Демоверсия егэ по иностранному языку 2020 года
Официальный сайт ФИПИ представил для ознакомления демонстрационные варианты (демоверсии) ЕГЭ 2020 года по всем предметам, в том числе и по иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому, китайскому)
КИМ ЕГЭ по иностранным языкам содержат письменную и устную части. Письменная часть, в свою очередь, включает в себя четыре раздела:
«Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо».
При этом следует иметь в виду, что, хотя разделы «Аудирование», «Чтение», «Письмо» и устная часть экзамена имеют в качестве объектов контроля умения в соответствующих видах речевой деятельности, эти умения обеспечиваются необходимым уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых.
Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыками их узнавания/распознавания.
Задания раздела «Письмо» и устной части экзамена требуют от экзаменуемого, помимо этих знаний, навыков оперирования лексическими единицами и грамматическими структурами в коммуникативно-значимом контексте.
Орфографические навыки являются объектом контроля в заданиях 19–31 раздела «Грамматика и лексика», а также в заданиях 39, 40 раздела «Письмо».
Структура КИМ ЕГЭ 2020 по иностранным языкам
Экзаменационная работа содержит письменную и устную части.
Письменная часть, в свою очередь, включает в себя четыре раздела:
«Аудирование»,
«Чтение»,
«Грамматика и лексика»;
«Письмо».
Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, во все разделы включены наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.
В работу по иностранным языкам включены 38 заданий с кратким ответом и 6 заданий открытого типа с развернутым ответом.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
– задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.
Ответ на задания с кратким ответом дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов, слова (в том числе в его аналитической форме, записанной без пробелов и разделительных символов).
Смотрите также:
Задания 26-31
Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31.
26
.Auckland is the largest and most populous city in New Zealand. The __________________ of Auckland is getting close to 1.4 million residents.
POPULATE27
.It is __________________ situated in the North Island of the country, between the Waitakere Ranges and the Hauraki Gulf.
CONVENIENT28.
The city enjoys an oceanic climate, which is __________________ to the climate in most of Europe.
COMPARE29.
Nothing can __________________ you about Auckland, which is why it is a popular destination for numerous immigrants to New Zealand.
APPOINT30.
Expats have an overall good experience when staying in Auckland. Most expats find it very easy to communicate with the locals, who are very __________________.
FRIEND31.
Another positive thing about Auckland is the amount of nature and free space, which is appreciated a lot, especially by those coming from more densely inhabited __________________.
LOCATE
Улучшаем навыки аудирования. как тренироваться?
- Слушать/смотреть новости и сопоставлять их с заголовками.
- Придумывать заголовки для прослушанных новостей.
- Рассказывать истории с позиций разных участников, определять позицию говорящего.
- Выписывать специфические слова/информацию.
- Описывать картинки с различиями.
- Устраивать диктоглосс – воспроизведение продиктованного текста с максимально приближенной к оригиналу передачей информационно-содержательной стороны и, по возможности, с лингвистически точным, адекватным использованием лексико-грамматических и стилистических форм.
#ADVERTISING_INSERT#
Улучшаем навыки аудирования. как тренироваться?
- Слушать/смотреть новости и сопоставлять их с заголовками.
- Придумывать заголовки для прослушанных новостей.
- Рассказывать истории с позиций разных участников, определять позицию говорящего.
- Выписывать специфические слова/информацию.
- Описывать картинки с различиями.
- Устраивать диктоглосс – воспроизведение продиктованного текста с максимально приближенной к оригиналу передачей информационно-содержательной стороны и, по возможности, с лингвистически точным, адекватным использованием лексико-грамматических и стилистических форм.
Улучшаем навыки говорения. как тренироваться?
- Попробовать вести видеоблог (можно всем классом). Например, когда школьники уходят на каникулы, можно попросить их записать ролик «Do your favourite things and speak English». Это упражнение на описание личного опыта, которое требуется выполнить в 3-й и 4-й частях ЕГЭ.
- Читать вслух с отставанием. Договоритесь с учениками, на сколько слов они будут отставать, когда начнете читать текст. Сначала вы читаете вслух, а они вступают через несколько слов, тоже прочитывая предложение вслух. Это упражнение позволяет одновременно говорить и слушать.
- Играть в «Вопрос-действие». Разделите учеников на группы по три человека. Один из каждой группы дает инструкции: например: sit down, stand up, а другой в это время задает вопросы: how old are you? what is your favourite book? Третий человек одновременно должен отвечать на вопросы и выполнять действия. Упражнение учит быстро думать и говорить одновременно.
- Играть в ролевые игры.
- Составлять рассказ по рисунку. Один ученик рассказывает другому, что происходит на рисунке. Другой, не видя рисунка, пытается изобразить на бумаге картинку по рассказу первого. Затем ученики сравнивают результат и референс. Это упражнение учит внимательно слушать, описывать, находить сходства и различия.
- Описывать рисунок или прочитанный текст по памяти.
Факторы успеха на егэ по английскому языку
- Хороший уровень владения языком.
- Понимание основного содержания и запрашиваемой информации в заданиях по аудированию и чтению, полное понимание прослушанного или прочитанного текста.
- Ознакомление с форматом проведения ЕГЭ.
- Тренировка в формате экзамена: контроль времени, аудиозапись устных ответов с прослушиванием и анализом.
- Представление критериев оценки заданий, объяснение требований.
