Целевой прием 2022

Поступление на этапе основного зачисления

Если на этапе приоритетного зачисления абитуриент не подал нужные документы, он поступает на общих основаниях в рамках основного этапа. В таком случае те же бумаги — аттестат и заявление о согласии — нужно представить до 3 августа.

Правило также работает, когда абитуриента-целевика уже включили в сведения о зачисленных, но он решил забрать аттестат и поступить по общему конкурсу.

Однако в порядке приема не указаны сроки процедуры — она определяется человеческим фактором. Вуз может намеренно ее затянуть и не вернуть оригинал до 3 августа. А если не пройти по общему конкурсу, то вернуться на зачисление по целевой квоте не получится.

Что такое целевое обучение

Целевое обучение дает возможность еще до поступления в вуз или уже в процессе учебы заключить договор с работодателем. Работодатель гарантирует студенту трудоустройство, платит стипендию или поощряет его как-то иначе, например оплачивает расходы на транспорт или общежитие.

Например, выпускник одиннадцатого класса решает стать врачом. Он обращается в больницу, где хочет работать, и просит рассмотреть его кандидатуру в штат. Естественно, у него еще нет профильного образования. Выпускник заключает договор с больницей, где будет указано, что он выучится на врача, а лечебное учреждение после выпуска трудоустроит его к себе минимум на три года.

Заказчик самостоятельно отбирает кандидатов для целевого обучения. В той же сфере медицины приоритет могут отдать кандидату из врачебной династии. Так заказчик будет знать, что абитуриент уже знаком с работой и нагрузками на примере родителей.

Целевое обучение в России регламентируют три нормативных правовых акта:

1. Постановление Правительства РФ от 13.10.2020 № 1681 о целевом обучении. Оно устанавливает общие правила целевого обучения и типовой договор.
2. Распоряжение Правительства РФ от 28.11.2020 № 3161-р. В нем установлена квота целевого приема из федерального бюджета. Квота утверждается ежегодно, поэтому доля мест может меняться. Региональные квоты утверждает каждый субъект самостоятельно.
3. Закон от 29.12.2022 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статьи 56 и 71.1 регулируют требования в отношении выбора специальностей и заказчиков целевого обучения.

Правда ли, что зачисление по целевому направлению происходит без конкурса?

Это утверждение тоже не совсем верно. Будет по целевому направлению конкурс или нет, зависит от решения госзаказчика. Допустим, заказчик получил одно целевое место в вузе по направлению «Математика». Он направляет на него абитуриентов, с которыми подписал договор.

Если заказчик направил на это место одного ребенка и его баллы выше минимальных, абитуриент будет автоматически зачислен. А если предприятие направляет на выделенное место 10 человек, между этими десятью будет проводиться конкурс. Они ранжируются по результатам ЕГЭ, зачислен же будет тот, у кого балл ЕГЭ выше.

Что в итоге

Любой человек, который планирует заключить договор о целевом обучении с поступлением по квоте, должен быть готов к ответственности: такой договор нельзя расторгнуть по соглашению сторон. Если гражданин отказывается работать или учиться, то будет обязан и заказчику, и вузу.

Но для тех, кто точно уверен, что хочет работать по специальности и именно на этом месте, это хорошая возможность поступить в вуз в обход общего конкурса.

А как заказчик договаривается с абитуриентом?

Внутренняя деятельность заказчиков по отбору абитуриентов федеральным законодательством не регламентирована. Каждый заказчик отбирает абитуриентов по‑своему. Например, в Петербурге работу по формированию заявок на целевой прием координирует Комитет по науке и высшей школе.

Затем комитет по своим внутренним критериям (привлекая и другие профильные комитеты, заинтересованные в специалистах) отбирает школьников, которые получат целевое направление.

Далее заказчик заключает договор о целевом обучении с конкретным абитуриентом. Абитуриент зачисляется в вуз, не участвуя в общем конкурсе, а после окончания учебы обязуется отработать определенный срок (например, пять лет) на предприятии заказчика.

Таким образом, чтобы получить целевое направление, выпускник сначала должен договориться с госзаказчиком, а уже затем обращаться в вуз.

Александр вячеславович, объясните, пожалуйста, как формируются целевые места?

В целевом приеме задействовано три стороны: абитуриент, заказчик и вуз. Заказчиком могут выступать федеральные органы (министерства), органы субъектов РФ (например, правительство Ленинградской области) и органы местного самоуправления (например, администрация города Пскова), а также предприятия, в которых есть доля государственного участия (например, «Газпром»).

Будут ли студенты, поступившие по целевому направлению, получать стипендию?

Целевой прием — это подготовка специалистов за счет средств федерального бюджета. Студенты целевых направлений, так же как и остальные, получают государственную академическую стипендию.

А иногда заказчик оказывает студентам и дополнительную материальную помощь. Смысл целевой подготовки в том, чтобы дать возможность государственным структурам получить высококвалифицированные кадры.

Если организация заинтересована в сотрудниках, она будет оказывать какие-­­то меры социальной поддержки. Например, в качестве дополнения к академической стипендии будет выплачивать еще одну, чтобы заинтересовать ребят дальнейшей работой в своей организации.

Как видите, целевой прием вовсе не повод расслабляться и относиться к поступлению легкомысленно. Даже имея на руках договор от госзаказчика, абитуриент может лишиться долгожданного места, не набрав за ЕГЭ приемлемый балл.

Для чего это нужно?

В наш университет поступают сильные абитуриенты, мы следим за тем, чтобы у нас был высококачественный прием. Программы, которые реализует университет, довольно сложны, поэтому нам нужно, чтобы пришедшие в СПбГУ школьники не отчислялись с первой же сессии.

Входные ЕГЭ являются для нас контрольным материалом, по которому мы смотрим на уровень подготовки, мотивации и способности в дальнейшем осваивать программу нашего университета.

Договор о целевом обучении

Договор о целевом обучении предполагает две обязательные стороны: гражданина и заказчика. Также в договоре по решению заказчика могут быть прописаны работодатель и образовательная организация.

Вот как это работает на примере из медицинской сферы:

1. Заказчик — тот, в чьих интересах ведется подготовка кадров, например комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга. В ходе обучения он обязан оказывать меры поддержки, например платить стипендию и оплачивать проезд до места практики. Меры поддержки могут быть нематериальными вроде гарантированного места для прохождения практики.
2. Гражданин — абитуриент или нынешний студент.
3. Работодатель — юридическое лицо, где студент будет обязан работать не менее трех лет после обучения. Часто заказчик и работодатель — одно и то же лицо. Но для примера возьмем городскую больницу № 14 в Петербурге.
4. Образовательная организация — высшее учебное заведение, где гражданин будет учиться. Скажем, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И. И. Мечникова.

Значит, целевое направление от предприятия дает 100 -процентную гарантию поступления?

Нет. Чтобы поступить по целевому направлению, абитуриент должен представить в вуз не только договор с госзаказчиком, но и результаты ЕГЭ. В каждом вузе есть свой проходной минимум по баллам. То есть результаты ЕГЭ должны быть не меньше значений, установленных конкретным вузом.

Когда заключила договор со школой, в которой сама училась

Вуз: НГПУ им. К. Минина
Заказчик: Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Выбор специальности и заказчика. Я родилась в маленьком городе Нижегородской области. С семи лет активно посещала различные кружки по фортепиано, вокалу, хореографии. В 9 классе поняла, что хочу стать педагогом. На мой выбор повлияли хорошие учителя в общеобразовательной и музыкальной школах.

Договор заключила со школой, в которой сама училась. Администрация района проводила конкурс: собирала заявки со всех желающих школьников, а дальше ждала их результатов ЕГЭ. Я сдавала русский язык, литературу и обществознание. Набрала 281 балл. Не знаю, сколько ребят в итоге отобрали, но я тоже прошла.

Родители поддержали мой выбор. Понимаю, что работа педагога трудна эмоционально и несильно оплачивается государством, но дети мотивируют своим неподдельным интересом. В моменты подъема я осознаю, что могу дать им что-то полезное, чтобы они были образованными, ментально здоровыми и строили, как говорится, светлое будущее.

Поступление. Проблем у меня не возникло, я могла бы поступить и по общему конкурсу. Но решила остаться на целевом по двум причинам. Во-первых, я любила школу, где училась, и была не против туда вернуться. Во-вторых, с договором о целевом обучении было проще получить место в общежитии.

Студентов-целевиков вуз относит к льготной категории наряду с сиротами и инвалидами. А поскольку я из области, для меня это было важно. За общежитие плачу 2500 Р в семестр. Оно расположено в 20 минутах езды на автобусе от университета.

Меры поддержки. Мой договор подразумевает стипендию, предусмотренную постановлением «Об именных стипендиях правительства Нижегородской области». Размер выплаты — 5000 Р в месяц. Я получаю ее в категории «стипендия студентам из семей работников системы образования Нижегородской области».

Сейчас подрабатываю репетитором, у меня есть ученик из начальной школы. За занятие беру ниже рыночной стоимости, так как я еще студентка.

Совет. Думаю, целевое обучение подойдет тем, кто точно знает, что может — или хочет — отработать после обучения указанное в договоре количество лет. Еще целевое будет очень кстати, если вдруг не хватит баллов ЕГЭ для поступления на бюджет. Но тут тоже нужно взвесить все за и против.

Когда определилась со специальностью еще в выпускных классах

Вуз: ОмГУ
Заказчик: Омский научно-исследовательский институт приборостроения

Выбор специальности и заказчика. Я с детства увлекаюсь точными науками. С начальной школы ходила на радиотехнический кружок, с которым сотрудничал омский НИИ, будущий заказчик моей учебы. Кроме того, НИИ работает со школьниками — например, я проходила там программу «Трудовое лето».

Это своеобразное летнее трудоустройство: в течение месяца я познакомилась с профессией инженера, выполняя задания одного из подразделений НИИ, немного работала на производстве и училась обращаться с документацией. Еще участники встречаются с молодыми специалистами предприятия.

Минусом целевого обучения для меня был только тот факт, что я теряю мобильность после выпуска: не смогу поменять работодателя в течение трех лет. Зато мне было легко выбрать специальность. От радиофизики, на которой я теперь учусь, до радиотехники, знакомой мне по кружку, рукой подать.

У меня были знакомые, которые думали о целевом в качестве запасного варианта. И хотя у них были высокие баллы за ЕГЭ, из-за отсутствия необходимых достижений им отказали. После собеседования, которое проходило в июле, со мной подписали договор.

Поступление. Тот факт, что я заранее сотрудничала с НИИ, позволил мне расслабиться при подготовке к ЕГЭ. Я была уверена, что со мной и так заключат договор. В итоге получила 185 баллов за три экзамена: русский язык, математику и физику. Радиофизика — не самое популярное направление, поэтому моих баллов хватало с запасом, чтобы поступить даже по общему конкурсу.

На направлении мы изучаем фундаментальную радиофизику, технику и программирование. Выпускники становятся специалистами в области систем связи, радиолокации, радионавигации, глобальных навигационных спутниковых систем мобильной связи и IP-телефонии, информационных сетей, телевизионного вещания. Мне интересно учиться.

Меры поддержки. По условиям договора, если я сдаю две сессии подряд без троек, раз в год мне полагается выплата. Причем с каждым курсом она увеличивается. На первом курсе я получила 8000 Р, на втором — уже 13 000 Р. Эта выплата для меня — еще один стимул хорошо учиться.

Когда учишься на кафедре от своего работодателя, к тебе отношение какое-то другое. Все ждут, что мы те самые люди, которые доучатся до конца.

Совет. Поиском заказчика лучше заниматься заранее, класса с девятого. У некоторых компаний есть перечень достижений, которые они учитывают при заключении договора, поэтому звоните и уточняйте все интересующие вас вопросы. И не забывайте про возможность посетить будущее место работы на экскурсиях или днях открытых дверей и заранее оценить, насколько оно подходит.

Когда ошибся с направлением и оказался не готов к отработке

Вуз: МИФИ
Заказчик: НИИ «Луч»

Выбор специальности и заказчика. До 9 класса я учился в физико-математическом лицее в Уральске, в Казахстане. Потом моя семья переехала в Краснодарский край, я пошел в обычную школу. Новых знаний, особенно по профильным предметам, там я получил немного.

Больше всего я хотел поступить в МИФИ. Важным аспектом в выборе вуза была активная общественная жизнь в университете. В МИФИ с этим проблем нет. Еще я обращал внимание на общежития. И отталкивался от того, какие специальности предлагает вуз. Я подавал документы на ИТ и направление «ядерные реакторы и материалы», куда в итоге и поступил. Если бы решил в последний момент отказаться от целевого, не прошел бы туда по баллам.

Самый известный заказчик на мою специальность — «Росатом». Информацию об этом я нашел на сайте МИФИ, оттуда перешел на раздел с целевым обучением от «Росатома». В документах отыскал список компаний, которые заключают договоры, среди них был НИИ «Луч» в Подольске: он занимается ядерными разработками как подразделение «Росатома».

В начале июля заявку утвердили. Оказалось, что у меня было больше всего баллов из всех желающих заключить договор. В корпорацию входит много компаний, но в конкурсе на поступление кандидаты от них соревнуются в одном списке, то есть для «Луча» нет отдельной квоты.

Поступление. Уже в конце июля со мной подписали бумаги и я подал документы в вуз. 6 августа меня зачислили. Жалею, что не рискнул поступать по общему конкурсу: мой балл оказался на 12 выше проходного по специальности «ядерные реакторы и материалы», которая в итоге мне не подошла. Если бы я поступил без договора, мог бы отчислиться или перевестись в любой момент.

Университет не оправдал моих надежд — не оправдали их люди и качество образования. Лекции на дистанте в ужасающем формате: какие-то каракули в презентациях. Кто-то ведет лекции по 20—30 минут. Зато в МИФИ есть военный учебный центр, и после его окончания можно не служить в армии.

Меры поддержки. В договоре указана только одна — оплата стажировок на территории предприятия, не меньше 10 000 Р за весь период прохождения. В моем случае стажировки приравниваются к практикам.

Пока я учусь на первом курсе, и стажировок еще не было. Думаю, они начнутся не раньше третьего курса. Заказчик мне о них пока ничего не рассказал.

Отработка. Я не готов и не хочу отрабатывать в «Луче» три года. Разочаровался в вузе и направлении, вообще нет желания работать по этой специальности. Сейчас понимаю, что нужно было поступать на информационную безопасность: теперь меня больше привлекает гуманитарное направление.

Пока останусь на месте, так как не потяну выплаты по расторжению договора. Год обучения в вузе на платной основе по моей программе стоит 330 000 Р. Я учусь на специалитете со сроком обучения пять с половиной лет. Итого, если я не захочу отрабатывать, буду должен государству около 1 815 000 Р.

Совет. Очень важно перед заключением договора полностью просмотреть программу обучения, прямо досконально. На сайтах всех вузов доступны учебные планы. Я, к сожалению, не ознакомился с ними заранее. Еще можно пообщаться со студентами-целевиками.

Важно не торопиться и начать готовиться к ЕГЭ как можно раньше, пока есть возможность сменить список сдаваемых предметов. Была бы моя воля, сейчас выбрал бы обществознание, а не физику.

Когда решил не рисковать и поступил в университет на приоритетном этапе

Вуз: МГТУ им. Баумана
Заказчик: инжиниринговая компания «Элерон» в составе «Росатома»

Выбор специальности и заказчика. Я по натуре интроверт, которому интересно все связанное с компьютерами и в целом с техническими науками. Поэтому сдавал ЕГЭ по математике, информатике и физике, в сумме набрал 284 балла. Но понимал, что даже с таким результатом есть вероятность не поступить по общему конкурсу, плюс хотел быть уверен в трудоустройстве, поэтому решил заключить целевой договор.

Я хотел учиться в МГТУ им. Баумана и рассматривал трех заказчиков целевого обучения, которые предлагали поступление в этот вуз. Остановился на компании «Элерон». Она входит в «Росатом» и оказывает инжиниринговые услуги: проводит исследования, занимается проектированием и строительством разных объектов, в том числе атомных.

• систем автоматического управления;
• систем ориентации и теоретической информатики;
• компьютерных технологий на факультете информатики и систем управления, где я в итоге и учусь.

Внутри вуза факультет и кафедра называются ИУ-9.

Отец моего друга, работающий в «Элероне», вывел меня на специалиста по подбору персонала. Первый раз мы связались в марте, примерно за четыре месяца до поступления. Тогда мне сказали, что решение относительно договоров будут принимать по результатам ЕГЭ. Среди кандидатов на целевое заказчик проводил конкурс по баллам.

Не знаю, сколько всего было участников, но мои 284 балла дали мне возможность оказаться в числе ребят, с которыми заключили договор. Из предложенных специальностей я выбрал прикладную математику и информатику. По окончании вуза стану Java-разработчиком.

Поступление. Я подал согласие на зачисление и оригинал аттестата на приоритетном этапе, так как боялся не пройти на бюджет по общему конкурсу: в МГТУ высокий проходной балл. В год моего поступления на выбранной мной специальности он составил 282 балла — на два ниже, чем я получил за ЕГЭ. А в 2021 году вырос до 290 баллов.

Словом, я не рискнул подаваться на общий конкурс и рад, что моих баллов хватило для поступления, ведь по целевой квоте места тоже ограничены. Сейчас учусь на втором курсе — учеба сложная, но мне нравится. Чувствуется уровень одногруппников: у всех были высокие баллы за ЕГЭ.

Меры поддержки. В договоре целевого обучения предусмотрена только одна мера поддержки — стипендия в размере 2000 Р в месяц, если закрыть две сессии подряд на «отлично». В качестве подтверждения я отправляю заказчику копию зачетки и получаю единоразовую выплату за предыдущие два семестра.

Отработка. После учебы я должен буду отработать в «Элероне» по трудовому договору минимум три года. Если пойду в магистратуру, смогу отсрочить отработку на время учебы согласно п. 23 положения «О целевом обучении».

Но к отработке отношусь хорошо: воспринимаю ее как опыт для молодого специалиста. На сайте «Элерона» указано, что зарплата мидл-разработчика на Java в компании начинается от 150 000 Р. Но уверен, что сначала у меня она будет меньше.

Совет. Целевое обучение — способ поступить туда, куда не получается пройти по общему конкурсу. Но все же стоит осознавать, что если заключаешь договор, то так просто из вуза уже не отчислишься. Даже если поймешь, что выбранная специальность — не твое.

В таком случае студент выплачивает штраф государству, который пропорционален времени учебы и ее годовой стоимости. Например, год учебы на моем направлении стоит 270 119 Р, и если я решу отчислиться после третьего курса, то должен буду заплатить более 800 000 Р.

Кто решает, сколько целевых мест будет в вузе?

Выделение целевого места происходит в два этапа. Первый этап — заказчик договаривается с вузом. Госзаказчики формируют вузам заявки, например: «В рамках приема 2022 года просим выделить три целевых места по специальности «Юриспруденция».

Университет аккумулирует заявки, рассматривает их и затем решает, кому из заказчиков выделить целевые места. С заказчиками, которым выделены такие места, университет заключает договор о целевом приеме.

Надо ли возвращать деньги за учебу

Какой бы ни была причина ухода с целевого обучения — возможно, захотелось сменить сферу, — ответ на ваш вопрос зависит от двух вводных:

1. Когда заключен договор о целевом обучении: до 30 марта 2022 года или после.
2. Предполагал ли договор поступление по квоте целевого приема.

Похоже, учиться вы начали позже 2022 года, поэтому первую вводную пока исключим. Со второй возможны две ситуации.

Из вопроса не совсем ясно, что стоит 36 000 Р: семестр обучения, или это стипендия за полгода, или что-то еще. Но если вы поступили не на целевые места, а по общему конкурсу, то и возмещать государству расходы на обучение не нужно. А компенсацию мер поддержки, если заказчик требует их возместить, урегулируйте с ним в частном порядке.

Договор был заключен до 30 марта 2022 года. На тот момент действовало постановление о порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора о целевом обучении. Вопрос о расторжении договора по инициативе гражданина этот документ не регулировал, поэтому нужно смотреть на содержание конкретного договора о целевом обучении. В договоре может быть пункт о возмещении затрат на обучение при расторжении договора и сумма, которую надо вернуть.

Поступление на этапе приоритетного зачисления с договором о целевом обучении

Прием заявлений на поступление на этапе приоритетного зачисления заканчивается примерно 25 июля. Рейтинги абитуриентов появляются 27 июля, а 28 уже нужно сдать оригинал документа об образовании и согласие на зачисление, чтобы попасть в вуз в приоритетном порядке. Получается, абитуриентам дают на раздумья буквально несколько часов.

Оригинал документа об образовании — это аттестат за одиннадцатый класс или диплом о среднем профессиональном образовании. Но для удобства в статье я буду использовать слово «аттестат».

Этапы зачисления и влияние квот

Я уже рассказывала в Тинькофф Журнале, как работает целевое обучение. Оно не всегда означает поступление по специальной квоте, и тогда абитуриент поступает в вуз на общих основаниях.

Судя по вопросу, вы хотите заключить договор с государственной школой. В этом случае поступление пройдет в рамках целевой квоты — это доля от всех бюджетных мест, по которой есть целевой набор на ту или иную специальность. Например, есть 100 бюджетных мест, и 10% из них займут целевики.

Согласно порядку приема в вузы зачисление идет в два этапа и в разное время.

А основной этап длится с 3 по 9 августа. В это время по результатам вступительных испытаний — чаще всего ЕГЭ — зачисляют остальных ребят на места, которые остались после приоритетного конкурса.