Проблема любови к исторической памяти, аргументы из произведений для C1 в ЕГЭ по русскому

Аргументы на тему: почему важно помнить своё прошлое? (для итогового сочинения)

Многомудрый Литрекон составил для тебя подборку аргументов из литературы, иллюстрирующих тему сочинений по направлению «Забвению не подлежит» — «Почему важно помнить своё прошлое». Направление – это нечто даже более широкое, чем некая конкретная тема.

Так что раскрывать направление и сужать его до какой-либо мысли проще, если брать конкретную тему, смысл которой будут сохранять многие другие формулировки на экзамене. Для каждой из них нужны свои примеры из литературы – будь то итоговое сочинение или эссе на ЕГЭ по русскому языку.

1. «Реквием» А.А. Ахматова.
   Американский философ испанского происхождения Джордж Саянтана некогда сказал так: «Кто не помнит своего прошлого, обречён пережить его снова». Это действительно так. Слова мыслителя подтверждает произведение Анны Андреевной Ахматовой «Реквием». В нём поэтесса запечатлела страшное время политических репрессий. Людей отправляли в ссылку, расстреливали, держали в тюрьмах без обвинения и доказательств. И часто это были несправедливые приговоры. Страдали и сами обвинённые, и их родные и близкие. Своим «Реквиемом» Анна Ахматова отдала дань, словно поставила словесный памятник всем матерям, женам, сестрам, возлюбленным, которые так же, как и она, потеряли детей в период сталинских репрессий. Более того, поэтесса на долгие годы оставила в литературе, в культуре напоминание о том страшном времени, о тех ужасающих событиях, чтобы следующие поколения не забывали о кошмарном опыте, о народном горе и не повторяли этих ошибок. Поэтому следующая смена власти в нашей стране (переход от СССР к современной России) прошла бескровно: новые политики не стали мстить старым, а сосредоточили свои усилия на развитии страны. Мы учли опыт прошлого и не повторили его ошибок.
2. «Война и мир» Л.Н. Толстой
   . Одно из самых страшных событий, которое может случиться в истории государства и его жителей, – это война. А потому важно помнить своё прошлое – в особенности такие ужасающие и наводящие ужас страницы. Это напоминание будущим поколениям о том, что может случиться, если повторить ошибки былых лет. Это некий урок, который необходимо выучить, чтобы, быть может, сохранить и спасти жизни многих людей, вырастить счастливый народ, который не знает бед, потому что отлично помнит беды предков. В своём романе-эпопее «Война и мир» Лев Николаевич Толстой запечатлел одну из таких страшных страниц в истории нашего государства – Отечественную войну 1812 года. Войну, которая разлучала семьи и возлюбленных, войну, которая уносила жизни, войну, которая разрушала памятники культуры. В конце концов, войну, которая сожгла Москву. Изображая страшные картины бедствий по всей Европе, автор учит нас тому, что будущее в наших руках, и мы в силах предотвратить глобальные вспышки агрессии. Такие события, как война, забвению не подлежат, чтобы они не повторились вновь. Вспоминаются слова самого Льва Николаевича Толстого, он пишет, что война – это «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Единственная форма борьбы, которую понимает писатель – это оборонительная война, когда люди защищают свою родину. Такой была Отечественная война 1812 года для России. Таким образом, прошлое, которое увековечил писатель, учит нас избегать вооруженных конфликтов вновь, но в то же время защищать свою страну в минуты опасности.
3. «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
   . Важно помнить не только недавнее прошлое, но и события, которые случились несколько тысячелетий назад, однако были достаточно значительны и поучительны. Ведь только так человечество сможет развиваться и не повторять ошибок прошедшего. Яркий пример можно найти в романе Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Главный герой – Мастер. Он писатель, который работает над созданием романа о Понтии Пилате – прокураторе Иудеи, жившем огромное количество веков назад. Считается, что именно он приговорил Христа к смертной казни. Но по сюжету М.А. Булгакова, подсудимым становится некий Иешуа. Мужчина ни в чём не виноват. И Пилат понимает это. Однако желание сохранить свою должность, чин, звание, почтение берут верх над прокуратором. За несправедливо вынесенный смертный приговор Понтий Пилат жестоко расплачивается – ему даруют вечную жизнь и вечные страдания, вечную головную боль и страх. Безусловно, в «Мастере и Маргарите» автор использовал большое количество мистических и фантастических элементов. Однако за всеми ними кроется реальная история, достоверные факты. А такой литературный приём был использован для того, чтобы изобразить всё это более наглядно и доступно для читателя. Благодаря этому становится очевидно, что за лживые поступки непременно следует наказание. Быть может, если бы все помнили о о судьбе Понтия Пилата, в мире было бы меньше обмана и несправедливости. Ведь люди учились бы на ошибках прошедших годов и даже веков и не повторяли бы их. Кроме того, не стоит забывать о мнении, что история циклична. Например, аналогом тирания Кесаря, описанной Мастером в романе, в XX веке стала советская диктатура. У людей есть возможность прервать «порочный круг», если они будут бережно относиться к истории и событиям прошлого и выносить значимые уроки.
4. «Судьба человека» М.А. Шолохов.
   Ещё одно литературное произведение, в котором читатель находит отражение страшных событий войны, – это рассказ Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека». В нём описана судьба главного героя – Андрея Соколова – во время и после Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Он работал шофёром, у него была прекрасная семья – жена, трое детей. Но война забрала всё самое дорогое у Андрея – его близкие люди погибли. Сам же Соколов попал в плен к фашистам. Однако там он проявил себя как настоящий герой: не стал унижаться перед врагом, не стал пить и поднимать тост за «победу немецкого оружия». Более того, несмотря на страшные события войны, герой сумел сохранить в себе настоящего человека и способность искренне любить. После войны он усыновил мальчика-сироту. Так он избавил от одиночества и себя, и маленького человека, оставшегося без родителей. Стоит обратить внимание на то, что рассказ М.А. Шолохова основан на реальной истории. Таким образом, писатель напоминает, сколько бед было пройдено в прошлом, и показывает пример того, как ведут себя и поступают настоящие Люди, достойные и благородные личности. Такие истории и судьбы замечательных и добрых людей – это драгоценный опыт, который у грядущих поколений есть возможность черпать из прошлого. Именно поэтому важно помнить свои корни: они мотивируют нас поступать правильно и демонстрируют нравственные ориентиры.
5. «Тихий Дон» М.А. Шолохов.
   Война между разными государствами – это кошмар наяву, однако есть и другая форма войны – не менее, а иногда даже более страшная и разрушительная. Это гражданская война – противостояние жителей одной и той же страны, взгляды которых в чём-то кардинально различаются. К сожалению, наше государство этот недуг не обошёл стороной. О Гражданской войне 1917-1922 гг. написал свой роман Михаил Александрович Шолохов. В «Тихом Доне» он без прикрас изобразил ужасы этого события – сломанные судьбы, несчастные люди, разрушенные семьи, родные и близкие, которые воюют друг против друга, ранят, убивают. В этом романе читатель видит трагедию целого народа на примере главного героя – донского казака Григория Мелехова. За время Первой мировой войны 1914-1918 гг. и Гражданской войны он потерял семью, близких людей, возлюбленную, надежды на светлое будущее. У него остался один только сын – единственная опора и радость в жизни человека разочарованного, вымотанного и уставшего. В действительности таких людей, как Гриша Мелехов из «Тихого Дона», со столь печальной и несчастной судьбой, в тот период, который описывает М.А. Шолохов, было очень и очень много. И следующим поколениям нельзя забывать этот трагический опыт в истории нашего государства, чтобы не повторить таких ошибок. Поэтому важно помнить своё прошлое и учиться договариваться мирно. Нам удалось применить эти уроки и обойтись без кровавого противостояния во время следующего по счету переворота — путча 1991 года.
6. «Уроки французского» В.Г. Распутин
   . Помнить своё прошлое важно не только целому народу, но и каждому отдельному человеку. Ведь у каждого свой путь и своя история, которая помогает нам двигаться вперед, к лучшему будущему. Подтверждает эту мысль, например, произведение Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского». Писатель посвятил повесть своей учительнице французского языка, Лидии Михайловне. Женщина действительно сыграла важную роль в жизни мальчика. Когда главный герой (он же – рассказчик) пошёл в пятый класс в 1948 году. Совсем недавно закончилась страшная Великая Отечественная война. Он жил крайне бедно, часто голодал и нуждался в самых необходимых вещах. Чтобы добыть деньги на покупку молока, необходимого при его диагнозе, мальчик начал играть на деньги. Однажды заметив, как другой игрок жульничает, герой влез в драку и оказался избит. Синяки и ссадины привлекли внимание Лидии Михайловны, которая на удивление не повела ученика к директору. С этого момента учительница старается помочь бедному мальчику – отправляет ему посылки с едой, приглашает на ужин, занимается индивидуально французским языком, чтобы подтянуть его знания в этом предмете и проиграть в азартную игру намеренно, чтобы поддержать гордого ребенка. «Уроки французского» – это невероятно трогательная повесть о настоящих людях, которые остаются добрыми, искренними и помогают другим в тяжёлые послевоенные времена. Когда В.Г. Распутин вырос и стал выдающимся писателем, он не забыл свою замечательную школьную преподавательницу, которая стала для него настоящим другом. Таким образом, автор отдал дань и выразил благодарность дорогому человеку, а также оставил напоминание читателям – помнить своё прошлое и жить достойно, не забывая о своих корнях и не стесняясь происхождения. Именно тяжелые воспоминания мотивируют нас на борьбу с судьбой, и пример успеха писателя из деревенской глуши — яркое тому подтверждение.
7. «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицын
   . Александр Исаевич Солженицын – писатель с тяжёлой судьбой. Он не раз был отправлен в ссылку, его литературные произведения запрещались и не печатались. Однако несмотря на всё это, он всё же запечатлел страшные события советских репрессий, оставив горькое напоминание будущим поколениям. Одно из этих напоминаний – рассказ «Один день Ивана Денисовича». Главный герой – простой человек, крестьянин и фронтовик Иван Шухов. Он, как и многие в то время, оказался несправедливо осуждён и отправлен в лагерь. У мужчины осталась в деревне семья, жена. Автор изобразил страшную картину лагерной жизни репрессированных советских граждан. Без вины осуждённые люди вынуждены голодать, страдать, работать на износ, жить в разлуке с близкими людьми. Важно помнить это неприглядное и позорное прошлое нашей страны, чтобы не допустить повторения этого ужаса. Новейшая история подтверждает это: сегодня репрессии государства по отношению к людям сводятся к минимуму. Каждый пример политического произвола становится поводом для дискуссий и общественного осуждения. Многим людям удалось спастись благодаря работе журналистов и правозащитников. Это означает, что уроки прошлого нами не забыты и усвоены. Но если бы мы их проигнорировали, советские репрессии стали бы нормой в современном мире.
8. «Бородино» М.Ю. Лермонтов
   . Примеры того, как важно помнить своё прошлое, можно найти не только в прозе, но и в лирических произведениях. Например, Михаил Юрьевич Лермонтов в своём стихотворении «Бородино» запечатлел страшные картины Отечественной войны 1812 года. Кроме того, поэт рисует образы настоящих людей, которые любят свою родину и готовы защищать её до последнего. Вспомним некоторые строки: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы!». М.Ю. Лермонтов желает увековечить подвиг предков и напомнить молодому поколению, как важно и даже необходимо быть достойными людьми. Таким образом, память о прошлом, о былых подвигах и ужасах войны поможет новым людям стать более ответственными и храбрыми, перенять у предков лучшие черты, а также не допустить подобных войн вновь.
9. «Исповедь хулигана» С.А. Есенин.
   В лирике Сергея Александровича Есенина всегда есть место упоминанию родины. Особенно, родного села поэта – Константиново. Юноша вырос в простой крестьянской семье, но он по-настоящему любит и свою семью, и место, где родился и провёл детство и отрочество. Одно из наиболее ярких стихотворений, где поэт вспоминает своё прошлое, – это «Исповедь хулигана». Это поистине искреннее произведение – недаром оно называется «Исповедь». Вспомним некоторые строки: «Так хорошо тогда мне вспоминать заросший пруд и хриплый звон ольхи, что где-то у меня живут отец и мать, которым наплевать на все мои стихи, Которым дорог я». Даже став знаменитым поэтом, переехав в большой город, Сергей Есенин не забывает о своей семье, о родном Константинове, о людях, которые были с ним рядом, когда он ещё не добился такого успеха. Он не забывает упомянуть и крестьян его деревни, которых он тоже любит и о которых не перестаёт вспоминать. Юноша признаётся, что «живёт в нем задор прежней вправки деревенского озорника». В конце концов, Сергей Александрович Есенин прямо говорит: «Я люблю Родину. Я очень люблю Родину!». Вот так, помня о своём прошлом, бережно храня его в памяти как ценный опыт и тёплые воспоминания, поэт глядит в будущее, быть может, даже в счастливое будущее, и заканчивает стихотворение такими словами: «Я хочу быть жёлтым парусом в ту страну, куда мы плывём». Память о простом крестьянском происхождении и трудном детстве помогает автору двигаться вперед и достигать поставленных целей.
10. «Слово о полку Игореве».
    «Слово о полку Игореве» – произведение древнерусской литературы, автор которого неизвестен. Оно повествует о глубоком прошлом, о тех событиях, что случились несколько веков назад. Можно подумать, что оно уже устарело. Однако это вовсе не так. Главная мысль поэмы до сих пор актуальна. Один из князей – Игорь – решает, что он может в одиночку победить половцев и снискать себе славу и уважение за невероятный подвиг для государства. Однако он заблуждается. Настоящая сила народа – в единстве, во взаимопомощи. Полк Игоря оказывается разгромлен врагом, сам Игорь – в плену. Особого внимания заслуживает «Золотое слово» князя Святослава Киевского. Это наставление нынешним и будущим поколениям – не вставать против своих близких, не держать обид, помогать друг другу, вместе решать проблемы и бороться с недругами. Этот опыт предков может служить уроком и нашему поколению. Нам важно научиться объединяться и подчинять свои интересы общенациональным нуждам. Поэтому важно помнить своё прошлое и извлекать из него мораль для будущего.

.1(Память) Какова роль человеческой памяти?

Человеческая память… Какова ее роль в нашей жизни? Над этим вопросом Роман Сергеевич Савинов предлагает читателям поразмышлять вместе.

Проблема, поднятая в тексте, несомненно, очень интересна. Автор решает ее на примере старика, приехавшего повидать родные для сердца места – туда, где он жил долгое время. Сейчас здесь поле, маленькая рыбная речка Сисява , и уже ничто не напоминает о том, что раньше тут была деревня: бегали ребятишки, стояли красивые дома, росли яблоки.

Все эта красота, согревающая душу, осталась лишь в сознание деда, который тоскует и плачет по утерянной земле. И так всю жизнь: появляется новое, а что-то безвозвратно остается в прошлом. И можно ли повлиять на вечность? Нет, в наших силах лишь сберечь память о прожитых годах, событиях, людях, с которыми свела нас судьба.

Позиция публициста такова: все в мире преходящее, и лишь только благодаря памяти мы имеем возможность знать свое прошлое и «не даем холодным ветрам вечности его погасить».

Невозможно не согласиться с данным утверждением, поскольку знать то, что происходило с нашим Отечеством, народом,обязан знать каждый человек, которому не безразлична своя судьба и судьба близких ему людей.

Вспомним пьесу А.П.Чехова «Вишневый сад». Яша, один из ее героев, молодой лакей- хам, невежественный, но очень довольный собой, преклоняющийся перед всем иностранным, не желает общаться с родной матери. Яша – живое воплощение беспамятства, поэтому, как он сам, так и его жизнь никчемна, глупа, бессмысленна, в нем нет ничего нравственного, духовного.

Другой пример, сразу вспомнившийся мне при чтении текста, повесть В.Распутина «Прощание с Матерой». Дарья, одна из главных героинь, отважная, сильная по духу женщина. Она с любовью, бережливо относится к тому, что осталось у нее от прошлого – дом и родные могилы.

Они для нее символы памяти. Героиня стремится сохранить их и в тот момент, когда их разоряют чужие люди, и тогда, когда остров должен навсегда уйти под воду. Но, к сожалению, могилы спасти нельзя, но можно проститься с теми, кто жил до нее, наставлял ее, кто ушел из жизни, оставив после себя воспоминания. И пока жива эта память, не порвется нить, связывающая поколения.

Сделать вывод по поставленной проблеме мне поможет цитата польского философа Тадеуша Котарбиньского: “Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего”.

Сочинение с Форума

Поделись с другом в социальной сети

Iv.беседа по поэме а. вознесенского «ров».

Наташа Н.сказала, что читать произведения А.Вознесенского непросто, у него оригинальная манера письма. Почувствовали ли вы это? Поэма ли то, что вы прочитали? Что пишет об этом сам поэт? («Поэма ли то, что я пишу? Цикл стихотворений? Вот уж это менее всего меня занимает…»)

А занимает его совсем другой вопрос. И не просто занимает, а не даёт сил молчать. Он мог только кричать. И это поэма – крик, поэма – боль, поэма – обвинение, возмущённое чувство поэта.

Что же так взволновало поэта, что послужило поводом для написания поэмы «Ров»? (ответы учащихся).

Поэта потряс этот случай. И заставил задуматься о многом. Прочитайте строки, которые передают возмущение поэта.

Какое название даёт Андрей Вознесенский этой болезни? Как называет людей, творящих зло? (ИОЗ – словарная работа – толкование слова «алчь», Наташа Ю.) Поэт пытается добраться до причин, до глубинных корней этой болезни. Свою задачу он видит в следующем: «Чем больше я соберу зла на страницы, – уверяет он, – тем меньше его останется в жизни».

В чём видит поэт причину совершаемого святотатства? Уголовный или духовный процесс – главное для него? (глава «Грех»)

Узнанное и увиденное там, под Симферополем, заставляет поэта по-новому посмотреть на всё происходящее, сильнее ощутить всю тяжесть ответственности за окружающее. Так появляется в поэме глава «Озеро».

В чём её смысловая нагрузка? Как она связана с основными событиями поэмы? Окружающая среда страшна,
Экология духа страшней!
(гл. «Вступление») т.о., главное для поэта – экология духа, а не природы. Поэт делает вывод: главная причина преступности – в бездуховности людей, в отсутствии серьёзной умственной работы, работы души, в забвении нравственных принципов.

Но ведь есть же настоящие люди, те, кто не винит во всех грехах время, а берёт ответственность на себя! Это видно из глав, посвящённых Чернобылю: «Человек»и «Больница». Здесь речь идёт о настоящих героях, кто проявил мужество, героизм, лучшие человеческие качества во время …

Рефреном звучат слова поэта: «Потому что он – человек!»

Многие из этих людей умрут. Но это ещё вопрос: кто из них мертвее? Новорылы, выкапывающие трупы под Симферополем, – сами мертвецы. Духовно, нравственно, а не физически разложившиеся.

И идёт вечный спор, вечный бой между добром и злом, светом и тьмой, между живыми и мёртвыми. (выразительное чтение гл. «Схватка»)

В этом главный смысл поэмы, то, ради чего она написана. Даже сквозь самые чёрные картины, сквозь настроение безысходности, тягостной гадливости просвечивает в поэме светлое, чистое чувство надежды. Поэт надеется, что исчезнет само понятие «алчь» (гл. «Эпилог»)

Каким мы представляем самого поэта, его гражданскую позицию?

Итак, А. Вознесенский поведал нам о невероятном, потрясающем, из ряда вон выходящем случае. А в рассказе Б. Васильева «Экспонат №…» речь идёт о более обыденных вещах, которые могут случиться и с нами.

V. беседа по рассказу бориса васильева «экспонат №…» .

Судя по произведениям Б. Васильева о войне, мы уверены, что писатель благоговейно относится к памяти о войне. Он хочет, чтобы мы, читатели, знали о подвиге людей во время войны, чтили их память. Именно с этой целью создаются и существуют Музеи боевой воинской славы.

• Почему же восстаёт против этого писатель Б.Васильев в рассказе «Экспонат №…» Чем он возмущён?

Беседа по вопросам:

1. Расскажите о жизни московской коммуналки в годы войны.
2. Чем были для Анны Федотовны письма её сына7 чем отличались письма от похоронки?
   Анализ эпизода «У телевизора» (по плану).
3. Выразительное чтение наизусть стихотворения А.Дементьева «Баллада о матери».
4. Охарактеризуйте поступок детей, пришедших к Анне Федотовне.
5. Как изменилась жизнь Анны Федотовны после кражи писем?
6. Как писатель смог показать несоизмеримость горя и памяти матери с очередным мероприятием, проводимым в школе?
7. Чему учит повесть Бориса Васильева? Как надо помнить?

Таким образом, мы убедились, что с проблемой памяти о войне не всё так просто. И если в начале урока мы назвали факты, свидетельствующие о том, что наш народ чтит ветеранов, помнит о них, то сейчас попробуем перечислить негативные моменты в нашем отношении к ним. («новорылы» раскапывают рвы, где погребены расстрелянные; в местностях, оккупированных во время войны, до сих пор много незахороненных останков наших воинов;

Можно ли не думать об этом? Не озаботиться этим? Главной проблемой нашего общества является не экономическая, не общественно-политическая, не экологическая проблемы, а проблема нравственная. Духовная нищета, умервщлённая совесть, сердце, глухое к чужой боли,- вот причина многих наших бед.

Тема памяти в современной литературе очень многогранна. Она затрагивает многие нравственные проблемы. Это проблема забвения корней своих предков, проблема потери доброты, сердечности, совести и т. д. вот почему вновь и вновь поднимают эти проблемы современные писатели на страницах своих произведений.

А помните ли вы? Знаете ли вы о своих родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне?

А.а. блок «двенадцать»

А.А. Блок в поэме «Двенадцать» обращается к реальному историческому событию. Поэма посвящена теме революции. А.А. Блок начал работать над произведением после Октябрьской революции, а толчком к написанию послужили сами революционные события, происходившие в 1917 году.

Из этого следует, что «Двенадцать» стала своеобразным документом эпохи. Несмотря на принадлежность А.А. Блока к литературному направлению символизма, поэма «Двенадцать» имеет черты реализма, так как в ее основе находятся реальные исторические события. Автору поэмы удалось продемонстрировать четкое общественное разделение на мир старый и мир новый.

Поэму «Двенадцать» невозможно назвать прославлением революции или сатирой на революцию. А.А. Блоку удалось продемонстрировать двойственный, неоднозначный характер революционных действий. Сам писатель после многочисленных вопросов к нему относительно поэмы «Двенадцать» отмечал, что во время написания поэмы он «отдался стихии, никак не оценивая ее порывы».

В этом заключается ценность произведения. Революция в поэме показана с нескольких сторон, подчеркиваются и ее достоинства, и ее недостатки. А.А. Блоку удалось показать противоречивые мысли у всех людей, заставших революцию. Писатель выразил не только собственную позицию, но и неоднозначную позицию всего общества того времени. Кто-то поддержал революцию, кто-то совершенно ее не принял.

А.А. Блок демонстрирует, что события, происходящие в стране, оказывают огромное влияние на всех жителей государства. Революция никого не оставила без вовлечения в общественные явления. Как показывает А.А. Блок, революция кардинальным образом изменила жизнь всего народа, заставила людей переосмыслить все то, чем они жили раньше.

Поэма «Двенадцать» стала демонстрацией реальных исторических событий, при которых появляются новые ценности и разрушаются прежние ценности, при которых новый мир жестко сменяет мир старый. А.А. Блок обращается к такому историческому событию, которое максимально меняет жизнь целого народа, поэтому поэма «Двенадцать», как и сама революция, оказывается явлением, которое «забвению не подлежит».

Аргументы для сочинения егэ по русскому языку

Для того чтобы получить хороший балл за сочинение, выпускник должен аргументировать свою позицию, используя литературные произведения. В пьесе М. Горького «На дне» автор продемонстрировал проблему «бывших» людей, утративших силы для борьбы ради своих интересов.

Они осознают, что жить так, как они, нельзя, и необходимо что-то менять, только делать что-либо для этого они не планируют. Начинается действие этого произведения в ночлежке, там же и завершается. Ни о какой памяти, гордости за своих предков речи даже не идет, герои пьесы об этом даже не задумываются.

Одни пытаются, лежа на диване, рассуждать о патриотизме, другие, не жалея сил и времени, приносят своей стране реальную пользу. Нельзя оставить без внимания, рассуждая об исторической памяти, удивительный рассказ М. Шолохова «Судьба человека». В нем говорится о трагической судьбе простого солдата, потерявшего во время войны своих родных.

Встретив мальчика-сироту, он называет себя его отцом. О чем свидетельствует данный поступок? Обычный человек, который прошел через боль утрат, пытается противостоять судьбе. В нем не угасла любовь, и он хочет подарить ее маленькому мальчику. Именно желание творить добро дает солдату силы жить, несмотря ни на что.

Герой рассказа Чехова «Человек в футляре» рассказывает о «довольных собой людях». Имея мелкособственнические интересы, пытаясь отстраниться от чужих бед, они абсолютно равнодушны к проблемам других людей. Автор отмечает духовное оскудение героев, которые возомнили себя «хозяевами жизни», а в реальности являются обычными мещанами.

Они не имеют настоящих друзей, их интересует только собственное благополучие. Взаимовыручка, ответственность за другого человека ярко выражена в произведении Б. Васильева «А зори здесь тихие…». Все подопечные капитана Васкова не просто вместе сражаются за свободу Родины, они живут по человеческим законам.

Афоризмы

1. «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», — говорил русский учёный-энциклопедист, поэт, филолог М.В. Ломоносов. По его мнению, народ, который не помнит своего прошлого, не чтит традиции и обычаи своих предков, не имеет будущего, так как будет совершать те же ошибки, которые совершал в прошлом.
2. «Всегда чти следы прошлого»,- считал древнеримский комедиограф и поэт Цецилий Стаций. Он настоятельно советовал помнить о трагических событиях прошлого, чтобы в будущем их никогда не повторять.
3. «Тем, кто не оглядывается назад, не заглянуть вперед», — писал англо-ирландский политический деятель, публицист Эдмунд Бёрк. Он был убежден, что человек, который не учитывает ошибок прошлого, не будет иметь счастливого будущего.
4. «Память противостоит уничтожающей силе времени. Это свойство памяти чрезвычайно важно. Принято элементарно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим», — писал Д.С. Лихачев, советский и русский филолог, искусствовед. По его мнению, у памяти одно особенное свойство – быть связующим звеном между прошлым, настоящим и будущим. Это свойство очень важно, так как благодаря ему память противостоит уничтожающей силе времени.
5. «Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем», — писал русский литературный критик В.Г Белинский. По его мнению, в прошедшем человек ищет и находит ответы на вопросы о своем настоящем и будущем.
6. «Настоящее есть следствие прошедшего, а потому непрестанно обращай взор свой на зады, чем сбережешь себя от знатных ошибок», — считал Козьма Прутков, под именем которого работали поэты Алексей Толстой и братья Жемчужниковы. В это высказывание сложен следующий смысл: настоящее берет свое начало в прошлом, поэтому к нему нужно обращаться чаще, чтобы избежать совершенных когда-то ошибок.
7. «Прошлое всегда с нами, и все, что мы собой представляем, все, что мы имеем, исходит из прошлого. Мы его творение, и мы живем, погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое… значит, не понимать настоящее», — говорил один из политических лидеров мира, лидер индийского национально-освободительного движения Джавахарлал Неру. Он утверждал, что прошлое имеет огромное значение в нашей жизни. Не понимать его, забывать о нем – большая ошибка. Так как человек, который не понимает прошлого, не поймет и настоящего.
8. «Всякий день есть ученик дня вчерашнего», — считал древнеримский поэт Публилий Сир. Он утверждал, каждый новый день учится на ошибках дня вчерашнего.
9. «Делать вид, что прошлого не существует — значит забыть его ужасный урок, представить себя жертвами обстоятельств, а не движущей силой собственного разрушения», — утверждала американская писательница-фантастка Кристи Голден. Она считала, что уроки прошлого нельзя забывать, так как это приводит к совершению вчерашних ошибок. Человек, который не оглядывается назад, считает себя жертвой обстоятельств, когда он сам является движущей силой разрушения.
10. «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего», — писал Максим Горький, русский и советский писатель, драматург, мыслитель. Знаменитый классик утверждал, что смысл настоящего и цели будущего невозможно понять, когда не знаешь прошлого.

Примеры памяти из литературы для сочинения

31.12.2020 – На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2021 года под редакцией И.П.Цыбулько”. Подробнее >>

10.11.2022 – На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2021 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2022 – На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2021 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2022 – На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2021 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2022 – Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

29.09.2022 – За все годы работы нашего сайта самым популярным стал материал с Форума, посвященный сочинениям по сборнику И.П.Цыбулько 2021 года. Его посмотрели более 183 тыс. человек. Ссылка >>

22.09.2022 – Друзья, обратите внимание на то, что тексты изложений на ОГЭ 2021 года останутся прежними

15.09.2022 – На форуме сайте начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению ” Гордость и смирение”

10.03.2022 – На форуме сайта завершена работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ И.П.Цыбулько. Подробнее >>

07.01.2022 – Уважаемые посетители! В ВИП-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (дописать, вычистить) свое сочинение. Мы постараемся проверять быстро ( в течение 3-4 часов). Узнать подробнее >>

16.12.2022 – Ребята, на Форуме создан пост, где размещены сочинения по сборнику И.П.Цыбулько. Смотрите работы, выставляйте свои сочинения! Ссылка >>

16.09.2022 – Сборник рассказов И.Курамшиной “Сыновний долг”, в который вошли также и рассказы, представленные на книжной полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2022 – Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, заработал наш сайт! И это наш первый юбилей! Подробнее >>

16.04.2022 – В ВИП-разделе сайта опытный эксперт проверит и выправит ваши работы: 1.Все виды сочинений на ЕГЭ по литературе. 2.Сочинения на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная подписка на месяц! Подробнее >>

16.04.2022 – На сайте ЗАКОНЧИЛАСЬ работа по написанию нового блока сочинений по текстам ОБЗ. Смотреть вот здесь >>

25.02 2022 – На сайте началась работа по написанию сочинений по текстам ОБЗ. Сочинения по теме «Что такое добро?» можно уже смотреть.

28.01.2022 – На сайте появились готовые сжатые изложения по текстам ОБЗ ФИПИ, написанные в двух вариантах >>

28.01.2022 – Друзья, на Книжной полке сайта появились интересные произведения Л.Улицкой и А.Масс.

22.01.2022 – Ребята, оформив подписку в ВИП-разделе в сего на 3 дня, вы можете написать с нашими консультантами три УНИКАЛЬНЫХ сочинений на ваш выбор по текстам Открытого банка. Спешитев ВИП-раздел !Количество участников ограничено.

Тема войны в исторической памяти

Что такое историческая память? Сочинение по данной тематике можно написать на основе произведения Чингиза Ай. Его герой манкурт является человеком, которого насильно лишили памяти. Он стал рабом, у которого нет прошлого. Ни имени, ни родителей манкурт не помнит, то есть ему сложно осознавать себя человеком. Писатель предупреждает о том, что подобное существо опасно для социального общества.

Перед Днем Победы среди молодых людей был проведен Вопросы касались даты начала и окончания Великой Отечественной войны, важных сражений, военачальников. Полученные ответы оказались удручающими. Многие ребята не имеют представления ни о дате начала войны, ни о противнике СССР, никогда не слышали о Г. К.

Жукове, Сталинградской битве. Опрос показал, насколько актуальна проблема исторической памяти войны. Аргументы, приводимые «реформаторами» программы курса истории в школе, которые уменьшили количество часов, отводимых на изучение Великой Отечественной войны, связаны с перегрузкой учащихся.

Подобный подход привел к тому, что современное поколение забывает прошлое, следовательно, важные даты истории страны не будут переданы следующему поколению. Если не уважать свою историю, не почитать собственных предков, утрачивается историческая память.

Сочинение для успешной сдачи ЕГЭ можно аргументировать словами русского классика А. П. Чехова. Он отмечал, что для свободы человеку нужен весь земной шар. Но без цели его существование будет абсолютно бессмысленным. Рассматривая аргументы к проблеме исторической памяти (ЕГЭ), важно отмечать, что существуют ложные цели, которые не созидают, а разрушают.

Например, герой рассказа «Крыжовник» мечтал купить собственную усадьбу, посадить там крыжовник. Поставленная цель его полностью поглотила. Но, достигнув ее, он потерял человеческий облик. Автор отмечает, что его герой «располнел, обрюзг… — того и гляди, хрюкнет в одеяло».