Презентация, доклад Биология как наука. Методы научного познания

Слайд 25Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий

Методы
биологических
исследований

Слайд 8ОписаниеОписание рентгеновского снимка

Слайд 18Ученые на основании особенностей проявления свойств живого выделяют несколько уровней организации

Уровни организации живой материи

Слайд 96«Общая биология. 10-11 классы. Профильный уровень. В двух частях» 11-е издание,

Бородин П. М., Высоцкая Л. В., Дымшиц Г. М. и др.

А.В. Пименов, О.В. Гончаров «Биология. Пособие для поступающих в ВУЗы»

Слайд 273. Отработка основных понятий темы Работа со словарем терминов Фронтальный опрос

Выполнение тестов части А Задание на составление определения понятия

ИСПОЛЬЗУЯ СЛОВА ИЗ БИБЛИОТЕКИ, СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ:

Методы исследования это —

Слайд 40 Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической

клетки человека составляет около 6·10−9 мг. Определите массу всех молекул ДНК в ядре клетки при сперматогенезе перед началом мейоза и после окончания мейоза. Объясните полученные результаты.

Слайд 101. Установочная лекцияПроводится в несколько этапов

биологии 3)Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира 4) Основные уровни организации живой природы5)Биологические системы.6) Общие признаки биологических систем:

Слайд 48Основные этапы развития клеточной теорииI этап 1590г — Ян Янсен

– первый микроскоп 1609 – 1610г — Галилео Галилей –изготовлен микроскоп 1665г – Роберт Гук – ячейки, соты, клетки 1700г — Антони ван Левенгук – одноклеточные организмы, бактерии 1831г – Роберт Броун – описал ядро

Слайд 55
Основные положения современной клеточной теории1. Клетка — единица строения, жизнедеятельности, роста и развития

живых организмов, вне клетки жизни нет.

2 .Клетка — единая система, состоящая из множества закономерно связанных друг с другом элементов, представляющих собой определенное целостное образование.

3 . Ядро − главная составная часть клетки (эукариот).

4 . Новые клетки образуются только в результате деления исходных клеток.

5. Клетки многоклеточных организмов образуют ткани, ткани образуют органы. Жизнь организма в целом обусловлена взаимодействием составляющих его клеток.

Слайд 221. Биология как наука изучаетТест 1 Биология как наука. Методы научного познания.

Признаки и уровни организации живой природы. Каким из биологических методов является близнецовый метод – изучение проявления признаков у однояйцевых близнецов? 1 описания 3 эксперимента 2 сравнения 4 моделирования 2. Какая наука изучает сообщества организмов в их взаимодействии с неживой природой? 1 биотехнология 3 биоинженерия 2 биоинформатика 4 биоценология

3. Кто из ученых является основоположником генетики? 1 Карл Линней 3 Грегор Мендель2 Чарльз Дарвин 4 Бжеймс Уотсон

4. С помощью какого метода изучают строение пластид? 1 биохимического 3 цитогенетического 2 световой микроскопии 4 электронной микроскопии.

Слайд 8Первый блок «Биология как наука. Методы научного познания» контролирует материал о

достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.

Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ

1)Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы. 2)Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира 3)Уровневая организация и эволюция.4) Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. 5)Биологические системы.6) Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция

Слайд 12Метод исследования — это способ научного познания действительности. Существуют общие методы исследования

(как биологические, так и других наук): эксперимент, наблюдение, описание, сравнение, моделирование.

Частные научные методы биологии:генеалогический – применяется при составлении родословных людей;исторический – установление взаимосвязей между фактами, процессами, явлениями, происходившими на протяжении исторически длительного времени;палеонтологический – выяснение родства между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологических слоях;центрифугирование – разделение смесей на составные части под действием центробежной силы;цитологический (цитогенетический) – исследование строения клетки, ее структур с помощью различных микроскопов;биохимический – исследование химических процессов, происходящих в организме.

Слайд 89Химический состав клеткиВсе клетки, независимо от уровня организации, сходны по химическому

составу. В живых организмах обнаружено около 80 химических элементов периодической системы Д.И.Менделеева.Для 24 элементов известны функции, которые они выполняют в клетке. Эти элементы называются биогенными. По количественному содержанию в живом веществе элементы делятся на три категории:Макроэлементы:O, C, H, N — около 98% от массы клетки, элементы 1-ой группы;K, Na, Ca, Mg, S, P, Cl, Fe — 1,9 % от массы клетки, элементы 2-ой группы. К макроэлементам относят элементы, концентрация которых превышает 0,001%. Они составляют основную массу живого вещества клетки.Микроэлементы:( Zn, Mn, Cu, Co, Mo и многие другие), доля которых составляет от 0,001% до 0,000001% (0,1 % массы клетки). Входят в состав биологически активных веществ — ферментов, витаминов и гормонов.Ультрамикроэлементы:(Au, U, Ra и др.), концентрация которых не превышает 0,000001%. Роль большинства элементов этой группы до сих пор не выяснена.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В БИОЛОГИИ Учитель биологии ГБОУ гимназия №293 г. СПб Попова Мария Сергеевна

НАУКА – ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. Научный метод – это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

МЕТОДЫ БИОЛОГИИ: Наблюдение Описание Сравнение Исторический метод Эксперимент

Наблюдение Эксперимент Проверенные результаты Научный факт

Наблюдение — преднамеренное, целенаправленное восприятие объектов и процессов с целью осознания его существенных свойств; Описательный метод — заключается в описании объектов и явлений; Сравнение — сопоставление организмов и их частей, нахождение черт сходства и различий; Исторический метод – сопоставление результатов наблюдений с ранее полученными результатами; Эксперимент — целенаправленное изучение явлений в точно установленных условиях, позволяющее воспроизводить и наблюдать эти явления.

НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Проводится наблюдение над объектом или явлением На основе полученных данных выдвигается гипотеза (предположение) Проводится научный эксперимент (с контрольным опытом) Проверенная в ходе эксперимента гипотеза может быть названа теорией или законом

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: Этап работы Осуществление 1. Постановка проблемы Выработка четкой постановки проблемы 2. Предполагаемое решение, формулировка гипотезы Формулировка ожидаемых результатов и их научного значения, с опорой на уже известные данные 3. Планирование Мысленная разработка порядка проведения опыта (последовательность осуществления отдельных этапов исследования) 4. Проведение опыта Подбор необходимых биологических объектов, приборов, реактивов. Проведение опыта. Сбор и запись наблюдений, измеряемых величин и результатов 5. Обсуждение Сравнение полученных результатов с гипотезой, научное объяснение результатов

ЗАДАНИЕ: Распишите поэтапно научное исследование, на примере изучения условий, необходимых для прорастания семян (стр. 7-8).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 2 Опишите поэтапно проведение биологического опыта на тему: I вариант: «Влияние загрязнения водоёма на численность животных и растений»; II вариант: «Влияние различных видов и доз удобрений на определённые сорта культурных растений».

Наука — сфера человеческой деятельности. Цель: — изучение и познание окружающего мира.

Задача науки: — построение системы достоверного знания, основанного на фактах и обобщениях, которые можно подтвердить или опровергнуть.

Научный факт является лишь тот, который можно подтвердить или опровергнуть.

Научный метод – совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний .

Специальные методы исследования в биологии

Генеалогический метод Применяется при составлении родословных людей, выявление характера наследования некоторых признаков

Исторический метод Помогает осмыслить полученные факты, сопоставить их с раннее известными результатами

Исторический метод Установление взаимосвязей между фактами, процессами, явлениями, происходящими на протяжении исторически длительного времени (несколько миллиардов лет).

Палеонтологический метод Позволяет выяснить родство между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологических слоях.

Центрифугирование Разделение смесей на составные части под действием центробежной силы. Применяется при разделении органоидов клетки, легких и тяжелых фракций органических веществ.

Цитологический или цитогенетический метод Исследование строения клетки, ее структур с помощью различных микроскопов.

Биохимический метод Исследование химических процессов, происходящих в организме.

Близнецовый метод Используется для выяснения степени наследственной обусловленности исследуемых признаков.

Гибридологический метод Скрещивание организмов и анализ потомства.

Тренажер Метод Применение метода Определение числа хромосом в кариотипе Статистический Распространение признака в популяции Цитогенетический

Тренажер Наблюдение Метод Применение метода Сезонные изменения в живой природе Близнецовый влияние условий среды на развитие признаков

Тренажер Центрифугирование Метод Применение метода Гибридологический Закономерности наследования признаков Избирательное изучение органоиды клетки

Тренажер Цитологический Метод Применение метода Изучение строения клеток кожицы лука Биохимический определение уровня гемоглобина в крови

Домашнее задание: § 5

Презентация на тему:
Методы исследования в биологии.

Биология – совокупность наук о живой природе. От греч. «bios» – «жизнь», «logos» -«наука»
Биология – совокупность наук о живой природе. От греч. «bios» – «жизнь», «logos» -«наука»
Что изучает биология?
разнообразие, строение и функции живых существ и их природных сообществ
распространение организмов
происхождение организмов
индивидуальное и историческое развитие организмов
взаимосвязи живых организмов друг с другом и с неживой природой

Задачи биологии
Задачи биологии
изучение закономерностей проявлений жизни
раскрытие сущности жизни
систематизация живых существ
Т.Руз (1771 – 1803) — немецкий профессор в 1797 г предложил термин «биология»

Методы исследования в биологии:
Методы исследования в биологии:
Наблюдение
Описание
Систематизация
Сравнение
Эксперимент
Аналитический метод
Исторический метод
Моделирование

Опыт Франческо Реди

Этапы цикла познания

Этапы научного исследования
Постановка проблемы.
Формулирование темы, целей и задач исследования.
Выдвижение гипотез.
Планирование эксперимента, выбор методов исследования.
Проведение практической части исследования, регистрация качественных и количественных результатов.
Многократное повторение эксперимента для достоверности.
Обработка полученных результатов.
Анализ полученных результатов.
Формулировка выводов.
Определение круга нерешенных вопросов.
Оформление итогов исследования.

Научный метод — это способ познания, способствующий установлению достоверного научного факта.

Виды наблюдения
Структурированное наблюдение (по плану)
Неструктурированное наблюдение
(незапланированное — определяется только объект наблюдения)
Полевое наблюдение
(в естественной обстановке)
Лабораторное наблюдение
(объект находится в искусственно созданных условиях)
Непосредственное наблюдение
(наблюдение невооруженным взглядом)
Опосредованное наблюдение
(наблюдение с помощью прибора)

Алгоритм наблюдения
1. Выбор объекта наблюдения.
2. Определение цели наблюдения.
3. Выбор средств, инструментов и способов достижения цели наблюдения.
4. Выбор способа регистрации полученной информации.
(видео-, фотосъемка, запись; постоянное и периодическое наблюдение, кратковременное или долговременное, тайное или явное).
5. Обработка полученной информации.

Сравнение – способ познания посредством установления сходства или различия объектов.
Сравнение — процесс количественного или качественного сопоставления разных свойств (сходств, отличий, преимуществ и недостатков) двух объектов.
С помощью сравнения выявляются качественные и количественные характеристики предметов.

Спасибо за внимание!

Наука – духовная деятельность людей направленная на производство новых знаний о природе, обществе и самом познании Научный метод — совокупность приёмов и операций, для построения научного знания

Основные методы исследования биологии Описательный – наблюдение и описание объектов живой природы Сравнительный — позволяет выявить сходство между организмами и их частями. Исторический — позволяет осмыслить полученные ранее факты и сопоставить их с ранее известными результатами Экспериментальный — позволяет изучать то или иное явление с помощью опыта

Основные этапы научного исследования

Методы микроскопии Световая микроскопия – объект рассматривается в лучах видимой части спектра. Свет собирается в конденсор и далее направляется через препарат в объектив . Окуляр дополнительно увеличивает изображение.

Разрешающая способность — это минимальное расстояние, на котором находятся две точки, демонстрируемые микроскопом раздельно. Разрешение человеческого глаза в режиме наилучшего видения равно 0.2 мм. Контраст изображения — это различие яркостей изображения и фона. Увеличение микроскопа — определяется как произведение увеличения объектива на увеличение окуляра. У типичных исследовательских микроскопов увеличение окуляра равно 15, а увеличение объективов – 10, 40 и 100

1 — окуляр, 2 — тубус, 3 — тубусодержатель , 4 — винт грубой наводки, 5 — микрометренный винт, 6 — подставка, 7 — зеркало, 8 — конденсор, ирисовая диафрагма и светофильтр, 9 — предметный столик, 10 — револьверное устройство, 11 — объектив, 12 — корпус коллекторной линзы, 13 — патрон с лампой, 14 — источник электропитания.

Фазово-контрастная микроскопия. При прохождении пучка света через неокрашенный объект изменяется лишь фаза колебания световой волны, что не воспринимается человеческим глазом. Чтобы изображение стало контрастным, необходимо превратить фазовые изменения световой волны в видимые амплитудные. Это достигается с помощью фазово-контрастного конденсора и фазового объектива

Люминесцентная микроскопия Люминесцентная микроскопия основана на способности некоторых веществ под влиянием падающего на них света испускать лучи с другой (обычно большей) длиной волны (флюоресцировать). Такие вещества называют флюорохромами (акридиновый желтый, родамин и др.). Объект, обработанный флюорохромом , при освещении ультрафиолетовыми лучами приобретает яркий цвет в темном поле зрения.

Электронная микроскопия. Для построения изображения вместо световых лучей используется пучок электронов. Это позволяет увеличить разрешающую способность электронного микроскопа по сравнению со световым в сотни раз.

Метод культуры тканей — способ искусственного вегетативного размножения растений, а также способ культивирования in vitro органов или эксплантатов ткани животных. Метод цитохимии . Суть метода заключается в введении в клетку химического реагента, вступающего в реакцию с изучаемым веществом и получения окрашенного продукта.

Метод меченых атомов — применяется при изучении биохимических процессов, происходящих в живых клетках. Чтобы проследить за превращениями какого- либо вещества, в него вводят радиоактивную метку, т. е. заменяют в его молекуле один из атомов соответствующим радиоактивным изотопом.

Ультрацентрифугирование — метод разделения органоидов клетки и высокомолекулярных соединений. Метод заключается в том, что белки в центрифужной пробирке помещают в ротор ультрацентрифуги. При вращении ротора скорость оседания белков пропорциональна их молекулярной массе: более тяжёлые белки образуют фракции, расположенные ближе ко дну кюветы, более лёгкие — к поверхности

Хроматогра́фия (от др.-греч . χρῶμα — цвет) — метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ. Основан на распределении веществ между двумя фазами — неподвижной (твёрдая фаза или жидкость, связанная на инертном носителе) и подвижной (газовая или жидкая фаза, элюент).

метод бумажной хроматографии

Моделирование – построение и изучение моделей (схем, графиков, описаний) процессов и явлений. С помощью метода моделирования изучается какое-либо явление через его модель.

Методы анатомического исследования II – группа – на живом теле Антропометрия Компьютерная томография Рентгеноскопия Эндоскопия Ультразвуковое исследование ЯМР МРТ Соматоскопия I – группа – на трупе Препарирование Вымачивание Коррозия Инъекция Микроскопия

Слайды и текст этой презентации

Биология как наука. Методы научного познания

Биология – наука, изучающая
свойства живых систем.
Наука – это сфера человеческой деятельности по получению, систематизации объективных знаний о действительности.
Объектом науки биологии является жизнь во всех ее проявлениях и формах, а также на разных уровнях. Носитель жизни – живые тела. Все, что связано с их существованием, изучает биология.
Метод – это путь исследования, который проходит ученый, решая какую – либо научную задачу, проблему.

Основные методы науки

Частные методы в биологии

Методы селекции растений

Методы селекции животных

Выбери
два верных ответа
из пяти

Какие методы используют для изучения клетки?
1) электронную микроскопию
2) меченых атомов
3) полиплоидию
4) культуры тканей
5) гибридологический

Ответ: 12

Все приведенные методы, кроме двух, относятся к методам генетики, найдите их
1) близнецовый
2) генеалогический
3) цитогенетический
4) гибридологический
5) индивидуальный отбор

Ответ: 45

Приведенные термины, кроме двух, используются для описания методов селекции, найдите их
1) кроссинговер
2) гетерозис
3) аутбридинг
4) дрейф генов
5) полиплоидия

Ответ: 14

Генеалогический метод исследования используют для установления
1) доминантного характера наследования признака
2) последовательности этапов индивидуального развития
3) причин хромосомных мутаций
4) типа высшей нервной деятельности
5) сцепленности признаков с полом
Ответ: 15

Какие методы используют в селекции пород крупного
рогатого скота?
1) полиплоидию
2) испытание производителя по потомству
3) оценка экстерьера
4) стабилизирующий отбор
5) стихийный отбор
Ответ: 23

Близнецовый метод
исследования используют
1) цитологи
2) зоологи
3) генетики
4) селекционеры
5) биохимики

Ответ: 34

Какие методы используют
в эволюции
1) гибридологический
2) физиологический
3) палеонтологический
4) сравнительно-анатомический
5) полиплоидизация

Ответ: 34

Какие два метода не используются
в цитологии
1) центрифугирование
2) микроскопирование
3) хроматография
4) гетерозис
5) мониторинг

Ответ: 45

Какие методы исследования используют для доказательства эволюции органического мира
1) гибридологический
2) сравнительно-анатомический
3) молекулярно-генетический
4) искусственный мутагенез
5) популяционно-статистичесий

Ответ: 23

Перечисленные методы, кроме двух, используются в биотехнологии, найдите их
1) метод рекомбинантных пдлазмид
2) соматическая тгибридизация
3) выращивание клеток и тканей на питательных средах
4) межвидовая гибридизация растений
5) испытание производителя по потомству
Ответ: 45

В биотехнологии используют
1) гибридизацию клеток
2) генную инженерию
3) конвергентное сравнение
4) искусственный мутагенез
5) скрещивание

Ответ: 12

Цитогенетический метод исследования используют
1) эмбриологи
2) зоологи
3) генетики
4) селекционеры
5) биохимики

Ответ: 34

Укажите экологические методы изучения природы
1) хроматография
2) фракционирование
3) моделирование
4) мониторинг
5) электрофорез

Ответ: 34

Какие методы используют в селекции штаммов микроорганизмов?
1) полиплоидию
2) испытание производителя по потомству
3) искусственный мутагенез
4) клеточная инженерия
5) стихийный отбор

Ответ: 34

Какие методы используют в цитологии?
1) гибридологический
2) центрифугирование
3) популяционно-статистический
4) экспериментальный
5) инбридинг

Ответ: 24

В селекции растений в сравнении с селекцией животных используют
1) полиплоидию
2) отбор по генотипу
3) искусственный мутагенез
4) скрещивание
5) анализ потомства

Ответ: 13

Исторический метод исследования используют для изучения
1) внутреннего строения организма
2) эволюции органического мира
3) химического состава живого
4) происхождения групп организмов на Земле
5) онтогенеза организма

Ответ: 24

Генетики, используя генеалогический метод, составляют
1) генетическую карту хромосом
2) схему скрещивания
3) родословное древо
4) схему предковых родителей и их родственные связи в ряде поколений
5) вариационную кривую

Ответ: 34

Методами изучения строения и функций структур клетки являются
1) гибридизация
2) центрифугирование
3) микроскопирование
4) близнецовый метод
5) генная инженерия

Ответ: 23

Рассмотри таблицу
и заполни пустую ячейку , вписав соответствующий термин

Дайте
развернутый
ответ

Что такое метод исследования?
Приведите примеры биологических методов исследования и ситуации, в которых они применяются.

1) Метод исследования — это способ научного познания действительности.
2) Различают биологические методы исследования: описание, наблюдение, сравнение, эксперимент, микроскопия, центрифугирование, гибридологический, близнецовый метод, биохимический метод и др.
3) Методы исследования применяются только в определенных случаях и для достижения определенных целей. Например, гибридологический — для изучения наследственности применяется в животноводстве и растениеводстве, но не применяется для человека. Центрифугирование позволяет выделять органоиды клетки для их изучения.

Какой метод используется в генетике для определения геномных мутаций?
1) для определения геномных мутаций используется цитогенетический метод— изучение под микроскопом хромосомн­го набора — числа хромосом, особено­стей их строения.
2) Этот метод позволяет выявлять хромосомные болезни. Например, при синдроме Дауна имеется одна лишняя 21-ая хромосома.

Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
1. причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода;
2. заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы

Задание №24: Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.
 1. Генеалогический метод, используемый в генетике человека, основан на изучении родословного древа. 2. Благодаря генеалогическому методу были установлены типы наследования конкретных признаков. 3. Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцовых близнецов. 4. При использовании цитогенетического метода устанавливают наследование у человека групп крови. 5. Характер наследования гемофилии (плохой свёртываемости крови) был установлен путём изучения строения и числа хромосом. 6. В последние годы показано, что достаточно часто многие наследственные патологии у человека связаны с нарушением обмена веществ. 7. Известны аномалии углеводного, аминокислотного, липидного и других типов обмена.
Ошибки допущены в предложениях:
 
1) 3 – близнецовый метод не позволяет прогнозировать рождение близнецов, а даёт возможность изучать взаимодействие генотипа и факторов среды, их влияние на формирование фенотипа;
 
2) 4 – цитогенетический метод не позволяет установить группы крови, а позволяет выявить геномные и хромосомные аномалии;
 
3) 5 – характер наследования гемофилии был установлен путём составления и анализа родословного древа

Кожицу лука поместили в концентрированный раствор соли. Объясните, что произойдет в клетках. Какие научные методы применяются в этом исследовании?
1) В клетках произойдет отслоение протопласта (цитоплазмы) от клеточной стенки (плазмолиз) из-за того, что вода из клетки поступает в раствор, где концентрация соли выше (благодаря осмосу).
2) В этом исследовании применяются такие методы исследования, как эксперимент и микроскопия

У мальчиков с синдромом Клайнфельтера набор половых хромосом – ХХУ. Объясните, как могла возникнуть такая аномалия. Какой метод позволяет ее установить?
1. В данном случае произошло нарушение мейоза в материнском или отцовском организме, что при гаметогенезе привело к образованию гамет, содержащих хромосомы ХХ или ХУ, соответственно.
2. Метод, который позволяет установить причину возникшей аномалии — цитогенетический (микроскопия).

Список литературы и интернет- ресурсов
ЕГЭ. Биология: типовые экзаменационные варианты6 30 вариантов/под ред. В.С.Рохлова, — М.: Издательство «Национальное образование», 2019.
ЕГЭ 2017. Биология. Эксперт в ЕГЭ /А.А.Кириленко, Н.А.Богданов, Н.А.Соколова и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2017.
ЕГЭ 2009. Биология: сборник экзаменационных заданий/Авт.-сост. Р.А.Петросова. – М.: Эксмо, 2009.
Калинова Г.С. Единый государственный экзамен. Биология. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / Г.С.Калинова, Л.Г.Прилежаева. – Москва: Интеллекст-центр, 2018.
Кириленко А.А. Биология. ЕГЭ. Раздел «Генетика». Теория, тренировочные задания: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Легион. 2018.
Кириленко А.А., Колесников С.И. Биология. Подготовка к ЕГЭ – 2913. – Ростов н/Д: Легион, 2012.
Прилежаева Л.Г. Биология: Большой сборник тематических заданий для подготовки к единому государственному экзамену. М.: Издательство АСТ, 2018.
Циклов С.Б. Биология. Теория, тренинги, решения. /Сергей Циклов. – М.: Издательсикй дом «Учительская газета», 2013.
http://biogdz.ru
https://bio-ege.sdamgia.ru
https://biology.su/biology/biological-organisation
http://www.fipi.ru

Слайд 2Структура КИМ ЕГЭ Каждый вариант КИМ экзаменационной работы содержит 28 заданий

и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 21 задание: 6 – с множественным выбором с рисунком или без него;6 – на установление соответствия с рисунком или без него;3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений;2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме;2 – на дополнение недостающей информации в таблице;1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.

Слайд 4Метод — способ практического и теоретического действия, направленного на овладение объектом.

Слайд 67У растений и грибов имеется клеточная оболочка. У растений из целлюлозы

(клетчатки), у грибов из хитина

Слайд 37В соматических клетках дрозофилы содержится 8 хромосом. Какое число хромосом и

молекул ДНК содержится в ядре при гаметогенезе перед началом мейоза I и мейоза II? Объясните, как образуется такое число хромосом и молекул ДНК.

Слайд 38Хромосомный набор клетки дрозофилы 2n2c. (2n=8 и 2с=8). Перед первым делением

в интерфазе I происходит удвоение ДНК и хромосомный набор становится 2n4c (2n=8; 4c=16)Перед началом мейоза II проходит редукционное деление и интерфаза не сопровождающаяся удвоением ДНК. Хромосомный набор 1n2c (n=4; с=8)

Слайд 80Установите соответствие между признаком организма и царством, для которого этот признак

характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАКА) растут в течение всей жизниБ) активно перемещаются в пространствеВ) питаются готовыми органическими веществамиГ) образуют органические вещества в процессе фотосинтезаД) имеют органы чувствЕ) являются основным поставщиком кислорода на Земле

ЦАРСТВО1) Растения2) Животные

Слайд 6СравнениеКарл Линней(1707-1778)

Слайд 83Какой цифрой на рисунке обозначен органоид, имеющийся только в растительных клетках?1) 12)

23) 34) 4

Слайд 5Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 г. по биологии

линии 2. Вместо задания с множественным выбором на 2 балла включено задание на работу с таблицей на 1 балл.Максимальный первичный балл уменьшился на 1 и составил 58 баллов.

Слайд 241010. Одним из наиболее важных принципов организации биологических систем является их

14. На каком уровне организации живого происходят транскрипция и трансляция? 1 генетическом 3 органном 2 молекулярном 4 организменном

Слайд 51II этап 1839г — Томас Шванн

и Маттиас Шлейден Сформулировали клеточную теорию: Клетка – основная единица всех живых организмов; Клетки животных и растений сходны по строению; 3. Клетки образуются из неклеточного вещества.

Слайд 73Сравнительная характеристика клеток эукариот

Слайд 91«Свойства воды и ее биологическая роль»

Слайд 79И растительная клетка, и животная клетка имеют1) хлоропласты2) митохондрии3) клеточную стенку4)

Слайд 9ПЛАН РАБОТЫ ПО ДАННОЙ ТЕМЕУстановочная лекция Составление плана работы учащихся по

данной темеОтработка основных понятий темы играмотности использования биологической терминологии4. Отработка понимания сущности биологических процессов и явлений5. Работа с опорными таблицами и схемами6. Работа с рисунками7. Решение биологических задач.

Слайд 81Как называют клетку, в состав которой входит изображённое клеточное образование?1) прокариотная2)

эукариотная3) автотрофная4) гетеротрофная

Слайд 13Исторический методИсторический метод — метод биологического исследования, который позволяет выяснить последовательность

появления и развития организмов, усложнения их структуры и функции.

Слайд 82Какой организм состоит из клеток, клеточные стенки которых состоят из целлюлозы?1)

Слайд 43Элементы содержания проверяемые на ЕГЭ по разделу

2.1 Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательство родства живой природы

2.2 Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов

2.3 Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности

Слайд 20На популяционно-видовом уровне изучаются структура вида, характеристика популяций. На экосистемном (биогеоценотическом) уровне

изучается структура и характеристика биогеоценозов.

На биосферном – изучается биосфера

Слайд 45ПЛАН РАБОТЫ ПО ДАННОЙ ТЕМЕУстановочная лекция Составление плана работы учащихся по

Слайд 65Царство Животные объединяет организмы с гетеротрофным типом питания, подвижных, с ограниченным

ростом. Делится на подцарства Одноклеточные и Многоклеточные животные. Активное передвижение привело к появлению у большинства многоклеточных животных нервной системы и органов чувств.

Слайд 56
Дополнительные положения клеточной теорииКлетки прокариот и эукариот являются системами разного уровня

сложности и не полностью гомологичны друг другу.В основе деления клетки и размножения организмов лежит копирование наследственной информации — молекул нуклеиновых кислот («каждая молекула из молекулы»). Положения о генетической непрерывности относится не только к клетке в целом, но и к некоторым из её более мелких компонентов — к митохондриям, хлоропластам, генам и хромосомам.Многоклеточный организм представляет собой новую систему, сложный ансамбль из множества клеток, объединённых и интегрированных в системе тканей и органов, связанных друг с другом с помощью химических факторов, гуморальных и нервных (молекулярная регуляция).Клетки многоклеточных тотипотенты, то есть обладают генетическими потенциями всех клеток данного организма, равнозначны по генетической информации, но отличаются друг от друга разной экспрессией (работой) различных генов, что приводит к их морфологическому и функциональному разнообразию — к дифференцировке.

Слайд 49Создание клеточной теорииВ 1831 г. англичанин Р. Броун обнаружил в клетках

ядро. В 1838 г. немецкий ботаник М. Шлейден пришел к выводу, что ткани растений состоят из клеток. Немецкий зоолог Т. Шванн показал, что из клеток состоят и ткани животных. В 1839 г. вышла книга Т. Шванна «Микроскопические исследования о соответствии в структуре и росте животных и растений», в которой он доказывает, что клетки, содержащие ядра, представляют собой структурную и функциональную основу всех живых существ.

Слайд 15Все живые организмы на Земле делятся на две империи — империя

Клеточные и империя Неклеточные. Империя Клеточные объединяет организмы, имеющие клеточное строение. К неклеточным организмам относится вирусы, объединенные в царство Вирусы.

Свойства живых организмов

Слайд 90Функции химических элементов в клетке

Слайд 161. Важнейший признак живого организма — способность к размножению, способность к

передаче генетической информации следующему поколению. При бесполом размножении следующее поколение получают генетическую информацию от материнского организма, при половом — происходит объединение генетической информации двух организмов.2. Живой организм является открытой системой, в него поступают питательные вещества, он использует различные виды энергии — энергию света, энергию, выделяющуюся при окислении органических и неорганических веществ, выделяет в окружающую среду продукты обмена веществ и энергию. Другими словами, между организмом и средой обитания происходит постоянный обмен веществ и энергии.3. Клетки живых организмов образованы различными биополимерами, важнейшими из которых являются нуклеиновые кислоты и белки. Но мертвая лошадь также состоит из биополимеров, поэтому важно подчеркнуть их постоянное самообновление.4. Пока организм жив, он воспринимает воздействия окружающей среды, под влиянием раздражителя происходит возбуждение и развивается ответная реакция на возбуждение. Возбудимость — важнейшее свойство организма.

Слайд 235. На каком уровне организации происходит обмен веществ и превращение энергии?

1 генетическом 3 органном 2 молекулярном 4 организменном 6. Какой из указанных уровней организации живой природы наименьший? 1 биоценотический 3 клеточный 2 популяционно-видовой 4 организменный 7. Как называется способность живых организмов воспроизводить себе подобных? 1 гомеостаз 3 наследственность 2 размножение 4 онтогенез 8. С помощью какого метода изучают строение клетки? 1 биохимического 3 наблюдения 2 микроскопии 4 цитогенетического 9. Признак живого, сущность которого состоит в способности организмов воспроизводить себе подобных, это 1 дискретность 3 репродукция 2 раздражимость 4 рост

Слайд 295. Отработка понимания сущности биологических процессов и явлений Выполнение заданий повышенного

уровня сложности: Задания на множественный выбор

Часть В. (выбрать правильные ответы) Согласно современной клеточной теории 1)все организмы состоят из клеток
2) клетки могут самопроизвольно возникать из вещества окружающей среды
3) клетка является самостоятельной живой системой
4) в природе имеются многочисленные организмы, имеющие неклеточное строение
5) клетки всех организмов сходны по строению
6) клетки хранят, используют и передают наследствен­ную информацию(-1356)

Наиболее важными событиями в области биологии, повлиявшими на весь

ход ее дальнейшего развития, являются:

Установление молекулярной структуры ДНК и ее роли в передаче информации в живой материи (Ф. Крик, Дж. Уотсон, М. Уилкинс); Расшифровка генетического кода (Р. Холли, Х. Г. Корана, М. Ниренберг); Открытие структуры гена и генетической регуляции синтеза белков (А. М. Львов, Ф. Жакоб, Ж. Л. Моно и др.); Формулировка клеточной теории (М. Шлейден, Т. Шванн, Р. Вирхов, К. Бэр); Исследование закономерностей наследственности и изменчивости (Г. Мендель, Х. де Фриз, Т. Морган и др.); Формулировка принципов современной систематики (К. Линней) Эволюционной теории (Ч. Дарвин) Учения о биосфере (В. И. Вернадский).

Слайд 44 2. 5 Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.

Энергетический обмен и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

Слайд 15Лабораторный метод Метиленовый синийМикротом

Слайд 16Лабораторный метод Лабораторный метод – исследование живых организмов и их свойств

в искусственных условиях.

Н2РО4-, НРО42-, НСО3-, Сl-Буферность – способность поддерживать рН на

определенном уровне. Величина рН, равная 7,0 соответствует нейтральному, ниже 7,0 – кислому, выше 7,0 – щелочному раствору. В клетке рН = 7,4.

Химические соединения клетки. Соли

Слайд 19Молекулярный уровень представлен молекулами органических веществ – белков, углеводов, липидов, нуклеиновых

кислот, находящихся в клетках и получивших название биологических молекул.На клеточном уровне изучается строение клеток, строение и функции ее отдельных органоидов.

На организменном уровне – строение тканей, органов и систем органов целостного организма.

Слайд 36В профазе мейоза I хромосомный набор клетки 2n4c ( за счет

удвоения ДНК в интерфазе I) В профазе мейоза II хромосомный набор клетки 1n2c (т.к. прошло редукционное деление, а во время интерфазы II не происходит удвоения ДНК) В метафазе мейоза II хромосомный набор клетки 1n2c (не происходит изменения набора по сравнению с профазой II)

Слайд 78Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у

них1) хлоропластов2) плазматической мембраны3) оболочки из клетчатки4) вакуолей с клеточным соком

Слайд 471)Современная клеточная теория. Клеточная теория — важнейшее биологическое обобщение, согласно которому все

живые организмы состоят из клеток. Изучение клеток стало возможным после изобретения микроскопа. Впервые клеточное строение у растений (срез пробки) обнаружил английский ученый, физик Р. Гук, он же предложил термин «клетка» (1665 г.).Голландский ученый Антони ван Левенгук впервые описал эритроциты позвоночных, сперматозоиды, разнообразные микроструктуры растительных и животных клеток, различные одноклеточные организмы, в том числе бактерии и пр.

Слайд 30Задания на установление соответствияУстановите соответствие между методом и его особенностями

каждой позиции ,данной в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца

Слайд 6Кодификатор по биологии –один из документов, определяющих структуру

и содержание КИМ ЕГЭ

Включает в себя:

1) Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по биологии.

2) Требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на едином государственном экзамене по биологии

Слайд 10ЭкспериментПавлов Иван Петрович(1849-1936)Изучение рефлексов

Слайд 52М. Шдейден и Т. Шванн ошибочно считали, что главная роль в

клетке принадлежит оболочке и новые клетки образуются из межклеточного бесструктурного вещества. В дальнейшем в клеточную теорию были внесены уточнения и дополнения, сделанные другими учеными.Еще в 1827 г. академик Российской АН К.М. Бэр, открыв яйцеклетки млекопитающих, установил, что все организмы начинают свое развитие с одной клетки, представляющей собой оплодотворенное яйцо. Это открытие показало, что клетка является не только единицей строения, но и единицей развития всех живых организмов.В 1855 г. немецкий врач Р. Вирхов приходит к выводу, что клетка может возникнуть только из предшествующей клетки путем ее деления.

Слайд 50Создание клеточной теорииВ 1831 г. англичанин Р. Броун обнаружил в клетках

Слайд 411. Соматическая клетка имеет хромосомный набор 2n2c (2с= 6·10−9 мг)2. Перед

мейозом происходит удвоение ДНК в синтетическом периоде интерфазы и хромосомный набор становится 2n4с (4с=12·10−9 мг)3. После окончания мейоза хромосомный набор становится 1n1с (1с=3·10−9 мг)

Слайд 85Общим для растительных и животных клеток является1) наличие хлоропластов2) способ питания3)

строение клеточной стенки4) наличие ядраВ состав клеток растений, в отличие от грибов, входят1) ядра2) крупные центральные вакуоли3) митохондрии4) рибосомы

Слайд 62Империя неклеточные. Вирусы. Вирусы открыты в 1892 г. Ивановским при изучении мозаичной

болезни табака. Проходят через бактериальные фильтры и не развиваются на питательных средах.Вирусы:не имеют клеточного строения содержат только один тип нуклеиновой кислоты (или ДНК, или РНК) не имеют собственного метаболизма не способны к росту и размножению являются внутриклеточными паразитами (ультрапаразитами) проявляют признаки, характерные для живых организмов, только паразитируя в клетках других организмов

Вирус МБТ(мозаичной болезни табака, РНК-геномный)

Слайд 12Исторический методЧарльз Дарвин (1809 -1882)

Слайд 58

3. Выберите ДВА верных ответа из пяти и запишите цифры под которыми

они указаны.
Согласно положению современной клеточной теории: клетки — являются единицей живого
1) фенотипической
2) структурно функциональной
3) роста и развития
4) биохимической
5) экологической

4. Какое значение для формирования научного мировоззрения имело создание клеточной теории. 

5. Клеточная теория была создана
1) Р. Гуком
2) А. ван Левенгуком
3) М.Я. Шлейденом и Т. Шванном
4) И.И. Мечниковым

Слайд 77Примеры заданийВерны ли следующие суждения о клетках растений?
А. Все живые клетки

растений имеют вакуоли.
Б. Все живые клетки растений имеют цитоплазму и ядро.1) верно только А2) верно только Б3) оба суждения верны4) оба суждения неверны

Слайд 461. Установочная лекцияПроводится в несколько этапов

Химический состав клеток.

4) Строение клеток.

5) Обмен веществ клеток.

6) Генетическая информация в клетке.

7) Митоз .Мейоз.

Слайд 68Сравнение эукариотических клеток

Слайд 86Установите соответствие между признаком и видом клетки, для которой он характерен.

Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.ПРИЗНАКА) наличие клеточной стенки из хитинаБ) наличие пластидВ) наличие клеточной стенки из целлюлозыГ) наличие запасного вещества в виде крахмалаД) наличие крупных вакуолей с клеточным сокомЕ) отсутствие пластидВИД1) растительная клетка2) грибная клетка

Презентация, доклад Подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии

Подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии

Часто встречающиеся темы

Методы по Рохлову:

Уровни организации жизни

Типы обмена веществ и типы питания

Слайд 11Биология (от греч. биос — жизнь, логос — слово, наука) — это комплекс наук о живой

Предметом биологии являются все проявления жизни: строение и функции живых существ, их разнообразие, происхождение и развитие, а также взаимодействие с окружающей средой.

Основная задача биологии как науки состоит в истолковании всех явлений живой природы на научной основе, учитывая при этом, что целостному организму присущи свойства, в корне отличающиеся от его составляющих.

Термин «биология» встречается в трудах немецких анатомов Т. Роозе (1779) и К. Ф. Бурдаха (1800), однако только в 1802 году он был впервые употреблен независимо друг от друга Ж. Б. Ламар ком и Г. Р. Тревиранусом для обозначения науки, изучающей живые организмы.

Слайд 63Империя клеточные. Надцарство Прокариоты.

Слайд 66Эукариотическая клеткаЯдроЦитоплазмаНаружная плазматическая мембранаОрганоиды – постоянные структуры, имеющие определенное строение и

Включения – непостоянные структуры клетки (капли жира, зерна крахмала и т.д.)

Немембранные:РибосомыКлеточный центр (центриоли)ЦитоскелетЖгутики и реснички

Одномемранные: Лизосомы Эндоплазматическая сетьАппарат ГольджиВакуоли

Слайд 39Для подготовки к решению задач такого типа используется упражнениеВ соматической клетке

животного 48 хромосом. Какое количество хромосом и молекул ДНК будет в клетках этого животного:

Слайд 14Лабораторный метод Световой микроскопЭлектронныймикроскоп

Слайд 609. Согласно современной клеточной теориивсе организмы состоят из клеток
2) клетки могут самопроизвольно

10.)  Верными являются следующие утверждения: 1)в отдельных случаях клетка может возникать из бес­структурного неклеточного вещества
2) клетка не обладает всеми свойствами биосистемы
3) для растительного организма характерно большее ко­личество типов тканей, чем для животного
4) в организмах животных встречается большее количе­ство типов тканей, чем в растениях
5) обмен веществ одноклеточного организма существен­но отличается от обмена веществ клетки многоклеточ­ного организма
6) функционирование клетки многоклеточного организ­ма сходно с жизнедеятельностью одноклеточного ор­ганизма

Слайд 316. Работа с опорными таблицами и схемами

Слайд 94www. fipi. ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege ;

Слайд 54IV этап1930 г –создание электронного микроскопа

Слайд 53III этап 1850г – Келликер – открыты митохондрии;1855г — Рудольф

Вирхофф — открыл деление клетки- «Каждая клетка из клетки».

1866г – Эрнст Геккель – хранение и передача наследственной информации происходит через ядро;

1868 г- Ф.Мишер – открыты нуклеиновые кислоты;

1898г – Камилло Гольджи – открыт комплекс Гольджи;

Слайд 346. Работа с разными типами рисунков

Слайд 64Бактерии участвуют в круговороте веществ в природе, многие бактерии могут фиксировать

атмосферный азот, благодаря этим бактериям почва обогащается азотом и повышается урожайность растений.

Слайд 18Метод моделированияМетод моделирования — метод, при котором создается образ объекта, модель,

с помощью которой получают необходимые сведения об объекте.

Слайд 1Домашнее задание

Слайд 21Работа с учебником§5 – выписать правила биологических исследований

Слайд 42Второй блок «Клетка как биологическая система» содержит задания, проверяющие

строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; 2)умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.

Распределение заданий по экзаменационной работе: « Клетка как биологическая система»Вся работа 5–4 заданийВ части первой 4–3 заданияВо второй части 1 задание.

Слайд 19Мониторинг в биологииБиологи проводят исследование водоёма

Слайд 7Экзаменационная работа состоит из семи содержательных блоковПервый блок «Биология как наука.

Методы научного познания» Второй блок «Клетка как биологическая система» Третий блок «Организм как биологическая система» В четвёртом блоке «Система и многообразие органического мира» Пятый блок «Организм человека и его здоровье» В шестой блок «Эволюция живой природы» Седьмой блок «Экосистемы и присущие им закономерности»

Слайд 11Этапы биологического исследования

Слайд 93
Тренировочные тесты ЕГЭ. Биология. Тема

организмы нуждаются в азоте, так как он служит1.составным компонентом белков и нуклеиновых кислот 2.основным источником энергии 3.структурным компонентом жиров и углеводов 4.основным переносчиком кислорода2. Вода играет большую роль в жизни клетки, так как она 1.участвует во многих химических реакциях 2обеспечивает нормальную кислотность среды 3 ускоряет химические реакции4.входит в состав мембран3. Основным источником энергии в организме являются:1)витамины 2.ферменты 3гормоны 4углеводы

Слайд 4На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3,5 часа (210 минут).

Части 1 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.1 балл —  за 1, 2, 3, 6 задания.2 балла —  4, 5, 7-22.З балла —  23-28.Максимальный первичный балл -58

Слайд 20Мониторинг в биологииМониторинг – многоцелевое и длительное наблюдение за состоянием и

изменениями изучаемого объекта.

Слайд 1Подготовка к ЕГЭ по биологииГазималикова Марина Абдулмуслимовна

Слайд 57

1. Выберите ДВА верных ответа из пяти и запишите цифры под которыми

они указаны. В разработку клеточной теории внесли вклад
 1) А. И. Опарин
2) В. И. Вер­надский
3) Т. Шванн и М. Шлейден
4) Г. Мендель
5) Р. Вирхов

2. Основные положения клеточной теории позволяют сделать вывод о 1) биогенной миграции атомов2) родстве организмов3) происхождении растений и животных от общего предка4) появлении жизни на Земле около 4,5 млрд. лет назад5) сходном строении клеток всех организмов6) взаимосвязи живой и неживой природы

Слайд 84В качестве запасающего вещества гликоген активно накапливается в клетках1) печени собаки2)

листьев элодеи3) клубня картофеля4) бактерий туберкулёзаРастительные клетки способны к фотосинтезу. Этот процесс происходит в1) рибосомах2) митохондриях3) лейкопластах4) хлоропластах

Слайд 284. Отработка грамотности использования биологической терминологии Устный опрос по данной теме

Составление учащимися текстов, содержащих биологические ошибки (текст состоит из 6 связанных по смыслу предложений, из которых 3 содержат биологические ошибки)

Слайд 3Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях

ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих высокий уровень биологической подготовки.

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 12 заданий базового уровня и 9 заданий повышенного уровня.

В части 2 представлено 7 заданий высокого уровня сложности.

Слайд 596. Положение о том, что любая клетка возникает лишь в результате деления

другой клетки, сформу­лировал1) А. ван Левенгук
2) М.Я. Шлейден
3) Т. Шванн
4) Р. Вирхов7. Согласно современной клеточной теории1) клетка является универсальной единицей строения организмов
2) клетки размножаются путём деления
3) клетка не обладает наследственной информацией
4) клетка не имеет механизмов передачи наследственной информации
5) клетка не является одним из уровней организации жи­вого
6) многоклеточные организмы являются системами: взаи­модействующих клеток

Слайд 175. В результате естественного отбора организмы удивительным образом адаптировались к конкретным

условиям обитания. Эта адаптация началась с эволюции на уровне молекул, затем на уровне органоидов клетки — на клеточном уровне, затем на уровне многоклеточного организма.

6. Для живых организмов характерна высокая степень организации, которая проявляется в сложном строении биологических молекул, органоидов, клеток, органов, их специализации к выполнению определенных функций.

7. Также к признакам живых организмов относятся рост, старение и смерть.

Слайд 21Составление плана работы учащихся по данной теме

А на сайте «Решу ЕГЭ» или присланные на электронную почту. Составить кластеры по темам «Предмет и задачи биологии» и «Методы изучения живой природы» Найти в интернете 4 различных изображения описывающих методы изучения биологии(рисунок цветной, рисунок черно-белый, схема) Разбор заданий высокого уровня сложности на уроках Выполнение теста из заданий повышенного уровня сложности на уроке. Составить 2 текста с биологическими ошибками по данной теме. Заполнить словарь терминов

Слайд 357. Решение биологических задачДля соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом.

Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке в профазе мейоза I и метафазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

Слайд 17Метод моделированияСлева — модель РНК, полученная традиционным методом; справа — результат

новой моделирующей технологи