2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица

2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица ЕГЭ

Вводные слова и конструкции, часто встречающиеся во 2-м задании егэ : — киберпедия

Русский язык

ЕГЭ 2022

Задание №2

Частицы:

Формообразующие: бы, давай(те), пусть, пускай, да. (Не путайте частицу «да» с союзом «да». Союз: старик да старуха (можно заменить на «и») Частица: Да здравствует солнце!).

2) Отрицательные: не, ни, нет (ни капли; нет, я не хочу)
3) Вопросительные: разве, неужели, ли, да, да ну
4) Указательные: вот, вон, а вот, а вон
5) Уточняющие: именно, ровно, точно, как раз
6) Выделительно-ограничительные: лишь, только, почти, разве лишь, только лишь, исключительно.
7) Восклицательные: что за, как
8) Частицы, выражающие сомнение: вряд ли, едва ли
9) Утвердительные: да, так, ага
10) Усилительные: даже, же, ведь, все-таки, все же

Частицы, которые часто встречаются в заданиях ЕГЭ :

ДАЖЕ, ВЕДЬ, ИМЕННО

Союзы:

СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ

соединительные
и, да (в значении и), не только,…но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и; сколько…, столько и.
противительные
а, но, да (в значении но), зато, же, однако, однако же, все же.
разделительные
или, или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то
присоединительные
тоже, также, но и да и, и притом, и причем.
пояснительные
то есть, а именно, или (в значении то есть)

Сочинительные союзы, часто встречающиеся в заданиях ЕГЭ :

ТО ЕСТЬ, НО, ЗАТО, ОДНАКО

ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ

Типы подчинительных союзов: изъяснительные (что, как, чтобы.. ), времени (когда, лишь, едва, как только…), цели (чтобы, дабы, с тем чтобы, для того чтобы…), следствия (так что…), условия (если, если бы, раз…), уступки (хотя, хоть, пускай, несмотря на то что…), сравнения (как, как будто, словно, будто, точно, как бы…), причины: потому что, ибо, так как, оттого что…), места (где, куда, откуда…), образа действия, меры и степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой).

Подчинительные союзы, часто встречающиеся в заданиях ЕГЭ :

ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

МЕСТОИМЕНИЯ:

Разряды местоимений:
Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они — во всех падежах (мной, его и т.д.)
Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, его, ее, их —— во всех падежах (моего, твоей и т.д.)

Возвратное: себя
Указательные: тот, те, этот, таков, столько, сей, оный и т.д.
Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой и т.д.
Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, кое-кто, что-нибудь и т.д.
Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, ничего и т.д.
Вопросительные: кто, что, сколько, чей, какой, каков, чем, кому, кого и т.д.
Относительные: (=вопросительные в утвердительных предложениях, обычно находятся во второй части СПП)

Наречия:

Обстоятельственные
-образа действия (как, каким образом?)(так, по-летнему, по-товарищески…)
-меры и степени (сколько, в какой степени, на сколько) (очень, вдоволь, чуть-чуть, немного…)
-места (где, куда, откуда) (вдалеке, здесь, куда-то..)
-времени (когда, как долго, с каких пор, до каких пор) (сейчас, послезавтра, всегда, тогда..)
-цели (зачем, с какой целью) (назло, наперекор, специально…)
Определительные
-качественные (естественно, страшно, холодно, чудовищно, быстро…)
-количественные (много, мало, чуть-чуть…)
-способа и образа действия (бегом, галопом, шагом, вхолостую, наверняка, вплавь..)
-сравнения и уподобления (по-мужски, по-медвежьи, по-нашему, по-прежнему…)
-совокупности (вдвоем, втроем, всенародно, сообща..)

Вводные слова:

Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.)
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д.

2. Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.)
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
3. Связь мыслей, последовательность изложения
Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
4. Источник сообщения
По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
5. Приемы и способы оформления мыслей
Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
6. Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание
Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д.
7. Оценка меры того, о чем говорится
По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
8. Степень обычности сообщаемого
По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9. Выражение экспрессивности высказывания
Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

Корневые

· Абонемент — абонент

· Диктант — диктат

· Дипломант — дипломат

· Невежа — невежда

· Бывший — былой

· Зачинатель — зачинщик

· Жестокий — жесткий

· Отборный — отборочный

· Добротный — добрый

· Словарный — словесный

· Жилищный — жилой

2. Приставочные (в, вз, вы, из, от, за, на, по, с, раз, о, у, об, пере, пре, предо, пред)

· Вдох — вздох

· Выбирая — избирая

· Выдача — отдача — передача — раздача

· Выплата — оплата — плата — уплата

· Выплатить — заплатить — оплатить — отплатить — уплатить

· Вырастить — нарастить — отрастить

· Выращивание — наращивание — отращивание

· Загородить — огородить — оградить — отгородить — перегородить

· Занизить — понизить — снизить

· Заплатить — оплатить

· Заполнить — наполнить — переполнить

· Заполнен — наполнен — переполнен

· Надеть — одеть

· Напоминание — упоминание

· Обрывок — отрывок

· Обхватить — охватить

· Ограничить — отграничить — разграничить

· Оклик — отклик Отклонение — уклонение

· Отклоняться — уклоняться

· Отличать(-ся) — различать(-ся)

· Отличие — различие

· Перетерпеть — претерпеть

· Предоставить — представить

3. Суффиксальные (смотрим на буквенные сочетания)

· Н-ВЕНН Бедный — бедственный Безответны безответственный Благодарный — благодарственный Великий — величественный Единичный — единственный Искусный — искусственный

· ЧЕСК-ЧН Артистический — артистичный Гармонический — гармоничный Демократический- Демократичный Дипломатичный — дипломатический Драматический -драматичный Иронический — ироничный Микроскопический — микроскопичный Органический — органичный Практический — практичный Публицистический — публицистичный Романтический — романтичный Сценический — сценичный Технический — техничный Фактический — фактичный Хищнический — хищный Экономический — экономичный — экономный Эстетический — эстетичный Этический — этичный

· НН — СК Враждебный — вражеский Звериный — зверский Жизненный — житейский Зрительный — зрительский Изобретательный — изобретательский Популярный — популистский Просвещенный — просветительский Ритмичный — ритмический Соседний — соседский Конный — конский

· ИСТ-Н Болотистый — болотный Глинистый — глиняный Каменистый — каменный Лесистый — лесной

· Прил. на ТЕЛЬ Благотворительный — благотворный Сравнительный — сравнимый Унизительный — униженный Желательный — желанный Длительный — длинный Обвинительный — обвиненный Представительный — представительский Признательный — признанный

· ТН Высокий — высотный Скрытый — скрытный

· ОВОЙ — ЧН Вековой — вечный Звуковой — звучный

· ОВАНН Гарантированный — гарантийный Лакированный — лаковый

· ОСТН — Н Личностный — личный Целостный — цельный (целый)

· Материал на — ЯН Костный — костяной Ледовый — ледяной

· Существительные на — ОСТЬ Выгода — выгодность Наличие — наличность Гордыня — гордость Гуманизм — гуманность Раздражение — раздражительность Эффективность — эффектность Сопротивление — сопротивляемость

· ЧИВ, ЛИВ, ТИВ (прилагательные) Дождливый — дождевой Доверчивый — доверительный Неудачливый — неудачный Памятливый — памятный Удачливый — удачный Продуктивный — продуктовый Эффективный — эффектный Пугливый — пуганый

Смешанные

· Восполнить — дополнить — заполнить — наполнить — переполнить — пополнить

· Годичный — годовалый — годовой

· Гуманистический — гуманитарный — гуманный

· Деловитый — деловой — дельный — деляческий

· Действительный — действенный — действующий

· Двоичный — двойной — двойственный — двоякий — сдвоенный — удвоенный

· Дружный — дружественный — дружеский

· Информативный — информационный — информация — информированность

· Исходный — исходящий

· Красочный — крашеный — красящий

· Коренастый — коренной — корневой

· Комфортабельный — комфортный

· Нетерпеливый – нестерпимый — нетерпимый

· Мороженый — морозильный — морозный

· Покупательный — покупательский — покупной

· Производительный — производственный — производительность

· Почтенный — почтительный — почетный

· Царский — царственный – царствующий

Задание №6

ОШИБКИ ПРИМЕРЫ
1 Употребление слова в несвойственном ему значении Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
2 Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом (проверяется в задании 5) Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3 Неразличение синонимичных слов В конечном предложении автор применяет градацию.
4 Употребление слов иной стилевой окраски Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5 Неуместное употребление эмоционально — окрашенных слов и фразеологизмов Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6 Неоправданное употребление просторечных слов Таким людям всегда удается объегорить других.
7 Нарушение лексической сочетаемости Автор увеличивает впечатление.
8 Употребление лишних слов, в том числе плеоназм Молодой юноша, очень прекрасный
9 Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология) В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
10 Неоправданное повторение слова Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
11 Бедность и однообразие синтаксических конструкций Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Задание №7

Слова на –лЯ

грифели
госпитали

векселя
вензеля
кителя
штабеля
штемпеля
тополя
шомпола
колокола
купола

Остальные слова

слесари
токари
конюхи
возрасты
кремы
супы
грунты
лифты
порты
склады
торты
флоты
фронты
штабы
штурманы

адреса
бока
борта
века
желоба
жемчуга
жернова
края
кузова
окорока
округа
острова
отпуска
паруса
паспорта
погреба
потроха
снега
стога
сорта
сторожа
тетерева
черепа

Форма зависит от значения

адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья) образа (святых) ордена (на груди) пропуска (временные) рода (войск) счета (оплатить) сыновья (и дочери) тона (светлые) учителя (профессия, в школе) хлеба (яровые)

адресы (поздравительные)
веки (на веки вечные)
годы (войны, девяностые)
колени (больные)
корпусы (часов)
крендели (вкусные)
мехи (кузнечные)
мужи (Отечества, ученые)
образы (литературные)
ордены (Тевтонский)
пропуски (занятий)
роды (и виды, древние)
счеты (свести)
сыны (Отечества)
тоны (сердца)
учители (не профессия,
великие учители человечества,
хлебы (печь формовые)

    

Образование повелительного наклонения

Неопределенная форма Повелительное наклонение
Лечь Ехать Ездить Положить Класть Бежать Лазать Выйти Выложить Выверить Вывесить Выдвинуть Клянчить Махать Нянчить Погодить Портить Тронуть Чистить Ляг(те) Поезжай(те) Езди(те) Положи(те) Клади(те) Беги(те) Лазай(те) Выйди(те) Выложи(те) Вывери(те) Вывеси(те) Выдвини(те) Клянчи(те) Маши(те) Нянчи(те) Погоди(те) Порти(те) Тронь(те) Чисти(те)

Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма Прошедшее время
Сохнуть Просохнуть Замерзнуть Окрепнуть Промокнуть Намокнуть и пр. Сох Просох Замерз Окреп Промок Намок

Образование формы будущего времени
Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е. нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

Образование формы настоящего времени

ездить лазить попробовать печь беречь хотеть полоскать махать ездим лазим попробуем печем бережем хотим полощем машем

Задание №8

Причастный оборот. Существуют два правила включения причастного оборота в предложение: согласование причастия в роде, числе и падеже с определяемым существительным; определяемое слово может стоять перед причастным оборотом или после него, но не разрывать причастный оборот.

Деепричастный оборот. Деепричастие – это часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном. Оно тесно связано с глаголом. Предложений с деепричастиями без глагола не существует. Это и определяет основное правило употребления деепричастия в предложении: у глагола и деепричастия должен быть общий деятель. То есть подлежащее (деятель при глаголе) должно по смыслу соотноситься и с деепричастием.

Однородные члены. Ошибки в рядах однородных членов связаны с употреблением при них сочинительных союзов: не только…. но и, как…. так и. А именно их позицией по отношению к однородным членам. Главное правило: части составных союзов употребляются непосредственно перед однородными членами. не только (одн. член) …. но и (одн. член) как (одн. член) …. так и (одн. член)

Приложение. Приложения, что используются в данном задании, – это названия книг, журналов, предприятий, которые пишутся в кавычках. Слова в кавычках могут изменяться (если нет родового понятия: в «Отцах и детях») и не изменяться (если употреблено родовое понятие: в романе «Отцы и дети»)

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

благодаря (кому) другу
вопреки (чему) ожиданию
согласно (чему?) расписанию

по приездЕ в Казань
по истечениИ срока
по прибытиИ домой

o Запомните, что предлоги БЛАГОДАРЯ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются только с дательным падежом:

o Предлог «ПО» управляет предложным падежом.

Нарушение согласования

2. Ошибка в построении сложного предложения, которые бывают трех видов:

o сложносочиненные (состоят из равноправных частей)

o сложноподчиненные (состоят из главной и придаточных частей)

o сложные предложения с разными видами связей

Правописание приставок

Приставки на З С.

Написание таких приставок зависит от глухости/звонкости последующего согласного
Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с
Без-/ бес-
Воз-(вз-)/вос-(вс-)
Из-/ис-
Низ-/нис-
Раз-(роз-)/рас-(рос-)
Через-(чрез-)/черес
Запомните: нет приставки з (несговорчивый)

Приставки ПРЕ и ПРИ
Написание зависит от значения.
При- имеет значения:

1. присоединение, приближение, прибавление (пришить, приехать, приумножить)
2. неполнота действия (приоткрыть, присесть)
3. пространственная близость (приморский, пришкольный)
4. Доведение действия до кона (придумать, приучить)
5. Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)
Пре- имеет значения:
1. Высшая степень проявления какого-либо качества, действия (=очень)
Премилый, презабавный
2. То же, что и приставка пере
Преградить(перегородить, преобразовать(переделать)

Cуффиксы глаголов

1. Cуффиксы -ОВА- / -ЕВА-, -ЫВА / -ИВА-

o -ОВА- / -ЕВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ую, -юю. Например: пробовать — пробую

o -ЫВА / -ИВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ываю, -иваю. Например: отгадывать — отгадываю

o Примечание: В глаголах перед ударным –ВА- сохраняется та же гласная, что и в глаголе, от которого он образован.

o Например: преодолевать — преодолеваю, заливать-заливаю

2. Cуффиксы перед -Л- в прош.вр. Перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаял — лаять

Cуффиксы причастий

· Перед суффиксом –вш-, -ш- в причастиях пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаявший — лаять

Задание №12

Правописание наречий

Через дефис пишутся следующие наречия:
а) образованные повторением одного и того же слова, однокоренных или синонимичных слов; Например: мало-помалу, тихо-мирно
б) имеющие приставку по- и суффиксы -ому/-ему, -и; Например: по-старому, по-летнему, по-дружески
в) имеющие приставку в-/во- и суффикс -их/-ых. Например: во-вторых, в-третьих

Правописание предлогов

Предлоги из-за, по-над, из-под, по-на всегда пишутся через дефис.

Правописание союзов

Раздельно пишутся:

· союз то есть

· составные союзы (состоящие из двух и более слов): для того чтобы, потому что, так как, так что, тогда как, в то время как и др.

Слитно пишутся:

· союз зато (по значению близок союзу но). Наример: На улице после дождя остались лужи, зато воздух стал свежее.

Союз зато следует отличать от сочетания указательного местоимения то с предлогом за. Наример: Я уважаю его за то, что он терпелив к людям.

· союзы также, тоже (являются синонимами, взаимозаменяемы, по значению близки союзу и). Наример: Сережа получил приз, мне тоже хотелось что-то выиграть.

Союзы также, тоже следует отличать от сочетаний частицы же с наречием так или с местоимением то. Наример: На праздники мама готовила жареное мясо с запечеными овощами. То же блюдо мы увидели сегодня.

· союз чтобы (имеет значение цели). Наример: Закрой окно, чтобы не было сквозняка.

Союз чтобы следует отличать от сочетания местоимения что с частицей бы. Наример: Я долго думала, что бы такого подарить Оле.

Правописание наречий

Через дефис пишутся следующие наречия:
а) образованные повторением одного и того же слова, однокоренных или синонимичных слов; Например: мало-помалу, тихо-мирно
б) имеющие приставку по- и суффиксы -ому/-ему, -и; Например: по-старому, по-летнему, по-дружески
в) имеющие приставку в-/во- и суффикс -их/-ых. Например: во-вторых, в-третьих

Правописание предлогов

Предлоги из-за, по-над, из-под, по-на всегда пишутся через дефис.

Правописание союзов

Раздельно пишутся:

· союз то есть

· составные союзы (состоящие из двух и более слов): для того чтобы, потому что, так как, так что, тогда как, в то время как и др.

Слитно пишутся:

· союз зато (по значению близок союзу но). Наример: На улице после дождя остались лужи, зато воздух стал свежее.

Союз зато следует отличать от сочетания указательного местоимения то с предлогом за. Наример: Я уважаю его за то, что он терпелив к людям.

· союзы также, тоже (являются синонимами, взаимозаменяемы, по значению близки союзу и). Наример: Сережа получил приз, мне тоже хотелось что-то выиграть.

Союзы также, тоже следует отличать от сочетаний частицы же с наречием так или с местоимением то. Наример: На праздники мама готовила жареное мясо с запечеными овощами. То же блюдо мы увидели сегодня.

· союз чтобы (имеет значение цели). Наример: Закрой окно, чтобы не было сквозняка.

Союз чтобы следует отличать от сочетания местоимения что с частицей бы. Наример: Я долго думала, что бы такого подарить Оле.

Задание №15

НН пишется:

1. в прилагательных, образованных от имен существительных и прилагательных с помощью суффиксов -енн-, -онн-. Например: революционный, временный, здоровенный. Исключение:ветреный.

2. в прилагательных, образованных от существительных с основой на при помощи суффикса -н-. Например: длинный, туманный, чугунный.

· Прилагательные бараний, тюлений, свиной и подобные пишутся с одной н, так как они образованы от существительных с основой на н путем прибавления суффикса -ий-.

· Прилагательные пряный, румяный, юный пишутся с одной н, так как это непроизводные прилагательные.

Н пишется:
Н пишется в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ин-, -ан-,-ян-. Например: мышиный, гусиный, водяной. Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.

Обособленные приложения

Обособленные приложения синтаксически являются определениями.
Обособленные приложения в предложении могут быть выражены:

1. именами существительными; Например: Мы, школьники, устали от экзаменов.

2. именами существительными с зависимыми словами; Например: Петр Иванович, добрый наш друг, оказал нам помощь.

Обособленные обстоятельства

Обособленные обстоятельства в предложении могут быть выражены:

1. одиночными деепричастиями; Например: Танцуя и кружась, она смотрела на меня.

2. деепричастным оборотом; Например: Проехав несколько километров, я увидел на обочине путника.

Знаки препинания ставятся

В сложноподчинённых предложениях главная и придаточные части отделяются друг от друга знаками препинания:

1. Запятая ставится перед подчинительными союзами (когда, пока, едва, так как, потому что, оттого что, вследствие того что, затем чтобы, так что, хотя, несмотря на то что, как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, что, как, чтобы и тд). Например: Лист­вен­ни­ца может пе­ре­но­сить су­ро­вые зимы, так как она сбра­сы­ва­ет на зиму хвою.

2. Точка с запятой ставится, если части предложения значительно распространены и уже имеют внутри себя запятые или в случае, если в предложении несколько частей, например: Если бы я захотела поставить перед собой цель и добиваться её всеми правдами и неправдами; если бы я не стремилась не обижать людей; если бы не выбирала средств, идя к цели; то я была бы не я.

3. Тире может ставиться в разных случаях, например если придаточная часть стоит перед главной: Когда есть любовь – праздник в душе.

4. Запятая и тире ставятся при отделении нескольких однородных придаточных от главного, стоящего после них, например: Когда на улице непогода, когда свирепствует сильный ветер, когда идёт злой, хлёсткий дождь, — остаться дома – уже большое счастье.

Лексические средства связи

1. Лексический повтор. Например: Гроздья рябины наклонились к земле. Земля как будто тоже тянулась к дереву.

2. Однокоренные слова. Например: Благодарность — это способ показать другому свое отношение. Уметь благодарить — быть человеком умным и понимающим.

3. Синонимы. Например: Все поле, открывшееся перед взором нашим, было усеяно ромашками. Цветы разрослись до самого горизонта.

4. Антонимы. Например: Злопамятность делает человека несчастным. А отходчивость и добродушие, наоборот, облегчают жизнь.

5. Описательные обороты. Например: Лев не любит, когда ему мешают. Грозный царь зверей не привык к суете.

Вступление

«Какие бы ни были высокие наши устремления, война все равно оставалась для нас человеческой трагедией от своего первого и до последнего дня…» ‐ писал К. Симонов. В чём величайшая трагедия войны? На этот вопрос отвечает в своём тексте Владимир Маркович Санин.

Первый пример

Автор вспоминает своё детство, пришедшееся на военные годы, и рассказывает о сокровенной мечте миллионов советских людей – мечте об окончании войны: «Тем, кто не жил этой мечтой, тем, кому она не заменяла хлеба, одежды, крова, её не понять».

Пояснение к первому примеру

Действительно, никакие книги или фильмы о войне не могут передать ужаса, боли и страданий, которые пережили люди военного поколения.

Связь между примерами

Однако долг писателя, свидетеля событий войны, ‐ рассказать читателям об этом страшном времени, поэтому далее автор перечисляет то, что навсегда врезалось ему в память.

Второй пример

Перед нами разворачивается череда страшных картин: город, занятый оккупантами, газеты с фотографиями замученных фашистами людей, женщины, оплакивающие погибших мужей и сыновей…

Пояснение ко второму примеру

И мы понимаем, почему рассказчик, как и все вокруг, мечтал о мире, о победе, мечтал увидеть, как печаль навсегда уйдёт из глаз его мамы и всех людей, которых коснулась война.

Позиция автора

Так автор убеждает нас в том, что война ‐ это страшная трагедия, потому что приносит с собой смерть, разруху, голод, физическую и душевную боль, невыносимые страдания.

Моя позиция

Трудно не согласиться с автором текста в том, что война – это страшно. Она приносит невыносимые страдания не только защитникам, но и обычным людям. Примером этому является всем известная блокада Ленинграда. Тяжело осознавать число людей, погибших в это время. По разным данным, количество смертей колеблется от трехсот тысяч до полутора миллионов, что заставляет поистине ужаснуться бременем войны.

Вывод

Таким образом, каждый человек должен осознать бессмысленность и безумность войны. Именно от понимания этого людьми зависит, будут ли в дальнейшем продолжаться войны или нет.

Русский язык

ЕГЭ 2022

Задание №2

Частицы:

Формообразующие: бы, давай(те), пусть, пускай, да. (Не путайте частицу «да» с союзом «да». Союз: старик да старуха (можно заменить на «и») Частица: Да здравствует солнце!).

2) Отрицательные: не, ни, нет (ни капли; нет, я не хочу)
3) Вопросительные: разве, неужели, ли, да, да ну
4) Указательные: вот, вон, а вот, а вон
5) Уточняющие: именно, ровно, точно, как раз
6) Выделительно-ограничительные: лишь, только, почти, разве лишь, только лишь, исключительно.
7) Восклицательные: что за, как
8) Частицы, выражающие сомнение: вряд ли, едва ли
9) Утвердительные: да, так, ага
10) Усилительные: даже, же, ведь, все-таки, все же

Частицы, которые часто встречаются в заданиях ЕГЭ :

ДАЖЕ, ВЕДЬ, ИМЕННО

Союзы:

СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ

соединительные
и, да (в значении и), не только,…но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и; сколько…, столько и.
противительные
а, но, да (в значении но), зато, же, однако, однако же, все же.
разделительные
или, или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то
присоединительные
тоже, также, но и да и, и притом, и причем.
пояснительные
то есть, а именно, или (в значении то есть)

Сочинительные союзы, часто встречающиеся в заданиях ЕГЭ :

ТО ЕСТЬ, НО, ЗАТО, ОДНАКО

ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ

Типы подчинительных союзов: изъяснительные (что, как, чтобы.. ), времени (когда, лишь, едва, как только…), цели (чтобы, дабы, с тем чтобы, для того чтобы…), следствия (так что…), условия (если, если бы, раз…), уступки (хотя, хоть, пускай, несмотря на то что…), сравнения (как, как будто, словно, будто, точно, как бы…), причины: потому что, ибо, так как, оттого что…), места (где, куда, откуда…), образа действия, меры и степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой).

Подчинительные союзы, часто встречающиеся в заданиях ЕГЭ :

ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

МЕСТОИМЕНИЯ:

Разряды местоимений:
Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они — во всех падежах (мной, его и т.д.)
Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, его, ее, их —— во всех падежах (моего, твоей и т.д.)

Возвратное: себя
Указательные: тот, те, этот, таков, столько, сей, оный и т.д.
Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой и т.д.
Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, кое-кто, что-нибудь и т.д.
Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, ничего и т.д.
Вопросительные: кто, что, сколько, чей, какой, каков, чем, кому, кого и т.д.
Относительные: (=вопросительные в утвердительных предложениях, обычно находятся во второй части СПП)

Наречия:

Обстоятельственные
-образа действия (как, каким образом?)(так, по-летнему, по-товарищески…)
-меры и степени (сколько, в какой степени, на сколько) (очень, вдоволь, чуть-чуть, немного…)
-места (где, куда, откуда) (вдалеке, здесь, куда-то..)
-времени (когда, как долго, с каких пор, до каких пор) (сейчас, послезавтра, всегда, тогда..)
-цели (зачем, с какой целью) (назло, наперекор, специально…)
Определительные
-качественные (естественно, страшно, холодно, чудовищно, быстро…)
-количественные (много, мало, чуть-чуть…)
-способа и образа действия (бегом, галопом, шагом, вхолостую, наверняка, вплавь..)
-сравнения и уподобления (по-мужски, по-медвежьи, по-нашему, по-прежнему…)
-совокупности (вдвоем, втроем, всенародно, сообща..)

Вводные слова:

Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.)
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д.

2. Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.)
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
3. Связь мыслей, последовательность изложения
Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
4. Источник сообщения
По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
5. Приемы и способы оформления мыслей
Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
6. Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание
Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д.
7. Оценка меры того, о чем говорится
По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
8. Степень обычности сообщаемого
По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9. Выражение экспрессивности высказывания
Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

Вводные слова и конструкции, часто встречающиеся во 2-м задании ЕГЭ :

КРОМЕ ТОГО, ДРУГИМИ СЛОВАМИ, ИНЫМИ СЛОВАМИ, ИТАК, ТАКИМ ОБРАЗОМ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО,КОНЕЧНО, РАЗУМЕЕТСЯ, БЕЗУСЛОВНО, НАПРИМЕР, ТАК НАОБОРОТ, ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ.

Задание №4

Имена существительные
аэропОрты, неподвижное ударение на 4-м слоге
бАнты, неподвижное ударение на 1-м слоге
бОроду, только в этой форме единственного числа ударение на 1-м слоге; множественное число: бОроды, борОд, бородАм
бухгАлтеров, неподвижное ударение на 2-м слоге
вероисповЕдание, от: веру исповЕдать
граждАнство
дефИс, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
дешевИзна
диспансЕр, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
договорЁнность
докумЕнт
досУг
еретИк
жалюзИ, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
знАчимость, от прилагательного знАчимый
Иксы, неподвижное ударение
каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.
квартАл, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр….
кОнусы, кОнусов, неподвижное ударение на 1-м слоге во всех падежах
корЫсть
крАны, неподвижное ударение на 1-м слоге
кремЕнь, кремнЯ, ударение во всех формах на последнем слоге, как в слове огОнь
лЕкторы, лЕкторов, неподвижное ударение на 1-м слоге
лыжнЯ
мЕстностей, в одном ряду со словоформами: пОчестей, чЕлюстей, но: новостЕй
мусоропровОд, в одном ряду со словами водопровОд, газопровОд, нефтепровОд…
намЕрение
нарОст
нЕдруг
недУг
нЕнависть
нОвости, новостЕй
нОготь, нОгтя, неподвижное ударение во всех формах единственного числа
Отрочество, отОтрок – подросток
партЕр, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
портфЕль
пОручни
придАное
призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
свЁкла
сирОты, ударение во всех формах множественного числа только на 2-м слоге
срЕдства
созЫв
стАтуя
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школ



§

§

Как склоняются Примеры 
5-20, 30 Склоняются как существительное степь Р.п. чего? Пяти Д.п чему? десяти В.п. что? двадцать Т.п. чем? Одиннадцатью П.п. о чем? Тридцати
40, 90, 100 Имеют только две падежные формы: И.п. = В.п Р.п, Д.п., Т.п., П.п. окончание А И. сорок, девяносто, сто Р. Сорока, девяноста, ста Д. Сорока, девяноста, ста В. сорок, девяносто, сто Т. Сорока, девяноста, ста П. Сорока, девяноста, ста
50, 60, 70, 80 Меняются обе части, как существительное 3 склонения (как существительное степь) И. пятьдесят Р. пятидесяти Д. пятидесяти В. пятьдесят Т. пятьюдесятью П. пятидесяти
200, 300, 400 Меняются обе части. Первая часть как два, три, четыре. Вторая часть как слово «ноты» во мн.ч. И. двести Р. Двухсот (нот) Д. двумстам (нотам) В. двести Т. Двумястами (нотами) П. двухстах (нотах)
500-900 Меняются обе части. Первая часть — как степь. Вторая часть — как ноты во мн.ч И. пятьсот Р. пятисот Д. пятистам В. пятьсот Т. пятьюстами П. пятистах

Склонение числительных полтора, полторы, полтораста
Полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста.
 Числительные тысяча и миллион
Числительное тысяча склоняется, как существительное 1-го склонения (тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)
Числительное миллион склоняется, как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона, миллиону, миллион, миллионом, о миллионе)
Склонение дробных числительных
В дробных числительных числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное
Пять четвертых – И.п.
Пяти четвертых – Р.п.
Пяти четвертым – Д.п.

 Склонение порядковых числительных
При изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?) меняется только окончание последнего слова
И.п. две тысячи семнадцатый
Р.п две тысячи семнадцатого
Д.п. две тысячи семнадцатому
В.п. две тысячи семнадцатый
Т.п две тысячи семнадцатым
П.п. две тысячи семнадцатом

 Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)
Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они сочетаются только с некоторыми группами существительных:

А) с существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского пола употребляем количественные числительные).
Двое мужчин, четверо мальчиков, но две девушки, четыре женщины
Б) с детенышами животных (со взрослыми животными употребляем количественные числительные).
Семеро козлят, трое тигрят, но трое тигров
В) с существительными, употребляющимися только во множественном числе
Трое саней, двое ножниц
Г) с парными предметами
Двое сапог, четверо ботинок
Д) с личными местоимениями
Их было трое, нас четверо

Числительные оба обе
Числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода.
Оба человека, оба друга
Числительное обе употребляется с существительными женского рода.
По обеим сторонам, обе девушки

Формы глагола. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего времени.

Образование повелительного наклонения

Неопределенная форма Повелительное наклонение
Лечь Ехать Ездить Положить Класть Бежать Лазать Выйти Выложить Выверить Вывесить Выдвинуть Клянчить Махать Нянчить Погодить Портить Тронуть Чистить Ляг(те) Поезжай(те) Езди(те) Положи(те) Клади(те) Беги(те) Лазай(те) Выйди(те) Выложи(те) Вывери(те) Вывеси(те) Выдвини(те) Клянчи(те) Маши(те) Нянчи(те) Погоди(те) Порти(те) Тронь(те) Чисти(те)

Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма Прошедшее время
Сохнуть Просохнуть Замерзнуть Окрепнуть Промокнуть Намокнуть и пр. Сох Просох Замерз Окреп Промок Намок

Образование формы будущего времени
Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е. нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

Образование формы настоящего времени

ездить лазить попробовать печь беречь хотеть полоскать махать ездим лазим попробуем печем бережем хотим полощем машем

Задание №8

Причастный оборот. Существуют два правила включения причастного оборота в предложение: согласование причастия в роде, числе и падеже с определяемым существительным; определяемое слово может стоять перед причастным оборотом или после него, но не разрывать причастный оборот.

Деепричастный оборот. Деепричастие – это часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном. Оно тесно связано с глаголом. Предложений с деепричастиями без глагола не существует. Это и определяет основное правило употребления деепричастия в предложении: у глагола и деепричастия должен быть общий деятель. То есть подлежащее (деятель при глаголе) должно по смыслу соотноситься и с деепричастием.

Однородные члены. Ошибки в рядах однородных членов связаны с употреблением при них сочинительных союзов: не только…. но и, как…. так и. А именно их позицией по отношению к однородным членам. Главное правило: части составных союзов употребляются непосредственно перед однородными членами. не только (одн. член) …. но и (одн. член) как (одн. член) …. так и (одн. член)

Приложение. Приложения, что используются в данном задании, – это названия книг, журналов, предприятий, которые пишутся в кавычках. Слова в кавычках могут изменяться (если нет родового понятия: в «Отцах и детях») и не изменяться (если употреблено родовое понятие: в романе «Отцы и дети»)

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

благодаря (кому) другу
вопреки (чему) ожиданию
согласно (чему?) расписанию

по приездЕ в Казань
по истечениИ срока
по прибытиИ домой

o Запомните, что предлоги БЛАГОДАРЯ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются только с дательным падежом:

o Предлог «ПО» управляет предложным падежом.

Нарушение согласования

2. Ошибка в построении сложного предложения, которые бывают трех видов:

o сложносочиненные (состоят из равноправных частей)

o сложноподчиненные (состоят из главной и придаточных частей)

o сложные предложения с разными видами связей

§

3. Неправильное употребление им. числительного
Чтобы найти ошибку, нужно знать правила склонения числительных:

o У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых числительных изменяется только последнее слово;

o Числительное «оба» употребляется только с существительными, имеющими форму единственного числа;

o Числительные «двое», «трое» и др. не употребляются с существительными женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных.

4. Неправильное употребление местоимения.

5. ​Неправильное построение предложения с косвенной речью.

6. Ошибка в построении предложения с однородными членами
Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить однородные члены в предложении, а также знать основные правила:

o Нельзя объединять в однородный ряд глаголы и существительные, полные и краткие формы прилагательных и причастий, причастный или деепричастный оборот и придаточное предложение, родовые и видовые понятия, а также далекие по смыслу понятия.

o Нельзя употреблять общее зависимое слово при однородных членах, требующих разного управления. Эта ошибка также называется «Нарушение управления при однородных членах предложения».

o Двойные союзы не должны быть искаженными, а также необходимо соблюдать верный порядок слов при использовании двойных союзов.

o Не должно быть избыточного использования союзов.

7. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

8. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь определять подлежащее и сказуемое в предложении, а также знать основные правила:

o Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим, а не со второстепенными членами предложения.

o Если подлежащим является существительное мужского рода, обозначающее должность или профессию, то род сказуемого определяется из контекста. Если присутствует указание на женский пол, сказуемое должно быть женского рода, в противном случае – мужского.

o Если подлежащим является сложносокращенное слово, род сказуемого определяется главным словом из словосочетания.

o Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде.

o Обособленный оборот не влияет на форму сказуемого.

o Если числительное является подлежащим и оканчивается на один, то сказуемое должно быть в единственном числе.

9. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить в предложении причастный оборот, а также знать основные правила:

o Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом;

o Причастный оборот не должен быть удален от определяемого слова;

o Причастный оборот не должен разбиваться на части определяемым словом.

Задание №9

Чередующиеся гласные в корне слова

1) От ударения:
Гар- /гор-
Клан-/ клон-
Твар- /твор-
В безударном положении пишется о

Зар- /зор-
В безударном положении пишется а
Исключения: пригарь, выгарки, утварь, зоревать, зорянка.

2) От суффикса А
лаг-/лож-
кас-/кос-
Если есть суффикс А, пишем А.
Исключение: полог

3) От значения
мак-/мок-
равн-/ровн-

Мак= макать, погружать в жидкость
Мок=мокнуть, пропускать жидкость

Равно=равный, одинаковый
Ровн=ровный, гладкий, без шероховатостей
Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень.

4) От согласных в корне
Скак-/скоч- (скакать, выскочка)
раст-/рос-/ращ- (расти, вырос, выращенный)

Исключения: скачок, скачу. Росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, отрасль

5) плав-/плов-/плыв-
Запомните:

плОв пишется в словах: пловец, пловчиха;
плАв пишется в слова: плавники, поплавок, жук-плавунец;
плЫв пишется в слове: плывун.

Корни с чередованием Е И

Написание зависит от суффикса А.

Если после корня есть суффикс А, то пишем И, если нет суффикса А, пишем Е.
Бер- / бир-
Дер- / дир-
Мер- /мир-
Пер — / пир-
Тер- /тир-
Блест- /блист-
Жег- /жиг-
Стел- /стил-
Чет- / чит-
-Им- //-а-(-я-)
-Ин- //-а-(-я-)

Исключения: сочетать, сочетание, чета.

Безударные проверяемые гласные в корне

Например: вода(воды, водный),сады(сад, садик),свинья(свиньи),яйцо(яйца),говорить(говор, разговор),молодой(молод, молодость, молоденький),жара(жар, жаркий),шалун(шалость).

ВАЖНО!!!!Нельзя проверять глагол несовершенного вида совершенным видом

Безударные непроверяемые гласные в корне

Словарные слова

Задание №10

Правописание приставок

§

Ы:
После русских приставок, оканчивающихся на согласную, кроме МЕЖ И СВЕРХ
Например: безынтересный, подыграть, разыскивать.
И:
-после русских приставок, оканчивающихся на гласную (поиграть, поискать)
-после приставок МЕЖ- и СВЕРХ- (сверхинтересный, межинститутский)
-в слове ВЗИМАТЬ
-в сложносокращенных словах (пединститут, спортинвентарь)
-после иноязычных приставок и частиц (пан-, суб-, транс-, контр- и т.п.) (панисламизм, субинспектор, трансиордания, контригра)
-после числительных двух-, трех-, четырех- (двухигольный, трехимпульный)

Разделительный твердый знак (ъ) и мягкий знак (Ь) . Правописание.

Твердый знак Ъ пишется:
-после приставок, оканчивающихся на согласную перед Е, Ё, Ю, Я.
Подъем, разъезд.
-после числительных двух- трех-, четырех-, перед Е, Ё, Ю, Я.
Трехъярусный.

-после иностранных приставок, которые в русском языке не выделяются как приставки.
Например: объем, адъютант и т.д.
Ь знак пишется, как правило, в корнях слов, часто в заимствованных словах.
Пример: вьюга, подьячий, пьедестал.

Задание №11

Суффиксы имен прилагательных

1. Суффиксы -ЕВ-/-ИВ-

o -ЕВ- пишется без ударения. Эти прилагательные — относительные, у них нет кратких форм. Например: сиреневый, фасолевый

o -ИВ- пишется под ударением. Эти прилагательные — качественные, имеют краткие формы. Например: красивый

o Исключения: милостивый, юродивый

2. Суффиксы -ЛИВ- / -ЧИВ- В русском языке есть только суффиксы -лив- и -чив- (нет -лев- и -чев-). Например: заботливый, доверчивый.

3. Суффикс -ЕН— Суффикс -ен- пишется в кратких формах прилагательных на –йный.

o Например: случаен — случайный, спокоен — спокойный

o Исключение: достоин

o 4. Суффикс -ИСТ— пишется только с гласной и

Суффиксы имен существительных

1. Суффиксы -ЕК-, -ИК-

o -ИК- гласная при изменении слова по падежам не исчезает. Например: ключик — нет ключика

o -ЕК- гласная при изменении слова по падежам исчезает. Например: замочек — нет замочка

2. Суффикс -ТЕЛЬ- — cуффикс -тель- всегда пишется одинаково. Например: строитель, водитель.

3. Суффиксы -ЧИК-, -ЩИК-

o -ЧИК-: если основа оканчивается на т, д, с, з, ж. Например: наводчик, заказчик.

o -ЩИК-: если основа оканчивается на другие буквы. Например: каменщик, жестянщик.

4. Cуффиксы -ЕЦ-, -ИЦ-

o -ЕЦ-: пишется в существительных мужского рода и среднего рода (перед ударением). Например: братец, письмецо

o -ИЦ-: пишется в существительных женского рода и среднего рода (после ударения). Например: мастерица, платьице

Cуффиксы глаголов

1. Cуффиксы -ОВА- / -ЕВА-, -ЫВА / -ИВА-

o -ОВА- / -ЕВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ую, -юю. Например: пробовать — пробую

o -ЫВА / -ИВА-: форма 1 л. ед.ч. настоящего или будущего времени оканчивается на -ываю, -иваю. Например: отгадывать — отгадываю

o Примечание: В глаголах перед ударным –ВА- сохраняется та же гласная, что и в глаголе, от которого он образован.

o Например: преодолевать — преодолеваю, заливать-заливаю

2. Cуффиксы перед -Л- в прош.вр. Перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаял — лаять

Cуффиксы причастий

· Перед суффиксом –вш-, -ш- в причастиях пишется та же гласная, что и перед -ть в инфинитиве. Например: лаявший — лаять

Задание №12

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Выбор личного окончания глагола зависит от его спряжения

Определить, к какому спряжению относится глагол можно двумя способами:

1. Поставьте глагол в форму 3л. мн.ч. Если в окончании видим -ут или -ют, значит наш глагол относится к I спряжению, а если в окончании появились -ат или -ят, то этот глагол II спряжения. Примечание: этот способ работает только, если окончание в форме 3л. мн.ч. четко слышится, в противном же случае стоит воспользоваться вторым способом.

2. Поставьте глагол в инфинитив. Если инфинитив будет оканчиваться на -ить, то глагол II спряжения, а если же нет — то наш глагол относится к I спряжению. Примечание: не стоит забывать и об исключениях. (см. таблицу)

После того, как спряжение глагола определено, выбираем соответствующее окончание:

· Если глагол I спр.: -Ем, -Ете, -Ешь, -Ет, -Ут, -Ют.

· Если глагол II спр.: -Им, -Ите, -Ишь, -Ит, -Ат, -Ят.

I спряжение II спряжение
-оть, -ыть, -ать, -уть, -ть, -чь, -еть и т.д.-ить
брить,стелить, зиждитьсяслышать, гнать, дышать, держать
 терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть

§

На стыке двух союзов (сочинительного и подчинительного или двух подчинительных) нужно обратить особое внимание!
и когда/ и, когда
и что/ и, что
и где/ и, где
что если/ что, если и др.
Проверяем следующим образом: берем придаточную на стыке и переставляем ее в другое место или в конец предложения. Если можно переставить – ставим запятую на стыке. Нельзя переставить – не ставим.
Запятая нужна

На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними ставится, если можно изъять придаточное предложения и конструкция всего предложения не потребует перестройки.

Мы гуляли по набережной и, когда начался дождь, открыли зонты.
Мы гуляли по набережной, поэтому, когда начался дождь, зашли в кафе.

 Запятая не нужна
На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними не ставится, если за придаточным предложение следует вторая часть двойного союза.

Он уехал, и где он теперь, я не знаю.
Начался дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки.

Задание №21

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

Выделяющие знаки

В предложении эти знаки служат для обозначения границ обособленных второстепенных членов, обращений, вводных слов, словосочетаний и предложений, прямой речи.

Запятая (две запятых) ставится, если в предложении есть:

1. обособленное определение: Красный бант, завязанный в еѐ ореховых переливающихся волосах, делал еѐ особенно соблазнительной. (И. Бунин);
2. обособленное обстоятельство: А под стеной леса стоят, багрово серея, три больших волка. (И. Бунин); 3.обособленное приложение: Григорий пришел в Ягодное, имение Листницких, часов в восемь утра. (М. Шолохов);

4.обособленные уточняющие члены: В Сочельник, под Рождество, бывало, до звезды не ели. (И. Шмелев); 5.междометие: Эге, красавица, у тебя остры зубы! (М. Горький);
6.вводные слова, словосочетания, предложения: К сожалению, никто не заглядывал в эти места, кроме сыщиков. (К. Паустовский) Казак, я думаю, он неплохой. (М. Шолохов);

7.обращение: Возьми же себя в руки, милая моя Иринка! (М. Шолохов);
8.сравнительный оборот: Маленький дом стоит, как последний маяк, на краю туманной бездны. (К. Паустовский)

Тире (два тире) ставится, если в предложении есть:

1.обобщающее слово после однородных членов предложения: Осколки битой посуды, изорванные бумаги, книги, залитые мѐдом клочки суконной материи, детские игрушки, старая мебель, рассыпанная мука — всѐ это в ужасающем беспорядке валяюсь на полу, вопило о разгроме
2. одиночное или распространѐнное приложение: А по сторонам от железной дороги в этих краях лежали великие пустынные пространства — Сары-Озеки. (Ч. Айтматов) Луша — этот угловатый, щуплый подросток — сиде ш на крайней скамье, ухарски раскинув тоненькие ножки, покуривая. (М. Шолохов); 3.вводное предложение: Он приник к замочной скважине — ключа в ней, к счастью, не было — увидел свет, край туалетного женского стола, потом что-то белое, вдруг вставшее и всѐ закрывшее. (И. Бунин)

Двоеточие ставится, если есть

обобщающее слово перед однородными членами: Все собаки мной описаны: Ярик, Кента, Нерлъ, Дубец, Соловей. (М. Пришвин)

Скобки ставятся, если есть

вводные или вставные конструкции: В полночь кто-то долго и упорно добирался к нему в будку стрелочника, вначале прямо по шпалам, потом, с появлением встречного поезда впереди, скатившись вниз с откоса, пробивался, как в пургу, заслоняясь руками от пыли и ветра, выносимых шквалом из-под скоростного товарняка (то следовал зелѐной улицей литерный состав — поезд особого назначения, который уходил затем на отдельную ветку в закрытую зону Сары-Озек-1, там у них своя, отдельная путевая служба, уходил на космодром, короче говоря, потому поезд шѐл весь укрытый брезентами и с воинской охраной на платформе). (Ч. Айтматов)

Двоеточие и тире ставятся, если есть

обобщающее слово перед однородными членами: Казалось, всѐ: земля, небо — полыхало нестерпимо жарким огнем. (К. Симонов)

Кавычки ставятся, если есть

прямая речь: Дарья сонным голосом бормотнула: «Цыц ты, поганое дитя! Ни сну тебе, ни покою». (М. Шолохов)

Восклицательный знак ставится, если есть: 1.обращение: Стой, Прасковья Осиповна! (М. Горький); 2.междометие: Эй! Ты, девчонка, ступай! (М. Горький).

Отделяющие знаки препинания

в простом предложении служат для разграничения однородных членов, а в сложном — отделяют части простых предложений, входящих в его состав.

Запятая:

1.при однородных членах: В пойме реки, на лугопастбищных просторах спокон веку пасутся небольшие, но грозные африканские буйволы. (Н. Гумилев);
2.в сложном предложении: Мы знали, что лев убегает только раненый очень тяжело или не раненный совершенно. (Н. Гумилев);

3.после прямой речи перед словами автора: «Идем пить чай с постными пирогами», —говорит отец. (И. Шмелев)

Точка с запятой

в бессоюзном сложном предложении между простыми предложениями: Нет ничего лучше Невского проспекта, по крайней мере, в Санкт-Петербурге; для него он и вправду составляет всѐ. (М. Горький)

Двоеточие

в бессоюзном сложном предложении: Однако сомневаться не приходилось: львиные следы вперемежку с газельими отчѐтливо виднелись на утоптанной площадке у выкорчеванного дерева. (Н. Гумилев)

Тире:

1.в бессоюзном сложном предложении: Взошла луна — появился трус дикобраз, который к чему-то принюхивался и рыл под нашим деревом. (Н. Гумилев);
2.между подлежащим и сказуемым: Убить льва — затаенная мечта всякого белого. (Н. Гумилев); 3.в неполном предложении: С юго-запада сюда идут поохотиться люди, из Данакильской пустыни, испещрѐнной барханами, —львы. (Н. Гумилев)

Многоточие

в конце предложения: Наталья лежала, ни о чем не думая, раздавленная неизъяснимой тоской… (М. Шолохов)

Задание №24

· Омонимы – это слова, различающиеся по значению, но совпадающие по написанию. Например: Косить косой — косой взгляд, стрелять из лука — слезы от лука, банка огурцов — отделение сберегательного банка

Фразеологизм — это устойчивое по составу и структуре образное выражение, состоящее из двух и более слов.

Самые частые в употреблении фразеологизмы:

· в глаза не видеть — ни разу не видеть, не встречать

· вавилонское столпотворение — скопление народа, суматоха

· бросаться в глаза — обращать на себя внимание, выделяться

· золотой телец — деньги, богатство

· сплошь и рядом — очень часто, повсеместно

· глас вопиющего в пустыне — призыв, остающийся без ответа

· ставить что-либо на карту — подвергать что-либо риску, опасности в надежде на выигрыш

· во весь дух — очень быстро, изо всех сил

· принять что-то за чистую монету — поверить во что-то, считать что-то истинным

· изо дня в день — каждый день, постоянно

· за тридевять земель — очень далеко

· наступить на (те же) грабли — повторить глупую ошибку

· положа руку на сердце — откровенно, искренне

· строить воздушные замки — фантазировать, мечтать

· замок из песка (или на песке) — иллюзия, что-то ненадежное, непрочное

· камень на душе (или на сердце) — тяжелое чувство, тревога или чувство вины

· убивать время — тратить время без пользы, занять время чем-то случайным

· сбиться с ног — устать от хлопот

· под (самым) носом — совсем близко

· зарыть талант в землю — не развивать, не использовать талант

· ни с того ни с сего — без всякой видимой причины

Задание №25

Лексические средства связи

1. Лексический повтор. Например: Гроздья рябины наклонились к земле. Земля как будто тоже тянулась к дереву.

2. Однокоренные слова. Например: Благодарность — это способ показать другому свое отношение. Уметь благодарить — быть человеком умным и понимающим.

3. Синонимы. Например: Все поле, открывшееся перед взором нашим, было усеяно ромашками. Цветы разрослись до самого горизонта.

4. Антонимы. Например: Злопамятность делает человека несчастным. А отходчивость и добродушие, наоборот, облегчают жизнь.

5. Описательные обороты. Например: Лев не любит, когда ему мешают. Грозный царь зверей не привык к суете.

§

1. Личные местоимения. Например: Во вторник Сергей пришел снова. Он хотел еще раз увидеть Ольгу, увидеть ее глаза и каштановые волосы.

2. Указательные местоимения (такой, тот, этот). Например: Купить билет на самолет можно через Интернет. Такой способ очень удобен: он экономит ваше время и позволяет спокойно принять решение.

3. Местоимённые наречия (там, так, тогда и др.). Например: Люблю и одновременно ненавижу старые, заброшенные деревни. Там меня охватывает странное и противоречивое чувство.

4. Союзы (преимущественно сочинительные). Например: Михаил ушел. Но Аня, хоть и расстроенная, осталась.

5. Частицы. Например: Утром он купил кольцо и огромный букет. Неужели настал тот самый день?

6. Вводные слова и конструкции (может быть, итак, во-первых и др.). Например: Все билеты были раскуплены. Может быть, это и к лучшему.

7. Единство видовременных форм глаголов. Например: Запахло свежей травой. Пригрело лучами солнца.

8. Неполные предложения и эллипсис, отсылающие к предшествующим элементам текста. Например: На завтра мы запланировали прогулку по парку. На послезавтра — посещение десткой выставки.

9. Синтаксический параллелизм. Например: Эти люди не покупали продукты в магазинах. Эти люди не носили привычную одежду.

Разряды местоимений по значению

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

2. Возвратное: себя.

3. Притяжательные: мой, твой, его, её, наш, ваш, их и свой.

4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, а также устар.:эдакий (этакий), сей, оный.

5. Определительные: весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, самый, сам, а также устар.: всяческий, всяк.

6. Вопросительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.

7. Относительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.

8. Неопределённые: местоимения, образованные от вопросительно-относительных с помощью приставок не, кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь: некто, нечто, несколько, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-нибудь, какой-то, сколько-нибудь и др. под.

9. Отрицательные: никто, некого, ничто, нечего, никакой, ничей.

Задание №26

Фонетические средства выразительности

1. Аллитерация — это повторение одинаковых или однородных согласных в стихе, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении). Например: Город грабил, грёб, грабастал.

2. Ассонанс — повторение гласных. Например:

Мело, мело по всей земле
Во вс
е пределы.
Св
еча горела на столе,
Св
еча горела…(Б.Пастернак)

3. Звукоподражание — Воспроизведение природного звучания, имитация звука. Например:

Как носят капли вести о езде,
И всю-то ночь всё цокают да едут,
Стуча подковой об одном гвозде
То тут, то там, то в тот подъезд, то в этот.

Лексические средства выразительности (тропы)

1. Эпитет — Образное определение, характеризующее свойство, качество, понятие, явление. Например: золотая роща, весёлый ветер

2. Сравнение — Сопоставление двух предметов, понятий или состояний, имеющих общий признак. Например: И берёзы стоят, как большие свечки.

3. Метафора — переносное значение слова, основанное на сходстве. Например: Ситец неба голубой.

4. Олицетворение — перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы. Например: Спит черёмуха в белой накидке.

5. Метонимия — замена одного слова другим на основе смежности двух понятий. Например: Я три тарелки съел.

6. Синекдоха — замена множественного числа единственным, yпотребление целого вместо части (и наоборот). Например: Швед, русский колет, рубит, режет…

7. Аллегория — иносказание; изображение конкретного понятия в художественных образах (в сказках, баснях, пословицах, былинах). Например: Лиса – аллегория хитрости, заяц — трусости

8. Гипербола — преувеличение. Например: Двести лет тебя не видел.

9. Литота — преуменьшение. Например: Подожди 5 секунд.

10. Перифраза — пересказ, описательный оборот, содержащий оценку. Например: Царь зверей (лев).

11. Каламбур — игра слов, юмористическое использование многозначности слов или омонимии. Например:

Сев в такси, спросила ТАКСА:
«За проезд какая ТАКСА?»
А водитель: «Денег с ТАКС
Не берем совсем. Вот ТАК-С!»

12. Оксюморон — сочетание противоположных по значению слов. Например: звонкая тишина, горячий снег

13. Фразеологизмы — устойчивые сочетания слов. Например: зарыть талант в землю.

14. Ирония — тонкая насмешка, употребление в смысле, противоположном прямому. Например: Ты всё пела? Это дело: так поди же, попляши.

§

Вступление

Сочинение можно начать, задав два-три вопроса по содержанию исходного текста с последующей формулировкой проблемы, выбранной пишущим для комментария.

Формулировка проблемы
(Проблема – вопрос, над которым размышляет автор)
В виде вопроса, после которого делается отсылка к исходному тексту:
Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, на чём, кого и т.д.)? Ответ на этот вопрос ищет в своём тексте И.И. Иванов.
Этой сложной проблеме посвящён текст И.И. Иванова.
Сочетанием слова проблема с именем существительным, употреблённом в родительном падеже: проблема (чего?):
В предложенном для анализа тексте автор затрагивает проблему (чего?).
Автор данного текста привлекает внимание читателей к проблеме (чего?).
В тексте И.И. Иванова поднимается проблема (чего?).
 

Первый пример-иллюстрация

Комментарий — это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста (пример-иллюстрация, пояснение значения примера, указание связи между примерами). Пример-иллюстрация – это связанная с поставленной проблемой информация текста, которая сопровождается пояснениями, интерпретациями учащегося.

Публицистический текст
Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…
Писатель не случайно приводит слова (кого): «Цитата»
Автор разделяет мнение (кого)…
Публицист спорит (с кем)…
Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…
Особого внимания заслуживает мнение автора о…
Художественный текст
(если повествование ведётся от первого лица (я), слово автор заменяем на слово рассказчик)
В центре внимания автора случай…
Писатель изображает (кого – что)…
Герой говорит: «Цитата».
Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя.
Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как…
Симпатии автора на стороне героя, который…

Пояснение примера

Публицистический текст
Писатель хочет сказать, что…
Этот пример показывает, что…
Смысл этого высказывания в том, что…
Эти слова убедительно доказывают, что…
Я думаю, этим примером автор хотел показать…
 Приведённые слова содержат глубокий смысл…
Художественный текст
Автор не случайно обращает наше внимание на…
Поступок героя показывает, что…
Слова (мысли) героя позволяют понять….
Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что…
Эти события автор описывает, чтобы…

Смысловая связь между примерами

Противопоставление:  Противопоставляя эти примеры (этих героев), автор показывает… Сравнение, сопоставление:  Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть… Причина:  Что стало причиной этих событий (поступков героя)? Об этом автор пишет далее. Следствие, вывод: Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Уступка:  Несмотря на то, что все убеждены в правильности…, герой (автор) думает иначе.

 

Второй пример-иллюстрация и пояснение примера

Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, раздумывая над какой-либо проблемой. Публицистический текст
Позиция автора текста по поднятой проблеме выражена ясно и однозначно и раскрывается в следующем предложении: «Цитата».
Иванов И.И. убеждён: «Цитата».
Автор текста, оставляя читателю право выбора, достаточно чётко обозначает своё отношение к проблеме (чего)…
Иванов И.И. подводит читателя к выводу о том, что…
Художественный текст
Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателей к мысли о том, что…
Позиция Иванова И.И. относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Автор, рассказывая читателям эту историю, будто говорит: «Цитата».
Писатель прямо не высказывает своего отношения к происходящему, однако мы, читатели, прекрасно понимаем, что Иванов И.И…
Отношение к позиции автора обоснование

Для выражения своего мнения:

1)Я разделяю(не разделяю) точку зрения на проблему…

2) Я придерживаюсь (не придерживаюсь) того же мнения на проблему…., что и автор

3) Я согласен (не согласен) с автором в том, что…

4) Трудно(нельзя) не согласиться с автором текста в том, что…

5) Мне близка позиция автора тем, что…

Для аргументации собственной позиции:

1) Как часто приходится сталкиваться с …

2)разве не стали обычными (нормами жизни)такие явления, как…?

3) Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как…

4) К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас)…

Вывод

Таким образом, автор текста убеждает нас в том, что…

Прочитав этот текст, становится понятно (понимаешь), что…

Автор хочет, чтобы… И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания

Пример

Вступление

«Какие бы ни были высокие наши устремления, война все равно оставалась для нас человеческой трагедией от своего первого и до последнего дня…» ‐ писал К. Симонов. В чём величайшая трагедия войны? На этот вопрос отвечает в своём тексте Владимир Маркович Санин.

Первый пример

Автор вспоминает своё детство, пришедшееся на военные годы, и рассказывает о сокровенной мечте миллионов советских людей – мечте об окончании войны: «Тем, кто не жил этой мечтой, тем, кому она не заменяла хлеба, одежды, крова, её не понять».

Пояснение к первому примеру

Действительно, никакие книги или фильмы о войне не могут передать ужаса, боли и страданий, которые пережили люди военного поколения.

Связь между примерами

Однако долг писателя, свидетеля событий войны, ‐ рассказать читателям об этом страшном времени, поэтому далее автор перечисляет то, что навсегда врезалось ему в память.

Второй пример

Перед нами разворачивается череда страшных картин: город, занятый оккупантами, газеты с фотографиями замученных фашистами людей, женщины, оплакивающие погибших мужей и сыновей…

Пояснение ко второму примеру

И мы понимаем, почему рассказчик, как и все вокруг, мечтал о мире, о победе, мечтал увидеть, как печаль навсегда уйдёт из глаз его мамы и всех людей, которых коснулась война.

Позиция автора

Так автор убеждает нас в том, что война ‐ это страшная трагедия, потому что приносит с собой смерть, разруху, голод, физическую и душевную боль, невыносимые страдания.

Моя позиция

Трудно не согласиться с автором текста в том, что война – это страшно. Она приносит невыносимые страдания не только защитникам, но и обычным людям. Примером этому является всем известная блокада Ленинграда. Тяжело осознавать число людей, погибших в это время. По разным данным, количество смертей колеблется от трехсот тысяч до полутора миллионов, что заставляет поистине ужаснуться бременем войны.

Вывод

Таким образом, каждый человек должен осознать бессмысленность и безумность войны. Именно от понимания этого людьми зависит, будут ли в дальнейшем продолжаться войны или нет.

Грамматические средства связи:

  1. Местоимения.
  • Над посёлком плыло тёмное небо с яркими, иглистыми звёздамиТакие звёзды бывают только осенью.
  • А я сейчас слушаю голос древнего ручья. Он воркует диким голубком.

2. Местоимённые наречия (там, так, тогда и др.)

Он [Николай Ростов] знал, что этот рассказ содействовал к прославлению нашего оружия, и потому надо было делать вид, что не сомневаешься в нём. Так он и делал.2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица

3. Союзы (и, но, а, что, потому что, если, поскольку и др.)

Был май 1945 года. Гремела весна. Ликовали люди и земля. Москва салютовала героям. И радость огнями взлетала в небо.

2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица4. Частицы (именно, точно, ведь, лишь, исключительно, вот, как раз и др.)2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица4. Частицы (именно, точно, ведь, лишь, исключительно, вот, как раз и др.)2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица5. Предлоги (из, через, вследствие, несмотря на и др.)2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица

6. Вводные слова и конструкции (одним словом, конечно, следовательно, итак, во-первых и др.)

Молодые люди говорили обо всём русском с презрением или равнодушием и, шутя, предсказывали России участь Рейнской конфедерации. Словом, общество было довольно гадко.

2 задание ЕГЭ по русскому языку | Примеры, Шпаргалки, Таблица

7. Единство видовременных форм глаголов – использование одинаковых форм грамматического времени, которые указывают на одновременность или последовательность ситуаций.

Подражание французскому тону времён Людовика XV было в моде. Любовь к отечеству казалась педантством. Тогдашние умники превозносили Наполеона с фанатическим подобострастием и шутили над нашими неудачами.

8. Неполные предложения и эллипсис, отсылающие к предшествующим элементам текста:

Хлеб режет Горкин, раздаёт ломти. Кладёт и мне: огромный, всё лицо закроешь.

9. Синтаксический параллелизм– одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений.

Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура.

Больше всего нас интересуют грамматические средства связи, а именно пункты 2, 3, 4, 5 и 6, так как обычно пропущенными являются либо вводные конструкции, либо такие части речи, как союзы, частицы, наречия.

Слова, которые наиболее часто оказываются пропущенными в тексте:

  • кроме того – используется, чтобы дополнить и расширить приведенное раннее предложение;
  • другими словами – применяется в том случае, когда сообщается уже известная информация, но сформулированная иначе;
  • таким образом, следовательно, итак – слова, необходимые для подведения итога приведенным выше рассуждениям;
  • например, так – используются, когда нужно ввести пояснение сказанного раннее;
  • наоборот – нужно для противопоставления различной информации;
  • во-первых, с одной стороны – отображают порядок следования аргументов;
  • несмотря на, хотя, вопреки – применяются, когда что-то, о чем говорится в предложении, происходит вопреки приведенным раннее фактам;
  • потому что, поскольку, дело в том, что – нужны для пояснения причин упомянутых ранее явления;
  • поэтому, отсюда – помогают сделать вывод из сказанного выше;
  • однако, зато, но – противопоставляют одно предложение другому;
  • именно, ведь – используются для того чтобы подчеркнуть значение какой-то информации, уточнить ее;
  • даже – усилительная частица;
  • неслучайно– «по этой причине».

Важно! Нередко в задании указана не только часть речи, но и конкретный разряд, что облегчает задачу (например, подобрать относительное местоимение, производный предлог, противительный союз и т.д.). Если будете знать теорию, то без труда подставите на место пропуска нужное слово.

Алгоритм выполнения задания №2 ЕГЭ:

  1. Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста.
  2. Установите логическую связь между частями текста, которые соединены пропущенным словом.
  3. Обратите внимание на то, к какой части речи относится пропущенное слово. Нужно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, если в задании указано, что в качестве пропущенного слова должно выступать указательное местоимение, важно не перепутать его с относительным.
  4. Выберите нужный вариант ответа.
Задание ER0220T

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада для науки состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)<…> наиболее ценным для археологов является не сам клад, а представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений. 


  • Итак, в предложении необходимо вставить сочинительный союз, вспоминаем необходимую нам группу слов.
  • Если сравнить второе и третье предложения, мы заметим, что связаны они по принципу противопоставления. Клад ценен для науки качеством изделий, но самое ценное, что он отражает быт и нравы народа того времени. Даже перебирая методом подстановки союзы и, также, тоже, то есть, однако, мы увидим, что лучше всего подходит однако или но. Записываем один из вариантов.

Ответ: однако

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0222T

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение. Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.


Чтобы правильно ответить на вопрос, внимательно прочитаем предложения 2 и 3. Затем вспомним, что такое определительные местоимения.

Определительные местоимения указывают на обобщенный признак лица или предмета (сам, самый, весь, всякий, иной, любой, другой, каждый).

Исходя из смысла предложения, на месте пропуска должно стоять определительное местоимение все (мн. ч. от весь). Понимаем, что все они – это науки («биология и химия, астрономия и космология, математика и философия»), которые упоминаются во 2-ом предложении.

Ответ: все

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0203

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)В городах существует особый микроклимат. (2)<…> очень много искусственных твёрдых поверхностей: асфальта, бетона, кирпича, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. (3)Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что в больших городах обычным явлением считается низкая (абсолютная и относительная) влажность и очень редко бывает туман.


  • Итак, в задании требуется наречие, вспоминаем слова соответствующей части речи.
  • Сравнивая первое и второе предложения, мы видим, что именно в городах очень много искусственных твёрдых поверхностей, то есть, нам нужно наречие, обозначающее место: тут, там или здесь (последнего слова нет в таблице, но его также можно использовать). Попытка подставить любое другое наречие будет безуспешной. Выбираем один из нужных нам вариантов.

Ответ: тут

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0201

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Одно из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, — колючки. (2)<…> они помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие — спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей. (3)Также колючки помогают кактусам переносить засуху, поскольку конденсируют пар и удерживают капельки росы и дождя.


  • Итак, в задании требуется вставить частицу, вспоминаем необходимую нам группу слов.
  • Сравнивая первое и второе предложения, мы видим, что автор делает акцент на колючках как на особом приспособлении кактусов, но не утверждает, что это их единственное средство выживания в пустыне. Методом подбора мы приходим к выводу, что лучше всего подходят частицы именно или ведь.

Ответ: именно

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0202

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мелкие части, загромождая долины. (2)<…> явление называется обвалом. (3)Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизонтально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.


  • Итак, в задании требуется подобрать указательное местоимение, что сильно облегчает нашу задачу. Вспоминаем соответствующую группу местоимений
  • Из указанной группы нам в соответствующей форме подходят местоимения такое или это (не забываем согласовывать грамматически самостоятельные части речи с главным словом). Выбираем один ответ.

Ответ: такое

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0302

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКОН. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.

(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3)<…> спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.

ЗАКОН

  1. Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. Закон общественного развития. Законы рынка.
  2. Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Конституция основной з. государства. Соблюдать законы.
  3. Общеобязательное и непреложное правило. Законы нравственности. Неписаные законы (сложившиеся нравственные устои, нормы).
  4. Общее название основных принципов и идей религиозного вероучения, свод правил какой-н. религии. З. Божий (род. Закона Божия; православное вероучение; также такой предмет).

  • Текст повествует о том, человеческая деятельность часто противостоит законам природы и постепенно разрушает ее ресурсы.
  • Варианты 2 и 4 сразу можно устранить, ведь в тексте не говорится о законодательстве или религиозных законах. Вариант 2 тоже не соответствует контексту: в тексте повествуется о законах природы.
  • Выполнение этого задания существенно облегчается наличием примеров употребления различных вариантов значения слова. Сразу в первом определении слова «закон» в качестве примера мы видим сочетание «законы природы», которое и употребляется в первом предложении текста.

Ответ: 1

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER0303

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧИСЛО. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.

(1)Цифровая фотокамера с объективом, скопированным с фасеточного глаза насекомых, создана в университете Иллинойса (США). (2) Новый объектив имеет полусферическую форму, как глаза пчёл, жуков или стрекоз, и состоит из большого числа пластиковых микролинз.(3) Каждой из них соответствует миниатюрный фотодиод.  (4)… изображение получалось неискажённым, матрица, на которой расположены фотодиоды, также выпуклая, полусферическая в отличие от плоской матрицы обычной цифровой камеры. (5) Преимущество системы — очень широкое поле зрения (до 180 градусов), низкий уровень оптических аберраций и огромная глубина резкости.

(«Фотокамера «Пчелиный глаз», «Наука и жизнь», №8 2022)

ЧИСЛО

  1. Понятие, служащее выражением количества, при помощи которого производится счёт. Примеры: простые числа, целые числа, положительные числа, теория чисел.
  2. День месяца в порядковом ряду других дней. Примеры: первое апреля, пятнадцатое августа, одиннадцатого мая.
  3. Количество кого-, чего-л. Примеры: шестьсот тысяч га, одна сестра, пять зданий.
  4. Состав, ряд, совокупность кого-, чего-либо. Примеры: Он был один из числа влиятельнейших людей города. Он был в числе издаваемых писателей.
  5. Грамматическая категория, выражающая средствами языка единичность или множественность предметов или лиц. Примеры: множественное число, единственное число.

  • Речь идет о создании учеными новой цифровой фотокамеры, схожей по строении с глазом насекомого. Такая фотокамера имеет множество линз.
  • После внимательного прочтения текста и предложенных вариантов номера 2, 4 и 5 отвергаются сразу. С первого взгляда может смутить вариант 1, однако при взгляде на примеры и уточнении о том, что при использовании этого значения производится счет, становится очевидно, что он не подходит.
  • Подставим в текст значение под номером 3: объектив имеет полусферическую форму…и состоит из большого количества пластиковых микролинз. Смысл остается тем же; значит, ответ – 3.

Ответ: 3

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Оцените статью
ЕГЭ Live