Проблемы к сочинению ЕГЭ по русскому 2021: список тем, примеры сочинений, аргументация своего мнения и комментарий

Что такое проблема текста?

Всем известно простое правило: если у нас возникают проблемы, их необходимо решить. То же самое и с проблемой текста. Проблема представляет собой злободневный вопрос, требующий решения. Чтобы верно определить проблему, необходимо понять текст. Еще в начальной школе учителя задавали вам вопросы:

• Тема текста — это то, о чем говорится в тексте. Например, о животных, о памятнике, о празднике.
• Основная мысль текста — это то, для чего автор написал текст, что он хотел донести до читателей. Например, автор хотел нам сказать, что необходимо заботиться о животных, сохранять памятники культуры, чтить обычаи и традиции празднования какого-либо праздника.

Затем вы сталкиваетесь с понятием позиция автора. Что это такое? А это и есть основная мысль текста.

Вы спросите, зачем столько лишней информации, если нужно говорить о проблеме, а не о теме и основной мысли текста? Дело в том, что проблема текста тесно связана с авторской позицией. Проблема есть вопрос, который можно задать к тексту. И на этот вопрос в тексте должен быть ответ, которым является авторская позиция.

Внутренний мир и сущность человека

1. Проблема бессердечности и черствости человека
2. Проблема человеческой жестокости
3. Проблема духовной деградации (утрата духовных ценностей)
4. Проблема зависти
5. Разрушительное влияние денег на человека
6. Проблема жадности
7. Проблема ненависти
8. Корысть
9. Проблема стыда
10. Роль мечты в жизни человека
11. Проблема ревности
12. Проблема трусости
13. Проблема отсутствия силы воли
14. Проблема эгоизма
15. Проблема самокритичности
16. Проблема неуверенности в себе
17. Проблема зависимости от чужого мнения
18. Проблема принципиальности
19. Проблема ответственности (безответственности)
20. Проблема мужества и героизма
21. Внутриличностный конфликт

Война

Проблема войны — самая часто встречающаяся тема в сочинениях ЕГЭ по русскому языку. В сборнике Цыбулько она всплывает то и дело, поэтому необходимо быть готовым к ее рассмотрению на экзамене. Пример такого сочинения представлен здесь. Он написан в строгом соответствии с новыми критериями.

В качестве аргументов для ее раскрытия Вы можете взять ситуации из следующих книг:

1. «А зори здесь тихие» (Б. Васильев). Каждая героиня повести идет на подвиг и самопожертвование, чтобы защитить родную землю. Война не щадит женщин и детей, в этом выражается вся ее жестокость. Пятеро молодых девушек погибают, чтобы задержать вражеских диверсантов.
2. «Тихий Дон», (М. Шолохов). Герои романа теряют на гражданской войне все: семьи, вековые устои и традиции, даже национальную самобытность. Казачество становится жертвой кровавой распри советской власти и Белого движения. Главный герой, Григорий Мелехов, ищет правду и справедливость хоть на одной стороне, но находит лишь жестокость, злобу и боль потерь. Простой народ запутывается в политической игре и гибнет за чужие амбиции. Война не решила проблемы России, а отбросила ее на столетие назад и обрекла жителей на голод и разруху.
3. «Война и мир», (Л. Толстой). В романе поднимается проблема истинного и ложного патриотизма, ведь пока дворянство бросалось громкими лозунгами и демонстративными жестами, но готово было принять французского императора, простой народ и некоторые представители элиты, близкие к нему, боролись за свободу и честь страны, проливая кровь и сжигая имущество, чтобы оно не досталось врагу. Война представлена противоестественным и порочным явлением, которое вредно для всех: и победителей, и проигравших. Андрей Болконский сначала идет строить свою карьеру на кроле брани, но затем осознает ничтожность борьбы и даже своего кумира — Наполеона. В романе побеждают не генералы и императоры, а простые люди, стихия народного гнева.
4. «Василий Теркин» (А. Твардовский). Герой поэмы — обычный жизнерадостный парень из деревни. Но он показывает феноменальную жизнестойкость, утешает и веселит всей бойцов, довершает подвиги. Ему не нужны награды, главное — защитить страну и вернуться домой, чтобы наладить мирную жизнь. Чего стоит только одна глава «Переправа», где Василий переплывет ледяную реку, стараясь донести важную новость о положении войск. Здесь подробное краткое содержание по главам, где Вы найдете хорошие примеры, раскрывающие проблему войны.
5. «Сотников» и «Обелиск» (В. Быков). Война — это проверка на прочность, которую проходят не все. В «Сотникове» раскрыта тема верности и предательства родины. Один товарищ пожертвовал собой ради товарищей и своей страны, а другой — сдался и стал прлицаем ради личной выгоды. В «Обелиске» демонстрируется подвиг учителя, который пошел выручать своих учеников, рискуя жизнью. Ребята сами организовали теракт для нацистских захватчиков, что показывает роль детей на войне. Они тоже были ее участниками и жертвами.

Выбор

Проблема выбора тоже нередко встречается в текстах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Каждое такое сочинение осложняется тем, что автор зачастую не говорит прямо о своем выборе. Его позицию определить крайне сложно. Вот любопытный пример раскрытия ответа на данный вопрос.

Книги для аргументации собственной позиции представлены в нижеследующем перечне:

1. «Тихий Дон» (М. Шолохов). Григорию Мелехову несколько раз пришлось выбирать между красными и белыми, женой и любовницей, домом и фронтом. Каждый раз его вело сердце, которое подсказывало правильный путь. Если же в решение замешивался расчет, предрассудок или страх, то результат разочаровывал его. Герою подчас было сложно выбирать, потому что по обе стороны он имел привязанности и чувства. 
2. «Евгений Онегин»(А. Пушкин). Евгений сделал неправильный выбор, не отменив дуэль с Ленским из-за боязни общественного мнения и сплетен Зарецкого. Татьяна же сделала подлинно нравственный выбор, оставшись преданной женой генерала и отвергнув любовь Онегина.
3. «Преступление и наказание» (Ф. М. Достоевский). Безжалостная нищета ставит многих героев Достоевского перед выбором. Раскольников решает, убить или не убить, проверяя свою теорию, Соня вынуждена выбирать между своей жизнью и участью семьи, Дуня мечется между своим счастьем и благополучием матери и брата.
4. В качестве примеров Вам могут пригодиться аргументы из этой подборки. 

Егэ 2020 по русскому языку: список проблем для подготовки к сочинению | суперсоч

Как сформулировать проблему?

Очень важно правильно сформулировать найденную проблему. Не стоит посвящать формулировке проблемного вопроса целый абзац. Вполне достаточно обозначить его одним предложением. Существует несколько способов формулировки проблем:

1. Сформулировать самостоятельно. Это можно сделать:
2. с помощью вопроса (В чем заключается сила любви?);
3. с помощью одного слова или словосочетания (проблема долга, проблема одинокой старости).
4. Найти готовую формулировку в тексте. Иногда автор напрямую задает волнующий его вопрос. Если он присутствует в тексте, его можно обозначить следующим образом:
5. либо процитировать («Почему чтение вытесняется телевидением?» — такой вопрос задает автор текста);
6. либо указать номер предложения с проблемным вопросом (Проблема, волнующая автора, названа им в предложении 15).

Любовь

Проблема любви — многогранная и сложная, ведь в ЕГЭ по русскому языку встречается множество текстов, где описываются нестандартные и непростые чувства. В сочинении важно понять, какие именно чувства находятся в центре внимания автора. Вот весьма показательный пример задания 27, где раскрывается проблема любви.

Книг для описания данной темы найдется великое множество, но нужно выбрать именно ту, что ближе всего именно к Вашему случаю.

1. «Гранатовый браслет» (А. Куприн). Здесь в центре внимания платонические чувства Георгия Желткова к Вере Шеиной. Чиновник всю жизнь писал письма княжне и любил ее, не надеясь на взаимность. Когда ее родственники попросили его прекратить, он покончил с собой и прислал женщине прощальное письмо с просьбой послушать сонату Бетховена, которая раскрыла его возвышенную страсть.
2. «Олеся» (А. Куприн). Героиня произведения беззаветно любит Ивана, но понимает, что ее чувство обречено. Им не быть вместе из-за сословных преград и общественного мнения. Простая девушка — не пара дворянину. Сам мужчина проявил слабость в любви и не смог удержать Олесю, которая взяла на себя всю тяжесть разлуки.
3. «Горе от ума» (А. Грибоедов). Софья ошиблась в любви и приблизила к себе лицемерного и эгоистичного мужчину, который любил не ее, а высокое положение Фамусова. Это ненастоящая «книжная» любовь, в которой нет места подлинному знанию человеческой души. Сама героиня предпочла покорного и заискивающего Молчалина гордому и умному Чацкому. Александр тоже ошибся в любви, не найдя в Софье того, что сблизило бы его с женщиной. Он нашел в Москве лишь иллюзии, которые разбились о реальность.
4. «Бедная Лиза» (Н. Карамзин). Несчастная крестьянка стала жертвой несчастной любви — утопилась, узнав об измене жениха. Несчастная девушка отдала всю себя дворянину, который не сдержал слова и не женился на ней. Он предпочел брак по расчету, но о своем обмане всю жизнь жалел.
5. «Анна Каренина» (Л. Толстой). Здесь немало любовных линий. Мать безумно любит Вронского, поэтому не может простить Анне самоубийства. Сама Анна страстно влюбилась в Алексея и бросила мужа, но привязанность к сыну, с которым ее разлучили, не давала ей почувствовать душевую гармонию в новой семье. Каренин любил жену, но не умел выразить своего чувства. Левин любил и ревновал Кити, которая не сразу ответила ему взаимностью. Кознышев так и не смог сделать предложения Вареньке. Вот здесь подробное краткое содержание по главам, которое поможет Вам с аргументами.

Общечеловеческие проблемы

1. Проблема смысла жизни
2. Проблема поиска счастья
3. Проблема приобретения жизненного опыта
4. Роль опыта в жизни человека
5. Проблема пьянства и алкоголизма
6. Воровство
7. Бедность и нищета
8. Преступности
9. Проблема одиночества
10. Проблема истинности духовных ценностей
11. Проблема роли религии в жизни человека
12. Проблема утраты связи поколений
13. Проблема исторической памяти
14. Проблема сохранения культуры

Определим проблему вместе

Давайте попробуем вместе определить проблему текста Н. Соколовой из открытого банка ЕГЭ «Выросла рябинка при дороге…». Следуем предложенному выше алгоритму:

1. В тексте говорится о рябинке. Это тема текста.
2. Можно подчеркнуть следующе ключевые слова: она выросла случайно, тонкие ветки согнулись, ветки рябины так и трещали, прихвачу две-три ветки, хорошая рябинка, на рябинке горела одна-единственная яркая кисть, что за уродец, убрать, срубить, рябинки нет.
3. Из этого текста мы видим, что люди сами уничтожили рябинку, которая росла около дороги и радовала их своей красотой. Также мы видим, что автор называет дерево рябинкой. Следовательно, он его жалеет, сочувствует горю деревца. Автор никого конкретно не обвиняет, но по его словам видно, что он против такого отношения к природе, частью которой является это «незаконно растущее» деревце. Получается, что автор хотел призвать читателя к тому, что природу нужно беречь, что человек должен осознавать свою ответственность за сохранение природы.
4. Задаем вопрос к тексту: как нужно относиться к природе? Это и есть проблема текста.

Видеть проблему с первых строк можно научиться. Для этого необходимо постоянно практиковаться. Даже при чтении параграфа по истории или географии вы можете готовиться к сочинению. Как? Очень просто: задавайте к нему вопросы, определяйте тему и основную мысль. И вы обязательно станете профессионалом в нахождении проблемы текста.

Ребята, если вы испытываете трудности при определении проблемы текста, который вам задал учитель, обращайтесь к нам. Мы не обещаем вам готовую проблему с комментарием. Но мы поможем разобраться с текстом и найти проблему. Пишите свои вопросы в комментариях, мы обязательно направим вас на верный путь.

Примерный круг проблем к сочинению егэ по русскому языку

ВОЙНА

1. Проблема разрушительной силы войны. (В чём проявляется разрушительная сила войны?) 2. Проблема готовности к самопожертвованию в годы войны. (Что движет людьми, готовыми пожертвовать собственной жизнью?) 3. Проблема проявления патриотизма. (В чём проявляется патриотизм в годы войны?) 4.

Проблема поведения людей в годы войны. (Какие поступки люди совершали в годы войны?) 5. Проблема поведения людей в годы войны. (На что способен человек в минуты опасности?) 7. Проблема роли воспоминаний в годы войны. (Какова роль воспоминаний в годы войны?) 8.

Проблема понимания сущности гражданской войны. (Что такое гражданская война?) 9. Проблема понимания сущности войны. (Что такое война?) 10. Проблема нравственного выбора человека на войне (Что побуждает человека сделать выбор в условиях войны?) 11. Проблема нравственного выбора на войне.

(Чем должен руководствоваться человек, перед которым стоит трудный нравственный выбор?) 12. Проблема врачебного долга в условиях войны. (В чём заключается врачебный долг в условиях войны?) 13. Проблема переживания детьми военных событий, их посильного участия в войне.

(Как дети переживали военные события? В чём заключалось их участие в борьбе с врагом?) 14. Проблема двойственного отношения взрослых к участию детей в военных событиях. (Как относились взрослые к участию детей в военных событиях?) 15. Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия по отношению к пленному врагу.

(Кто способен проявить сострадание, милосердие по отношению к пленному врагу?) 16. Проблема проявления героизма. (В чём состоял подвиг советских солдат в годы войны?) 17. Проблема роли поэзии в годы войны. (Какую роль в годы войны играла поэзия?) 18.

Проблема проявления самоотверженности (В чем проявляется человеческая самоотверженность?) 19. Проблема сохранения силы духа, воли к победе на войне. (Что помогало воинам сохранять на фронте силу духа и уверенность в победе?) 20. Проблема бесчеловечности войны.

(В чём проявляется бесчеловечность войны?) 21. Проблема бесчеловечности и бессмысленности войны. (Почему война является страшнейшим преступлением против человечности?) 22. Проблема нравственной оценки факта войны. (Способно ли человеческое сознание принять сам факт войны?) 23.

Проблема влияния войны на человека. (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей?) 24. Проблема влияния войны на людей. (Как война влияет на людей?) 25. Проблема влияния войны на мировосприятие и характер человека.

(Как война меняет мировосприятие и характер человека?) 26. Проблема подвига людей в годы войны. (В чем заключается подвиг людей в годы войны?) 27. Проблема проявления жизненной стойкости, душевной силы людей в годы Великой Отечественной войны. (В чём проявлялась жизненная стойкость, душевная сила людей в годы Великой Отечественной войны?

Что помогло советским людям выстоять в годы войны?) 28. Проблема противостояния врагу в годы войны. (Чем руководствовались люди в годы Великой Отечественной войны?) 29. Проблема трагедии первых дней войны. (В чем состояла трагедия первых дней войны?) 30.

Проблема осознания войны как преступления против человека. (Почему война — это самое страшное преступление против человека?) 31. Проблема преодоления страха в годы войны. (Что более всего страшило людей в годы войны? В чём люди черпали силы для преодоления страха?) 32.

Проблема мести вражеским захватчикам за преступление по отношению к мирным жителям. (Вправе ли солдаты, защищающие свою Родину, убивать пленных солдат, осуществляя месть за погубленных близких?) 33. Проблема отношения к пленным (Как относились к пленным немцам русские солдаты?) 34.

Проблема тягот войны. (Что испытывают люди в годы войны?) 35. Проблема проявления благородства в годы войны. (В чём проявлялось благородство в годы войны?) 36. Проблема проявления истинного героизма на войне. (В чём проявляется истинный героизм на войне?) 37.

Проблема ежедневного подвига воинов в годы Великой Отечественной войны. (В чём состоял ежедневный подвиг воинов в годы Великой Отечественной войны?) 38. Проблема важности локальных боёв в годы Великой Отечественной войны. (В чём заключалась важность локальных побед в годы Великой Отечественной войны?

Почему воины стремились отбить у врага каждую пядь родной земли?) 39. Проблема отношения человека к войне. (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?) 40. Проблема душевного состояния человека в условиях войны. (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей, на их способность сострадать?) 41.

Проблема поведения человека на войне. (Как война заставляла человека вести себя?) 42. Проблема героизма и стойкости перед лицом суровых военных испытаний. (Что делает обыкновенных людей мужественными и стойкими в годы войны? Почему люди готовы были жертвовать собой в годы войны?) 43. Проблема проявления гуманизма в тяжёлых военных условиях. 44. Проблема взросления на войне

ПРИРОДА

1. Проблема роли природы в жизни людей. (Каково значение природы в жизни человека? Какую роль играет природа в жизни человека?) 2. Проблема взаимоотношений человека и природы 3. Проблема отношения к красоте родной природы. (Кому открывается красота родной природы?) 4.

Проблема влияния природы на духовный мир человека. (Влияет ли природа на духовный мир человека?) 5. Проблема умения замечать красоту в простом и обыденном. (Что даёт человеку умение замечать красоту в простом и обыденном?) 6. Проблема приобщения к красоте родной страны.

(Как происходит приобщение к красоте родной страны?) 7. Проблема влияния красоты природы на человека. (Как красота природы влияет на человека?) 8. Проблема заботы человека о природе. (В чем проявляется забота человека о природе?) 9. Проблема внимательного отношения к окружающей действительности.

(Как научиться видеть всё то прекрасное, что нас окружает?) 10. Проблема воздействия природы на человека. (Какое воздействие оказывает природа на человека?) 11. Проблема отношения человека к животным. (Как человек должен относиться к животным?) 12. Значение города в развитии у человека «чувства природы».

(Как влияет город на развитие чувства любви к природе?) 13. Проблема безжалостного, потребительского отношения человека к миру природы. (Почему человек безжалостно, потребительски относится к природе?) 14. Проблема восприимчивости или невосприимчивости человека к красоте природы. 15.

Проблема влияния красоты природы на настроение и образ мыслей человека. (Как красота природы влияет на настроение и образ мыслей человека?) 16. Проблема негативного воздействия научно-технического процесса на взаимоотношения человека и природы. (В чём проявляется негативное влияние цивилизации на жизнь человека, его взаимоотношения с природой?) 17.

Проблема бездомных животных. (Обязан ли человек помогать бездомным животным?) 18. Проблема постижения прекрасного в природе, восприятия красоты природы 19. Проблема восхваления осени русскими писателями и художниками 20. Проблема воспитания любви к природе 21.

Проблема неразрывной связи человека и природы 22. Проблема тесной эмоциональной связи животных с их хозяевами 23. Проблема отношения человека к животным, недостатка милосердия по отношению к животным 24. Проблема бережного отношения к природе 25. Проблема противостояния человека и природы 26. Проблема судьбы русских деревень. (Какова судьба русских деревень.)

РОДИНА. ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ

Проблемы и аргументации к сочинению c1 — 4егэ

Редкие нравственные проблемы

Основные проблемы на ЕГЭ по русскому языку Многомудрый Литрекон уже разобрал. Остались частные случаи, которые не так часто встречаются в текстах. Их он перечислит в списке с примерами и книгами для аргументации. Если Вас особенно интересует что-то из этого перечня — пишите в комментариях, и Литрекон дополнит подборку.

• Проблема честолюбия. Вот пример. Примеры можно взять из книг: «Шинель», «Ревизор», «Мертвые души» Гоголя, «Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкина, «Война и мир» Толстого.
• Проблема счастья. Работаем над примером. Источники для аргументации: «Три сестры», «Дядя Ваня», «Крыжовник» Чехова, «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова, «Анна Каренина» Толстого.
• Проблема взаимоотношений человека и общества. Пример по ссылке. Аргументы можно взять из произведений: «Герой нашего времени», «Мцыри» Лермонтова, «Евгений Онегин» Пушкина, «Шинель» Гоголя, «Старуха Изергиль» Горького.
• Проблема недоверия. Пример здесь. Книги, где затронута данная тема, тоже найдутся: «Чучело» Железникова, «Мертвые души» Гоголя, «Тихий Дон» Шолохова, «Олеся» Куприна, «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова. 
• Проблема героизма. Над примером работем. Аргументы легко найти в книгах: «Сотников», «Обелиск» Быкова, «Война и мир» Толстого, «Судьба человека» Шолохова, «Капитанская дочка» Пушкина.
• Проблема равнодушия. Вот пример. Аргументы отыщутся тут: «Ионыч», «Тоска» Чехова, «Анна Каренина» Толстого, «Герой нашего времени» Лермонтова, «Горе от ума» Грибоедова.
• Проблема пошлости. Над образцом идет работа. А вот и нужные книги: «Анна на шее», «Три сестры», «Орден» Чехова, «Ревизор», «Мертвые души» Гоголя.
• Проблема лицемерия. Вот пример. Необходимые произведения для аргументации здесь: «Война и мир», «После бала» Толстого, «Мастер и Маргарита» Булгакова, «Толстый и тонкий», «Хамелеон» Чехова.

Смысл жизни

Проблема смысла жизни — философский вопрос, на который нам сложно ответить безапелляционно. Поэтому в сочинении на ЕГЭ по русскому языку важно конкретно и четко раскрыть ее, не впадая в крайности. Вот характерный пример эссе.

Книги для раскрытия этой проблемы знакомы каждому из Вас: