молодА, бралА, принялА, принятА (НО: крАла, клАла)У глаголов на –ировать существует тенденция к переносу ударения с последнего слога на третий от конца: блокировать, копировать, экспортировать, делегировать.НО: премировать, пломбировать, маркировать.

Орфоэпия. Теория и практика. Подготовка к ЕГЭ

Презентация предназначена для учащихся 10-11 классов при повторении темы «Орфоэпия» и при подготовке к ЕГЭ. Презентация состоит из двух частей: теоретические сведения и практические задания. Использоваться ресурс может
1) на уроках при коллективной работе;
2) дома при индивидуальной работе учащихся;
3) в качестве проверочных и контрольных работ.

Целевая аудитория: для 11 класса

Всего комментариев: 2

Задание №4 ЕГЭ 4) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

4) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.тортЫположИлдокумЕнтприручЕнныйосвЕдомишься

Задание №4 ЕГЭ 7) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

7) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.добралАсьзАгнутыйзвОнишьснятАклАла

Задание №4 ЕГЭ 8) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения

8) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.занЯлимозаИчныйполилАсозЫвокружИт

Звуки гласные ударные/ безударные согласные звонкие/ глухие твердые/ мягкие шипящие 4 [п ̕ ], [ж], [ц], [й]

звонкие/ глухиетвердые/ мягкиешипящие