Тематические проверочные задания с ответами. Клоков В.А. учебное пособие рябцев, 2019

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books. ru.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

ЕГЭ, история, сборник проверочных заданий, Рябцев Ю. С., 2019.

Предлагаемый сборник проверочных заданий адресован школьникам, собирающимся сдавать Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории. Он служит дополнением к пособию Ю. С. Рябцева «История. Пособие для подготовки к ЕГЭ с электронным приложением». Сборник содержит более 1000 заданий, которые составлены в соответствии с типовыми экзаменационными
Вариантами ЕГЭ по истории. Задания разбиты на 27 тем, охватывающих историю России с древнейших времён до наших дней и повторяющих структуру пособия.

КАК РАБОТАТЬ СО СБОРНИКОМ.

Предлагаемый сборник проверочных заданий служит дополнением к пособию Ю. С. Рябцева «История. Пособие для подготовки к ЕГЭ с электронным приложением». Он содержит более 1000 заданий, которые составлены в соответствии с типовыми экзаменационными вариантами ЕГЭ по истории. Задания разбиты на 27 тем, охватывающих историю России с древнейших времён до наших дней и повторяющих структуру пособия. Ко всем заданиям части 1 даются ответы. Перед выполнением заданий требуется изучить выбранную тему пособия, следуя рекомендациям, которые даются в предисловии к нему («Как работать с пособием»). После этого надо найти в сборнике задания для данной темы и выполнить их. При этом важно следовать некоторым рекомендациям. Внимательно читайте текст задания, чтобы правильно понять, что от вас требуется сделать.

КАК РАБОТАТЬ СО СБОРНИКОМ.
Раздел I. ДРЕВНОСТЬ И СРЕДНЕВЕКОВЬЕ.
Тема 1. Восточные славяне в древности.
Тема 2. Возникновение древнерусского государства. Киевская Русь.
Тема 3. Раздробленность.
Тема 4. Монгольское нашествие. Отпор шведским и немецким захватчикам. Русь и Литва.
Тема 5. Образование централизованного государства.
Тема 6. Россия в XVI в.
Тема 7. Россия в первой половине XVII в.
Тема 8. Россия во второй половине XVII в.
Раздел II. НОВОЕ ВРЕМЯ.
Тема 9. Россия в первой четверти XVIII в.
Тема 10. Россия в 1725-1762 гг.
Тема 11. Россия в 1762-1800 гг.
Тема 12. Россия в первой четверти XIX в.
Тема 13. Россия во второй четверти XIX в.
Тема 14. Россия во второй половине XIX в.
Тема 15. Россия в начале XX в.
Тема 16. Россия в Первой мировой войне. Февральская революция.
Раздел III. НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ.
Тема 17. Октябрьская революция. Первые преобразования советской власти.
Тема 18. Гражданская война. Военный коммунизм.
Тема 19. СССР в 1920-е гг.
Тема 20. СССР в 1930-е гг.
Тема 21. Великая Отечественная война. Война с Японией.
Тема 22. СССР в первое послевоенное десятилетие.
Тема 23. «Оттепель».
Тема 24. «Застой».
Тема 25. Перестройка. Распад СССР.
Тема 26. Россия в 1990-е гг.
Тема 27. Россия в 2000-е гг.
ОТВЕТЫ.

1) И. Г. Эренбургу

Уско­рен­ная под­го­тов­ка к ЕГЭ с ре­пе­ти­то­ра­ми Учи. До­ма. За­пи­сы­вай­тесь на бес­плат­ное за­ня­тие!

Напишите термин пропущенный в предложении.

Политика, характеризуемая установкой на построение коммунизма в СССР в течение двадцати ближайших лет, связана с периодом ______________________.

В 1961 году на XXII съезде КПСС была принята Третья программа партии — программа построения коммунизма. Первый секретарь ЦК КПСС Н. С. Хрущев сделал на съезде заявление о построении коммунизма через 20 лет. Хрущевское время получило название оттепели.

Повесть «Оттепель», давшая название периоду правления Н. С. Хрущёва, принадлежит писателю

4 упадок военно-промышленного комплекса.

3) А. И. Солженицыну

Полёт Ю. А. Гагарина — первый полёт человека в космос — состоялся в

В результате борьбы за лидерство после смерти И. В. Сталина победил

4) Л. M. Каганович

Одним из претендентов в борьбе за высшую власть после смерти И. В. Сталина был

Активное освоение целинных земель во второй половине XX в. происходило при

4) М. С. Горбачёве

С целью децентрализации управления экономикой в 1957 г. были учреждены

Подавленное советскими войсками в 1956 г. антикоммунистическое восстание проходило в

4) М. С. Горбачева

К правлению Н. С. Хрущёва относится

Что из перечисленного относится к характерным чертам экономики СССР в конце 1950-х — середине 1960-х гг.?

Что из перечисленного относится к характерным чертам политической жизни СССР в конце 1950-х — первой половине 1960-х гг.?

К событиям внешней политики СССР 1960-х гг. относится

Какая из названных мер характеризовала социальную политику руководства СССР в период «оттепели»?

Что было характерно для внешней политики СССР при Н. С. Хрущёве?

Укажите советского писателя, который был удостоен в 1965 г. Нобелевской премии по литературе «за художественную силу и правдивость, с которой он в своей донской эпопее срисовал историческую эпоху из жизни российского народа»?

1) романа В. П. Аксёнова «Остров Крым»

2) романа А. И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»

3) романа К. М. Симонова «Живые и мёртвые»

4) романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Кто из перечисленных деятелей советской культуры был кинорежиссёром, создателем популярных советских комедий — «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга»?

4 создание Верховного Совета СССР.

Раздел ОГЭ по истории: 3.1.16* «Оттепель». XX съезд КПСС. Н. С. Хрущев.

«Оттепель» — распространенное обозначение перемен в социальной и культурной жизни СССР, наметившихся после смерти И. В. Сталина (5 марта 1953 года). Термин «оттепель» восходит к названию повести И. Г. Эренбурга (1954), опубликованной в журнале «Новый мир».

Смерть И. Сталина 5 марта 1953 г. обострила борьбу за власть в партийной верхушке. Соратники умершего вождя были обеспокоены возможностью сохранения существовавшей системы. Однако все понимали, что оставить её в неизменном виде нельзя. Осознание этого пришло даже к ортодоксальным сталинистам.

На следующий день на объединённом заседании ЦК КПСС, Совета Министров и Президиума Верховного Совета СССР состоялось распределение полномочий в руководстве страны. Совет министров возглавил Г. Маленков, МВД — Л. Берия, Н. Булганин получил пост министра обороны, Н. Хрущёву было поручено руководить секретариатом ЦК КПСС.

Стремясь получить поддержку народа, Г. М.Маленков выдвинул программу преобразования народного хозяйства. Л. П.Берия стремился получить чрезвычайные полномочия. С этой целью в марте 1953 г. была проведена амнистия всех заключенных, чей срок заключения не превышал 5 лет. Однако Л. П.Берия и Г. М.Маленков не пользовались популярностью среди своих соратников в высших органах власти. Этим обстоятельством сумел воспользоваться Н. С.Хрущев, который взял ситуацию в свои руки.

В июле 1953 г. Н. С. Хрущев выступил с обвинениями в национализме и связях с английской разведкой в адрес Л. П.Берии. В декабре 1953 г. суд вынес Берии смертный приговор.

После ликвидации Л. Берии начался новый виток борьбы за власть, на этот раз между Н. Хрущёвым и Г. Маленковым, которого поддерживали В. Молотов и Л. Каганович. На сентябрьском пленуме ЦК КПСС 1953 г. первым секретарём ЦК был избран всё же Н. Хрущёв. Решающую роль в этом сыграли его связи в верхушке партаппарата и влияние на новое руководство МВД и КГБ.

После избрания Хрущева Первым секретарем ЦК в сентябре 1953 г. в прессе начали появляться статьи о Вреде культа личности. По инициативе Н. С. Хрущева был ликвидирован ГУЛАГ. Это явилось первым и важным шагом в процессе десталинизации. Результатом десталинизации стала частичная демократизация общественной жизни, известная как «оттепель». Своё название этот исторический этап получил благодаря одноимённой повести И. Эренбурга, опубликованной в майском номере журнала «Знамя» за 1954 г.

«Оттепель» направлена на Демократизацию советского общества — преобразование всех сторон общественной жизни, прежде всего социально-политических отношений, на началах подлинного народовластия и гуманизма, признания приоритета прав человека. В то же время «оттепель» носила противоречивый, непоследовательный и компромиссный характер.

Конспект урока по истории «Оттепель». Выберите дальнейшее действие:

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Статья 5. Оба правительства будут в доброжелательном духе взаимно идти навстречу хозяйственным потребностям обеих стран. В случае принципиального урегулирования этого вопроса на международном базисе, они вступят между собою в предварительный обмен мнений. Германское правительство объявляет о своей готовности оказать возможную поддержку сообщенным ей в последнее время проектируемым частными фирмами соглашениям и облегчить проведение их в жизнь. »

Описание презентации по отдельным слайдам:

Танк горит, нужно немедленно покинуть его.

Задания егэ история оттепель

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1–11 является последовательность цифр или слова (словосочетания). Имена российских государей следует писать только буквами.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) битва на р. Калке

Б) первый Азовский поход

B) начало осады Пскова Стефаном Баторием

Г) создание Организации Варшавского договора

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Расположите в хронологической последовательности исторические события.

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) принятие московским государем царского титула

2) принятие Великой хартии вольностей в Англии

3) принятие Жалованной грамоты городам

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) объединение русских земель вокруг Москвы

Б) подчинение церкви государству

В) реформы 1860–1870-х гг.

Г) хрущёвская «оттепель»

1) учреждение Съезда народных депутатов

2) битва на реке Сити

3) создание Монастырского приказа

4) битва на реке Шелонь

5) разоблачение культа личности И. В. Сталина

6) создание губернских и уездных земских собраний

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Войском и монгольским

2) завершение эпохи Ордынского ига

6) Невская битва

8) Ледовое побоище

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между правителями и военными событиями, произошедшими в их правление: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Б) Елизавета Петровна

1) Гренгамское сражение

2) битва на реке Рымник

3) Гросс-Егерсдорфское сражение

4) битва при Фридланде

Прочтите отрывок из воспоминаний члена политбюро ЦК КПСС.

«Целину начали осваивать преждевременно. Безусловно, это была нелепость. В таком размере — авантюра. Я никогда не был против освоения целины, хотя Хрущёв меня обвинил главным противником целины. Но я с самого начала был сторонником освоения целины в ограниченных масштабах. Вот у тебя миллион рублей, больше нет, так отдать их на целину или уже в обжитые районы, где возможности имеются? Я предлагал вложить эти деньги в наше Нечерноземье, а целину поднимать постепенно. Разбросали средства − и этим немножко, и тем, а хлеб хранить негде, он гниёт, дорог нет, вывезти нельзя.

Хрущёв сразу: «О, ты против целины!» — «Да позволь, почему против целины, но надо ж рассчитать всё-таки, как же можно государственные дела так делать?»

А Хрущёв нашёл идею и несётся, как саврас без узды! Стал размахиваться, чуть ли не сорок или сорок пять миллионов гектаров целины отгрыз, но это непосильно, нелепо и не нужно, а если бы было пятнадцать или восемнадцать, вероятно, вышло бы больше пользы. Больше толку.

Я был против совнархозов и написал письмо в политбюро, что это дело не подготовлено. Но в нашей группе не было единства, не было никакой программы. Мы только договорились его снять, а сами не были готовы к тому, чтобы взять власть».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Кампания, о которой идет речь в первом абзаце отрывка, началась в СССР во второй половине 1960-х гг.

2) Автор являлся активным сторонником вовлечения в сельскохозяйственный оборот 40–45 миллионов гектаров не осваивавшихся ранее земель.

3) Органы территориального управления народным хозяйством СССР, упоминаемые в отрывке, были введены по инициативе автора воспоминаний.

4) Часть средств, направленных на осуществление кампании, о которой идёт речь в первом абзаце отрывка, по мнению автора воспоминаний, следовало перенаправить на подъём сельского хозяйства нечернозёмных районов европейской части страны.

5) В период времени, когда СССР руководил упомянутый в отрывке государственный деятель, Крымская область была включена в состав Украинской ССР.

6) Автор воспоминаний являлся одним из членов так называемой «антипартийной группы», осуществившей неудачную попытку сместить с должности первого секретаря ЦК КПСС государственного деятеля, упомянутого в отрывке.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) храм Христа Спасителя

Б) «Хождение за три моря»

В) «Жизнь за царя»

1) В 1954 г. вышел роман И. Эренбурга, название которого стало затем обозначением целой эпохи.

2) Создателем этого творения стал великий русский архитектор Василий Баженов.

3) Памятник создан в честь 50-летия победы в Отечественной войне 1812 г.

4) Творение создано в XV в.

5) Творение повествует о покорении Сибири Ермаком.

6) Автором данного творения является великий русский композитор М. Глинка.

Напишите название войны, одно из сражений которой изображено на схеме.

Напишите словом век, в котором произошло сражение, изображённое на схеме.

Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.

«В результате контрнаступления советским войскам удалось освободить Котельниковский, Сальск, Ворошиловград, ____________, Кантемировку и другие населенные пункты».

Рассмотрите схему и выполните задания 8−11.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Изображённое на схеме сражение стало первой крупной морской победой России.

2) Противником России в войне, события которой изображены на схеме, была Франция.

3) Во время войны, к событиям которой относится изображённое на схеме сражение, в России была учреждена Адмиралтейств-коллегия.

4) В войне, к событиям которой относится изображённое на схеме сражение, союзником России была Англия.

5) В сражении, изображённом на схеме, принимал участие русский царь.

6) Победа русских в сражении, изображённом на схеме, была достигнута за счёт их подавляющего превосходства над противником в крупных парусных кораблях.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из материалов договора, заключённого между РСФСР и Германией

«Статья 1. Оба правительства согласны, что разногласия между Германией и Российской Советской Республикой по вопросам, возникшим за время состояния этих государств в войне, регулируются на следующих основаниях:

А) Германское государство и РСФСР взаимно отказываются от возмещения их военных расходов, равно как и от возмещения военных убытков, иначе говоря тех убытков, которые были причинены им и их гражданам в районах военных действий, вследствие военных мероприятий, включая и предпринятые на территории противной стороны реквизиции. Равным образом обе стороны отказываются от возмещения невоенных убытков, при-чиненных гражданам одной стороны посредством так называемых исключительных военных законов и насильственных мероприятий государственных органов другой стороны.

Статья 3. Дипломатические и консульские отношения между Германией и РСФСР немедленно возобновляются. Допущение консулов той и другой стороны будет урегулировано специальным соглашением.

Когда и где состоялись переговоры между делегацией РСФСР и Германии? Какие обстоятельства сделали возможным данные переговоры?

Используя текст источника, укажите, какие основные решения были приняты на встрече представителей РСФСР и Германии? Какие последствия для РСФСР имели достигнутые договорённости?

Укажите название исторического периода, когда мог быть выпущен данный плакат.

Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Рассмотрите изображение и выполните задания 14, 15.

Какой из приведённых ниже плакатов был посвящен событию, которое произошло через год после публикации первого плаката? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот плакат. Назовите, кто возглавлял СССР в период выхода данного плаката.

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

А) «Наш полк прибыл под Теребулины. Утром 24 июня 1944 года шквал огненный. Следом за ним пошла пехота. Наша 37–я гвардейская была на острие. На петровичском поле появился из засады немецкий «тигр». Успел выстрелить болванкой в группу, в которой шел и я. Убило командира 1–го батальона (не помню фамилию, храбрый парень 1924 года рождения), тяжело ранило гвардии капитана Сергея Петровича Шугурова (до войны был председателем сельсовета в Ростовской области), у меня полу в шинели оторвало. Подожгли и «тигра». Сзади, в районе Великого Бора, поднялся наш аэростат, ударили пушки, перенося огонь в глубину вражеской обороны.

На рассвете ворвались в Качай–Болото. На машинах нас подбросили к Мошнам. Здесь перед боем заместитель командира 114–го полка гвардии майор Африкан Башинов рассказал о подвиге танкистов: Т–34 из 15–й гвардейской танковой бригады ворвался в Черные Броды, передавив гусеницами до двух взводов гитлеровцев. И вдруг сильный удар по корпусу, танкисты почувствовали едкий запах дыма. Танк горит, нужно немедленно покинуть его. Но увидели фашистский бронепоезд, который вел огонь с перегона Брожа — Мошны. Командир экипажа Дима Комаров и механик–водитель Миша Бухтуев пошли загоревшимся танком на таран. »

Б) «Наша 75–я гвардейская дивизия, прошедшая боевой путь от Сталинграда, 6 апреля 1944 года заняла оборону около деревень Язвин и Михайловка Паричского района. Я был тогда командиром 6–й батареи Краснознаменного артполка дивизии. Мы пристально следили за позициями гитлеровцев около 2 месяцев, старательно изучая их боевые порядки. Враг не думал уходить из Белоруссии и создал сильную оборону на глубину в десятки километров.

В конце июня получили приказ приготовиться к прорыву. Чтобы отвлечь внимание противника, немного раньше дважды провели разведку боем. Утром 24 июня 1944 года на участке деревни Михайловка ударили сотни наших орудий. Дали залп «катюши». Левее нас наступала 354–я стрелковая дивизия. Везде на километр фронта были поставлены 207 орудий, и артподготовка была настолько сильной, что в продолжение часа передний край обороны противника был перерыт разрывами снарядов и мин»

Укажите кодовое название стратегической наступательной операции Красной Армии, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите фамилию любого командующего одним из фронтов Красной армией в ходе этой битвы. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на высокие боевые качества советских воинов.

Hist-ege. sdamgia. ru

«Оттепель» в культуре (1953 — 1964). Практикум. ЕГЭ

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Описание презентации по отдельным слайдам

«Оттепель» в культуре (1953 – 1964) История. Практикум. ЕГЭ Круглякова Е. Н.

Министр культуры СССР Е. А. Фурцева

Литература. Смягчение партийного контроля Возобновились публикации А. А. Ахматовой и М. М. Зощенко. Началось издание новых литературных журналов «Юность», «Молодая гвардия» 1962 г. в журнале «Новый мир» (главный редактор А. Т. Твардовский) была опубликована повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

Литература. Смягчение партийного контроля Реабилитированы О. Э. Мандельштам, В Э. Мейерхольд. Новые литературные произведения: «Судьба человека» М. А. Шолохова, «Живые и мертвые» К. М. Симонова, «Не хлебом единым» В. Д. Дудинцева. Поэты – «шестидесятники» А. А. Вознесенский, Е. А. Евтушенко, Б. А. Ахмадулина, Р. И. Рождественский

Литература. Смягчение партийного контроля «Самиздат». Поэты – барды Ю. И. Визбор, Б. Ш. Окужава, В. С. Высоцкий

Определения Самизда́т — способы неофициального и потому неподцензурного производства и распространения литературных произведений, религиозных и публицистических текстов в СССР. Копии текстов изготавливались автором или читателями без ведома и разрешения официальных органов власти, как правило машинописным, фотографическим или рукописным способами, а к концу эпохи СССР — также и при помощи ЭВМ. Бард — певец или поэт; как правило, одиночный исполнитель песен собственного сочинения.

Понятие Шестидеся́тники — субкультура советской интеллигенции, в основном захватившая поколение, родившееся приблизительно между 1925 и 1945 годами. Историческим контекстом, сформировавшим взгляды «шестидесятников», были годы сталинизма, Великая Отечественная война, итоги XX съезда КПСС и эпоха «оттепели». «Большинство из нас не было революционерами, не собиралось коммунистический режим уничтожать. Я, например, даже подумать не мог, что это возможно. Задача была очеловечить его.» Булат Окуджава Большинство «шестидесятников» были выходцами из интеллигентской или партийной среды, сформировавшейся в 1920-е годы. Их родители, как правило, были убеждёнными большевиками, часто участниками Гражданской войны. Вера в коммунистические идеалы была для большинства «шестидесятников» самоочевидной, борьбе за эти идеалы их родители посвятили жизнь. Однако ещё в детстве им пришлось пережить мировоззренческий кризис, так как эта среда сильно пострадала от так называемых сталинских «чисток». У некоторых «шестидесятников» родители были посажены или расстреляны. Обычно это не вызывало радикального пересмотра взглядов — однако заставляло больше рефлексировать и приводило к скрытой оппозиции режиму.

Театр. Смягчение партийного контроля 1957 г. – «Современник» 1964 г. – театр драмы и комедии на Таганке.

Кино. Смягчение партийного контроля «Дорогой мой человек» — режиссер А. Е. Хейфиц «Баллада о солдате» – Г. Н. Чухрай «Судьба человека» – С. Ф. Бондарчук 1957 г. – «Летят журавли» – М. К. Калатозова (Золотая пальмовая ветвь на Международном кинофестивале в Каннах) «Королевство кривых зеркал» и «Морозко» — Роу

Копии текстов изготавливались автором или читателями без ведома и разрешения официальных органов власти, как правило машинописным, фотографическим или рукописным способами, а к концу эпохи СССР также и при помощи ЭВМ.

Https://hist-ege. sdamgia. ru/test? id=3692637

ЕГЭ, история, сборник проверочных заданий, Рябцев Ю. , 2019

Тематический тренажёр для эффективной подготовки к ЕГЭ содержит краткое изложение истории российской культуры и задания с иллюстративным материалом формата ЕГЭ по всему курсу истории России – с древнейших времен до начала XXI в. Выполнение этих заданий позволит отработать и закрепить необходимые для успешной сдачи экзамена умения и навыки. Ко всем заданиям даны ответы. Тренажёр предназначен преподавателям, родителям, репетиторам, а также учащимся старших классов для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

Учебное пособие «История России» предназначено для абитуриентов, поступающих в высшие и средние специальные учебные заведения. Особенно полезно это пособие будет тем, кто решил избрать профессию юриста, финансиста, экономиста, менеджера — специалиста в сфере государственного и муниципального управления, так как авторы его — преподаватели Всероссийской государственной налоговой академии (ВГНА), имеющие немалый опыт работы в качестве экзаменаторов. Учебное пособие соответствует требованиям, предъявляемым к абитуриентам, и нормам государственного образовательного стандарта по истории России. В данное издание включены не только вопросы для самопроверки, хронологическая таблица с пояснениями к ней, но и задания тестового характера для самоконтроля. Это делает пособие полезным для тех старшеклассников, которые готовятся к ЕГЭ по отечественной истории.
Экзамены — всегда серьезное испытание для всех, участвующих в них, ведь проверяются внимание, умение сосредоточиться, выделить наиболее существенное, легко перейти от одного блока информации к другому, уточнить формулировку и, конечно, компетентность, владение материалом. Авторы пособия убеждены: при подготовке к экзаменам старшекласснику и абитуриенту целесообразно использовать не одно учебное пособие, а два, три и более, причем разного типа: от кратких проспектов-«шпаргалок» до серьезных обобщающих учебных курсов. Не следует пренебрегать и учебными пособиями, специально издающимися для абитуриентов конкретного учебного заведения, они в наибольшей степени учитывают направленность и специфику подготовки специалистов определенного профиля. Однако ограничиваться такими учебными пособиями нельзя: их объем редко вмещает все богатство реалий, с которыми должен быть знаком студент. Обязательно следует также использовать материалы иллюстративного ряда. Применительно к изучению отечественной истории это атласы, в том числе и школьные, альбомы с иллюстрациями, позволяющими лучше представить себе процессы, протекающие в сфере художественного творчества наших соотечественников в течение более чем тысячелетней истории народов России.

История России. Подготовка к ЕГЭ. Бабленкова И. 2011

Издание окажет помощь старшеклассникам при подготовке к ЕГЭ по истории России. Книга поможет быстро и эффективно повторить и обобщить учебный материал. В пособие включен теоретический материал по всем темам ЕГЭ. Вопросы, задания и упражнения помогут закрепить знания. Ко всем заданиям в конце книги приведены ответы.
Издание подготовлено в соответствии с современными требованиями школьной программы среднего (полного) общего образования.

Содержание
Предисловие
Введение
История и историки
Вопросы для самопроверки
Образование древнерусского государства
Восточные славяне в древности
Восточные славяне на пути к государственности
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Киевская Русь и предпосылки политической раздробленности
Особенности древнерусского государства
Начало политической раздробленности
Культура Киевской Руси
Культура эпохи политической раздробленности
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Политическая раздробленность Руси
Раздробленность как закономерный этап развития
Раннефеодальной монархии
Новгородская земля в XII-XV веках
Галицко-Волынское княжество в ХII-ХШ веках
Литва в XIII XV веках
Северо-восточная Русь в XII XV веках
Культура русских земель и княжеств в XIII-XV вв.
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Московская Русь
Формирование единого Российского государства в XV — середине XVI века
Политическое и социальное развитие российского общества в XV — первой половине XVI века
Сословно-представительная монархия в России во второй половине XVI века
Культура России в XVI веке
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
«Бунташный» XVII век
Смутное время
Эволюция сословно-представительной монархии при первых Романовых
Возрождение разрушенного хозяйства и попытки реформирования экономического уклада страны во второй половине XVII века
Государство и церковь.
Церковный раскол
Развитие культуры в XVII веке
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Российская империя в XVIII столетии
Предпосылки петровских преобразований
Северная война
Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XVIII века
Становление абсолютной монархии в России
Внутриполитический курс российского абсолютизма в эпох дворцовых переворотов
Социально-экономическое развитие страны в середине — второй половине XVIII века
Внешняя политика России во второй половине XVIII века
Наука, образование и общественная мысль России в XVIII столетии
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Эволюция российского абсолютизма в XIX столетии
Экономика России в первой половине XIX века
Попытки реформ в России.
Преобразовательные планы М. М.
Сперанского Движение декабристов
Участие России в антинаполеоновских коалициях и войнах начала XIX века «Восточный вопрос».
Колониальная экспансия самодержавия у южных и восточных границ империи
Политическое устройство николаевской монархии
Основные направления общественной мысли в России второй четверти XIX века
Культура России в первой половине XIX века
Реформы Александра II и их влияние на социальную структуру общества в 60-80-е годы XIX века.
Контрреформы 80-90-х годов
Общественная мысль и общественно-политическое движение во второй половине XIX века
Наука и кулыура второй половины XIX века
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Россия в конце ХГХ — начале XX в.
Россия в эпоху индустриальной модернизации.
Реформы С. Ю. Витте и П. А. Столыпина
Социально-политическое развитие российского общества на рубеже XIX-XX веков
Русско-японская война
Революция 1905-1907 годов
Деятельность I IV государственных дум
Культура России в конце XIX — начале XX века
Россия в Первой мировой войне
Расстановка политических сил российского общества в феврале 1917 года
Кризисы власти весной — осенью 1917 года. Октябрьское восстание
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Становление и развитие советской государственности (1917 — середина 1980-х годов)
Военный коммунизм и Гражданская война
Национальные отношения и социально-экономические процессы в годы НЭПа
Формирование командно-административной системы
Культурная революция
Советский Союз в годы Второй мировой войны. Великая
Отечественная война
Наука и культура в 40-е годы
Внешнеполитический курс СССР в послевоенный период
СССР и мировая социалистическая система
Социально-экономическое развитие СССР в послевоенный период
Либерализация политического режима после смерти ИВ. Сталина.
Хрущевская «оттепель»
Концепция мирного сосуществования
Реформы середины второй половины 60-х годов и их последствия
Укрепление власти номенклатуры.
Зарождение оппозиции правящему режиму
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Распад советской государственности
Концепция ускорения. Начало перестройки
Попытки реформ в конце 80-х — начале 90-х годов
«Новое политическое мышление» М. С. Горбачева и изменение расстановки сил в Европе
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Россия на современном этапе
Распад СССР и образование СНГ
Политическое развитие российского общества в 90-е годы
Государственно-политическое развитие России на рубеже третьего тысячелетия
Парламентские выборы 1999 года и выборы президента в 2000 году
Социально-экономическое развитие России на рубеже XX-XXI веков
Внешнеполитический курс страны
Вопросы для самопроверки
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Приложения
Хронология российской истории Тестовые задания для самоконтроля
Часть 1
Часть 2
Ответы
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
Образование древнерусского государства
Киевская Русь и предпосылки политической
Раздробленности
Политическая раздробленность Руси
Московская Русь
«Бунташный» XVII век
Российская империя в XVIII столетии
Эволюция российского абсолютизма в XIX столетии
Россия в конце xix начале XX в.
Становление и развитие советской государственности (1917 — середина 1980-х годов)
Распад советской государственности
Россия на современном этапе
Тестовые задания для самоконтроля
Литература

Главная ОГЭ, ЕГЭ ЕГЭ 2019. История. Тематический тренажёр. Задания с иллюстративным материалом и история российской культуры. Гевуркова Е. А., Чернова М. Н.

Культура русских земель и княжеств в XII начале XIII в 12 3.

ЕГЭ 2019. История. Тематический тренажёр. Задания с иллюстративным материалом и история российской культуры. Гевуркова Е. , Чернова М.

В предлагаемом пособии_ почти все изображения имеют подписи (автор, название произведения и т. п.). Это сделано специально, чтобы учащиеся, работая над заданиями, запоминали необходимую информацию о том или ином изображении и впоследствии смогли •узнать. его на экзамене. Среди множества заданий с использованием иллюстративного материала по истории России можно выделить две основные группы: задания с использованием портретов исторических деятелей той или иной эпохи и задания, посвященные историко-культурной тематике. Содержательная линия • Человек в истории• во многом способствует воспитанию патриотизма и гражданственности. Именно личностное наполнение истории прививает интерес и уважение к прошлому, служит источником и инструментом формирования у молодого поколения эмоционального восприятия исторических событий и человека в этих конкретных событиях. В данных заданиях представлены портреты выдающихся личностей, их современников, а также события, связанные с именами этих людей.

Предисловие 4
Раздел I. История российской культуры 6
1. Культура Древней Руси X — начала XII в 6
2. Культура русских земель и княжеств в XII — начале XIII в 12
3. Культура XIV-XV вв 17
4. Культура XVI в 21
5. Культура XVII в 26
6. Культура первой половины XVIII в 33
7. Культура второй половины XVIII в 38
8. Культура в первой половине XIX в 44
9. Культура во второй половине XIX в 50
Культура XX — начала XXI в 54
10. Серебряный век русской культуры 54
11. Культура в 1917-1920-х гг 58
12. Культура 1930-х гг 61
13. Культура в годы Великой Отечественной войны.
Научно-технические достижения и изобретения 63
14. Культура в 1945-1953 гг 66
15. «Оттепель» в культуре (1953-1964) 69
16. Культура середины 1960-х — середины 1980-х гг 73
17. Культура в период перестройки (1985-1991) 77
18. Культура в 1991-2015 гг 79
События и даты 82
Раздел II. Задания для самостоятельной работы 86
Проверочная работа 1 86
Проверочная работа 2 87
Проверочная работа 3 89
Проверочная работа 4 90
Проверочная работа 5 91
Проверочная работа 6 93
Проверочная работа 7 94
Проверочная работа 8 96
Проверочная работа 9 97
Проверочная работа 10 99
Проверочная работа 11 100
Проверочная работа 12 102
Проверочная работа 13 103
Проверочная работа 14 105
Проверочная работа 15 106
Проверочная работа 16 108
Проверочная работа 17 109
Проверочная работа 18 111
Итоговая проверочная работа 112
Раздел III. Задания с иллюстративным материалом формата ЕГЭ 119
1. Древность и Средневековье 119
2. Новое время 162
3. Новейшая история 231
Ответы 253
Задания для самостоятельной работы 253
Задания с иллюстративным материалом формата ЕГЭ 254

Com, быстрое и бесплатное скачивание.

Это издание предназначено для подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. Тренировочные задания позволят систематически, при прохождении каждой темы, готовиться к экзамену.

В пособии представлены:

Книга будет полезна учителям истории, так как даёт возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.

Оставьте отзыв

Дата выхода на ЛитРес:

Общее кол-во страниц:

Другие книги автора

ЕГЭ-2022. История. Тематические тренировочные задания

В. А. Клоков

Читай где угоднои на чем угодно

Как слушать читать электронную книгу на телефоне, планшете

Доступно для чтения

Читайте бесплатные или купленные на ЛитРес книги в мобильном приложении ЛитРес

Установите бесплатное приложение «Читай!» и откройте его

В главном меню в «Мои книги» находятся ваши книги для чтения

Вы можете читать купленные книги и в других приложениях

Загрузите этот файл в свое устройство и откройте его в приложении.

10 августа, 2021 Сборники ЕГЭ и ОГЭ

Этот сборник предназначен для подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. Тренировочные задания позволят систематически, при прохождении каждой темы, готовиться к экзамену, автор сборника Клоков В.А.

В пособии представлены: задания разных типов по всем темам ЕГЭ; ответы ко всем заданиям. Книга будет полезна учителям истории, так как дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.

1)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

3)Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к экономике Древней Руси.

4)Запишите термин, о котором идёт речь. Народное собрание у славян, на котором решались главные вопросы общественной жизни.

7)Какие архитектурные сооружения были построены во Владимире? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

8)Запишите термин, о котором идёт речь. Высшее сословно-представительное учреждение в Российском государстве, возник- шее в середине XVI в.

9)Какие явления свидетельствовали о начале формирования всероссийского рынка в XVII в.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс

Ответы и задания для вариантов ИС2010401-ИС2010404 по истории 11 класс пробный ЕГЭ 2021

Варианты ИС2010301 ИС2010302 тренировочной работы №3 статград по истории 11 класс ответы и задания 20 января 2021

Метки: ЕГЭ 2021история 11 классКлоков В.А

Навигация по записям

• задания разных типов по всем темам ЕГЭ;

• ответы ко всем заданиям.

ЕГЭ-2021. История. Тематические тренировочные задания