Ответы и задания для варианта ЛИ2210201 тренировочная работа №2 статград ЕГЭ 2023 по литературе 11 класс в формате реального экзамена ЕГЭ 2023 года, которая прошла 14 декабря 2022 года.
ФИПИ опубликовал открытые варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года.
УЧ (задание 3): anglijskij-uch_zadanie-3.mp3
УЧ (задание 3): nemeckij-uch_zadanie-3.mp3
УЧ (задание 3): francuzskij-uch_zadanie-3.mp3
УЧ (задание 3): ispanskij-uch_zadanie-3.mp3
ЕГЭ 2023. Тренировочная работа по литературе состоит из двух частей (обучающийся должен выполнить 12 заданий). На выполнение тренировочной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.
Вариант был собран конструктором вариантов на официальном сайте универсального образование https://esuo.ru/
Некоторые задания
1. Укажите авторское определение жанра пьесы А.Н.Островского «Гроза».
2. Во фрагменте пьесы происходит обмен репликами между персонажами. Укажите термин, обозначающий разговор между двумя и более лицами.
4. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Используя такой художественный приём, как _____ , в своей пьесе А.Н.Островский резко противопоставляет два поколения. Конфликт отцов и детей — традиционная ______ русской литературы.
5.1. Как в данном фрагменте проявляется неблагополучие семейных отношений в доме Кабановых?
6. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), затрагивающее проблемы взаимоотношений поколений. Чем схоже (или чем различается) это произведение с пьесой А.Н.Островского?
7. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение В.И. Матвеевой относится к _________ как роду литературы и состоит из пяти ___________ – четверостиший.
8. Стихотворение В.И. Матвеевой начинается и заканчивается одинаковыми строками. Как называется такая композиция?
9. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств иприёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) анафора
2) сарказм
3) метафора
4) инверсия
5) звукопись
10.1. Как в стихотворении В.И. Матвеевой соединяются две темы – надежды и разочарования?
10.2. Что сближает стихотворение В.И. Матвеевой с таким жанром классической поэзии, как элегия?
11. Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором создан образ весны. В чём сходно (или различно) звучание этого образа в выбранном Вами произведении и в приведённом стихотворении В.И. Матвеевой?
12.1 Роль художественной детали в повести Н.В. Гоголя «Шинель».
12.2 Какое решение находит теория «крови по совести» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
12.3 Каково авторское отношение к главной героине рассказа М. Горькогои «Старуха Изергиль»?
12.4 Тема самопоиска личности в отечественной или зарубежной литературе XX – начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)
12.5 Ваши рекомендации художнику, иллюстрирующему роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (С опорой на анализ произведения)
Вам будет интересно
ЕГЭ по литературе 11 класс 2023. Новый тренировочный вариант №3 — №221031 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГра
* Официальные ВПР
Поделиться
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.
«Недоросль» Д.И. Фонвизин
Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?
Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство.
Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман?
Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое.
Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать.
Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью.
Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии?
Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука?
Митрофан (тихо матери). А я почем знаю.
Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать.
Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чем спрашивают.
Г-жа Простакова (Правдину ). Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину ). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет,
Правдин. Описание земли.
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.
Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! каково это??
Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину.
Скотинин. Да коль доказывать, что ученье вздор, так возьмем дядю Вавилу Фалелеича, О гра-моте никто от него и не слыхивал, ни он ни от кого слышать не хотел: а какова была голоушка!
Правдин. Что ж такое?
Скотинин. Да с ним на роду вот что случилось. Верхом на борзом иноходце разбежался он хмельной в каменны ворота. Мужик был рослый, ворота низки, забыл наклониться. Как хватит себя лбом о притолоку, индо пригнуло дядю к похвям потылицею, и бодрый конь вынес его из ворот к крыльцу навзничь. Я хотел бы знать, есть ли на свете ученый лоб, который бы от такого тумака не развалился; а дядя, вечная ему память, протрезвясь, спросил только, целы ли во-рота?
Милон. Вы, господин Скотинин, сами признаете себя неученым человеком; однако, я думаю, в этом случае и ваш лоб был бы не крепче ученого.
Стародум (Милону). Об заклад не бейся. Я думаю, что Скотинины все родом крепколобы.
При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
Укажите название господствовавшего в XVIII веке литературного направления, принципы которого нашли свое отражение в драматургии Д.И. Фонвизина.
Назовите жанр, к которому принадлежит фонвизинскии «Недоросль».
Герои «Недоросля» носят фамилии, звучание которых является их своеобразной характеристикой. Как называются такие фамилии?
Каким термином обозначаются авторские замечания и пояснения по ходу действия пьесы (Г-жа Простакова (тихо Митрофану)?
Основу действия пьесы составляет разговор действующих лиц, обмен репликами. Как называется данная форма общения персонажей?
В рассказах г-жи Простаковой и Скотинина фигурируют «покойник батюшка» и дядя Вавила Фалелеич. Как называются персонажи, упоминаемые в речи героев, но не появляющиеся на сцене?
Каким термином обозначается значимая мелкая подробность, заключающая в себе важный смысл (например, батюшкин сундук из рассказа г-жи Простаковой)?
Мы решили продолжить практику комментирования сочинений, которые поступают к нам со всех уголков страны. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике. Мы не будем указывать имена и города, чтобы и у вас, и у комментаторов были те же условия, перед которыми оказываются учащиеся и эксперты во время проведения реального ЕГЭ.
Кого убил Родион Раскольников: себя или «старушонку»? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)
Родион Раскольников создал теорию о «тварях дрожащих» и «право имеющих», построенную на избранности одних и уничтожении других. После убийства старухи-процентщицы герой задумался о несовершенстве своих взглядов. Рассмотрим, как раскрывается эту тема на следующих примерах.
Внутренний конфликт, возникший у героя, также усугубляет его состояние. Он погружается в размышления о содержании теории. Раскольников считает, что относится к людям высшего разряда, «право имеющим», но в их глазах персонаж – нищий, вызывающий жалость. Внутренний монолог служит средством раскрытия чувств главного героя. Он ощущает свою отреченность от окружающих, потому что не такой, как все: «Ему показалось, что он как будто ножницами отрезал себя сам от всех и всего в эту минуту». Автор отмечает, что герой одинок.
Персонаж переживал духовный кризис из-за теории, она оказалась безнравственной. Когда Родион находился на каторге, герой был убежден в ее правильности. Приезд Сони и ее забота о Раскольникове побудили его измениться. Он постигнул ошибочность своих суждений через духовный кризис. Герой открыл Евангелие и пришел к христианским моральным ценностям. Соня заставила Родиона признаться в преступлении, благодаря ей он встал на верный путь. В финале романа «начинается новая история, история постепенное обновление человека».
Таким образом, Ф.М. Достоевский через образ Раскольникова показывает то, как безнравственная теория привела человека к духовному кризису. Он понял, что убил себя, а не «старушонку».
Казалось бы, неплохое сочинение, но начинает рассыпаться уже после первого прочтения. Основное снижение баллов здесь происходит за «топтание» на одном месте, отсутствие развития мысли и очень поверхностный ответ на заданный вопрос. Заявленная формулировка темы всплывает только в самом конце, где «старушонка» вспоминается скорее формально, нежели доказательно встраивается в вывод.
Самые простые грамматические ошибки, которые легко исправляются тщательной самопроверкой:
Самые дорогие ошибки — фактические:
И еще дорогие ошибки — композиционные:
2017 год
1. Укажите жанр, к которому относится пьеса Д.И. Фонвизина «Недоросль».
2. Каким термином обозначаются авторские пояснения, замечания по ходу действия пьесы («Здесь появляются Кутейкин с часословом, а Цыфиркин с аспидной доскою и грифелем» и т.п.)?
3. Установите соответствие между не участвующими в приведённом диалоге персонажами «Недоросля» и их характеристикой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Скотинин Б) Стародум В) Вральман
4. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Пьеса «Недоросль», несёт в себе признаки как рода литературы и построена по правилам – направления, господствующего в литературе ХVIII века.
5.1 Какова роль сатирических деталей в сцене знакомства Милона и Правдина с учителями Митрофана?
5.2 Как характеризует семью Простаковых «система» домашнего обучения Митрофана?
6. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема образования и воспитания. В чём схоже (или чем различается) решение данной темы в выбранном произведении и в приведённой сцене пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
7. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение В.И. Матвеевой относится к как роду литературы и состоит из пяти – четверостиший.
9. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны
10.1 Как в стихотворении В.И. Матвеевой соединяются две темы – надежды и разочарования?
10.2 Что сближает стихотворение В.И. Матвеевой с таким жанром классической поэзии, как элегия?
12.1. Тема героизма и предательства в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
12.2. Прошлое и настоящее Руси в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Каково авторское отношение к главной героине рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?
12.4. Гражданские мотивы в отечественной или зарубежной поэзии (На примере не менее трёх стихотворений)
12.5. Ваши советы актёру, работающему над ролью Дикого в театральной постановке пьесы А.Н. Островского «Гроза». (С опорой на анализ произведения)
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Здесь предоставлена информация, которая поможет вам сдать Единый Государственный Экзамен по литературе 2023.
На нашем сайте Вы можете посмотреть реальные задания ЕГЭ по литературе 2023, 2022, 2021, 2020, 2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014 и 2013, демоверсии ЕГЭ по литературе, демонстрационную версию ЕГЭ, демонстрационные и реальные варианты по предмету литература, реальные официальные варианты.
Вы можете смотреть результаты ЕГЭ по литературе здесь: http://check.ege.edu.ru/.
График загрузки результатов ЕГЭ (график обработки экзаменационных работ): http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/res/ .
Литература — это не просто школьный предмет, это целая творческая область, которая помогает нам жить полной жизнью, красиво излагать свои мысли, писать стихи, создавать публицистические статьи.
Сдать экзамен по литературе не просто, потому, что мы изучаем этот предмет с первого класса, и за весь школьный курс должны прочитать тысячи книг. Начинайте готовиться как можно раньше, лучше конечно с 5 класса. Данный экзамен не является обязательным для сдачи выпускникам, а лишь для тех, кто выбрал его в качестве дополнительного.
У нас вы найдете все необходимое за все года ЕГЭ по литературе 2023, 2022, 2021, 2020, 2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012, 2011, 2010, 2009. Это Демонстрационные варианты, самое полное издание типовых вариантов реальных заданий, универсальный справочник, практикум по выполнению типовых тестовых заданий, тематическая рабочая тетрадь ФИПИ, аналитический отчет о результатах ЕГЭ по литературе прошлых лет.
Предлагаем следующих авторов ЕГЭ по литературе: Зинин С.А., Миронова Ю.С., Самойлова Е.А., Скубачевская Л.А., Слаутина Н.В., Надозирная Т.В., Ерохина Е.Л., Марьина О.Б., Попова Н.А.. Желаем всем успехов и набрать заветные 100 баллов.
Группы заданий ЕГЭ по литературе.
В 2012 и 2013 году тест ЕГЭ по литературе содержал 17 вопросов.
В 2014 году тест ЕГЭ по литературе содержит 17 вопросов, сгруппированных по типам заданий и разбитых на три части по уровню сложности:
Время на экзамене рекомендуется распределить следующим образом:На части 1 и 2 не более 2-х часов, на часть 3 — 2 часа.
Используя материалы нашего сайта, Вы успешно сдадите экзамен ЕГЭ по литературе в 2023 году.
Содержание раздела Описание раздела
Результаты ЕГЭ по литературе.
Информацию о результатах ЕГЭ смотрите здесь.
