- В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. саргассово море, известное с v века нашей эры, было открыто христофором колумбом и было названо так
- Егэ по математике и русскому языку 2022. онлайн тестирование
- Примерные задания и ответы
- Примерные задания и примерные ответы
- Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
- Саргассово море, известное с v века нашей эры, было открыто христофором колумбом и было названо так моряками-испанцами
- Тексты с реального егэ по русскому языку 2022
В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1. саргассово море, известное с v века нашей эры, было открыто христофором колумбом и было названо так
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Саргассово море, известное с V века нашей эры, было открыто Христофором Колумбом и было названо так моряками-испанцами.
2. Во время первого путешествия через Атлантику корабли Христофора Колумба оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва могли продвигаться.
3. Моряки-испанцы из команды Колумба дали название водорослям, сплошным ковром покрывающим море.
4. Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у европейских географов начиная с V века нашей эры.
5. Испанские моряки во главе с Христофором Колумбом открыли Саргассово море и дали ему название.
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl Enter.
Предложи свой вариант решения в комментариях 👇🏻
Егэ по математике и русскому языку 2022. онлайн тестирование
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
1) Рассказчик испытывал физический ужас, представляя себя в перекрестье оптического прицела снайперской винтовки.
2) Рассказчик спасся, потому что был опытным бойцом.
3) Рассказчик рисковал жизнью, стремясь укрыться в бане от пули снайпера.
4) Рассказчик видел снайпера, однако никуда не мог от него укрыться.
5) Страшная жажда жизни и промах снайпера помогли рассказчику остаться в живых.
(1)Я успел выкопать окопчик только по колено, как вдруг оглушительный хлопок возле самого уха, как будто щёлкнули пастушьим кнутом. (2)Этот звук мне был уже знаком: разрывная пуля. (3)И медленное падение срезанной ветки тальника — подтверждение моей догадки, хотя никакого выстрела я и не слышал. (4)Снайпер притаился за озером и стрелял издалека. (5)В воображении я увидел себя глазами снайпера в перекрестье оптического прицела и почувствовал всю свою беззащитность, беспомощность перед этим чёрным крестиком, упавшим на мои семнадцать прожитых лет чёрной тенью намогильного креста. (6)Я ощущал этот крестик на своей коже, как будто холодное дуло карабина упёрлось в моё тело. (7)Я физически ощущал эту маленькую точку, как бы уже очерченную краснотой от вдавленного в живую плоть металла, эту зудящую точку, куда должна войти раскалённая разрывная пуля…
(8)Опять я не услышал выстрела. (9)Пуля на этот раз шлёпнулась рядом в землю, разорвалась, и меня обдало ошмётками влажного перегноя. (10)Тут я понял: третий раз он не промажет. (11)Стрелять было бесполезно — я не видел противника, а в окопчике мог спрятать лишь ноги. (12)Оставалось только бежать. (13)Куда? (14)Я оглянулся.
(15)В ста шагах от меня темнела распахнутая дверь бани. (16)Спасительный выход из смерти, манящая лазейка в жизнь. (17)И я побежал.
(18)Баня стояла чуть в стороне от кустика, и я бежал под небольшим углом по отношению к предполагаемому полёту пули. (19)По ходу моего бега снайпер перемещал перекрестье оптического прицела, стараясь удержать его на моей спине, чуть пониже левой лопатки… (20)Стояла задумчивая тишина белой ночи, или уже наступило туманное утро, умиротворяюще кричал где-то коростель — и меня убивали…
(21)Снайпер понял наконец, что я бегу к бане, взял в перекрестье темнеющий дверной проем, как раз середину, на уровне моей поясницы. (22)Я бежал. (23)Убегал от пули, но бежал под выстрел. (24)Бежал, чувствуя себя трепетной свечой на ветру, хрупким сосудом, полным горячей крови, живой плотью, боящейся увечья, боли, смерти… (25)Ещё шаг, ещё рывок… (26)Вот уже рядом распахнутая дверь предбанника. (27)Рывок — и я в дверном проёме. (28)И раздался хлопок разрывной пули, такой оглушительный, словно стреляли в упор, и я, продырявленный насквозь, с разорванными в клочья внутренностями, как подкошенный упал лицом вниз. (29)И как бы все ещё продолжая бег по инерции, в порыве этого яростного бега, на животе прополз через предбанник в баню.
(30)Первым делом я ощупал рану. (31)Раны не было, крови не было. (32)Промазал! (33)Чуть-чуть запоздал, чуть замешкал, рука дрогнула… (34)Во что ж попал тогда? (35)Я привстал, чтобы отодвинуться дальше от двери, и разбитый в щепки приклад автомата поволокся по полу на ремне. (36)Когда я бежал, автомат держал в правой руке, прижав к боку, как раз на уровне поясницы. (37)Что, если бы он взял чуть-чуть левее?!
(38)Потом всю жизнь сидело во мне это «что, если бы…», всю жизнь я снова и снова переживал момент выстрела, хлопка разрывной пули, как бы заново переигрывая событие и поправляя ошибку снайпера.(39)Чуть-чуть левее… (40)Пуля попадает мне в спину и, разорвав внутренности, отдельными осколками выходит спереди. (41)Я падаю и сгоряча заползаю в баню, хватаюсь за рану и, увидев кровь, понимая, чувствуя, что это мой конец, но все же на что-то ещё надеясь, в страшной жажде жизни, начинаю метаться, стонать, звать на помощь… (42)И, корчась на полу, пачкаясь в луже собственной крови, умираю в банном затхлом сумраке… (43)Снайпер, вероятно, не сомневался в этом. (44)Наверное, довольно улыбнулся и закурил сигарету. (45)Какой я у него был по счету, убитый метким выстрелом русский солдат, — десятый, двадцатый?..
(46)А я вот живу. (47)И всю жизнь бегу, бегу, ощущая на спине чёрную тень крестика, бегу через годы к чёрному проёму банной двери, убегаю от смерти или бегу туда, где ждёт меня неотвратимый выстрел. (48)«А что, если он возьмёт чуть-чуть левее!» (49)И звучит, звучит в душе моей трагически-торжественное чувство войны…
(По А.Ю. Генатулину)
Анатолий Юмабаевич Генатулин — российский писатель XX века.
Примерные задания и ответы
Задание 1
«Основной синтаксической особенностью текста является использование простых неосложненных предложений (приведено простое неосложненное предложение), что характерно для разговорного стиля».
Но при этом в тексте было только одно такое утверждение, так что в ответ цифра не идет.
Задание 2
Притяжательное местоимение (СВОЕЙ)Притяжательное местоимение (СВОЮ)Притяжательное местоимение (НАШУ)Разделительный союз (ИЛИ / ЛИБО)Неопределенное местоимение (НЕСКОЛЬКО)Подчинительный условный союз (ЕСЛИ)Подчинительный уступительный союз Относительное местоимение (ЧТО)Наречие времени (ЗАТЕМ, ПОТОМ)Противительный союз (НО, ОДНАКО)
Задание 3
ТЯЖЁЛУЮ жизнь определениеСЕРЬЁЗНЫЕ решенияЗАКОН красоты
Задание 4
Тут записаны слова с НЕПРАВИЛЬНЫМ ударением, то есть ответы:кровотОчащийдешевизнАснЯласнЯтасливОвыймОлящийкОрыстьдиспАнсертортЫпрИбывкрасивЕйшийдовЕрху
Задание 5
СКРЫТЫЙ человек (заменить на СКРЫТНЫЙ)БЕЗОТВЕТНОЕ отношение (заменить на БЕЗОТВЕТСТВЕННОЕ)ДЕЛЬНАЯ атмосфера (заменить на ДЕЛОВАЯ)ГУМАННЫЕ науки (заменить за ГУМАНИТАРНЫЙ) ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения (заменить на ПРЕТЕРПЕЛ)ЖЕСТОКОЕ правило (заменить на ЖЁСТКОЕ)
ВЕЛИКАЯ осанка (заменить на ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ)КОМФОРТАБЕЛЬНЫЕ условия (заменить на КОМФОРТНЫЕ)ПРЕДОСТАВЛЯТЬ интерес (заменить на ПРЕДСТАВЛЯТЬ)ДОЖДЛИВЫЕ потоки (заменить на ДОЖДЕВЫЕ)ОДЕТЬ линзу (заменить на НАДЕТЬ)ДОБРОТНЫЙ нрав (заменить на ДОБРЫЙ)
Задание 6
первый дебют (исключаем ПЕРВЫЙ)первая премьера (убрать ПЕРВАЯ)дал своё согласие (убрать СВОЁ) в своём автобиографическом (убрать СВОЁМ)династии рода (убрать РОДА)бесплатный подарок (убрать БЕСПЛАТНЫЙ)свободных вакансий (убрать СВОБОДНЫХ)правильное правописание (убрать ПРАВИЛЬНОЕ)предвидеть заранее (убрать ЗАРАНЕЕ)странный парадокс (убрать СТРАННЫЙ)
Задание 7
семь ЯБЛОКОВ (заменить на ЯБЛОК)в ПЯТИСТА километрах (заменить на ПЯТИСТАХ)СОЛДАТОВ (заменить на СОЛДАТ)ЛЯЖТЕ на спину (заменить на ЛЯГТЕ)с ПОВИДЛОЙ (заменить на ПОВИДЛОМ) пять БЛЮДЦЕВ (заменить на БЛЮДЕЦ)широких ПЛЕЧЕЙ (заменить на ПЛЕЧ)
Задание 8
Ошибка между однородными членами, деепричастие, причастие, связь между подлежащим и сказуемым, косвенная речь
Задание 9
Корень с чередованием: сминать (смять), предполагал, сочетание, касательная, блистательный, прилагательноеДругие слова: роскошный, винегрет, капуста, аплодировать, санкционированныйБезударная гласнаяПроверяемая гласнаяЭксперт, пейзаж — непроверяемая гласная
Задание 10
прЕдаваться веселью, прЕемственность, прЕступник, прЕграда, прЕмудрый, прЕсечь, прЕрывистыйпрИморский, прИамурский, прИклеить, прИстыдил, прИволье, прИбавление, непрИемлемый, прИобнялконтрИгра, сЫзнова, изЫмать, сЫграть, отЫгратьсяадЪютант, обЪем, предЪянварский, обЪёмный, вЬюга, портЬераниСходящийантИнаучныйгорошинка, маслицепредъюбилейный, преследование, приамурский, подвеска
Задание 11
размежЁвыватьшведский, светскийбелИзнасгущЁнка, ночЁвка, дирижЁрский ледЯнойсиренЕватыйбочОнок, камышОвыймилостИвыйгрузЧик, гонЩиккто-то обезводИл землю в одном задании, в другом — реки обезводЕли! обезводЕть от засухичеркешЕнкашёлкОвыйзаведОватьжёрдОчкастаршинству
Задание 12
Непростые случаи: приемлемый (неприемлемый), движимый, вылетишь, вымочишь, выглядишьИз исключений: обидишься, зависеть, невидимый, слышим, слышимыйПрошедшее время: разменянный, промасленный, увидевшийОбычные случаи: колешься, раскланяться, рокочущий, курлычущий, клокочут, кудахчут, лопочущий, множащий ОПАСНЫЙ случай: догоняЕмый (от догонять — это не исключение! ГОНЯТЬ и ГНАТЬ — это разные слова!)
Задание 13
Ответы: НЕОСТЫВШИЕ (без зависимых слов)НЕЗНАКОМУЮНЕПРИМИРИМЫЙ НЕЛЕПОСТЬНЕБОЛЬШОЙНЕИЗБЕЖНОСТЬНЕМИЛОСЕРДНЫЙ
Задание 14
Ответы: ТАКЖЕ ВНАЧАЛЕ НАДВОЕ БУДТОНАПОСЛЕДОК КВЕРХУ ИТАК ПРИТОМВПОСЛЕДСТВИИ ВПЕРЁД (или ВСЛЕДСТВИЕ ВПЕРЁД)НАВЕКИ ЧТОБЗАТЕМ ЧТОБЫ
Ещё были слова: В ТЕЧЕНИЕ, КОЕ-ГДЕ, ПОТОМУ ЧТО, НАКОНЕЦ, ПО-ПРЕЖНЕМУ
Задание 15
художественный, собственный, таможенная, обыкновенный, степенное, торжественный, композиционный масляные краскисоотечественники, таможенник, воспитанник, степенностьуверенный, постоянный, расцевеченный, охваченный, окружённыйвыкрашенный масляной краскойграненые стаканы (нет зависимых слов)построены, восстановлено, установлена, пртивопоставлена естественноИсключения и сложные случаи:
Задание 16
Однородные определения: живой, трепещущий, полный поэзии мирГолос мягкий, нежный и спокойныймягкий, ласковый голостемные, неосвещенные окнасиние, жёлтые и белые огнитканые, плетеные и вязаные что-тов мире есть не только нужное, полезное, но и приятноеласковая, добрая улыбка
Неоднородные определения: небольшая берёзовая рощабольшая чёрнаяжелтоватый платяной шкаф
От уровня культуры граждан во многом зависит и национальная безопасность, и конкурентоспособность страны.
Я перечитывал «Войну и мир» третий раз, и с каждым разом это произведение Толстого кажется мне всё более великим.
Задание 17
дали предлог НЕСМОТРЯ НА (несмотря на особенность), обороты с которым обособляются с двух сторон
Александр Македонский во время своего победоносного похода против персов подошел к Эфесу, основанному греками в конце второго тысячелетия до нашей эры, и, посетив храм Артемиды, который тогда восстанавливался после пожара, устроенного Геростратом, твердо решил деньгами помочь его строительству.
Задание 18
Вводная конструкция “по словам современников”Вводные слова “во-первых” и “во-вторых”, “по-моему”, “конечно”, “кстати”, “может быть”, “наверное”Было “кажется” в роли сказуемогоОбязательно, конечно
НЕ вводные слова: всё-таки
Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.Ответ: 123
Ты — рядом, и все прекрасно:И дождь, и холодный ветер.Спасибо тебе, мой ясный,За то, что ты есть на свете.Спасибо за эти губы,Спасибо за руки эти.Спасибо тебе, мой любый…
Задание 19
После экзамена мы подождали, пока преподаватель не объявит результаты, и, обрадованные, что никто не провалился, ушли.
Задание 20
предложение с то
Задание 21
Запятые (в ответ пошли предложения с причастным оборотом)Двоеточие (в ответ пошли предложения с обобщающим словом)Запятые (в ответ пошли СПП с союзными словами которых, каких)Запятые (в ответе БСП)Двоеточие (в ответе БСП)
Задание 22
Задание 23
Задание 24
Найти слово по значению (ответ: ЧИНАМИ)Антонимы (СТАРАЯ — ЮНЫЕ)Антонимы (УМЕРЛО — РОЖДАЛОСЬ или РОДИЛСЯ)Антонимы (СТАРЫМ — НОВОЕ)Антонимы (СУРОВАЯ — ЛАСКОВЫЕ)Фразеологизм (ПОЛЕ БРАНИ)Фразеологизм (УКРОМНЫЙ УГОЛОК / В УКРОМНОМ УГОЛКЕ)
Фразеологизм (ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ)Фразеологизм (С УМА СОЙТИ, ВИСЯТ НА ХВОСТЕ — в одном задании, надо было выбрать один)Фразеологизм (БОЖЬЯ ИСКРА)Фразеологизм (МЕЖДУ ТЕМ)Фразеологизм (ДЕЛА НЕТ / НИКАКОГО ДЕЛА НЕТ)Фразеологизм (В САМОМ ДЕЛЕ)Слово высокого стиля со значением «отважный, смелый» (ДЕРЗНОВЕННЫЙ)Фразеологизм (ЯСНОЕ ДЕЛО)
Задание 25
связь с союзом и формой словасвязь при помощи форм речи и указательного местоимениясвязь с однокоренными словами, формами слова, личным местоимениемсвязь: вводное слово, лексический повторПредложения, связанные с помощью форм слова
Задание 26
анафора, восклицательное предложение, диалог и сравнение (в одном задании)диалог, антитеза, восклицательные предложения, сравнение (в одном задании)1639 эпитеты, метафора, фразеологизм и анафора(в одном задании)метафора, восклицательные предложения, однородные члены и противопоставление (в одном задании)диалог, анафора, метафора, вопросительное предложение (в одном задании)развернутая метафора, противопоставление, ряды однородных членов, восклицательные предложения (в одном задании)обращения, лексический повтор, разговорные слова и сравнение (в одном задании)
8953 (диалог, восклицательные предложения, сравнение, анафора)
Примерные задания и примерные ответы
Задание 1
Текст Макаренко про воспитание:
Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.
Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.
А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут. Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом — вот первый и самый главный метод воспитания!
А между тем приходится иногда встречать таких родителей, которые считают, что нужно найти какой-то хитрейший рецепт воспитания детей, и дело будет сделано. По их мнению, если этот рецепт дать в руки самому заядлому лежебоке, он при помощи рецепта воспитает трудолюбивого человека; если его дать мошеннику, рецепт поможет воспитать честного гражданина; в руках враля он тоже сделает чудо, и ребенок вырастет правдивым. Таких чудес не бывает. Никакие рецепты не помогут, если в самой личности воспитателя есть большие недостатки.
Текст про пленного немца:
— После войны, в сорок шестом году поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышел из поезда. Стоим, ждем, когда колонна пленных пройдет (они там кирпичный завод строили), гляжу — здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
— Камрад, спасибо, спасибо! — Кинулся обнимать.И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы — в снег, и они — в снег. Такие случаи бывали и раньше. Бывало, без выстрела расходились, а тут очень нужен был пленный, было <… > объявлено:
«За пленного — месячный отпуск домой». Я успел заметить: качнулась елочка.Я выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идет к убитому — автомат в сторону. Мой связной Шурик Андреев подскочил: «Хенде хох!» А немец — ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет.
— Мой земляк. Мой земляк… Мне жизнь два раза спасал.. . Вынул из кобуры браунинг. Забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить…» К фашистам жалости не было. Но пленных я запрещал пальцем тронуть. Этот пленный, надо сказать, много ценного рассказал.
текст про семью с животнымитекст про волнистых попугайчиковтекст про эволюцию животных и ее зависимость от семьитекст про агрессию в речи современных людей
Кипение, манящий, вИдение — разговорная лексика
Задание 2
указательное местоимение (ЭТО, ЭТИХ)определительное местоимение (САМОЙ, САМ, КАЖДОЕ)противительный союз (НО, ОДНАКО)производный предлог (В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, НА ПРОТЯЖЕНИИ)усилительная частица (даже)Личное местоимение (ИХ)
Задание 3
Значение слова «условия»природаспутник (сопровождающий)закон (понятие)рост — значение совершенствованиепородаЗначение слова «рост» в словосочетании «профессиональный рост».
Задание 4
Тут записаны слова с НЕПРАВИЛЬНЫМ ударением, то есть ответы:нАлитакрасивЕекралАсьсверлИтмОлящийпрИбывпОнявшийдовЕрхудонИзунАжитый, нАжившийтортЫдобрАлаводопрОвод, принЯвший, бАлуясь, ЭкспертсогнУтыйдождАласьзАвиднопрозОрлива
Задание 5
НЕТЕРПИМАЯ боль (заменить на НЕСТЕРПИМАЯ)УПОМИНАНИЕ заплатить налоги (заменить на НАПОМИНАНИЕ)этичных норм (заменить на ЭТИЧЕСКИХ)жёсткая пневмония (заменить на ЖЕСТОКАЯ) обратите внимание, слово жестокий употребляется с болезнями!жестокое правило (заменить на ЖЁСТКОЕ)безответный (заменить на безответственный)нет претензиев (заменить на претензий)перервать — прерватьневежа (грубый, неучтивый, невежливый человек)
заменить на НЕВЕЖДАмедаль — желательный приз на олимпиаде (заменить на ЖЕЛАННЫЙ)костный ларец (правильно КОСТЯНОЙ)фактичная стоимость (правильно фактическая)конная грива (правильно конская)ответственныеэтичные нормы (правильно ЭТИЧЕСКИЕ)желательный приз (желанный правильно)дипломатичный — дипломатическийкоренастые жители (правильно КОРЕННЫЕ)
Задание 6
первая премьера (убрать слово ПЕРВАЯ)необычный феномен (убрать НЕОБЫЧНЫЙ)ведущий лейтмотив (убрать ВЕДУЩИЙ)ведущий лидер (убрать ВЕДУЩИЙ)правильное правописание (убрать ПРАВИЛЬНОЕ)заключительный финал (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ убрать)многоэтажные небоскребы (убрать МНОГОЭТАЖНЫЕ)в итоге результате (РЕЗУЛЬТАТЕ лишнее)более выше (БОЛЕЕ убрать)ведущим лейтмотивом (ВЕДУЩИМ убрать)замена слова — иметь внимание (замена на значение)тёмный мрак (тёмный лишнее)
Задание 7
на ширине ПЛЕЧЕЙ (заменить на ПЛЕЧ)ПРОМОКНУЛ (заменить на ПРОМОК)с ПОВИДЛОЙ (заменить на ПОВИДЛОМ)без ПРЕТЕНЗИЕВ (заменить на ПРЕТЕНЗИЙ)прыгает более выше (заменить на более высоко)много СОЛДАТОВ (заменить на СОЛДАТ)тремястамипятьистами учениками (правильно пятьюстами)более угрюмее (правильно угрюмый)более красивее (правильно красивый)ПЯТЬСОТЫЙ (заменить на ПЯТИСОТЫЙ)килограмм ЯБЛОКОВ (заменить на ЯБЛОК)промок, а не промокнул
Задание 8
деепричастный оборот, нарушение связи между подлежащим сказуемым, однородные члены, косвенная речьнесогласованное приложение, деепричастный оборот, существительное с предлогом, подлежащее и сказуемое, однородные члены
Задание 9
чередующаясячередующиеся корни (замерять, озарять)проверяемая гласнаячередующиеся подниматьсодержитотварить картофель — проверяемая гласная, а не черед.
ПГ: содержит, отварить (картофель), символизмНГ: корифей, эволюция, ветеран, палисадник
Задание 10
курЬёз, сверхЪестественный, бЬющийся, взЪерошить, предЪюбилейный, обЪектантИвоенный, взОбратьсяпрИобрёл, прИозёрский, непрИглядный, прИоткрытьпрЕследовать, прЕемственность, прЕувеличениесЫмпровизировал, педИнститутпрИобрёл, прИозёрскийпрообразсымпровизироватьбьющийсяпрИстройкавзобратьсяпреследовать, предъюбилейныйзакаляющийнеобъятный, пьесапревозмочь
Задание 11
щавелЕвый, грушЕвый, магниЕвыйтолщИнамилостИвыйнищЕтадружочЕк, , ковшИк на еньк/ ец/ ую (без искл)искосА, дымчАтый, ковшик, черешЕнкамилостИвый, толщИнабольшИнство, передергИвая
Задание 12
ненавидевший, застелем, выгорит, загонишь, неприемлемый, веруешь, засвищут, мерещится выгорИт, загонИшьненавидевший, застелемувенчанныйприемлЕмый (тот, который можно принЯть), застелЕм постельзасвищут соловьиненавидевшийзаклеивший
Задание 13
НЕВИДИМКОЮ (слитное написание)НЕБОЛЬШОЙНЕСМЕШАННЫМИнестерпимая больнедоумеваянеслыханныйнебогатыенезапятнанной
Задание 14
ЧТОБЫ ЗАЧАСТУЮНАСЧЁТ ТОТЧАСПОТОМУ ЗАТОнаконец впередичтобы причемчтобы потомввысь чтобыпоневоле поэтомунемудренотоже чтобынаконец впередиТАКЖЕ ПОЭТОМУ
Были “ТАК ЖЕ КАК И” в больших количествах
Задание 15
брошеныжестяной, глиняныйлиственный, весенний точёные фигуркирассеянный, уверенно, заслуженныймедленно, неожиданномедленно, песчаниквесенний, рваные, немудрёныебелёная стенакраткое причастие, жестяной, глиняныйрваная, потрепанный, немудреныйнеожиданныйрастеряннаянемудрёныйстилизованный, асфальтированныйизображённая, потрёпанный особенно, медленно, неожиданнонемудреный, рваный неслыханные богатства
Хрупкий точёНый силуэт изображёННой на картине девушки особеННо выделяется на фоне белёНой стены, по которой бегут перламутровые тени.
Задание 16
Психологически точный портрет не понравился княгине Орловой, и живописцу Н.К. Бондаревскому был заказан новый портрет.Радовались как дети, так и взрослыеССП, однородные определениявесенний поломанныйтонотактихий, еле слышимый звукбыл прохладный летний вечеррыжая, выгоревшая рожь
Однородные определения:тихий, еле слышимый дождьУ старика был ласковый, милый голос
Неоднородные определения:тонкая ледяная кромка Был прохладный летний вечер. Вечером в этом душном томлении воздуха, в этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное.
Задание 17
в начале предложения один деепричастный оборот и под конец причастный (определяемое слово стояло после оборота)Деепричастный оборот и причастие после которого стоит определяемое слово
Задание 18
обращения
стих Ахмадулиной Запущены моих друзей дела,нет в их домах ни музыки, ни пенья,и лишь, как прежде, девочки 1 Дега 2голубенькие оправляют перья. Ну что ж, ну что ж, да не разбудит страхвас, беззащитных, среди этой ночи. К предательству таинственная страсть, 3 друзья мои, 4 туманит ваши очи.
стих Лермонтова Прочь, прочь, слеза позорная,Кипи душа моя!Твоя измена чернаяПонятна мне, змея!»
стих БлокаЯ звал тебя, но ты не оглянулась,Я слезы лил, но ты не снизошла;Ты в синий плащ печально завернулась,В сырую ночь ты из дому ушла.
Не знаю, где приют своей гордынеТы, милая, ты, нежная, нашла…Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий,В котором ты в сырую ночь ушла…
Есть задания из Цыбулько.
Видимо; конечно; по мнению ученых — вводные слова.Обязательно — не вводное!
однако в значении НО
Задание 19
из сборника ЦыбулькоОчень странное предложение про Петра 1, Карла 12 и Фридриха 2
Старый князь(1) несмотря на явную старческую слабость(2) не счёл себя вправе(3) отказываться от должности. Ответ: 12
Задание 20
есть тонотак
Задание 21
два причастных оборотазапятые при однородных членахзапятые с причастиямидвоеточие (бсп пошло в ответ, кроме него были и прямая речь, и обобщ слово)
Задание 22
выбрать верные суждения
Задание 23
выбрать верные сужденияпредложение 23 указывает на условие того, о чем говорится в предложении 22
Задание 24
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у
европейских географов начиная с V века нашей эры. (2)Но настоящим
открывателем Саргассова моря был всё-таки Христофор Колумб — во время
первого путешествия через Атлантику корабли отважного генуэзца оказались
среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва могли
продвигаться. (3) ______ моряки-испанцы из команды Колумба дали название
водорослям, а заодно и морю.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1. Саргассово море, известное с V века нашей эры, было открыто Христофором
Колумбом и было названо так моряками-испанцами.
2. Во время первого путешествия через Атлантику корабли Христофора Колумба оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва могли продвигаться.
3. Моряки-испанцу из команды Колумба дали название водорослям, сплошным ковром покрывающим море.
4. Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у
европейских географов начиная с V века нашей эры.
5. Испанские моряки во главе с Христофором Колумбом открыли Саргассово море и дали ему название.
2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
1. Однако
2. Именно тогда
3. Хотя
4. Разумеется,
5. Следовательно,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения снова
МАССА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2)
предложении текста. Выпишите цифру. соответствующую этому значению в
приведённом фрагменте словарной статьи.
МАССА, -ы. ж,
1. Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её
инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.
2. Тестообразное, бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м.
(полуфабрикат для выделки бумага). Расплавленная м. чугуна. Сырковая м.
3. Совокупность чего-н.. а также что-н. большое, сосредоточенное водном месте. Воздушные массы. Темная м. здания.
4. ед.. кого (чего). Множество, большое количество кого-чего-н. (разг). М. народу. Тратить массу сил.
5. мн. Широкие слои трудящегося населения. Воля масс. Оторваться от масс
(утратить связь с народом).
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
слово.
зАгнутый
досУг
Искра
опломбировАть
вероисповедАние
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Дорога полна была КОННЫХ отрядов.
2. Любовь к своей нации обязывает людей быть ПРИЗНАТЕЛЬНЫМИ к тем
народам, влияние которых было полезно для неё.
3. Паустовский добр к летнему, тёплому дождю, к БОЛОТИСТЫМ трясинам Мещёры, но главным образом, конечно, к людям.
4. Наутро вспомнились лишь отдельные ОБРЫВКИ сна.
5. Забыв о своём ПОЧТИТЕЛЬНОМ возрасте, он почувствовал себя вождём индейского племени, ставшего на тропу войны.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОЛОЩЕТ бельё
согласно ТАБЕЛЮ
мало КАЛОРИЙ
ДВОЕ прекрасных пианисток
МАЛЕНЬКИЙ пони
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение построения предложения с причастным оборотом | 1) Отваривая картофель, клубни опускайте в уже кипящую воду. |
| Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 2) К рыбе можно подать ядра грецкого ореха, запечённых в духовке. |
| В) ошибка в построении предложения с однородными членами | 3) Последнее, на чём хотелось бы остановиться, — это поведение участников соревнования. |
| Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 4) Никто из живущих точно не скажут. как долго простоит ещё прекрасная Венеция. |
| Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 5) Нанеся на кожу йод, возникает местное раздражение, которое сопровождается приливом крови. |
| 6) Подобно морякам, мельники ловят ветер с помощью парусов, натянутых на крылья мельниц. | |
| 7) Спустя сто лет окончательно сняты сомнения за прочность конструкции моста. | |
| 8) Николай никогда не пренебрегал и не сомневался в поддержке брата. | |
| 9) Благодаря длинной шее многие динозавры могли добывать пищу на большой высоте. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков.
8.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
заст..лая
м…рзлота
изм…нение
р…петитор
поб…доносный
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пост…мпрессионизм, небез…нтересный
и…подлобья, бе…рассудный
нен…глядный, нес…гласие
пр…кратить, пр…смотреться
пр…возносить, пр…светлый
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
корч…вать
молодц…ватый
преодол…вать
находч…вый
игруш…чный
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
выруч…шь
куп…м
не удерж…шь
прерыва…мый
выполн…вшие
12. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Небо очистилось до самых н(1)имоверных глубин, в нём н(2) было н(3) облачка, н(4) даже мгновенных росчерков стрижей.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся ЧЕРЕЗ
ДЕФИС. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. Сторона, (ПО)ВИДИМОМУ, была глухая: везде виднелся лес, а полей
(ПО)ПРЕЖНЕМУ не было.
2. Вдоль реки несётся опьяняющий запах лип: как БУД(ТО) ГДЕ(ТО) за сотни
километров зацвели липовые леса.
3. Вчера мы не расспросили про дорогу (НА)ЗАВТРА, и теперь нам пришлось идти (НА)УГАД.
4. ОТКУДА(ТО) издалека надвигалась ночь, и окружавший нас лес стал (ПО)НЕМНОГУ темнеть.
5. Саргассы, (В)ОТЛИЧИЕ от большинства крупных водорослей, не прикрепляются ко дну, а плавают (В)ТОЛЩЕ воды.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Для освещения театральной сцены использова(1)ы софиты, расположе(2)ые по
её бокам и наверху, а также специальные приборы для рассея(3)ого света и
прожекторы, дающие свет направле(4)ым лучом.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую.
1. Со своего коврика пёс смотрит на нас пристальным и укоризненным и
одновременно насмешливым взглядом.
2. Вокруг молчаливо мокли сосны и туи молодые оливы и разные диковинные кусты.
3. Здания многих факультетов соединены между собой длинными переходами
коридорами лестницами и мостками.
4. Какая-то благочестивая умиротворяющая душу тишина царила над озером.
5. Из-за нехватки воды хозяйки после стирки белья не выливали воду и использовали её для мытья полов и окон.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Роса (1) выпадающая вечером (2) бывает такой обильной, что даже блестит ночью (3) отражая свет звёзд (4) и предсказывая тем самым жаркий день на завтра.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Я уверен, что в сердце каждого человека (1) должно быть (2) что-либо незыблемое. Мы (3) однако (4) далеко не всегда чувствуем эту нравственную опору.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениидолжны стоять запятые.
Он понимал (1) что бой закончился (2) что сам он уцелел (3) и даже не ранен (4) но не испытывал сейчас ничего (5) кроме тошноты и усталости.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Невежество всегда обладает большей уверенностью (1) чем знание (2) и только невежды могут с уверенностью утверждать (3) что науки никогда не будут в состоянии решить ту (4) или иную проблему.
§
(1)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (2)У меня для неё было
другое слово — мамочка. (З)Даже став большим, я не мог изменить этому
слову. (4)Я пытался называть её «мама», но с губ помимо моей воли слетало
всё то же ласковое, детское — «мамочка». (5)У меня отросли усы, появился бас.
(6)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.
(7)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной
солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под крик
команды «По вагонам!». (8)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (9)Не
знал, что с матерью вообще можно проститься навсегда. (10)Я шептал
«мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о
её волосы… (11)Но когда теплушка тронулась — не выдержал. (12)Забыл, что я
мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот
колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал.
(13)— Мамочка! (14)Мамочка…
(15)Но она уже не слышала.
(16)На фронте мы всегда были голодны. (17)Нам всегда было холодно.
(18)Только в бою у орудий забывали о голоде и холоде. (19)И ещё — когда
получали из дома письма.
(20)Но было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый
открывал для себя и никому не признавался в своём открытии (21)В самые
трудные минуты, когда казалось — всё кончено или кончится в следующее
мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из
дома НЗ — неприкосновенный запас жизни. (22)Запаса хватало надолго, его
берегли и растягивали, не надеясь пополнить его в скором времени.
(23)У меня не сохранились мамины письма. (24)Я не запомнил их наизусть, хотя
перечитывал десятки раз. (25)Но в памяти жива картина жизни родного дома,
которая возникала из маминых весточек.
(26)На ледяном ветру я видел её у печки с закрытыми глазами. (27)Это видение
возникало ночью на посту. (28)У меня в кармане лежало письмо. (29)От него
веяло далёким теплом, пахнувшим смолистыми дровами. (З0)Это родное тепло
было сильнее ветра.
(31)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с
номером полевой почты, ни строчек. (32)Был мамин голос. (33)Я слышал его
даже в грохоте орудий. (34)Дым землянки касался щеки, как дым родного дома.
(35)Под Новый год я увидел у себя дома ёлку. (З6)Мама подробно
рассказывала в письме о ёлке. (37)Оказывается, в шкафу случайно нашлись
ёлочные свечи. (38)Короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные
карандаши. (39)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не
сравнимый аромат стеарина и хвои. (40)В комнате было темно, и только
весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали
золочёные грецкие орехи.
(41)Старые часы идут и бьют полночь. (42)Сверчок, чудом поселившийся в
городской квартире, работает на стрекочущей машинке.
(43)Ковш Большой Медведицы стоит на крыше дома, что напротив.
(44)Пахнет хлебом. (45)Тихо. (46)Ёлка погасла. (47)Печка горячая.
(48)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама
сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной
волной, а печки были мертвы и люди умирали от осколков. (49)И она писала,
умирая. (50)Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего
тепла, последние кровинки.
(51)А я поверил легенде. (52)Держался за неё — за свой НЗ, за свою резервную
жизнь. (53)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (54)Я читал сами
строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая
сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (55)Мать писала эти письма,
пока билось сердце…
(56)Я много знаю о подвигах женщин: выносивших с поля боя раненых бойцов,
работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским
трактам за своими мужьями. (57)Я никогда не думал, что всё это имеет
отношение к моей матери. (58)К тихой, застенчивой, обыденной, озабоченной
только тем, как прокормить нас, обуть, уберечь…
(59)Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она прошла через всё это, но
вижу это с опозданием. (60)Но я вижу. (61)Теперь я всё вижу и слышу.
(62)Прости меня, родная!
(По Ю. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922—1996) — русский прозаик, сценарист,
журналист, автор книг для подростков. Участник Великой Отечественной
войны. Основные темы прозы Юрия Яковлева — школьный быт, Великая
Отечественная война, сценическое искусство, дружба между человеком и
животным. Рассказы и повести: «Серёжкин сын», «Был настоящим
трубачом», «У человека должна быть собака», «Воробьёв стекло не выбивал»,
«Кепка-невидимка» и сценарии игровых и анимационных фильмов: «Умка»,
«Умка ищет друга», «Зимородок», «Был настоящим трубачом», «Верный друг
Санчо», «У меня есть лев» и др.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1. Рассказчик всегда, даже став взрослым, обращался к матери ласковым словом «мамочка».
2. Уезжая на фронт, рассказчик знал, что больше никогда не увидит свою мать.
3. НЗ — неприкосновенный запас жизни — пополнялся на фронте регулярно
письмами из дома.
4. Рассказчик запомнил содержание маминых писем на всю жизнь.
5. Он был слишком молод и не читал между строк этих писем, поверил сочинённой матерью легенде.
21. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите
номера ответов.
1. Предложение 8 противопоставлено по содержанию предложению 7.
2. Предложения 18—19 противопоставлены по содержанию предложениям 16—17.
3. В предложении 57 содержится вывод, следствие из содержания предложения 56.
4. В предложениях 31—34 содержится рассуждение.
5. Предложения 35—40 включают описание.
22. Из предложений 35—40 выпишите контекстные антонимы (антонимическую
пару).
23. Среди предложении 15—18 найдите такое, которое соединяется с
предыдущими при помощи однокоренных слов. Напишите номер этого
предложения
24. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других
дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с
приведёнными в бланке образцами.
«Размышления-воспоминания автора посвящены самому дорогому человеку — матери — и самому тяжёлому и страшному периоду его жизни — войне, которые неразрывно связаны. Текст заканчивается словами раскаяния и прощения, к которым может присоединиться каждый из нас. И обычные (А) ____ (в предложениях 13, 62) становятся выразительным приёмом, передающим состояние автора и его отношение к матери. А (Б) _____ (в предложениях 59—61) многократно усиливает эмоционально-взволнованный рассказ автора. Синтаксические средства изобразительности (В) _____ (предложения 11—12, 37—38, 57—58) и (Г) ____ (предложения 29, 42) также способствуют этому».
Список терминов:
1) обособленные члены
2) риторические вопросы
3) риторические восклицания
4) обращения
5) вводные слова
6) литота
7) парцелляция
8) лексический повтор
9) публицистическая лексика
Саргассово море, известное с v века нашей эры, было открыто христофором колумбом и было названо так моряками-испанцами
Главная информация передана в предложениях 1 и 5. В предложениях 2 и 4 отражена второстепенная информация. Неполная информация в предложении 3 (не сказано о том, что тем самым дали название и морю, и само название).
Ответ: 15
Тексты с реального егэ по русскому языку 2022
Тексты 30 мая
📚Текст Соколов-Микитов про детство и воображение >>
📚Текст Богата про «бестужевок» >>
📚Текст Толстого о писательстве «В это время я стал писать из тщеславия, корыстолюбия…» >>
📚Текст Катаева о войне и героизме >>
📚Текст Гончарова, диалог Райского и Козлова >>
📚Текст Шолохова про кувшинки (про Николая и Лопухина) >>
📚Текст Богата о творчестве >>
📚Текст Ильина про мыльный пузырь >>
📚Текст Васильева про отдых и труд >>
📚Текст Вересаева про время (силу времени) >>
📚Текст Крупина про реку Лобань >>
📚Текст Белова о Родине >>
📚Текст Вигдоровой о любви матери >>
Тексты 31 мая 2022
📚Текст Яковлева про Корзинкина >>
📚Текст Крупина «Как же давно я мечтал..» >>
📚Текст Крупина про Вятку >>
📚Текст Солоухина про красоту и искусство >>
📚Текст Солоухина про деревянную скульптуру >>
📚Текст Екимова про природу >>
📚Текст Бондарева про войну >>
📚Текст Кассиля про мечтания и Циолковского >>
📚Текст Горького про свободу мысли >>
📚Текст Соколова-Микитова про Арктику и полярников >>
📚 текст Ермаковой про счастье >> (Начало — рассказчица на уроках английского спросила у соседки, счастлива ли она. Потом философ Иваныч, в конце Ирка Мережко и ее обломовское сонное существование. Текста нет в открытом доступе, помогите подкорректировать.)
📚текст по Вересаеву про время (повтор с 30 мая) >>
📚Текст Ильина про мыльный пузырь (повтор с 30 мая) >>
