Справочник для обучающихся: алгоритм работы и клише.
1. Действие: написать вступление:
— объяснение ключевых слов темы- общие рассуждения о значимости предложенных понятий темы в жизни человека- выход на тезис сочинения (тезис – основная мысль сочинения, которую вы будете в основной части аргументированно доказывать. ФОРМУЛИРОВКА ТЕЗИСА НАПРЯМУЮ СВЯЗАНА С ТЕМОЙ)
• Если тема звучит в форме ВОПРОСА: тезис – это ответ на поставленный вопрос• Если тема звучит в форме ЦИТАТЫ: поясняете (комментируете) значение, раскрываете смысл высказывания через анализ ключевых слов и формулируете тезис (можно задать вопрос по цитате и самим же на него ответить. Ответ станет вашим тезисом)• Если тема звучит в форме УТВЕРЖДЕНИЯ: начните с размышления: поясняем ключевые слова – общие рассуждения по ЛЗ ключевых слов – тезис (можно пойти через вопрос – и самим ответить на этот вопрос – т.е. дать тезис)
2. Действие: написать основную часть (аргументация вашего тезиса): 2 аргумента из художественного произведения.
1. Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение.2. Даем интерпретацию произведения с т.зр. темы и тезиса (анализ)
3. Действие: написать заключение
Вывод. Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами!
Вывод должен быть связан с содержанием всего сочинения!
Клише для оформления сочинения по литературе
Вступление: Оформление тезиса:
Основная часть: Переход к основной части:
— Автор повествует- Автор описывает- Писатель размышляет- Писатель обращает наше внимание- Писатель заостряет наше внимание- Писатель акцентирует внимание читателя на- Автор подчеркивает- Писатель утверждает
Переход от аргумента к аргументу:
При подготовке к ЕГЭ по литературе учащиеся испытывают определенные трудности при написании сочинений как по заданным конкретным прозаическим эпизодам или поэтическим отрывкам и целым стихотворениям, так и по сопоставительному анализу их с «аналогичными» произведениями, выявляя их сходства или отличия.
Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ четко определяют элементы содержания как по теории и истории литературы, так и древнерусской литературы, а также литературы XVIII – XX веков.
В процессе подготовки к экзамену целесообразно, на наш взгляд, вести словарь литературоведческих клише, который поможет выпускникам в написании как «малых» сочинений(С.1 – С.4), так и полноценных сочинений по произведениям(С.5). Эта своеобразная шпаргалка, которая снимет многие трудности в написании творческих работ, поможет систематизировать знания учеников, отработать их умения и навыки письменной речи.
I. Древнерусская литература.
1. Сатирическая галерея образов
«Сатира на лицо»
Ханжа и невежда
Не абстрактные, а конкретные персонажа
Ярый враг просвещения
Гонитель русских ученых
«На хулящих учения»
Истоки русской сатиры
«Первый на Руси свел поэзию с жизнью»
Произведения «отцов церкви»
Памятники агиографического жанра
Реальные исторические деятели
3. Древнерусская литература
Литература одной темы и одного сюжета
Сюжет – мировая история
Тема – смысл человеческой жизни
«Слово о полку Игореве»
Поход против половцев 1185г.
4. Радикальные перемены в русской литературе
Перестройка структуры литературы
Расширение количества жанров
Опыт передовой литературы
5. Русский сентиментализм
Наиболее яркие характерные произведения
Гуманистический идеал эпохи
«и крестьянки любить умеют»
Анализ психологии героев
6. Связь драматургии с театром
Основной конфликт пьесы
IV. А.С. Грибоедов.
7. Пылкий правдолюбец
Косная общественная среда
«Век нынешний» и «век минувший»
Единство места, времени и действия
8. любовная и общественная интриги
Две жизненные позиции
Два типа мировоззрения и поведения
«приспособленчество» фамусовском мире
Тема женского начала
Обобщенная картина целой Москвы
V. А.С. Пушкин
9. «лакейский» мундир камер-юнкера
Борьба с силами реакции
«Эхо русского народа»
Основная тема – Россия
Поэт русского народа
«Народность в писателе есть достоинство»
10. Стихотворный роман
«энциклопедия русской жизни»
Высший свет Петербурга и Москвы
Патриархальное «уездное» дворянство
Молодая дворянская интеллигенция
Идеалы декабристского дворянства
Баловень судьбы и природы
«горе от ума»
11. «английский сплин»
«Болезненные» явления западноевропейской действительности
«Самостоянье человека —
Залог величия его..»
Протестующие и тоскующие аристократы
12. Историческая трагедия
«одна из самых драматических эпох»
«благородная простота и безыскусственность слога»
VI. М.Ю. Лермонтов
13. Достоянный преемник
Природа повторений и самоповторений
Размышления о скоротечности жизни
портретность любовной лирики
14. проблема «героя времени»
человек, потерявший свое лицо
безнравственно измельчавшее общество
тема «суетного света»
образ «светского маскарада»
незаурядные деятельные силы
поиски личного самоутверждения
15. Тема уязвленной гордости
«униженный и оскорбленный» герой
«невидимые миру слезы»
16. Форма повествовательных циклов
романтическая повесть – в реалистический роман
Саморазвивающее действие комедии
VII. Н.В. Гоголь
17. Плутовской роман
Предприниматель и делец
Символы в поэме
Композиционный стержень повествования
18. Тема «маленького человека»
Угроза открытого бунта
Бесчеловечие бюрократического режима
Порабощение человека чином
Сущий мученик четырнадцатого класса
«вечный титулярный советник»
Тема большого города
Тема богатства и бедности
Образ типичного чиновника средней руки
VIII. А.Н. Островский
19. «темное царство»
Защита старых устоев
«отсутствие всякого закона, всякой логики»
«самодурство» и «безгласность»
Ростки нового сознания
«луч света в темном царстве»
20. идеология приспособленчества
Характеристика внешнего мира
Самоубийство как проявление силы или слабости
«решительный, цельный русский характер»
«страшный вызов самодурной силе»
Речь героев как их характеристика
IX. И.С. Тургенев
21. древняя полуязыческая вера
Основные проблемы времени
Проблема «отцов и детей»
Основной структурный элемент
«Кому на Руси жить хорошо?»
22. «новый человек»
Общественно полезная деятельность
Выходец из народа
Способность к практической деятельности
Носитель новых идей
Борьба с рутиной
Тема любви и революции
23. деятельный характер
Экспрессивность и экстравагантность
Образ тургеневской девушки
Образ «дворянского гнезда»
Живой интерес к творчеству
24. эмоциональный и смысловой потенциал
Сквозные темы в творчестве
Насыщенность лирического содержания в творчестве
Насыщенность лирического содержания в слове
Слово – «первичный образ»
Создатель сюжетов и типов
«Открыватель» новых проблем
Провозвестник новых форм в литературе
Художественный дар писателя и литературоведа
25. «тургеневский» сюжет
Самоотверженная энергия женщины
Себялюбивая пассивность мужчины
Рассказ в рассказе
«Дневник лишнего человека»
«Глухая драма» одинокого человека
X. И.А. Гончаров
26. увлечение романтизмом
Противопоставление провинциального и петербургского укладов
Вера в логику
Растительный образ жизни
Отказ от борьбы
Погружение в бездействие
27. «затухание» романтики
Подчинение рутине жизни
Физический и нравственный сон
«Особенный» сорт людей
Обреченность и неподвижность
28. анализ широких общественных явлений
Психологические, логические и социальные особенности героев
Деталь как выразительная характеристика героя
XI. Н.А. Некрасов
Эпоха подъема революционно-разночинского движения
Крушение феодально-крепостнических устоев
Подготовка буржуазно-демократической революции
Эпоха утверждения личности «нового человека»
Изображение «низов» общества
Склонность к сатире
Критическое осмеяние пороков
Стремление к правде в искусстве
Новые принципы изображения человеческих характеров
Тесная связь с социальной действительностью
Особенности психологии «новых людей»
Новое отношение к женщине
Уважение прав женщин
Признание равенства между любящими
«Муза мести и печали»
31. крестьянская лирика
Эпическая крестьянская поэма-симфония
«Кому на Руси жить хорошо»
«Народ освобожден, но счастлив ли народ»
Единая картина-панорама крестьянской Руси
Свободный и гибкий стихотворный размер
Тема духовного раскрепощения деревни
Образ «народного заступника»
XII. Ф.М. Достоевский
32. «Преступление и наказание»
Образ «желтого» Петербурга
Система двойников в романе
Принципы политической экономии
Стирание различий между добром и злом
33. «вечная Сонечка»
«униженные и оскорбленные»
Беззащитность в мире «хозяев жизни»
Пейзаж как средство раскрытия характера
XIII. А.А. Фет
34. основные темы лирики
Тема малой родины
Природа, родная до мельчайших подробностей(А.А. Фет)
Родина глазами «странствующего»(М.Ю. Лермонтов)
Озирает русскую равнину с «высоты»(Н.В. Гоголь)
35. живая естественность
Сложность душевной жизни человека
Мгновенная лирическая вспышка
Одновременность созерцания и выражения
XIII. Ф. И. Тютчев
Образная система лирических произведений
Художественная картина жизни
Момент озарения, «проблеска»
Идея Божественного откровения
37. Борьба противоположных начал
Хаос и космос
Жизни и смерть
День и ночь
Мужчина и женщина
Истинная вера в Россию
«высший интерес жизни»
«верховное историческое признание»
XIV. М.Е. Салтыков-Щедрин
38. грозное пророчество
Призыв к борьбе
Сатира на прошлое и настоящее
«смех горек и резок»
«негодование» — «карикатура»
39.политические, нравственные и социальные вопросы современности
Природа самодержавной власти
Жестокость политики правительства
Вырождение класса помещиков
Покорная «темнота» народа
XV. Л.Н. Толстой
40. «Война и мир»
«Жизнь общая, а не частная»
Путь к народу
41. «Диалектика души»
«человек – текучее вещество»
Сон как раскрытие подсознательных процессов
Переломные кризисы в жизни человека
42. подлинные исторические документы
Письма реальных исторических лиц
Кутузов – «истинно великий человек»
«верное значение народного смысла событий»
XVI. А.П. Чехов
43. «пошлость пошлого человека»
Духовная деградация личности
Тема прошлого, настоящего и будущего России
Паразитизм и рабство
Путь искупления грехов прошлого
Идея творческого труда
44. тема «футлярности»
«служение» выше семейной и личной привязанности
Показ целого через частное
Ступенчатость в изображении жизни героя
«не человек, а языческий бог»
Грустные лирические мотивы
45. «поэзия былой барской жизни»
«процесс экономического развития страны»
Яркие речевые характеристики
Индивидуализированная речь героев
Тяжелая драма русской жизни
Безвозвратность старой жизни
Как же создается литературный образ?
Существуют следующие традиционные средства создания образной галереи художественного произведения:
1. Портретная характеристика.
2. Описание действий и поступков.
3. Отзывы других действующих лиц.
6. Пейзажные зарисовки.
Анализируя тот или иной образ, давая сопоставительную характеристику персонажам произведений, ученики, используя знание традиционных средств создания художественного образа, структурируют свою творческую работу, снимая первоначальные трудности в составлении плана будущего сочинения.
При написании творческих работ также необходимо четко ориентироваться в литературных типах героев конкретной эпохи, что, безусловно, облегчит написание сочинения.
И так, литературные типы первой и второй половины XIX века. Это прежде всего «лишний человек» и «новый человек».
Кто же он – «лишний человек»?
2. сибарит – ведущий праздный образ жизни,
3. баловень судьбы и природы,
4. мученик, испытывающий «горе от ума».
По этим же критериям дадим характеристику «нового человека»:
2. общественно полезная деятельность,
3. баловень природы,
Данная типизация используется как на уроках по изучению конкретных произведений, так и на обобщающих и творческих занятиях.
Следует также помнить об основных признаках конкретного литературного направления. Коль скоро мы остановились на литературе XIX века, вспомним признаки русского реализма этого исторического периода:
– принадлежность к определенному классу,
– склонность к рефлексии,
– неприятие пошлости жизни,
– способность или неспособность к полезной деятельности,
3. герой не только определенный тип, но и яркая индивидуальность,
4. наличие типических обстоятельств
(обыденность, повседневность и т.д.),
5. точность воспроизведения деталей,
6. отсутствие однозначной авторской оценки,
7. эволюция героев под влиянием обстоятельств,
8. любимые жанры: роман, рассказ.
При подготовке ко второй части ЕГЭ по литературе учащиеся, анализируя лирические произведения, отталкиваются от понимания, к какой конкретной теме относится стихотворение:
1. тема поэта и поэзии,
2. тема Родины,
3. тема любви,
4. тема дружбы,
5. философская лирика.
Останавливаясь на теме поэта и поэзии, следует отметить следующие основные позиции:
2. истоки(Гораций, Овидий, Ломоносов, Державин)
3. поэт – избранник богов или пророк,
4. назначение поэта,
5. поэт и толпа,
6. творческая лаборатория.
Исследуя тему Родины, вспомним, что она условно подразделяется на следующие составные части:
1. пейзажная лирика,
2. тема патриотизма(истоки – Ломоносов и Державин),
3. тема героев,
4. гражданская тематика(тема свободы).
Говоря о теме любви, напомним, что
1. она имеет автобиографические истоки,
2. конкретные «адресаты» любви,
3. любовь служит источником вдохновения,
4. любовь – наслаждение и искушение,
5. любовь – трагедия.
Рассматривая тему дружбы, остановимся на следующих условно составляющих:
1. автобиографические истоки,
2. анакреонтические мотивы,
3. эпикурейские мотивы,
4. мотив разлуки с друзьями, мотив потерь
5. дружба как высшая ценность.
Завершая разговор об основных темах лирики, остановимся на философской:
1. тема времени,
2. тема судьбы,
3. тема закона,
4. тема обновления человека,
5. тема памяти,
6. тема смерти и бессмертия,
7. тема добра и зла.
Итак, с определения темы стихотворения начинается работа над содержанием, над выявлением проблемы произведения. Необходимо помнить, что тема – это то, о чем говорится в произведении, а проблема – это тот вопрос, который вытекает из темы.
Проблема(от греческого нечто, брошенное вперед) – то, на чем ставит акцент автор; то, ради чего была выбрана данная тематика произведения.
Определив тему и проблему, необходимо верно выделить идею и идейно-эмоциональную оценку произведения.
Идея – ответ на поставленный вопрос.
Идейно-эмоциональная оценка или пафос – отношение самого автора к изображаемому. Пафос может быть утверждающий, отрицающий, оптимистический, трагический, романтический, героический, иронический, сатирический и т.д.
Далее идет анализ художественного своеобразия произведения, что практически определяет главную составляющую тестов в ЕГЭ по литературе как по прозе(В1 – В7), так и по поэзии(В8 – В12):
1. определить род и жанр,
2. сюжет и композицию,
4. изобразительно-выразительные средства языка(тропы),
5. особенности стихосложения.
Вспомним род и жанры литературы.
I. Относящиеся к эпосу:
II. Относящиеся к лирике:
III. Относящиеся к драме:
Остановимся на сюжете произведения, его композиции и деталях. Содержание произведения строится на деталях:
1. статических(портрет, пейзаж, предметно-бытовые детали),
2. динамических(речь, действия, поступки).
Сюжет – это последовательность динамических деталей.
Композиция – это построение сюжета. Следует вспомнить элементы композиции:
3. развитие действия,
К необязательным элементам композиции относится обрамление – это пролог и эпилог.
И последнее, о чем хочется напомнить – это основы стихосложения:
– хорей(ударный – безударный слоги),
Хорей быстрый, динамичный.
– ямб(безударный – ударный слоги).
Ямб плавный, гибкий, приближенный к разговорному.
– дактиль(ударный – безударный – безударный слоги).
Дактиль плавный, речитативный, повествовательный.
– амфибрахий(безударный – ударный – безударный слоги).
Амфибрахий лиричный, балладный.
– анапест(безударный – безударный – ударный слоги).
Анапест напевный, близкий к народным напевам.
При анализе лирического произведения нередко в тестовых заданиях необходимы знания видов рифмы:
1. перекрестная(a – b, a –b),
2. парная или смежная(a – a, b – b),
3. кольцевая или опоясывающая(a – b – b – a).
Наиболее эффективная подготовка к ЕГЭ по литературе 2023 года – это последовательная подготовка по заданиям, расположенным от простого к сложному. Чтобы ее осуществить, Многомудрый Литрекон проанализирует каждый из 12 вопросов, которые достанутся Вам уже этим летом. Наши задачи – определить, что собой представляет задание, выяснить, что от нас требуется, и выработать рекомендации по его выполнению и подготовке, исходя из критериев оценивания.
Как правило, это одно из самых простых заданий ЕГЭ. Нужно всего лишь указать жанр, направление или род представленного текста. Отрывки берутся из очень популярных книг, мимо которых просто невозможно пройти в период подготовки. В помощь Вам обновленный список литературы на ЕГЭ.
Сделать его не составляет труда. Для этого нужно всего лишь напрячь память или пойти методом исключения: не может такой смешной отрывок быть частью трагедии.
Второй вопрос посвящен, как правило, проверке знания содержания произведения, процитированного в первой части. Экзаменаторы интересуются, как зовут героев, где происходит действие и т.д. За него дают один балл.
Подготовиться позволит только чтение основных произведений из кодификатора. Чтобы запомнить все значимые события, изготовьте свои шпаргалки. Примером послужит таблица:
Это задание будет посложнее, ведь оно проверяет знание нескольких произведений одного и того же автора. Некоторых героев, как назло, выбирают из второстепенных. Поэтому действовать приходится методом исключения, а то и вовсе ненаучного тыка.
Однако поверхностное знание сюжета и объема помогает установить истину: например, в «Ночи перед рождеством» второстепенных героев совсем не много, значит, нужно присмотреться к «Мертвым душам» — там больше. Кроме того, подсказку дали сами составители заданий. Прозвище «кувшинное рыло» в 19 веке обозначало взяточника. Какое произведение Гоголя посвящено этой теме? Из оставшихся только «Мертвые души», но никак не «Ночь перед Рождеством». Такого рода рассуждения помогут Вам справиться даже тогда, когда Вы знаете далеко не все.
Подготовиться поможет только чтение книг из списка. Ускорить подготовку позволяет прослушивание аудиокниг в свободное время.
Термины учить никто не любит, а придется. Задание 4 посвящено именно этой неприятной необходимости. Вот основная теория для экзамена по литературе.
Суть вопроса в том, чтобы подобрать термины, подходящие по смыслу. Ответ заложен в выдержке из текста, ее нужно проанализировать. Даже если Вы не знаете термины, поможет обыкновенная логика.
Даже если знать термины поверхностно, эту задачу решить вполне реально. Не волнуйтесь и действуйте вдумчиво.
Мини-сочинение нужно написать по одному из двух предложенных вопросов. Это развёрнутый ответ, который должен всесторонне раскрыть поставленную тему. За него дадут 6 баллов.
Поскольку задание сложное и «дорогое», Литрекон подготовил для него отдельный разбор с примерами, теорией, клише и критериями оценки.
Чтобы проработать это мини-сочинение на ЕГЭ, используйте разбор задания 6 от Многомудрого Литрекона. Там Вы найдете примеры из демоверсии 2023, клише и шаблоны, теорию и критерии оценки.
В 7 задании важно правильно понять текст. Многие выпускники нервничают, спешат, а потому неверно понимают суть прочитанного. Например, в демоверсии ученики охотно ставят на первое место «сонет», забыв о том, что спрашивают их о РОДЕ литературы, а не о ЖАНРЕ стихотворения. Такая мелочь может погубить даже знающего человека, которому сложно концентрироваться в стрессовых обстоятельствах.
Все термины кратко рассмотрены в статье «Теория для ЕГЭ по литературе».
Восьмое задание посвящено проверке знания таких терминов, как размер, римфа, рифмовка стихотворения. Все они рассмотрены в подробном разборе задания 10.
В подготовке к этому заданию без заучивания терминов не обойтись. Но нужно не зубрить, а понимать, иначе Вы не разберетесь на практике. Поэтому отрабатывайте практические аспекты теории: сколько должно быть слогов, где должны быть ударения, как посчитать? Все это есть в разборе.
Средства языковой выразительности, которые проверяются в задании 9 на ЕГЭ по литературе, перечислены в подборке. Важно отличать их друг от друга и находить в тексте. Порой методом исключения можно отсеять то, чего явно нет в стихотворении, но полагаться лишь на него не стоит. Примеры и практика помогут освоить этот материал в достаточной степени.
Подготовка к заданию 9 должна состоять не только из изучения СХВ, но и из практического применения знаний. Пока не научитесь отличать эпитет от метафоры с первого взгляда, не забрасывайте эту тему.
Для этого мини-сочинения, которое принесет выпускнику 6 баллов, Литрекон тоже сочинил целый разбор, где изложил примеры, теорию, критерии и клише для быстрого написания работ. Освоить этот формат можно довольно быстро, если сосредоточиться и больше практиковаться.
ЕГЭ по литературе ориентирован на практику. Заучить определения и пару стихотворений вовсе не достаточно. Поэтому тренируйтесь ежедневно, чтобы довести навык до автоматизма.
План задания 11, примеры из демоверсии, клише и шаблоны, а также теория расположены в разборе задания 11. Выпускникам тоже нужно структурировать свою подготовку таким образом, уделив больше времени и стараний развернутым ответам и изучив каждое задание в отдельности. Все-таки за базовые вопросы дают по одному баллу, а тут на кону 8! Разница существенная.
Чтобы эффективно распорядиться своим временем, выполняйте не целые варианты ЕГЭ, а те части, которые вызывают наиболее беспокойство и стоят затраченных усилий.
Задание 12 — самое сложное, но в то же время наиболее выгодное. К нему нужно готовиться очень тщательно. Прежде всего, практиковаться в написании по определённому шаблону, чтобы легче было придерживаться структуры и не растекаться мыслью по древу. Даже самый способные ученики прогорают на том, что пытаются вместить всю свою креативность в текст, который должен быть строго регламентирован. Если Ваши ценные мысли сочтут далекими от темы, то за эссе поставят 0 баллов.
Написать его помогает четкий план:
Многомудрый Литрекон уже подготовил примеры сочинения 12 на ЕГЭ по литературе и критерии оценки.
Вот советы по выбору тем:
Прочитав весь список литературы и проработав термины, Вы без особого беспокойства осилите ЕГЭ по литературе. Разбор Вам поможет, как и все остальные материалы на сайте. Ни пуха, ни пера!
