Системная структура элементов и подсистем общества презентация по обществознанию экзамен и экзамен Решу обществознание системная структура элементов и подсистем общества

Слайд 11. Системное строение общества

Слайд 2Общество в широком смысле слова это –Обособившаяся от природы, но

себя: способы взаимодействия людей и формы объединения людей.(Боголюбов; Котова и Лискова)Это сложная высокоорганизованная динамичная система, способная к саморазвитию, объединяющая в единое целое различные подсистемы, институты, элементы

(Котова, Лискова — базовый уровень за 10 класс, 2019 г.)

Слайд 3Признаки обществацелостностьустойчивость (относительно постоянное воспроизводство ритма и режима социальных взаимодействий)структурность

социальные институты входят в систему общества в определённом порядке)функциональность (система в целом и каждой её элемент выполняют строго определённые функции)динамизм (общество в целом и отдельные его подсистемы, институты, элементы находятся в состоянии непрерывного изменения и развития)самоорганизация

эпохаЧеловечество в целом

Слайд 5Сферы общественной жизни (основные подсистемы общества)

Слайд 6Сферы общественной жизни (основные подсистемы общества)

Слайд 7Основанием для разграничения сфер общественной жизни служат базовые потребности человека

Слайд 8Потребность в материальных условиях существования ~> ЭкономическаяПотребность в контактах, общение

Базовые потребности человека

Слайд 9Характеристика общества как сложноорганизованной, саморазвивающейся системыОбщество отличается большим разнообразием различных

активной совместной деятельностью создавать и воспроизводить необходимые условия собственного существованияОбщество отличает исключительная динамичность, незавершенность и альтернативность развитияОбществу присуща непредсказуемость, нелинейность развития

Слайд 11Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют

динамичный характер общества.

1) развитие, 2) статичность, 3) регресс, 4) спад,

5) прогресс, 6) консерватизм.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Слайд 13Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы

изменениям подсистемобособленность элементовсамоорганизация и саморазвитиепоявление новых элементов и связеймногоаспектность и целостность

Слайд 15Выбрать верные суждения об основных сферах общественной жизниСоотношение основных сферах

общественной жизни представляет собой систему различных элементов, находящихся во взаимодействииВсе основные сферы общественной жизни имеют собственные закономерности развитияВсе основные сферы общественной жизни отличаются независимостью друг от другаВсе основные сферы общественной жизни обладают относительной самостоятельностью

Слайд 17Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми

общества выделяют экономическую, политическую, социальную и духовную сферы.Социальные институты организуют удовлетворение определённых потребностей общества и человека.Динамичность социальных институтов проявляется в их обособленности от природной среды.Социальным регрессом называют направление развития от низших и простых форм общественной организации к более высоким и сложным.

Слайд 19Установите соответствиеЭЛЕМЕНТЫМузеи, архивыОтношения между гражданским обществом и государствомСистемы здравоохраненияБанки, биржиОтношения

ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИЭкономическаяСоциальнаяПолитическаяДуховнаяСборник Котовой и Лисковой

Слайд 21Установите соответствиеБАЗОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКАПотребность в законе и порядкеПотребность в нравственном

Слайд 23На уроке ученик характеризуя общество как систему, указал на то,

иные черты свойственные обществу? Запишите цифры под которыми они указаны

Слайд 25Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу

трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Слайд 26«Общество как динамическая система»1) Понятие общество в широком смысле. 2) Характерные

и альтернативность развитияв) самоуправляемость г) способность к саморазвитию и др.3) Подсистемы (сферы) общества:а) политическая;б) экономическая;в) духовнаяг) социальная4) Направления динамики общества:а) прогресс;б) регресс.

Слайд 27Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу

Слайд 281. Общество и природа как части материального мира. Влияние

направление общественного развития б) экономическая специализация в) особенности характера людей в разных природных зонах. г) природные катаклизмы и их социальные последствия. 3. Воздействие общества на природную среду а) изменение ландшафтов под влиянием деятельности человека б) использование невозобновляемых и возобновляемых природных ресурсов в) использование флоры и фауны 4. Значение природы для человека и общества а) источник ресурсов б) естественная среда обитания в) источник вдохновения и красоты. 5. Партнерские отношения природы и общества как залог будущего человечества.

Слайд 29Общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы

Слайд 1Системное строение общества

Слайд 2Что такое общество?Общество – сложное понятиеВ широком

с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя: способы, взаимодействия людей; формы объединения людейВ узком:Круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения (общество нумизматов и т.д.)Страна, государство, регионИсторический этап (рабовладельческое, феодальное)Человечество в целом

Слайд 3Функции обществаПроизводства материальных благ и услугРаспределение продуктов

и социализация человекаДуховное производство и регулирование активности людей.

внутри них)Общество – совокупность общественных отношений. Сущность общества – в отношениях между людьми.Материальные отношенияПроизводственные отношения, экологические отношения и т.д.Духовные отношенияМоральные, политические, правовые, художественные отношения, правовые отношения, художественные отношения, философские.

Слайд 6Общество – как системаСистема – комплекс элементов

социальные общества – связь между ними — общественные отношенияНесколько однотипных элементов = подсистема обществаЭкономическаяПолитическаяСоциальнаяДуховная

Слайд 9ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ОБЩЕСТВА как СИСТЕМЫ1. Оно отличается большим разнообразием

к людям, его составляющим, это система вне- и надиндивидуалъных форм, связей и отношений, которые человек создает своей активной деятельностью вместе с другими людьми.3.Обществу присуща самодостаточность, т. е. способность своей активной совместной деятельностью создавать и воспроизводить необходимые условия собственного существования.4.Общество отличает исключительная динамичность, незавершенность и альтернативность развития. 5.Общество выделяет особый статус субъектов, определяющих его развитие.6. Обществу присуща непредсказуемость, нелинейность развития.

Слайд 102. Основные социальные институты
Социальный институт —

поведения, совокупность норм, его регулирующих. ТАКИМ ОБРАЗОМ Социальный институт – это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, выполняющих определённые функции в обществе, урегулированная однородными законами, обычаями и др. социальными нормами. Сам процесс становления института – институциализация – проходит ряд этапов. Социологи различают следующие фазы:возникновение насущной потребности, осознание ее обществом, формирование на этой основе общих целей;постепенная выработка социальных норм, призванных регулировать соответствующую область;создание особой системы знаков, символов, говорящих о принадлежности к данному институту;возникновение соответствующей системы статусов и ролей;создание материальной базы социального института;включение сложившегося института в существующую социальную систему, формирование набора санкций для обеспечения ожидаемого поведения.

Слайд 12Структура социального институтасоциальные группы и социальные организации, призванные удовлетворять

поведения, которые обеспечивают удовлетворение потребностей;система символов, регулирующих отношения в экономической сфере деятельности (торговая марка, флаг, бренд и т.д.);идеологические обоснования деятельности социального института;социальные ресурсы, используемые в деятельности института

Преподавателей, чиновников, администрации учебных заведений

системе профессионального образования;сложившуюся практику отношений между преподавателями и студентами;здания, аудитории, учебные пособия;миссию — удовлетворение потребности общества в хороших специалистах со средним профессиональным образованием.

Слайд 14Основные группы институтовэкономические институты — разделение труда, собственность, рынок, торговля, заработная плата, банковская

полиция, парламентаризм, президентство, монархия, суд, партии, гражданское общество;институты стратификации и родства — класс, сословие, каста, половая дискриминация, расовая сегрегация, дворянство, социальное обеспечение, семья, брак, отцовство, материнство, усыновление, побратимство;институты культуры — школа, высшая школа, среднее профессиональное образование, театры, музеи, клубы, библиотеки, церковь, монашество, исповедь.

Слайд 15Особенности и черты социальных институтовОсобенности и черты

структурированы.Любой социальный институт содержит в себе некие стандарты поведения в его рамках. Например, в семье дочь должна помогать матери по хозяйству, а отец – обеспечивать семью материально.Существование физических объектов, характерных обозначение или символов, сооруженийКонсервативное развитие – внутреннее воздействие на устройство социального института приравнивается к минимуму. Например, система образования не может меняться из-за желания учеников, только с инициативы специальных органов.Любые общественные изменения проходят, основываясь на преобразования в социальных институтах.

Слайд 16Функции социальных институтовОсновная цель социальных институтов — достижение стабильности

этой целью выделяют функции институтов:удовлетворение потребностей общества;регуляция социальных процессов (в ходе которых обычно эти потребности удовлетворяются).

Слайд 17Типы функций социальных институтовЯвные – заявлены официально, признаны

чтобы учить детей)Скрытые – выполняются скрыто или непреднамеренно (школа также обеспечивает социализацию детей)_________________________________________________Когда расхождение между этими функциями велико, возникает двойной стандарт социальных отношений, что угрожает стабильности общества. Еще более опасна ситуация, когда наряду с официальными институтами формируются так называемые теневые институты, которые берут на себя функцию регуляции важнейших общественных отношений (например, криминальные структур)

Слайд 18ПРОБЛЕМА???Рассмотрев примеры множества стран мира, ученые пришли

развития любой страны является наличие общественных институтов, которые они назвали общедоступными. По мнению авторов, экономическое развитие общества невозможно без опережающего политического развития, то есть без становления общедоступных политических институтов.

Системное строение общества элементы и подсистемы тест егэ с ответами

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Общество как система имеет сложный характер, поскольку включает в себя множество уровней и элементов. Так, можно говорить о человеческом обществе в __________(А) масштабе, об обществе в пределах одной страны, о различных общественных группах, в которые включен каждый человек. Макроструктура общества состоит из четырёх __________(Б), которыми являются основные сферы человеческой деятельности — материально-производственной, социальной, политической, духовной. Каждая из этих известных вам сфер имеет своё собственное сложное __________(В) и сама является сложной системой. Поэтому можно говорить об __________(Г)

систем, состоящих из ряда различных уровней.

Во-вторых, характерной чертой общества как системы является наличие в её составе разнокачественных элементов, как __________(Д) (различных технических устройств, учреждений и т. п.), так и идеальных (ценностей,

идей, традиций и т. п.). В-третьих, основным элементом общества как системы является __________(Е), который обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Общество является частью природы.

2) Природа полностью определяет развитие общества.

3) Современному обществу свойственно сословное строение.

4) Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество.

5) Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества.

1) Общество является частью природы — нет, неверно, общество — это отделившаяся часть природного мира.

2) Природа полностью определяет развитие общества — нет, неверно.

3) Современному обществу свойственно сословное строение — нет, неверно, ему характерно классовое строение.

4) Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество — да, верно.

5) Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества —да, верно.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Природа, общество, экономика, политика, система.

Природа и общество — это системы. При этом общество — часть материального мира, обособившееся от природы, но тесно с ней связанная. Экономика и политика — подсистемы общества. Следовательно, обобщающее понятие — система.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово или словосочетание.

Искусство, мораль, религиозные доктрины, гуманитарные науки, духовная сфера.

Духовная сфера является обобщающим понятием, так как остальные понятия это ее элементы.

Ответ: духовная сфера.

Внутренние взаимосвязи, интегративное качество, целостность, элементы, система.

Система является обобщающим понятием, так как остальные понятия это признаки системы.

Приведите три содержащихся в тексте определения понятия «общество» в узком смысле и три определения понятия «общество» в широком смысле.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

В современной лексике обществами могут называть и национально-государственные образования, существующие на политической карте мира, и добровольные объединения людей по профессиям и интересам (Общество филателистов, Общество спасения на водах и т. д.). Об обществе говорят тогда, когда имеют в виду социальное окружение человека, круг его общения (предостерегая от попадания в «дурное общество»).

Что же именуют обществом учёные, стремящиеся понять сущность общественной жизни, условия и механизмы её существования?

Каждому из нас приходилось сталкиваться с антитезой «общество — природа», которая служит средством классификации явлений по их принадлежности к различным формам существования, уровням организации окружающего и охватывающего нас мира. Мы знаем, к примеру, что планетарная система или сила тяготения принадлежат к миру природных реалий, в то время как гидростанции, симфоническая музыка или совесть принадлежат обществу, представляют собой общественные явления, отсутствующие в царстве природы. В таком наиболее широком понимании термин «общество» представляет собой системную совокупность свойств и признаков, присущих явлениям и коллективной, и индивидуальной жизни людей, благодаря которым они включаются в особый мир, выделенный из природы и от природы отличный.

В таком своём значении термин «общество» совпадает с понятиями «надорганический мир», «социокультурная реальность», «социальная форма движения материи», «социум» и пр., с помощью которых разные научные школы передают специфику неприродных реалий нашего мира.

Соответственно большинство философов и социологов критически относятся к попыткам учёных-естественников — прежде всего биологов — универсализировать понятие «общество», распространить его на природу, рассматривая общество как «коллективность вообще» и называя им пчелиные ульи, муравейники или волчьи стаи. Напротив, общество рассматривается как сугубо специфичный по своим законам мир людей и созданных ими культурных артефактов — порождений человека, которых нет в нерукотворной природе.

И так, в самом широком из своих смыслов термин «общество» обозначает социальность вообще, выступающую как антитеза природы и природного.

(по В.В. Миронову)

На основании текста раскройте авторское понимание проблем социальной философии как науки. Приведите три положения. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наука».

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Приведены три положения:

— раскрытие различий между социальным и несоциальным;

— установление отличия надорганической реальности от царств живой и неживой природы;

— понимание отличий деятельности людей от физических взаимодействий, химических реакций или поведения животных;

— понимание отличий устройства любых человеческих сообществ от устройства планетарной системы или животной стаи.

2) Дано объяснение понятию, например:

— наука — социальный институт, основная функция которого выработка объективных, обоснованных, системно организованных знаний об окружающем мире.

Используют ли, по мнению автора, учёные-обществоведы понятие «общество» для описания природных реалий? Приведите фразу из текста, которая помогает ответить на данный вопрос. Назовите один пример социальных реалий из числа содержащихся в тексте и приведите два собственных примера общественных реалий.

В правильном ответе должны быть представлены следующие элементы:

1) Ответ на вопрос:

2) Фраза из текста:

— «..большинство философов и социологов критически относятся к попыткам учёных-естественников — прежде всего биологов — универсализировать понятие «общество», распространить его на природу.. »

3) Пример из текста:

— могут быть названы гидростанции, симфоническая музыка или совесть.

4) Собственные примеры:

— города, моральные нормы.

Могут быть приведены иные уместные примеры.

Автор пишет, что для раскрытия различий между социальным и несоциальным необходимо понять, чем деятельность человека отличается от поведения животного. Назовите три отличия деятельности человека от поведения животного.

В правильном ответе могут быть названы следующие отличия деятельности человека от поведения животного:

1) человек сознательно ставит перед собой цели, животные действуют на основании инстинктов;

2) человек в ходе деятельности преобразует окружающий мир, животные приспосабливаются к условиям существования в соответствии с видовой специализацией;

3) деятельность человека носит конкретно — исторический характер, а поведение животных единообразно на протяжении всего существования биологического вида.

Могут быть приведены другие отличия.

1) Определения понятия «общество» в узком смысле:

— добровольные объединения людей по профессиям и интересам;

— социальное окружение человека.

2) Определения понятия «общество» в широком смысле:

— системная совокупность свойств и признаков, присущих явлениям и коллективной, и индивидуальной жизни людей, благодаря которым они включаются в особый мир, выделенный из природы и от природы отличный;

— специфичный по своим законам мир людей и созданных ими культурных артефактов;

— социальность вообще, выступающая как антитеза природы и природного.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как динамическая система». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

При анализе ответа учитывается:

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;

— корректность формулировок пунктов плана

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Понятие общество в широком смысле.

2) Характерные черты общества как системы:

а) наличие подсистем;

б) взаимосвязь элементов;

в) взаимовлияние элементов.

в) духовная и др.

5) Критерии общественного прогресса:

а) развитие науки и техники;

б) развитие производительных сил;

в) гуманистические критерии и др.

6) Функции общества как системы:

а) производство и распределение экономических благ;

б) репродукция и социализация людей;

в) контроль и управление людьми и т .д.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «общество» (в самом широком смысле / как часть мира);

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о четырёх сферах (подсистемах) общества;

− одно предложение, раскрывающее сущность любой из этих сфер (подсистем).

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

1. Cмысл понятия, например: Часть мира, обособившаяся от природы, но сохранившая связь с ней, включающая в себя совокупность всех форм объединения людей и способов их взаимодействия.

2. Одно предложение с информацией о четырёх сферах (подсистемах) общества, например: Традиционно учёные выделяют четыре сферы общественной жизни: социальную, экономическую, политическую и духовную.

3. Одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность любой из этих сфер (подсистем), например: Политическая сфера жизни общества связана с осуществлением власти, с деятельностью по управлению делами общества в условиях несовпадения интересов и целей различных социальных общностей.

Тест в формате ЕГЭ по теме «Общество»

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) социальная эволюция, 2) социальный прогресс. 3) социальная революция, 4) социальная динамика, 5) социальный регресс.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) деградация, 5) спад, 6) стратификация

4. Выберите верные суждения об обществе как системе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Общество как форма организации присуще всем живым существам в природе

2) Все сферы общественной жизни и социальные институты подвержены изменениям

3) Обществом называют большие группы людей, объединённых совместной деятельностью

4) Общество является самоорганизующейся системой

5) Влияние природных факторов на развитие современного общества отсутствует

5. Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

взаимодействие классов, социальных слоев и групп

деятельность государственных органов, политических партий

мораль, религия, философия

отношения в процессе материального производства

6. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы. Запишите цифры, под которыми они указаны

1) обособление от природы

2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

3) способность к самоорганизации и саморазвитию

4) выделение из материального мира

5) постоянные изменения

6) возможность деградации отдельных элементов

7. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

2) наличие подверженных изменениям подсистем

3) обособленность элементов

4) самоорганизация и саморазвитие

5) появление новых элементов и связей

6) статичность, отсутствие движения

8. Установите соответствие между элементами общественной жизни и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

9. Найдите в приведенном ниже списке признаки реформы как формы социальных изменений. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) затрагивает определенную сторону общественной жизни

2) осуществляется правящими кругами

3) носит характер коренного качественного переворота

4) касается всего общественного устройства

5) инициируется народными массами

6) совершается как мирным, так и вооруженным путем.

10 – в данном тесте это задание отсутствует

11. Выберите верные суждения об обществе и социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политическая сфера общества включает в себя производство и потребление, предпринимательство, денежные отношения и т.п.

2) Общество является частью природной среды

3) Один из социальных институтов, призванных удовлетворить базовые потребности человека и общества в комфортных материальных условиях существования – производство

4) Один из социальных институтов, призванных удовлетворить базовые потребности человека и общества в общении, объединении с другими людьми и первичной социализации – это семья

5) Общество – это совокупность всех форм объединения и способов взаимодействия людей, в которых выражается их взаимосвязь

13. Найдите в приведенном ниже списке признаки революции как формы социальных изменений. Запишите цифры, под которыми они указаны.

5) сохраняет основы конституционного строя

14. Установите соответствие между примерами и подсистемами (сферами) общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

организация предпраздничной торговли

проведение референдума о доверии президенту

принятие закона об общественных организациях

написание приключенческого романа

производство товаров массового спроса

проведение научного исследования

15. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные институты рассматриваются наукой как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей

2) Поскольку общество представляет собой динамическую систему, одни социальные институты могут исчезать, а другие – появляться.

3) Социальные институты представляют собой определенные этапы исторического развития человечества

4) Социальные институты – это определенные стереотипы человеческого поведения

5) Социальные институты создаются людьми для совместной деятельности и общения.

17. Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни, к которой этот факт относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

увеличение прибыли фирмы

переезд семьи на дачу летом

обсуждение парламентом законопроекта

телепередача о жизни знаменитого архитектора

публикация статьи с критикой правительства

19. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Общество – это целостная система, многоаспектное образование. (Б) Наиболее существенную роль в развитии общества играет политика. (В) Мыслители, отдавшие первенство экономической сфере общественной жизни, заблуждались. (Г) В недавно вышедшем философском словаре понятию «общество» посвящено несколько статей. (Д) Среди авторов статей словаря не только философы, но и социологи и экономисты.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Социальная система постоянно изменяется: появляются новые элементы, усложняются или исчезают старые. Существует две формы __________ (А): эволюция и революция. Учёные называют __________ (Б) постепенный процесс появления всё более сложных социальных образований. В процессе __________ (В) социальная система оказывается в неустойчивом состоянии, нарушается баланс социальных сил. Важным является вопрос о __________ (Г) социальных изменений и о факторах, их обусловливающих. Представление о том, что изменения в мире происходят в направлении от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, породило идею __________ (Д). В результате этого социального явления происходит переход общества к более высокому уровню материального __________ (Е) и духовного развития».

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

2) социальные изменения

7) общественный прогресс

8) социальная революция

Прочитайте текст и выполните задания 21-24

Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии и взаимодействия.

Общение обычно включено в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности.

Если отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями и т.д. В повседневной жизни человек учится общению с детства, овладевает разными его видами в зависимости от среды, в которой живёт, от людей, с которыми взаимодействует, причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого опыта бывает недостаточно для овладения особыми профессиями (педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и цивилизованного общения.

По этой причине необходимо совершенствовать знание его закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.

Проблема человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную (человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.

Общение по своему содержанию – сложнейшая психологическая деятельность партнеров.

21. Автор указывает на «своеобразные массовые формы общения, которые в истории всегда служили средством воспитания, включения человека через общение в духовную атмосферу жизни». Опираясь на текст, знания истории, обществознания, социальный опыт, назовите любые две формы коллективного общения. Объясните на примерах, в чем проявляется воздействие каждой из них на людей.

22. Что, по мнению автора, влияет на обучение человека продуктивному и цивилизованному общению? (Назовите на основе текста любые три фактора влияния).

23. По мнению автора, увлечение лишь инструментальной стороной общения (обменом информацией) может заслонить его духовную (человеческую) сущность. Опираясь на текст, знания курса и личный социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих ограниченность понимания общения только как информационно-коммуникативной деятельности.

24. На основе текста назовите три характеристики понятия «общение».

26. Назовите и проиллюстрируйте примерами два признака социального института на примере образования.

27. Ученые полагают, что социальный институт – это исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли образование социальным институтом? Свой ответ подтвердите тремя аргументами.

28. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Религия как социальный институт». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний

29. Раскройте смысл высказывания в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

«Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий).

«У социального института своя история, существовавшая до рождения индивида, которая недоступна его индивидуальной памяти» (Т. Луман).

Тест. Системное строение общества

Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения:

Варианты ответов

Процесс выделения человека из мира животных называется:

Вопрос 5

Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества:

Вопрос 6

Способность социальной системы включать новые части, новые общественные образования, явления или процессы в единое целое — это способность к

Вопрос 7

Основным элементом общества является

Вопрос 8

Поступательное развитие от низшего состояния к высшему

Вопрос 9

Процесс постепенного изменения, развития называется

Вопрос 10

Социальный институт – это:

Вопрос 11

Верны ли следующие суждения об обществе как системе?

А. Общество как система характеризуется самодостаточностью

Б. Общество как система характеризуется самоуправляемостью

Вопрос 12

Верны ли следующие суждения о социальных институтах?

А. Социальные институты делают связи между людьми случайными и хаотичными.

Б. Социальные институты объединяют большие массы людей для удовлетворения той или иной потребности.

Вопрос 13

В стране К. политический строй общества тормозит развитие экономики. Этот пример иллюстрирует:

Вопрос 14

Установите соответствие между социальными институтами и их видами:

Вопрос 15

Верны ли следующие суждения о соотношении сфер общественной жизни?

А. Соотношение сфер общественной жизни характеризуется их независимостью друг от друга.

Б. Соотношение сфер общественной жизни характеризуется их сложными взаимосвязями и взаимовлиянием.

Вопрос 16

мира, состоящая из индивидуумов и способов их взаимодействия.

В узком смысле слова :Круг людей, объединенных общими интересами.Отдельное конкретное общество, страна, государство, регион.Исторический этап в развитии человечества.Человечество в целом.

Слайд 2ФУНКЦИИ ОБЩЕСТВАПроизводство материальных благ и услуг. Распределение продуктов

деятельностью и поведениемДуховное производство и регулирование активности людей

Слайд 31. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОБЩЕСТВУСлово «система» греческого

1. Имеют части механизма. 2. Эти части имеют значение только в рамках целого. 3. Все компоненты связаны друг с другом.4.Целое больше, чем сумма его частей.

Слайд 4ПРИРОДНЫЕ СИСТЕМЫ (ОТКРЫТОСТЬ – ВАЖНОЕ СВОЙСТВО)

Слайд 5ОБЩЕСТВО –СЛОЖНАЯ ОТКРЫТАЯ СИСТЕМАЕстественное условие существования –

взаимодействуют с природой, используя созданные ими орудия труда.Общество включает в себя множество компонентов.

Слайд 62. СИСТЕМНОЕ СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА

Слайд 73. СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ КАК ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА.

Слайд 94. ИЗМЕНЧИВОСТЬ И СТАБИЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВА

В РАЗВИТИИ РАЗЛИЧНЫХ СТОРОН ОБЩЕСТВА.ТРАДИЦИИ ОБЩЕСТВА.НЕОБРАТИМОСТЬ РАЗВИТИЯ.(основоположник теории Чарльз Дарвин)

Слайд 104. ИЗМЕНЧИВОСТЬ И СТАБИЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВА

– «ЛОКОМОТИВЫ ИСТОРИИ».НЕПРИМИРИМЫЙ КЛАССОВЫЙ КОНФЛИКТ — ИМУЩИХ И НЕИМУЩИХ СВЕРЖЕНИЕ РЕАКЦИОННОГО КЛАССА ПЕРЕДОВЫМИ КЛАССАМИ И ВЗЯТИЕ ВЛАСТИ В СВОИ РУКИ.ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ НАЗРЕВШИХ ПЕРЕМЕН ВО ВСЕХ СФЕРАХ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.(основоположник теории Карл Маркс )

Слайд 11ОБЩЕСТВО – САМОРАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМАОбщественное развитие – это

Кратковременные ( Февральская революция 1917 года в России)

Долговременные (неолитическая революция – 3 тыс. лет; промышленная революция – XVIII – XIX вв.

Слайд 12ОБЩЕСТВО ИМЕЕТ ТЕНДЕНЦИЮ К УСКОРЕНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ50

62 г. 800 поколений. 650 поколений провели жизнь в пещерах.70 последних поколений пользуются письменностью6 последних поколений пользуются печатным словом4 последних поколения научились точно измерять время.Всё, чем мы пользуемся создано не ранее середины XIX – XX вв.

Слайд 13ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ОБЩЕСТВА – СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТСоциальный институт

которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определённых норм, правил, стандартов поведения.

Слайд 16ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

Общество, как динамическую систему, характеризуетНаличие элементов и подсистемСвязь социальной системы с природойКоммуникации внутри элементов и подсистемВозникновение новых элементов взамен исчезнувших

Слайд 17ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

2. К политической сфере жизни общества непосредственно относитсяПобеда оппозиционного кандидата на выборах в парламентСнижение темпов промышленного ростаДемографический бум в отдельных регионах страныПроведение предновогодних концертов классической музыки

Слайд 18ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

3. Верны ли следующие суждения об обществе?А. Общество представляет собой универсальную форму взаимосвязи и взаимодействия людей.Б. На современном этапе общество полностью сосредоточило в своих руках контроль за природными ресурсамиВерно только АВерно только БВерны оба сужденияОба суждения неверны

Слайд 19ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

4. Молодые учёные провели конференцию, посвящённую перспективам развития отечественной науки, высказав опасность того, что низкий уровень доходов, отсутствие материальных стимулов к труду способствуют «утечке мозгов», массовому отъезду молодых специалистов за рубеж. Данный пример может быть использован для иллюстрации взаимосвязи между такими сферами общества как

Слайд 20ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

Экономическая, политическаяСоциальная, экономическая, духовнаяДуховная, политическая, экономическаяЭкономическая социальная

Слайд 21ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

6. Верны ли следующие суждения об обществе?А. Общество является сложной динамической системой, в которой существуют элементы и подсистемы, взаимодействующие друг с другомБ. На развитие общества оказывает влияние природная среда, природные условия способны содействовать или препятствовать общественному развитиюВерно только АВерно только БВерны оба сужденияОба суждения неверны

Слайд 22ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

7. Три из данных ниже утверждений представляют собой объективные ФАКТЫ, а одно – субъективное МНЕНИЕ. Какое из утверждений является МНЕНИЕМ?Ведущей тенденцией современного мира стала глобализация.Страны и народы тесно интегрированы между собою.Следует заметить, однако, что глобализация имеет как позитивные, так и негативные последствия.Сложился единый мировой рынок, единые финансовые институты, в числе которых Всемирный Банк и Международный валютный фонд.

Слайд 23ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

1. Укажите черты, отличающие ОБЩЕСТВО от ПРИРОДЫ.Действуют только объективные законы, не зависящие от воли людейПредставляет собой совокупность взаимосвязей людейЯвляется естественной средой обитания человекаФормируется в результате деятельности людейПредставляет собой всё человечество в целом

Слайд 24ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ О. КИШЕНКОВОЙ

2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. Определите, какие положения текста носят: А) фактический характер, Б) характер оценочных суждений(1) Общество тесно связано с природой, подвергаясь её воздействию. (2) Общество и человек переделывают природу, приспосабливая её под свои нужды. (3) Но власть людей над природой, думается, мнима, сомнительна. (4) Ежегодно много людей гибнет из-за природных катаклизмов.

Слайд 25ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ Л. БОГОЛЮБОВА

Какое слово пропущено в схеме?

Слайд 26ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ Л. БОГОЛЮБОВА

Установите соответствие между общественными сферами с одной стороны и институтами — с другой. К каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные буквы в таблицу.

Слайд 27ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ Л. БОГОЛЮБОВА

Слайд 28ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ Л. БОГОЛЮБОВА

Найдите в приведённом ниже списке позиции, относящиеся к духовной сфере жизни общества и запишите ответ в виде ряда цифр в порядке возрастания.Развлекательная телепередачаНаучное исследованиеПовышение по службеСудебное разбирательствоОбразовательный процессСословные различия

Слайд 29ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
(ПО МАТЕРИАЛАМ Л. БОГОЛЮБОВА

Найдите в приведённом ниже списке позиции, относящиеся к социальной сфере жизни общества и запишите ответ в виде ряда цифр в порядке возрастания.Теория общественного развитияПособие по безработицеИдея социальной справедливостиСоциальное расслоение обществаСоциальный статус личностиРелигиозное учение

Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей и формы объединения людей.
(Боголюбов; Котова и Лискова)
Это сложная высокоорганизованная динамичная система, способная к саморазвитию, объединяющая в единое целое различные подсистемы, институты, элементы
(Котова, Лискова — базовый уровень за 10 класс, 2019 г.)

целостность
устойчивость (относительно постоянное воспроизводство ритма и режима социальных взаимодействий)
структурность (между подсистемами и элементами существуют определенные связи и отношения)
иерархичность (подсистемы, социальные институты входят в систему общества в определённом порядке)
функциональность (система в целом и каждой её элемент выполняют строго определённые функции)
динамизм (общество в целом и отдельные его подсистемы, институты, элементы находятся в состоянии непрерывного изменения и развития)
самоорганизация

Круг людей, объединенных совместной деятельностью (например, общество нумизматов)
Отдельное конкретное общество, страна, государство, регион
Исторический этап в развитии человечества; историческая эпоха
Человечество в целом

Основные сферы общественной жизни
Деятельность людей и отношения между ними
Учреждения (организации)
Экономическая
Производство, распределение, обмен и потребления материальных благ и соответствующие отношения
Заводы, фирмы, банки, биржи и тд
Социальная
Отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами., Деятельности государства по обеспечению социальных гарантий
Системы здравоохранения, социального обеспечения, коммунальные службы и другие

Основные сферы общественной жизни
Деятельность людей и отношения между ними
Учреждения (организации)
Политическая
Отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями
Парламент, правительство, партии, общественные организации и тд
Духовная
Отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения, потребления (мораль, образование, искусство, религия, науки и др.)
Школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы и тд
Сферы общественной жизни (основные подсистемы общества)

Общество отличается большим разнообразием различных социальных структур и подсистем
Обществу присуща самодостаточность, то есть способность своей активной совместной деятельностью создавать и воспроизводить необходимые условия собственного существования
Общество отличает исключительная динамичность, незавершенность и альтернативность развития
Обществу присуща непредсказуемость, нелинейность развития

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют динамичный характер общества.
1) развитие, 2) статичность, 3) регресс, 4) спад, 5) прогресс, 6) консерватизм.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
ФИПИ