Часть 1
После встречи в поезде с художником я приехал в Ленинград. Снова открылись передо мной торжественные ансамбли его площадей и пропорциональных зданий.
Разгадка была простая. Величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа украшений: оконных наличников, барельефов.
Всматриваясь в эти здания, понимаешь, что хороший вкус – это прежде всего чувство меры.
Я уверен, что эти же законы соразмерности частей, отсутствия всего лишнего, простоты, при которой видна и доставляет истинное наслаждение каждая линия, – всё это имеет некоторое отношение и к прозе.
Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка.
Композиция прозаической вещи должна быть доведена до такого состояния, чтобы нельзя было ничего выбросить и ничего прибавить без того, чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение
событий.
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) . Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов, а также состав исполнителей). А. песни и пляски.
2) . полн. ф. Не лучшего качества, грубый по обработке. П. помол. П. холст (небелёный). Простые чулки (хлопчатобумажные).
3) . кого-чего. Количество считаемого, поддающегося счёту. Ч. собравшихся. Значительное ч. ошибок. Отряд числом в двадцать человек (в числе двадцати человек). Большое ч. людей.
4) . Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий в. Одеваться со вкусом. На чей-нибудь вкус, в чьём-нибудь вкусе (с точки зрения чьих-нибудь мнений об изящном, красивом).
5) . что. Обеспечивать, предоставлять, приносить (то, что названо существительным). Д. удовольствие, неприятность. Д. много хлопот.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Лексика, употребляемая автором, стилистически однородна: в тексте отсутствуют эмоционально-оценочные слова и слова в переносном значении, используются исключительно математические термины (дугой, пропорций, линия и др.).
2) С помощью эпитетов («тяжеловесной и неуклюжей композиции») автор показывает, чего следует избегать в прозаическом произведении.
3) Текст написан в научном стиле; цель автора – подробно описать важнейшие архитектурные особенности здания Главного штаба.
4) Передавая своё представление о композиции прозаического произведения, автор не только сравнивает прозу с архитектурой, но и восхищается совершенством классических архитектурных форм.
5) Выразительность текста обеспечивается в том числе синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения (величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических
пропорций и от небольшого числа украшений; он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка; чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий).
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов.
Вадим шёл, неосознанно мягко ставя ногу и сначала проверяя место, как БЫВАЛЫЙ путешественник.
По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия и достаточного количества энергии на протяжении всего дня.
Когда художник создавал пейзаж, он многократно спускался в долину, чтобы ОБХВАТИТЬ взглядом холмы и горы, и поднимался на гору, чтобы увидеть долину.
Пётр был для неё ЖЕЛАННЫМ другом, с которым она хотела бы поговорить в эту, пожалуй, самую трудную минуту своей жизни.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Автор трактата поднимает сложную философскую дилемму: в чём смысл и цель существования человека?
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ВЫЛОЖИ на сайт
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно
2) исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение
3) тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять
4) ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный
5) г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый
1) пре..писание, на..кусить, по..править
2) бе..компромиссный, во..росший, не..держанный
3) пр..брежный, пр..терпеться (к боли), пр..уныть
4) под..брать, нез..вершённая (работа), п..немногу
5) в..юнок, меж..ярусный, ад..ютант
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноч..вка, реш..нный
2) кресл..це, мудр..цы
3) насмешл..вый, милост..вый
4) эмал..вый, наста..вал
5) одол..вать, стар..нький
1) (собаки) чу..т, (ученики) ответ..т
2) (враги) ка..тся, (ветра) гон..т
3) вскоч..шь, вспен..вшийся
4) обяж..шь, предусмотр..нный
5) дремл..щий (дедушка), (туманы) стел..тся
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Профессор, ничуть (НЕ)СКЛОННЫЙ к преувеличению, очень лестно отозвался о работе студента.
Многие разочарованные зрители покинули зал театра, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ антракта.
Туристы (НЕ)СПЕША двигались к реке, на берегу которой планировался привал.
Здание музыкальной школы до сих пор (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАНО.
Быстрое и (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение тренера привело к проигрышу.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова
При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.
Я получила письмо (ОТ)ТОГО попутчика, с которым летела (В)МЕСТЕ в Москву.
(С)УТРА шёл (ПО)НАСТОЯЩЕМУ осенний дождь, и становилось жаль уходящего лета.
(В)ПЕРВЫЕ дни нашего знакомства мы почти не встречались, (ЗА)ТО теперь стали неразлучными друзьями.
Петухи кричали (В)МЕСТЕ и (ПО)ОДНОМУ, и их голоса сливались с чириканьем воробьёв.
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Обстановка была самая торжестве(1)ая: в стари(2)ом зале, на стенах которого были развеша(3)ы полотна известных художников, собрались выдающиеся деятели искусства, многие из которых были удостое(4)ы высоких наград.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло.
2) Перед окраской или лакированием поверхности её обезжиривают специальными растворами.
3) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины.
4) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы.
5) Гостиную можно украсить картинами и декоративными панно светильниками и цветами.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Процесс творчества характеризуется тем (1) что (2) творец само́й своей работой и её результатами оказывает огромное влияние на тех (3) кто (4) находится рядом с ним.
Анна Самойловна занималась тут же (1) и (2) если у неё не было урока (3) то она пускала ребят в класс (4) чтобы они порепетировали.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(6)Где найти чудака, который изучает Шекспира, а в театре никогда не бывал? (7)Уж кто его любит, не пропустит «Гамлета» ни в театре, ни на экране! (8)Даже тот, кто не обладает активным музыкальным слухом, если он человек культурный по-настоящему, он ходит на концерты, слушает музыку в записи или по радио. (9)Как можно добровольно отказаться от величайших ценностей, накопленных человечеством? (10)Как можно без них правильно судить об искусстве и о его воздействии на людей?
(11)По счастью, человек, развивший в себе способности воспринимать искусство, не ограничивает себя какой-то одной областью (если даже он профессионально работает в ней), а, наоборот, стремится как можно больше узнать и ощутить эту благотворную связь искусств между собой.
(16)Пушкинские сюжеты в изобразительном искусстве составляют целую пушкиниану, которую начинают такие художники, как Брюллов, Репин, Врубель. (17)А какие вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся советский гравёр Владимир Фаворский! (18)И отличные иллюстрации к «Борису Годунову» – художник-график Евгений Кибрик.
(19)А облик самого Пушкина! (20)Памятник работы скульптора Опекушина на Пушкинской площади в Москве. (21)Памятник в Санкт-Петербурге, созданный скульптором Аникушиным: вдохновенное изображение Пушкина в момент вдохновенного чтения стихов – разве это не продолжение пушкинской темы в искусстве?
(24)А разве воплощённый Шаляпиным образ Бориса Годунова в опере Мусоргского не продолжение Пушкина? (25)Или шаляпинский Мельник в «Русалке»? (26)А шаляпинский же Сальери?..
(27)Каждый, кого интересует не только отдельное произведение, но и совокупность впечатлений, которую составляет понятие «культура», каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, все его сущности, или, как ещё говорят, ипостаси.
(28)Знакомство с искусством, поэзией, литературой вызывает стремление не только воспринимать прекрасное, но и многое знать об этом прекрасном и о том, кем оно создано, как создано, когда. (29)Рождается желание глубоко постигнуть, осмыслить явления и сопоставить одно явление с другим. (30)Отсюда наш интерес к истории искусства, литературы, к биографии создателей гениальных творений, к процессу их творчества,
к той эпохе, в которую они жили.
(31)Разрозненные впечатления соединяются в общую картину культуры. (32)Каждому явлению отводится своё место. (33)И каждое явление оценивается не только само по себе, но и в сопоставлении с другими. (34)Значительное, великое мы научаемся отличать от пошлого и преходящего. (35)Великие творения слушаем, смотрим и перечитываем неоднократно. (36)И с каждым разом находим в творениях всё больше красот.
(По И.Л. Андроникову*)
* Ираклий Луарсабович Андроников (1908–1990) – советский писатель, литературовед, мастер художественного рассказа, телеведущий.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Всестороннее, гармоническое развитие интересов и вкусов свойственно людям; каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, поэтому закономерен его интерес и к литературе, и к музыке,
и к танцу, и к изображению.
2) Практически каждый человек в восприятии искусства ограничивает себя какой-то одной областью, в которой он профессионально работает.
3) Всем известно, какие поистине вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся художник-график Евгений Кибрик.
4) Продолжением пушкинской темы в искусстве можно считать и сам облик Пушкина, например памятник в Санкт-Петербурге, созданный скульптором Аникушиным, где Пушкин изображён в момент вдохновенного чтения стихов.
5) Разрозненные впечатления от мира искусства соединяются в общую картину культуры, где каждое явление значимо и оценивается в сопоставлении с другими.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 2, 3 представлено описание.
2) В представлено рассуждение.
3) В представлено повествование.
4) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию.
5) указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 28, 29.
Из выпишите книжное слово со значением «оказывающий хорошее действие, приносящий большую пользу».
Среди найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм(ы) слов(а). Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
«Текст написан в публицистическом стиле, о чём свидетельствуют разнообразные изобразительно-выразительные языковые средства. Литературовед Ираклий Луарсабович Андроников очень эмоционально рассказывает о приобщении людей к искусству. Для большей убедительности писатель использует такое синтаксическое средство, как (А)____ (в предложениях 3, 4, 15), и такой приём, как (Б)____ (). Троп – (В)_____ («чистыми, звонкими красками», «тонким юмором» в ) и приём – (Г)_____ («каждый», «все» в ) – придают тексту яркость и выразительность».
3) вопросительные предложения
5) восклицательные предложения
6) ряд(ы) однородных членов предложения
7) лексический повтор
8) вопросно-ответная форма изложения
Часть 2
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Тесты для подготовки к ЕГЭ 2023 по русскому языку
▫ Тест 1. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 2. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 3. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 4. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 5. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 6. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 7. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 8. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 9. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 10. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 11. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 12. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 13. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 14. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 15. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 16. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 17. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 18. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 19. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 20. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 21. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 22. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 23. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 24. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 25. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 26. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 27. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 28. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 29. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 30. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 31. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 32. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 33. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 34. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 35. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 36. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 37. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 38. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 39. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 40. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 41. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 42. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 43. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 44. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 45. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 46. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 47. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 48. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 49. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 50. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 51. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 52. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 53. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 54. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 55. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 56. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 57. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 58. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 59. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 60. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 61. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 62. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 63. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 64. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 65. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 66. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 67. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 68. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 69. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 70. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 71. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 72. ЕГЭ по русскому языку
Сочинение
▫ Тест 1. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 2. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 3. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 4. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 5. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 6. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 7. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 8. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 9. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 10. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 11. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 12. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 13. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 14. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
▫ Тест 15. Сочинение. ЕГЭ по русскому языку
Тесты по темам
▫ Тест 1. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 2. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 3. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 4. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 5. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 8. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 9. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 10. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 11. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 12. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
▫ Тест 14. Правописание -Н- и -НН
▫ Тест 15. Правописание -Н- и -НН
▫ Тест 16. Правописание -Н- и -НН
▫ Тест 17. Правописание -Н- и -НН
▫ Тест 18. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 19. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 20. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 21. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 22. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 23. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 24. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 25. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 26. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 27. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 28. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 29. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 30. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 31. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 32. Правописание приставок, корней и суффиксов
▫ Тест 33. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 34. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 35. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 36. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 37. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 38. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 39. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 40. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 41. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 42. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 43. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 44. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 45. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 46. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 47. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 48. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 49. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 50. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 51. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 52. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 53. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 54. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 55. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 56. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 57. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 58. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 59. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 60. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 61. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 62. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 63. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 64. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 65. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 66. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 67. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 68. Расстановка знаков препинания
▫ Тест 69. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 70. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 71. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 74. Точное лексическое значение слова
▫ Тест 75. Синтаксические нормы
▫ Тест 76. Смысловая и композиционная целостность текста
Мы подобрали для вас вариант теста. Задания выбраны случайным образом из 3958 вопросов. После отправки на проверку, будут даны пояснения по каждому вопросу.
Варианты ЕГЭ по русскому онлайн
Русский язык – обязательный предмет единого государственного экзамена. Чтобы подготовиться к нему, необязательно посещать дорогостоящие курсы. На нашем сайте необходимая информация изложена в доступной, легкой для запоминания форме. А проверить себя можно, пройдя ЕГЭ по русскому языку в онлайн формате. Ошибиться в данном случае не страшно. Напротив, выявив пробелы в знаниях, можно организовать направленное повторение, которое позволит лучше усвоить материал.
Структура ЕГЭ по русскому
Онлайн-экзамен состоит из двух частей. Обязательным является прохождение тестирования (первая часть), которое состоит из 26 заданий. Вопросы упорядочены и направлены на проверку всех областей знаний школьной программы:
Примечательно, что все задания оцениваются в 1 балл. Есть исключения: за правильно выполненное задание № 8 вы получите 5 баллов, за задание № 26 – 4 балла.
Значение ЕГЭ по русскому онлайн формата
Подготовка к ЕГЭ – это не только теория, но и постоянная практика. В этом помогает тестирование, составленное по типовым заданиям экзаменов прошлых лет. Школьники, регулярно решающие пробные варианты, справляются с итоговым испытанием значительно легче, их баллы выше, и в целом они чувствуют себя более уверенно.
Для интенсивной подготовки проходить тестирование необходимо не менее двух раз в неделю. Что это дает:
Онлайн тесты имитируют процесс сдачи ЕГЭ с отсчетом времени. Это мощный тренажер для выработки навыков правильного распределения ресурсов между простыми и сложными заданиями, который помогает уложиться в отведенный срок и даже оставить время на перепроверку ответов.
Проходя онлайн тестирование по русскому языку на нашем сайте, вы не просто готовитесь к ЕГЭ, но и восполняете пробелы. После того как работа отправлена на проверку, вы получаете подробные пояснения по каждому из вопросов. Каждый последующий ваш результат. Несомненно, будет лучше предыдущего. Убедитесь в этом.
