Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2023

Содержание

ЕГЭ по русскому языку
Презентация для урока
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Примерные задания и ответы
Тексты с реального ЕГЭ по русскому 29 мая 2023
Часть 1
Часть 2
2023 год — 18
2022 год — 5

ЕГЭ по русскому языку

Всего тестов: Количество решений: 251345

Демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2023

Красивая презентация для урока по русскому языку на тему задание 20 ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс. Формулировка задания расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Презентация для урока

После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.

Что следует знать:

Пунктуация на стыке союзов

Стык союзов – это пространство в предложении между двумя союзами (двумя подчинительными союзами или между сочинительным и подчинительным союзом).

Запятая ставится на стыке двух союзов, если у второго союза нет продолжения в виде слов ТО, НО: Д.С. Лихачёв писал, что, если у вас будет уважительное отношение к другим и немного находчивости, придёт память на правила хорошего поведения, желание и умение их применить.

Алгоритм выполнения задания

Обозначьте в предложении грамматические основы

Определите границы простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции

Посмотрите, как эти предложения связаны между собой

Выясните, присутствует ли в предложении союз И, определите, что он соединяет: если однородные члены, то запятая не ставится если простые предложения, то запятая ставится

Установите, есть ли в сложной синтаксической конструкции стык союзов и определите, имеется ли при втором союзе продолжение ТО, НО: если нет продолжения, то запятая ставится если есть продолжение, то запятая не ставится.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

29 мая 2023 прошел первый ЕГЭ по русскому языку в основной период. Кто-то уже «отстрелялся». Если это были ВЫ, напишите в комментариях, какие задания были в вашем варианте, а мы дополним ими этот список.

Список в работе, добавим еще задания!

Примерные задания и ответы

Подчинительный условный союз ЕСЛИМестоимение ЕМУ (текст про крепостное право)

Личное местоимение (МНЕ)Личное местоимение (ЕГО) (текст про Порт-Артур)Притяжательное местоимение (ЕЁ)Определительное местоимение (КАЖДЫЙ)Усилительная частица (ДАЖЕ)Усилительная частица (ВСЁ-ТАКИ)Порядковое числительное (ТРЕТИЙ)Следственный подчинительный союз (ТАК ЧТО)Подчинительный целевой союз (ЧТОБЫ / ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ)Разделительный союз (ИЛИ)Противительный союз (НО, ОДНАКО)Вводная конструкция (С ОДНОЙ СТОРОНЫ)Временное наречие (ПОТОМ, ЗАТЕМ)Относительное местоимение (КОТОРОМУ)

гордыня музея (заменить на ГОРДОСТЬ)этическое поведение (заменить на ЭТИЧНОЕ)первое напоминание (заменить на УПОМИНАНИЕ)

исходящие позиции (заменить на ИСХОДНЫЕ)скрытная угроза (заменить на СКРЫТАЯ)информативная безопасность (заменить на ИНФОРМАЦИОННАЯ)красочные вещества (заменить на КРАСЯЩИЕ)двойное чувство (заменить на ДВОЙСТВЕННОЕ)опасливый момент (заменить на ОПАСНЫЙ)артистический человек (заменить на АРТИСТИЧНЫЙ)личностный пример (заменить на ЛИЧНЫЙ пример)Нетерпимое желание помочь людям (заменить на НЕСТЕРПИМОЕ)поведение было этическим(заменить на ЭТИЧНЫМ)ОТГРАНИЧИТЬ объём произведения (заменить на ОГРАНИЧИТЬ)СОПРОТИВЛЕНИЕ организма (заменить на СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ)

Без ошибок:АВТОРИТАРНЫЙ стиль воспитания

удивительные феномены (убрать УДИВИТЕЛЬНЫЕ)поступательное движение вперед (убрать ВПЕРЕД)впервые познакомились (убрать ВПЕРВЫЕ)предчувствовал заранее (убрать ЗАРАНЕЕ)

запланированные планы (убрать ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ)вновь возобновить (убрать ВНОВЬ)перспективы будущего (убрать БУДУЩЕГО)необычные феномены (убрать НЕОБЫЧНЫЕ)с белого листа (заменить на ЧИСТОГО)жить в ногу со временем (заменить на ИДТИ)развязался спор (заменить на ЗАВЯЗАЛСЯ, НАЧАЛСЯ, РАЗГОРЕЛСЯ, возможны другие варианты)держать возможность (заменить на ИМЕТЬ)было что-то такое, что заменяется на ИМЕТЬ ЗНАЧЕНИЕ / ИГРАТЬ РОЛЬрассказчик рассказывает (заменить на ГЕРОЙ)случился необыкновенный случай (заменить на ПРОИЗОШЁЛ)несут ценность (заменить на ИМЕЮТ)осуществить редакционное задание (заменить на ВЫПОЛНИТЬ)

чай с повидлой (правильно ПОВИДЛОМ)шампунью (правильно шампунем)более глубоко (глубже)

Задание 1:ДЕВЯТИСОТ девяноста девяти книгмного ВОЛОСна ширине ПЛЕЧЕЙ (заменить ПЛЕЧ)в ШКАФУ

БЕЗ ОШИБОК: оладий, паспорта, будней, свечей, полотенец, мастера, полтораста рублей, чулок

академический, губернатор, разрядить обстановку, присяга, напрямик, развивать (мысль), обогащать, развевается(флаг), ударять, губернатор, поровну, перила, одичал

преувеличивать, премилый, предоставить, преследовать, преобразился, пренеприятный, преображенный, преграда, преуспеть, преобразовать, преемственность, предыдущийнепримиримый, прикупить, пришить, приморский, примета, приготовленный, приукрасил, прибрежный, примирить (друзей), причудливый, пришкольный, неприступная крепость, прислушаться, приготовил, привокзальный, принарядиться, пришелецизжелта-синий, бесстрашный, ниспровержениевзимать, контригравзыскать, сызновадестабилизация, дЕклассифицировать, деклассироватькомпьютер, курьёзсъёмка, съёмный

обуревать, торфяное, продлевать, рубашечный, дружочек, владелицаобессилеть (от усталости), осчастливитьглинистый, яблоневый, луковицаветряная (мельница)марлевый

Исключения: движимый, увидятся, независимый, предвидит, невидимый, огнедышащий, слушавший, задержишься, незыблмемый1 спряжение: спеющие (яблоки), полешь, лающая, движущийся, движущаяся(колонна), немеешь прополешь (грядки), (они) мажутся кремом, треплющий (волосы), дремлЮщий, сеЮщий, бреЮщий2 спряжение: (пчёлы) ужалят, (зайцы) выскочат щурящийся, пилишь, мыслимый, (ветер) переменится, выскочишь

12.1) пропол..шь (грядку), невид..мый2)  (они) маж..тся (кремом), огнедыш..щий3)  пил..шь, мысл..мый4)  (ветер) перемен..тся, движ..мый5)  отыщ..шь, подстрел..нный (хищник)Ответ: 345

оттого, вбродслева, полумрак

1 задание:полкомнаты / в долг (диван, занимающий ПОЛКОМНАТЫ, был куплен В ДОЛГ)по двое / доверхув течениенаконец, втайне (это ответ)2 задание:сразу наперегонки (это ответ)без умолку, задачи на подобие треугольников3 задание: повсюду, нараспашку (это ответ)за границей / полгода4 задание:тотчас, напротив5 задание:наутро, затем6 задание:полсекунды, впервые7 задание:поначалу, вскоре8 задание:пол-листа, в течениеитак, оттого9 задание:внутрь, наружу10 задание:наконец, вничью

Исключения: деревянный, безветренное, невиданные, единственныеН: юныйН+Н: осенний, старинные, ценные, лунным, подлинный, сонныйЕНН: лиственный, современный, клюквеННый компотАН / ЯН / ИН: кожаный, серебряный, папина, глиняныйПричастия полные: сосредоточенное, утомлённый, вырезанные, приобретëннаяПричастия краткие: заасфальтированы, озелененоСуществительные: подоконник, ценностьНаречия: уверенно, медленно

Княжна Марья видела смущё(1)ый и удивлё(2)ый взгляд Десаля, устремлё(3)ый на её отца, заметила его молчание и была пораже(4)а. Ответ: 123 (если нужно НН)

Тоненький, едва заметный лёдСерый пассажирский поезд

На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и зелёные, едва набухшие почки.

На Антарктической льдине люди будут годами жить, и выбирать её надо тщательно.

1) Снег падал хлопьями и вскоре покрыл землю.2) Стучат топоры, и из века в век совершается мастерство плотников.3) Порыжевшая, выжженная солнцем трава выглядела жалко4) Медленно падает на землю оторвавшийся от ветки клёнов лист.5) Петя выбежал за ворота и увидел веселых и довольных друзей.Ответ: 23

Выдающийся художник Исаак Ильич Левитан (1) создавший на своих полотнах поэтический образ природы (2) понимал прелесть родных пейзажей (3) передавая все оттенки их красоты (4) очаровывающей каждого.Ответ: 1234

— Кирилл не злой. Он тоже умный — не такой (1) конечно (2) как ты.Кажется (3) я первый раз смотрю человеку в глаза.Ты (4) не совсем обычный (5) Лёва, — говорит Соня. Она отводит глаза. И добавляет:И это (6) мне кажется (7) очень хорошо.Ответ: 123567

-Тебе(,) кажется(,) жить-то лень! — сказал Штольц-Да(,) возможно(,) так: лень(,)АндрейОтвет: 12345

Сыпь(1) ты,(2) черемуха,(3) снегом,Пойте (4)вы,(5) птахи, (6)в лесу.По полю зыбистым бегомПеной я цвет разнесу.Ответ: 2356

Князь Василий говорил (1)всегда(2) лениво, как актер говорит роль старой пьесы. Анна Павловна Шерер (3)напротив(4) была преисполнена оживления и порывов. Ответ: 34

Алина (1)сжальтесь надо мною.Не смею требовать любви. Быть может (2) за грехи мои(3)Мой (4) ангел (5) я любви не стою! Ответ: 1235

Стоило, слушая Бабеля, закрыть глаза (1) чтобы (2) сразу же очутиться в душном вагоне одесской конки и увидеть всех попутчиков с такой наглядностью (3) будто вы прожили с ними много лет (4) и съели вместе добрый пудовик соли.Ответ: 13

Седьмого декабря я написал к Гоголю обо всём случившемся со мной и также о том (1) что теперь я сам не знаю (2) когда поеду в Москву (3) и (4) чтобы он не ждал меня. Ответ: 123

Запятые:(1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала – Златоуст. (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров – создателей уникальной булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз – вот что представится тебе. (4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее – плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя, и долетает оттуда гул адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли домов.Ответ: 17

Бетховен гениален (оценочное суждение)

Фразеологизм (ИЗО ВСЕХ СИЛ)Совокупность предметов, принадлежностей, необходимых в обиходе, в какой-либо области жизни (утварь)

Наверху, надо мной, где по пояс стояли цветы, деревенские дети собирали щавель. Судя по голосам, там было три девочки и маленький мальчик. Две девочки изображали в разговорах между собой многодетных деревенских женщин. Каждая, должно быть, подражала своей матери. Это у них была такая игра.

Задание 2:C помощью лексического повтора, формы слова, однокоренных слов. Предложения 1-4. (Текст В.И. Порудоминского с реального ЕГЭ 2023 о Третьякове)

Тексты с реального ЕГЭ по русскому 29 мая 2023

📚 Текст Нагибина про природу и охоту с ЕГЭ 2023

📚 Текст Нагибина про красоту с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст про родные березы, Астафьев, с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Екимова о близких людях с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Брунштейна Замковая гора с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Пришвина о любви с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Алексина про мимозы с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Ефремова про образование с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Гранина Д.А. про память с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Каверина «Трус» про Муция Сцевола с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст В.А.Чиркова про родину с реального ЕГЭ по русскому языку

📚 Текст Ю.М.Нагибина про отца с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Кухаревой Н.С. про бабушку с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

Про ЕГЭ: Чек-лист для тех, кто сдаёт ЕГЭ 2022

📚 Текст Тендрякова В.Ф. про учителей с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Пескова про защиту Земли с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Порудоминского про Третьякова с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Казакова Ю.П. «На еловом ручье» про тюленей с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Паустовского про лес с реального ЕГЭ по русскому языку

📚 Текст Казиника про Бетховена с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Нагибина про Иркутск с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

📚 Текст Гранина про детские воспоминания с реального ЕГЭ по русскому языку

📚 Текст Дорохова про воспитанность с реального ЕГЭ по русскому языку 2023

На страницах с текстами есть подробные ответы и обсуждение своего варианта!

Не всегда совпадает, что текст и тестовая часть одинаковые, так что, если у вас не так, не расстраивайтесь заранее, может просто другой вариант!

Кто сегодня писал ЕГЭ по русскому, отпишитесь в комментариях, какие были задания, какие тексты для сочинений.

Часть 1

После встречи в поезде с художником я приехал в Ленинград. Снова открылись передо мной торжественные ансамбли его площадей и пропорциональных зданий.

Разгадка была простая. Величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа украшений: оконных наличников, барельефов.

Всматриваясь в эти здания, понимаешь, что хороший вкус – это прежде всего чувство меры.

Я уверен, что эти же законы соразмерности частей, отсутствия всего лишнего, простоты, при которой видна и доставляет истинное наслаждение каждая линия, – всё это имеет некоторое отношение и к прозе.

Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка.

Композиция прозаической вещи должна быть доведена до такого состояния, чтобы нельзя было ничего выбросить и ничего прибавить без того, чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение
событий.

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) . Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов, а также состав исполнителей). А. песни и пляски.

2) . полн. ф. Не лучшего качества, грубый по обработке. П. помол. П. холст (небелёный). Простые чулки (хлопчатобумажные).

3) . кого-чего. Количество считаемого, поддающегося счёту. Ч. собравшихся. Значительное ч. ошибок. Отряд числом в двадцать человек (в числе двадцати человек). Большое ч. людей.

4) . Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий в. Одеваться со вкусом. На чей-нибудь вкус, в чьём-нибудь вкусе (с точки зрения чьих-нибудь мнений об изящном, красивом).

5) . что. Обеспечивать, предоставлять, приносить (то, что названо существительным). Д. удовольствие, неприятность. Д. много хлопот.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Лексика, употребляемая автором, стилистически однородна: в тексте отсутствуют эмоционально-оценочные слова и слова в переносном значении, используются исключительно математические термины (дугой, пропорций, линия и др.).

2) С помощью эпитетов («тяжеловесной и неуклюжей композиции») автор показывает, чего следует избегать в прозаическом произведении.

3) Текст написан в научном стиле; цель автора – подробно описать важнейшие архитектурные особенности здания Главного штаба.

4) Передавая своё представление о композиции прозаического произведения, автор не только сравнивает прозу с архитектурой, но и восхищается совершенством классических архитектурных форм.

5) Выразительность текста обеспечивается в том числе синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения (величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических
пропорций и от небольшого числа украшений; он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка; чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий).

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов.

Вадим шёл, неосознанно мягко ставя ногу и сначала проверяя место, как БЫВАЛЫЙ путешественник.

По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия и достаточного количества энергии на протяжении всего дня.

Когда художник создавал пейзаж, он многократно спускался в долину, чтобы ОБХВАТИТЬ взглядом холмы и горы, и поднимался на гору, чтобы увидеть долину.

Пётр был для неё ЖЕЛАННЫМ другом, с которым она хотела бы поговорить в эту, пожалуй, самую трудную минуту своей жизни.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Автор трактата поднимает сложную философскую дилемму: в чём смысл и цель существования человека?

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ВЫЛОЖИ на сайт

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно

2) исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение

3) тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять

4) ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный

5) г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый

1) пре..писание, на..кусить, по..править

2) бе..компромиссный, во..росший, не..держанный

3) пр..брежный, пр..терпеться (к боли), пр..уныть

4) под..брать, нез..вершённая (работа), п..немногу

5) в..юнок, меж..ярусный, ад..ютант

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ноч..вка, реш..нный

2) кресл..це, мудр..цы

3) насмешл..вый, милост..вый

4) эмал..вый, наста..вал

5) одол..вать, стар..нький

1) (собаки) чу..т, (ученики) ответ..т

2) (враги) ка..тся, (ветра) гон..т

3) вскоч..шь, вспен..вшийся

4) обяж..шь, предусмотр..нный

5) дремл..щий (дедушка), (туманы) стел..тся

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Профессор, ничуть (НЕ)СКЛОННЫЙ к преувеличению, очень лестно отозвался о работе студента.

Многие разочарованные зрители покинули зал театра, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ антракта.

Туристы (НЕ)СПЕША двигались к реке, на берегу которой планировался привал.

Здание музыкальной школы до сих пор (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАНО.

Быстрое и (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение тренера привело к проигрышу.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова

При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.

Я получила письмо (ОТ)ТОГО попутчика, с которым летела (В)МЕСТЕ в Москву.

(С)УТРА шёл (ПО)НАСТОЯЩЕМУ осенний дождь, и становилось жаль уходящего лета.

(В)ПЕРВЫЕ дни нашего знакомства мы почти не встречались, (ЗА)ТО теперь стали неразлучными друзьями.

Петухи кричали (В)МЕСТЕ и (ПО)ОДНОМУ, и их голоса сливались с чириканьем воробьёв.

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Обстановка была самая торжестве(1)ая: в стари(2)ом зале, на стенах которого были развеша(3)ы полотна известных художников, собрались выдающиеся деятели искусства, многие из которых были удостое(4)ы высоких наград.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло.

2) Перед окраской или лакированием поверхности её обезжиривают специальными растворами.

3) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины.

4) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы.

5) Гостиную можно украсить картинами и декоративными панно светильниками и цветами.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Процесс творчества характеризуется тем (1) что (2) творец само́й своей работой и её результатами оказывает огромное влияние на тех (3) кто (4) находится рядом с ним.

Анна Самойловна занималась тут же (1) и (2) если у неё не было урока (3) то она пускала ребят в класс (4) чтобы они порепетировали.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(6)Где найти чудака, который изучает Шекспира, а в театре никогда не бывал? (7)Уж кто его любит, не пропустит «Гамлета» ни в театре, ни на экране! (8)Даже тот, кто не обладает активным музыкальным слухом, если он человек культурный по-настоящему, он ходит на концерты, слушает музыку в записи или по радио. (9)Как можно добровольно отказаться от величайших ценностей, накопленных человечеством? (10)Как можно без них правильно судить об искусстве и о его воздействии на людей?

(11)По счастью, человек, развивший в себе способности воспринимать искусство, не ограничивает себя какой-то одной областью (если даже он профессионально работает в ней), а, наоборот, стремится как можно больше узнать и ощутить эту благотворную связь искусств между собой.

Про ЕГЭ: Задачи по физике на равномерное движение в экзаменационном круге и задачи по физике на движение в экзаменационном круге

(16)Пушкинские сюжеты в изобразительном искусстве составляют целую пушкиниану, которую начинают такие художники, как Брюллов, Репин, Врубель. (17)А какие вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся советский гравёр Владимир Фаворский! (18)И отличные иллюстрации к «Борису Годунову» – художник-график Евгений Кибрик.

(19)А облик самого Пушкина! (20)Памятник работы скульптора Опекушина на Пушкинской площади в Москве. (21)Памятник в Санкт-Петербурге, созданный скульптором Аникушиным: вдохновенное изображение Пушкина в момент вдохновенного чтения стихов – разве это не продолжение пушкинской темы в искусстве?

(24)А разве воплощённый Шаляпиным образ Бориса Годунова в опере Мусоргского не продолжение Пушкина? (25)Или шаляпинский Мельник в «Русалке»? (26)А шаляпинский же Сальери?..

(27)Каждый, кого интересует не только отдельное произведение, но и совокупность впечатлений, которую составляет понятие «культура», каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, все его сущности, или, как ещё говорят, ипостаси.

(28)Знакомство с искусством, поэзией, литературой вызывает стремление не только воспринимать прекрасное, но и многое знать об этом прекрасном и о том, кем оно создано, как создано, когда. (29)Рождается желание глубоко постигнуть, осмыслить явления и сопоставить одно явление с другим. (30)Отсюда наш интерес к истории искусства, литературы, к биографии создателей гениальных творений, к процессу их творчества,
к той эпохе, в которую они жили.

(31)Разрозненные впечатления соединяются в общую картину культуры. (32)Каждому явлению отводится своё место. (33)И каждое явление оценивается не только само по себе, но и в сопоставлении с другими. (34)Значительное, великое мы научаемся отличать от пошлого и преходящего. (35)Великие творения слушаем, смотрим и перечитываем неоднократно. (36)И с каждым разом находим в творениях всё больше красот.

(По И.Л. Андроникову*)

* Ираклий Луарсабович Андроников (1908–1990) – советский писатель, литературовед, мастер художественного рассказа, телеведущий.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Всестороннее, гармоническое развитие интересов и вкусов свойственно людям; каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, поэтому закономерен его интерес и к литературе, и к музыке,
и к танцу, и к изображению.

2) Практически каждый человек в восприятии искусства ограничивает себя какой-то одной областью, в которой он профессионально работает.

3) Всем известно, какие поистине вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся художник-график Евгений Кибрик.

4) Продолжением пушкинской темы в искусстве можно считать и сам облик Пушкина, например памятник в Санкт-Петербурге, созданный скульптором Аникушиным, где Пушкин изображён в момент вдохновенного чтения стихов.

5) Разрозненные впечатления от мира искусства соединяются в общую картину культуры, где каждое явление значимо и оценивается в сопоставлении с другими.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 2, 3 представлено описание.

2) В представлено рассуждение.

3) В представлено повествование.

4) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию.

5) указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 28, 29.

Из выпишите книжное слово со значением «оказывающий хорошее действие, приносящий большую пользу».

Среди найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм(ы) слов(а). Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

«Текст написан в публицистическом стиле, о чём свидетельствуют разнообразные изобразительно-выразительные языковые средства. Литературовед Ираклий Луарсабович Андроников очень эмоционально рассказывает о приобщении людей к искусству. Для большей убедительности писатель использует такое синтаксическое средство, как (А)____ (в предложениях 3, 4, 15), и такой приём, как (Б)____ (). Троп – (В)_____ («чистыми, звонкими красками», «тонким юмором» в ) и приём – (Г)_____ («каждый», «все» в ) – придают тексту яркость и выразительность».

3) вопросительные предложения

5) восклицательные предложения

6) ряд(ы) однородных членов предложения

7) лексический повтор

8) вопросно-ответная форма изложения

Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.

(По Л.И. Скворцову)

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

1) ЖИВОЙ. Лёгкий, занимательный, выразительный. Живое изложение.2) СРЕДА. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка. Из рабочей среды.3) МИРИТЬСЯ. Терпимо относиться к чему-нибудь. Мириться с неудобствами.4) ОСНОВА. Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества.5) КЛЮЧ. Металлический стержень с особой комбинацией вырезов для отпирания и запирания замка. Открыть дверь ключом.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.).

3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.).

4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, вводные слова.

5) Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткие инструкции.

1) туфлЯ2) понЯв3) дОнельзя4) корЫсть5) Оптовый

Самый обычный обед можно превратить в ПРАЗДНЫЙ, если правильно украсить стол.

Предварительное изучение ЛЕДОВОЙ обстановки в северных морях помогает избежать многих проблем в районе Крайнего Севера.

За годы пребывания в Италии композитор создал ряд оперных произведений, имевших у ПРИЗНАТЕЛЬНЫХ слушателей большой успех.

ОТБОРОЧНЫЙ тур чемпионата Европы по футболу прошёл в столице Великобритании – родине этого вида спорта.

В ПРОДУКТОВОЙ корзине жителя современного мегаполиса обязательно должны быть овощи и фрукты.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6–8 °С для кедра и 8–10 °С для ели и пихты.

урожай ПОМИДОРОВБЛИЖАЙШАЯ станцияу наших ВОРОТнет ПОЛТОРАСТА рублейдетские ДОКТОРА

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1) заг..релый, непром..каемый, к..мендант2) оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта)3) укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный4) посв..щение (другу), недос..гаемый, у..звить5) бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся)

1) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный3) пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный4) арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация5) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зослать (письма)

1) затм..вать, подароч..к2) усидч..вый, ненавид..ли3) аплодир..вать, издавн..4) никел..вый, наста..вать5) солом..нка, разборч..вый

1) намаж..шь, накле..вший2) рассмотр..шь, оконч..вший3) подремл..шь, определя..мый4) подпрыгн..шь, невид..мый5) кол..щийся (предмет), (льды) та..т

Сегодня, когда опреснение морской воды стало экономически затратным и (НЕ)ПОЗВОЛЯЕТ обеспечить питьевой водой все районы Земли,в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов.(НЕ)ОСОЗНАВАЯ до конца сути важнейших правил коммуникации, многие люди знакомы с ними на словах, забывая о том, что их необходимо использовать каждый день в общении с другими людьми. Далеко (НЕ)ПРОСТО самостоятельно освоить технологию обработкиметалла и получить профессию кузнеца.Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца. Стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, Л.Н. Толстой увидел в личности Наполеона проявление несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода, по мнению классика, предполагает добровольное подчинение «высшей цели».(НА)ВСТРЕЧУ медленно, тяжело громыхая, двигался гружёный состав, а (В)ДАЛИ тянулся ещё один.(НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве И.Е. Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращался (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Обстановка комнаты скромная: деревя(1)ая кровать; у окна – письме(2)ый стол для занятий; огромный сундук, обитый кожей и кова(3)ым железом, и удивительный ларчик, оклее(4)ый резной костью.

1) Во всём мире любители музыки П.И. Чайковского восхищаются как операми композитора так и его симфоническими произведениями.2) Точный простой и живописный язык произведений М.М. Пришвина надолго запоминается читателям.3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.4) В преемственности традиций народных мастеров и верности стилистике древнейшего промысла и содержится секрет успеха и популярности гжельской керамики в наше время.5) Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и степь обдаёт путника накопившимися за день цветочными запахами.

Про ЕГЭ: Материалы для подготовки к зачету по теме"Великая Отечественная война" для 11 класса | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по истории (11 класс): | Образовательная социальная сеть

В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В.Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «интимным» пейзажем.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Тогда (1) быть может (2) нас спасутИрония и жалость к людям,Которым мы простим их суд,А сами судьями не будем.Но (3) ты (4) наверно (5) не продашьИ не отвергнешь (6) друг весенний (7)Трудолюбивый опыт нашВ пылу повальных отречений.(Д.С. Самойлов)

Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.

Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Юрий Александрович Бычков – спецкор газеты «Советская культура», общественный деятель в области сохранения культурного наследия. (2)В 1967 году он оказался в Суздале. (3)Цель командировки – подготовить материал о том, как живут старинные российские города. (4)Когда материал был собран, Юрий Александрович решил вернуться в Москву не той дорогой, по которой ехал в Суздаль, а окружным путём – по ярославской трассе. (5)Владимир, Суздаль, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад, Кострому и Иваново – эти города посетил во время поездки Бычков. (6)По итогам командировки в газете «Советская культура» журналист Ю.А. Бычков опубликовал не единственную статью о Суздале, как планировалось изначально, а серию очерков под общим названием «Золотое кольцо», где каждому из городов посвятил отдельный материал. (7)В Москве он увидел, как блестят на солнце купола в Кремле, вспомнил очертания маршрута, по которому проехал, и о том, как блестела рожь вдоль дорог, – так и родилось сочетание «Золотое кольцо».

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства.

(4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно.

(5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу.

(9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.

(22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги.

(23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.

(25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может

быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.

(30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.

(По В.И. Белову*)

* Василий Иванович Белов (1932–2012) – советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов.

1) Рассказчик каждый год летом приезжал в родную деревню.2) Рассказчика постоянно тянуло на малую родину, несмотря на то что он поклялся никогда туда не возвращаться.3) Знакомые с детства места вызывают у рассказчика тёплые воспоминания о времени, проведённом в родной деревне.4) Приехав в родную деревню, рассказчик сразу же отправился навестить родственников.5) По словам рассказчика, берёзы – свидетельницы человеческого горя и радости.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов.

1) В предложениях 1, 2 представлено рассуждение.2) Предложение 5 противопоставлено по содержанию предложению 6.3) В предложениях 9, 10 содержатся элементы описания.4) В предложениях 16, 17 представлено повествование с элементами описания.5) В предложениях 26, 27 представлено рассуждение.

Из предложений 9–12 выпишите один фразеологизм.

Среди предложений 15–22 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

«Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________

1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5) ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора