Как подготовиться к егэ без репетиторов и сдать на 100 баллов
Заниматься спортом, учиться и участвовать в жизни школы
Я учился в обычной школе города Знаменска. Одни предметы казались сложными, другие давались легко, но в целом я учился хорошо. С первого класса я участвовал в конкурсах и олимпиадах. В старшей школе несколько раз становился призёром регионального уровня Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, истории и географии.
Ещё до школы я начал заниматься спортивной гимнастикой. В третьем классе перешёл в секцию волейбола, а в старшей школе занялся лёгкой атлетикой. С 9 класса я участвовал в соревнованиях по волейболу, баскетболу и лёгкой атлетике.
Помимо учёбы, олимпиад, спортивных тренировок и соревнований я выполнял обязанности старосты класса: помогал классному руководителю, участвовал в школьных мероприятиях и при этом даже в 11 классе успевал гулять на улице и ходить в кино. Дело в том, что у меня не было репетиторов.
Придерживаться режима дня и недели
Одиннадцатый класс я прожил как десятиклассник, которому не нужно сдавать ЕГЭ. В учебные дни я вставал в 6:45–7:00, потому что уроки начинались в восемь, а до школы было 5 минут ходьбы. До 14:00–15:00 я был на уроках и факультативах, а потом сразу шёл домой. Дома я отдыхал примерно до половины пятого, а затем делал уроки. С 18 до 20 часов проходили тренировки по лёгкой атлетике, а по возвращении я заканчивал делать уроки и готовился к экзаменам.
После выполнения домашних заданий у меня оставалось свободное время, чтобы посёрфить интернет или посмотреть кино. Я ложился спать в одиннадцать и высыпался.
Я не выделял специальных часов для общения и развлечений в интернете, а пользовался им свободно, что совершенно мне не мешало и не отвлекало.
В выходные я гулял с друзьями, иногда готовился к экзаменам, но не занимался жёстким «ботом».
Планировать поступление и выбирать предметы для сдачи ЕГЭ
Я всегда считал, что хочу связать жизнь с технической специальностью. Медицина и гуманитарные науки меня не особо прельщали. Поначалу, в 9 классе, думал о нефтегазовой отрасли — хотел поступить в РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина.
После разговоров с отцом, который более 20 лет служит в армии, решил следовать его примеру и поступать в военное училище. Когда приехал подавать документы, я прикинул, что моих 284 баллов ЕГЭ хватит, чтобы поступить практически в любой из ведущих вузов страны. Так я оказался в приёмной комиссии Московского энергетического института.
Изначально для сдачи ЕГЭ я выбрал русский, профильную математику и физику. В начале 11 класса к ним добавилась информатика. Я окончательно определился со специальностью в последний момент. Нет ничего зазорного в том, что даже в 11 классе человек не знает точно, где будет учиться.
Готовиться к сдаче экзаменов в удобном режиме
В конце 10 класса учителя начали понемногу готовить нас к ЕГЭ. Летом я занимался самостоятельно: решал задания второй части работы по математике, примеривался к задачам по физике и решал тесты по русскому.
В 11 классе помимо школьных уроков я посещал факультативы, смотрел онлайн-занятия по физике и математике в «Фоксфорде», а также ютьюб-уроки Бориса Трушина и других преподавателей.
К части С по физике я готовился на курсе Михаила Пенкина. До его занятий я писал физику на 60 баллов, а на ЕГЭ получил 82. Если бы начал заниматься раньше, результат мог быть выше, потому что Михаил Александрович — отличный преподаватель. Ещё смотрел курс Трушина на «Фоксфорде».
Я решал типовые варианты ЕГЭ в печатном сборнике и на сайтах. В отличие от тренировочных заданий из пособий варианты прошлых лет дают более полную картину того, что встретится на экзамене. Среди заданий в бумажных сборниках встречаются и суперлёгкие, и сверхсложные варианты. Так что если школьник не может решить вторую часть пробной работы, это ещё не значит, что он не справится с реальным ЕГЭ.
Сдавать ЕГЭ
В день экзамена я волновался, но не до мандража. Особой стратегии у меня не было: я решал по порядку первую часть заданий, а затем вторую. Причём на ЕГЭ по математике и физике вторую часть я решал вразброс, а вот по информатике — по порядку.
У меня не оставалось времени на то, чтобы перерешать или проверить задания, но я всё правильно решал с первого раза. Проверял свои ответы только на ЕГЭ по физике, в остальных был уверен и ошибок по невнимательности тоже не допускал.
Мои результаты ЕГЭ:
русский — 100 баллов,
математика профильная — 96 баллов,
информатика — 88 баллов,
физика — 82 балла.
Советы старшеклассникам
- Всем, кто будет сдавать ЕГЭ, я не рекомендую «ботать» с утра до ночи целыми днями. От этого мозг перегрузится и откажется соображать. Важно давать себе отдохнуть: посидеть в интернете, погулять, посмотреть фильм.
- Без самостоятельной работы я не получил бы таких высоких баллов. Самоподготовка необходима, даже если школьник занимается с репетитором. Если ученик сам не выкладывается, никто его не заставит и не натаскает на высокие баллы.
- Начать подготовку к ЕГЭ стоит в конце 10-го класса или летом перед 11 классом. Школьные знания уже позволяют решить любой вариант минимум на 50 баллов.
- Большую часть времени необходимо уделять предметам для сдачи ЕГЭ, а остальным примерно 10% времени.
- Не стоит себя перенапрягать и зацикливать на ЕГЭ. Нужно продолжать жить обычной жизнью и заниматься любимыми делами.
Принцип 1. «заложите крепкий фундамент»
Бесконечно жаль тратить время и так очень коротких занятий на отработку простейших, элементарных навыков, но именно они — залог будущего успеха ваших учеников! Парадокс состоит в том, что чем больше времени мы потратим на освоение базового набора знаний, тем больше мы его впоследствии сэкономим при решении более сложных заданий.
Например, я всегда очень долго и кропотливо учу ребят решать элементарные тригонометрические уравнения, доводя их навыки до автоматизма. Но как только этот с материал станет понятнее, чем дважды два, мы с фантастической скоростью разбираем методы решения более сложных задач.
И здесь открывается настоящий простор для экономии времени, как за счет скорости работы с простейшими заданиями, которые всегда встречаются «внутри» сложных, так и за счет возможности разбирать исключительно методы, оставляя их техническую реализацию на дом.
У данного принципа есть и еще одна положительная черта: ребята не только набивают руку, но и приобретают уверенность в себе, своих знаниях и силах, перестают считать себя гуманитариями и начинают действительно понимать предмет.
Принцип 2. «создайте четкий алгоритм»
Я не раз готовила к ЕГЭ выпускников, не знающих таблицу умножения, не умеющих складывать дроби и не знающих ничего толкового о действиях с отрицательными числами, но ни разу в жизни мне не попадались дети, не умеющие решать квадратные уравнения. И дело тут не в том, что это самый простой раздел математики, а в четкой последовательности действий и большом количестве практики. Когда у ученика есть инструкция по работе с тем или иным заданием, шаги которой он понимает, то успех неизбежен!
Для ребят с техническим складом ума соблюдение определенного алгоритма столь же естественно как дыхание. А более творческим натурам они помогут собраться с мыслями, не потерять нить решения и контролировать свои действия на каждом шаге.
Чем ниже уровень ваших учеников, тем проще и конкретнее должна быть описана последовательность действий. Например, один и тот же алгоритм нахождения наибольшего значения функции для учащихся с разным уровнем подготовки можно записать как в две строчки, так и на страницу текста.
Принцип 3 «много практики»
Вопрос с закреплением новых знаний на практике стоит в школе очень остро. Сложные задачи с развернутыми решением, как правило, требуют много времени. Если класс не профильный, то качественно проработать большой объем материала «от и до» за занятие практически нереально.
Такой подход, кроме экономии времени, позволяет ученикам сконцентрировать все внимание на методе решения и особенностях данного задания, не отвлекаясь на уже знакомые и отработанные действия. Количество заданий, прорешенных за урок, существенно увеличивается.
Принцип 4 «эффективные методы»
Качество подготовки к экзаменам во многом зависит от методики преподавателя. Я всегда руководствуясь принципом Парето о том, всего 20% знаний дают 80% результата. Поэтому первостепенной задачей является классификация заданий, выбор наиболее распространенных типов и отбор наиболее эффективных методов их решений.
К сожалению, многие полезные приемы, существенно облегчающие процесс решения и экономящие уйму времени, не входят в школьную программу. Например, метод рационализации, который серьезно упрощает работу со сложными логарифмическими, показательным и другими типами неравенств, изучается только в сильных физмат школах.
А между тем он намного легче и проще стандартных преобразований. Его применение не только экономит время, но и сокращает количество случайных ошибок по невнимательности. При этом научиться применять его под силу «троечнику» всего за 1-2 урока. А значит вероятность справиться со сложными задачами профиля у ваших учеников увеличивается в разы.
Принцип 5 «работа над ошибками»
Чтобы качественно подготовиться к ЕГЭ, да и просто освоить математику, нужно научить ребят искать собственные ошибки. Как правило, ученики страдают от невнимательности, часто ошибаются в одних и тех же трудных местах, например, отбрасывая логарифмы с основаниями меньшими единицы забывают поменять знак неравенства или, извлекая корень из числа в квадрате, теряют модуль.
В наших силах «подстелить соломку». Акцентируя внимание ребят на потенциально проблемном месте в ходе решения, раз за разом напоминая, что именно «здесь» стоит быть предельно аккуратным, мы способны существенно снизить частоту таких досадных ошибок. Более того, получая «подозрительные» ответы, знающие свои «слабые» места ученики намного чаще находят ошибки в решении.
Внимание! Мы расскажем о методе рационализации на бесплатном вебинаре «Применение метода рационализации при решении сложных задач ЕГЭ» — регистрируйтесь по ссылке:
Об авторе: Шеина Ксения Игоревна, преподаватель кафедры фундаментальной математики НИУ ВШЭ Нижний Новгород, научный сотрудник лаборатории Топологических методов в динамике. Контакты: группа Онлайн-школы, персональная страница К. Шеиной.
