- Что изменилось в егэ-2022 по русскому языку?
- В каких заданиях имеет значение порядок ответов
- Демоверсия егэ 2021 по русскому языку
- Как переводить первичные баллы в тестовые?
- Как распределить время?
- Как рассчитываются баллы?
- Какая структура заданий?
- Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на егэ по русскому языку
- Решу егэ
- Топ-5 легких заданий егэ-2020
- Топ-5 трудных заданий егэ-2020
Что изменилось в егэ-2022 по русскому языку?
- Исключено составное задание №1–3. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание, проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.
- Изменение задания №16. Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала.
- Изменение задания №19. Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа.
- Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
- Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.
В каких заданиях имеет значение порядок ответов
- №8 — за каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу
- 5 баллов: нет ошибок
- 4 балла: допущена одна ошибка
- 3 балла: допущено две ошибки
- 2 балла: верно указаны две цифры
- 1 балл: верно указана только одна цифра
- 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие
- №26 — верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу
- 4 балла: нет ошибок
- 3 балла: допущена одна ошибка
- 2 балла: допущено две ошибки
- 1 балл: верно указана только одна цифра
- 0 баллов: полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие
Таблица распределения заданий по видам работы с языковым материалом
| Вид работы с языковым материалом | Количество заданий (№ заданий) | Максимальный первичный балл | Максимальный тестовый балл |
| Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений | 15 (№4–20) | 21 | 36 |
| Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте | 12 (№1–3, №21–26) | 12 | 21 |
| Работа над письменным монологическим высказыванием | 1 (№27) | 25 | 43 |
| Итого | 27 | 58 | 100 |
Демоверсия егэ 2021 по русскому языку
Официальная демоверсия от ФИПИ на 2021 год.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2021 года по сравнению с 2020 годом
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены.
Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9. Уточнены формулировка задания 27 и критерии оценивания.
Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 59.
Обновлено 14 ноября. Демоверсия утверждена.
→ Демоверсия: demo-rus-2021.pdf
→ Кодификатор: kod-rus-2021.pdf
→ Спецификация: spec-rus-2021.pdf
→ Словарик паронимов: sl-p.pdf
→ Словник орфоэпический: sl-o.pdf
→ Скачать одним архивом: rus-demo-ege-2021.zip
Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2021 года по русскому языку
№ | Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ | Уровень сложности задания | Макс. балл за выполнение задания | ||
Часть 1 | |||||
1 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров | Б | 1 | ||
2 | Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения | Б | 1 | ||
3 | Лексическое значение слова | Б | 1 | ||
4 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) | Б | 1 | ||
5 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | Б | 1 | ||
6 | Лексические нормы | Б | 1 | ||
7 | Морфологические нормы (образование форм слова) | Б | 1 | ||
8 | Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления | Б | 5 | ||
9 | Правописание корней | Б | 1 | ||
10 | Правописание приставок | Б | 1 | ||
11 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) | Б | 1 | ||
12 | Правописание личных окончани глаголов и суффиксов причастий | Б | 1 | ||
13 | Правописание НЕ и НИ | Б | 1 | ||
14 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | Б | 1 | ||
15 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | Б | 1 | ||
16 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | Б | 2 | ||
17 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) | Б | 1 | ||
18 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | Б | 1 | ||
19 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | Б | 1 | ||
20 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | Б | 1 | ||
21 | Пунктуационный анализ | Б | 1 | ||
22 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | Б | 1 | ||
23 | Функционально-смысловые типы речи | Б | 1 | ||
24 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | Б | 1 | ||
25 | Средства связи предложений в тексте | П | 1 | ||
26 | Речь. Языковые средства выразительности | П | 4 | ||
Часть 2 | |||||
27 | Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации | П | 25 | ||
| Всего заданий – 27; из них по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1; по уровню сложности: Б – 24; П – 3. Максимальный первичный балл за работу – 59. Общее время выполнения работы – 210 мин. | |||||
Шкала перевода баллов по русскому языку и другим предметам →
Как переводить первичные баллы в тестовые?
Решая варианты тестов ЕГЭ по русскому языку в TutorOnline, первичные баллы автоматически переводятся в тестовые (вторичные) баллы.
| Первичный балл | Тестовый балл | Первичный балл | Тестовый балл |
0 | 0 | 30 | 54 |
1 | 3 | 31 | 55 |
2 | 5 | 32 | 56 |
3 | 8 | 33 | 57 |
4 | 10 | 34 | 59 |
5 | 12 | 35 | 60 |
6 | 15 | 36 | 61 |
7 | 17 | 37 | 62 |
8 | 20 | 38 | 64 |
9 | 22 | 39 | 65 |
10 | 24 | 40 | 66 |
11 | 26 | 41 | 67 |
12 | 28 | 42 | 69 |
13 | 30 | 43 | 70 |
14 | 32 | 44 | 71 |
15 | 34 | 45 | 72 |
16 | 36 | 46 | 73 |
17 | 38 | 47 | 76 |
18 | 39 | 48 | 78 |
19 | 40 | 49 | 80 |
20 | 41 | 50 | 82 |
21 | 43 | 51 | 84 |
22 | 44 | 52 | 86 |
23 | 45 | 53 | 88 |
24 | 46 | 54 | 90 |
25 | 48 | 55 | 93 |
26 | 49 | 56 | 95 |
27 | 50 | 57 | 97 |
28 | 51 | 58 | 99 |
29 | 53 | 59 | 100 |
Как распределить время?
Всего 210 минут. Из них ~70 минут рекомендовано тратить на тестовую часть, ~140 минут на сочинение.
Как рассчитываются баллы?
За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий №8 и №26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Какая структура заданий?
ЕГЭ по русскому языку в 2021 году содержит 27 заданий в двух частях:
часть 1 (№1-26): краткий ответ на вопрос с указанием верных цифр или подходящего слова/словосочетания;
- часть 2 (№27): написание сочинения на указанную тему.
Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на егэ по русскому языку
| 1 | Различные виды анализа | |
| 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | |
| 1.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач | |
| 1.3 | Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм | |
| 1.4 | Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов | |
| 1.5 | Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов | |
| 2 | Чтение | |
| 2.1 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи | |
| 2.2 | Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации | |
| 2.3 | Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | |
| 3 | Письмо | |
| 3.1 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социальнокультурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст | |
| 3.2 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | |
| 3.3 | Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | |
| 3.4 | Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | |
| Специфические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, непроверяемые на едином государственном экзамене | ||
| 4 | Знать смысл понятий: национальный, государственный, мировой язык; язык межнационального общения | |
| 5 | Знать сходства и различия фонетической, лексической и грамматической систем русского и родного языков, речевого этикета русского народа и других народов России | |
| 6 | Осознавать национальное своеобразие русского языка | |
| 7 | Вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации | |
| 8 | Переводить с родного языка на русский тексты разных типов | |
Решу егэ
(1)Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни. (2)Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка. (3)Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чём-то жалеющие, растерянные и смущённые своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. (4)И было такое чувство, будто что-то недоговорено, недожито, не исчерпано за прошедшие десять лет, будто этот день застал нас врасплох.
(5)В класс заглянула Женя Румянцева:
— Серёжа, можно тебя на минутку? (6)У меня странное предложение! (7)Давай встретимся через десять лет!
(8)Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьёзно:
— Зачем?
— (9)Мне интересно, каким ты станешь. (10)Ты ведь очень нравился мне все эти годы. (11)Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. (12)Жизнь её протекала в двух сферах: в напряжённой общественной работе и в мечтаниях о звёздных мирах. (13)Немногие из нас твёрдо определили свой дальнейший жизненный путь, а Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим. (14)Между нами никогда не было дружеской близости. (15)В поисках разгадки я мысленно пробегал прошлое, но ничего не нашёл в нём, кроме одной встречи на Чистых прудах…
(16)Однажды мы собирались в выходной день на Химкинское водохранилище покататься на лодках. (17)Но с утра заморосил дождь, и на сборный пункт пришли только мы с Павликом, Нина и Женя Румянцева. (18)Дождь не переставал ни на минуту. (19)Нечего было и думать о Химках.
— (20)Давайте покатаемся на пруду, — предложил я и показал на старую, рассохшуюся лодку-плоскодонку. — (21)Будем воображать, что мы в Химках.
— (22)Или в Средиземном море, — вставил Павлик.
— (23)Или в Индийском океане, — восторженно подхватила Женя.
(24)Мы вычерпали из лодки воду и отправились в «кругосветное» плавание. (25)Женя придумывала маршрут нашего путешествия. (26)Вот мы проходим Босфор, через Суэцкий канал попадаем в Красное море, оттуда в Аравийское и входим в Тихий океан. (27)Женя неутомимо командовала: «Право руля!», «Лево руля!», «Поднять паруса!», «Убрать паруса!» (28)Отыскивала путь по звёздам: наш компас разбился во время бури.
(29)Больше Женя не бывала с нами. (30)Мы не раз приглашали её на наши сборища, но она отказывалась. (31)А что если в тот единственный раз она пришла из-за меня и из-за меня отступилась, сказав себе с гордой честностью: не вышло…
— (32)Почему же ты раньше молчала, Женя? — спросил я. (33)К чему было говорить? (34)Тебе так нравилась Нина!
(35)С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:
— Где же и когда мы встретимся?
— (36)Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера, в среднем пролёте между колонн Большого театра.
(37)Минули годы. (38)Женя училась в Ленинграде. (39)Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моих друзей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в лётную школу. (40)Летом 1944 года я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. (41)Вернувшись с войны, я узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.
(42)Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто все прошедшие годы только и готовился к этой встрече. (43)Я поехал к Большому театру, купил у цветочницы ландыши и пошёл к среднему пролёту между колонн Большого театра. (44)Я постоял там немного, затем отдал ландыши какой-то худенькой сероглазой девушке и поехал домой…
(45)Мне хотелось на миг остановить время, оглянуться на себя, на прожитые годы, вспомнить Женю, лодку, дождик, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.
(По Ю. М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920−1994) — русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
Топ-5 легких заданий егэ-2020
- №4 выполнило ~85%
- №7
- №1
- №3
- №2 выполнило ~80%
Графики баллов ЕГЭ-2020 по русскому языку (1-26 задания)
Графики баллов за сочинение
Топ-5 трудных заданий егэ-2020
- №21 выполнило ~40%
- №12
- №25
- №11
- №20 выполнило ~50%
