14 сочинений ЕГЭ 2022 по тексту Гранина борьба с фашизмом была | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов

14 сочинений ЕГЭ 2022 по тексту Гранина борьба с фашизмом была | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов ЕГЭ

А.т. твардовский «василий теркин»

Война стала действующим лицом и в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Автор не только рассуждает по поводу военных действий и их влияния на человека в главах-лирических отступлениях, но и демонстрирует то, как простые русские солдаты участвуют в войне.

Главный герой Василий Теркин – человек, искренне любящий свою Родину. Он делает все, чтобы защитить ее от врага. Василий Теркин не боится отдать собственную жизнь ради спасения Отчизны, поэтому его поступки отличаются смелостью, храбростью и героизмом.

Василий Теркин стреляет в самолет врага, он вступает в поединок с немцем, берет на себя ответственность вести за собой целый взвод. Василий Теркин поддерживает своих товарищей, поднимает им настроение с помощью шуток и песен. Автор поэмы на протяжении всего повествования подчеркивает то, что Василий Теркин – человек «обыкновенный», он «свой среди своих», значит, такие героические поступки совершали все солдаты, а не только Василий Теркин.

Взаимопомощь и эгоизм на передовой

  1. В романе Толстого «Война и мир» Наташа Ростова готова уступить раненым подводы, лишь бы помочь им избежать преследований французов и покинуть осажденный город. Она готова потерять ценные вещи, несмотря на то, что ее семья находится на грани разорения. Все дело в ее воспитании: Ростовы всегда готовы были помочь и выручить человека из беды. Отношения им дороже денег. А вот Берг, муж Веры Ростовой, во время эвакуации выторговывал у напуганных людей вещи по дешевке, дабы нажить капитал. Увы, на войне не все выдерживают проверку на нравственность. Истинное лицо человека, эгоиста или благодетеля, всегда проявит себя.
  2. В «Севастопольских рассказах» Льва Толстого «кружок аристократов» демонстрирует неприятные черты характера знати, оказавшейся на войне из-за тщеславия. Например, Гальцин – трус, все об этом знают, но никто не говорит, потому что он – высокородный дворянин. Он лениво предлагает свою помощь на вылазке, но его все лицемерно отговаривают, зная, что тот никуда не пойдет, да и толку от него мало. Этот человек – малодушный эгоист, который думает только о себе, не обращая внимания на нужды отечества и трагедию собственного народа. В то же время Толстой описывает молчаливый подвиг врачей, которые работают сверхурочно и сдерживают разгулявшиеся нервы от увиденного ужаса. Их не наградят и не повысят, им до этого нет дела, ведь цель у них одна – спасти как можно больше солдат.
  3. В романе Михаила Булгакова «Белая Гвардия» Сергей Тальберг бросает свою жену и убегает из раздираемой гражданской войной страны. Он эгоистично и цинично оставляет в России все, что ему было дорого, все, чему он клялся быть верным до конца. Елену взяли под защиту братья, которые, в отличие от родственника, до последнего служили тому, кому дали присягу. Они оберегали и утешали покинутую сестру, ведь весь совестливый народ объединился под бременем угрозы. К примеру, выдающийся подвиг совершает командир Най-Турс, спасая юнкеров от неминуемой гибели в напрасном бою. Сам он гибнет, зато помогает безвинным и обманутым гетманом юношам сохранить жизнь и покинуть осажденный город.

Второй аргумент

Тему жестокости на войне поднимал и М. А. Шолохов в своем романе-эпопее «Тихий дон». Писатель показывает, что врагами становятся близкие и родные люди: брат встает против брата, отец против сына. Война нарушает привычный образ жизни людей, делает их жестокими и эгоистичными.

Дети на войне

  1. Н. А. Островский, «Как закалялась сталь». Герой произведения — Павка Корчагин рано узнал все тяготы революции и Гражданской войны. Но с юных лет он демонстрировал силу своего характера, храбрость и мужество. Его взросление происходит на глазах у читателей. Из мальчика он превращается в настоящего отважного мужчину. Он совершает бесстрашные поступки во время Гражданской войны, участвует в сложном и хлопотном строительстве узкоколейки. Патриотизм к родине, любовь к своей партии заполняет все сердце главного героя. Для него на первом плане стоит процветание страны, а не личное благополучие. Он готов даже отказаться от девушки, чтобы полностью посвящать себя строительству новой жизни. Строительству социализма.
  2. В. П. Катаев, «Сын полка». Ваня Солнцев, плакавший во сне, был замечен разведчиками в небольшом окопчике во время Великой Отечественной войны. Десятилетний мальчик умолял оставить его на фронте, но его постоянно пытались отправить в детский приёмник. Он несколько раз убегал от разведчиков, что вынудило старшину пойти на уступки ребёнку. С ранних лет Ваня показывал силу своего характера, научился быть смелым, принимать серьезные решения. Он был воспитан на фронте, привык к суровой действительности. Любовь к родине вдохновила мальчика на многие полезные и героические поступки. Герой всегда хотел быть полезен солдатам, пытался помочь им любым способом. Каждое действие этого маленького защитника пропитано патриотизмом.

Женщины на войне

  1. М. А. Шолохов, «Тихий Дон». Анна Погудко — одна из тех девушек, чью судьбу затронуло кровавое событие двадцатого века — Гражданская война. Неженскую отвагу она проявит и во время войны. В 1917 году героиня, чтобы приносить пользу своей партии, отправляется учиться на пулемётчицу. Во время боя с казаками Анна храбро поднимает винтовку и призывает остальных бежать за ней в атаку. Но такой безумный поступок не был поддержан солдатами. Анна погибла от взрывной пули и необдуманного решения. Но её отвага, готовность совершить подвиг, заслуживают уважения. Своим поступком она доказала, что женщины, как и мужчины, способны на многое ради своего государства, ради достижения общей цели.
  2. Б. Л. Васильев, «А зори здесь тихие». Отделение девушек-зенитчиц, которое возглавляет Рита Осянина, прибывает в отряд к старшине Васкову. Война затронула семью каждой девушки, но даже горе потери не выбило их из колеи: они сражались за спасение родины. Их группу по роковой случайности отправляют на выполнение опасной операции – им нужно помешать диверсионной группе нацистов прорваться через лес. Пятеро девушек: Лиза, Рита, Женя Бричкина, Соня Гулич, Галя Четвертак мужественном отправились защищать отечество вместе со старшиной. Однако живым останется только один — Федот Евграфыч Васков. Ни одна из его подопечных не выжила во время этой операции. Лиза утонула, переходя через болото, Соня Гурвич вызвалась принести кисет Васкова и наткнулась на двух немцев, которые беспощадно ее застрелили. Испуганная такой новостью, Галя теряет бдительность. Неосторожность девушки заметили немцы. Они убили зенитчицу. В неравном бою с немцами погибают Рита и Женя. Все героини отдали свою жизнь за победу страны, но приблизили победу и внесли свой вклад в нее.

Истинный и ложный патриотизм

  1. В романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстой противопоставляет две категории патриотизма. Это истинный и ложный патриотизм. Так, ко второй «категории» относятся многие герои, которые входят в общество Анны Павловны Шерер. Во время сражений Отечественной войны, когда гибли люди, жертвуя собой ради страны, они вели светские беседы. Их противостояние заключалось лишь в осуждающих разговорах, отказе от французских блюд, от иностранного языка. Они никак помогали этим народу, который сдерживал натиск врага. В то время как другие персонажи — Андрей Болконский, Николай Ростов, Денис Давыдов отважно сражались на поле боя за их жизнь, за свою страну. Истинный патриотизм всегда проявляется в самопожертвовании, в готовности отдать свою жизнь за родину.
  2. Ф.К. Сологуб, «Правда сердца». В этом небольшом рассказе автор изобразил на примере двух личностей дух истинного и ложного патриотизма. На днях было объявлено о начале войны с Германией. Однако не все люди стремились на фронт. Бубенчиков «слишком любил свою молодую и прекрасную жизнь», а Козовалов мечтал о том, чтобы уехать в более мирную страну. Они стремятся скрыться от собственной обязанности, чтобы лишний раз не рисковать жизнью. На словах они были честными и патриотичными людьми, но на деле оказались инфантильными трусами. Даже герой эстонец проявлял готовность сражаться за Россию. Его речь выражала пламенные порывы защищать русских от немецких захватчиков. Так, порой коренной житель своей страны не стремится спасать своё отечество, в то время как человек другой нации готов спасать ее ценой кровопролития. Настоящая любовь к отечеству проявляется в поступке.

Л.н. толстой «война и мир»

Тема войны является одной из основных в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». Это видно даже в самом названии произведения. Война становится не только фоном повествования, но и одним из действующих персонажей. Она раскрывает образы персонажей романа:

князь Андрей стремится на войну, чтобы быть причастным к событиям, чтобы совершить подвиг и обрести славу, Пьер пытался понять самого себя, хотел приблизиться к русскому народу, быть наравне с простыми солдатами. В ходе повествования позиция Андрея Болконского меняется, теперь их с Пьером объединяет то, что ими двигали патриотические чувства и желание помочь своей Родине в борьбе против врага.

Однако с войной связаны не только образы князя Андрея и Пьера Безухова. Тема семьи тесно переплетается с военной проблематикой. Простые люди всячески стремились к победе, поэтому делали для Родины все возможное. Таким примером может послужить поступок Наташи Ростовой, которая отдала предназначенные для перевозки вещей подводы раненым.

М. зусак «книжный вор»

Тема войны отображена в романе М. Зусака «Книжный вор». Действие происходит в годы правления фашистов, а также в годы Второй мировой войны. Автор со смелостью рассказывает о том, как нацистская партия начинает преследование евреев. Показано, насколько семья главной героини Лизель находилась в опасности, когда приняла решение прятать в подвале еврея Макса.

Ганс Хуберман оказывался в еще большей опасности, потому что отказался вступать в партию. От каждого шага и каждого стука в дверь зависела жизнь многих людей. М. Зусак показывает, что у людей не было выбора, потому что все хотели сохранить свою жизнь.

Автор романа демонстрирует то, что в обществе царствует насилие в любом его проявлении. Преследовалась человеческая жизнь, сжигались книги, запрещалось высказывание собственного мнения. В «Книжном воре» раскрылась суть фашизма, который оказал влияние на весь мир в целом.

Первый аргумент

Трудности военного времени продемонстрировал Б. Л. Васильев в своей повести «А зори здесь тихие». Писатель показал, что война настолько жестока, что в ней участвуют даже девушки, которые только перешли порог совершеннолетия. У каждой героини своя судьба, однако общее между ними заключается в том, что жизнь девушек очень тяжела.

Про ЕГЭ:  ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ЧАСТЬ В. ЗАДАНИЕ 14.материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (11 класс) на тему

Поделиться

14 примеров проверенных сочинений ЕГЭ 2022 по тексту Д.А Гранина борьба с фашизмом была, может быть, первой в истории человечества всемирной заботой… Из 1 варианта сборника Цыбулько ЕГЭ 2022 по русскому языку.

Проблемы:

  • Проблема памяти о жертвах фашизма. (Как спустя десятилетия после Второй мировой войны сохраняется память о жертвах фашизма?)
  • Проблема сохранения памяти о жертвах фашизма. (Зачем нужно хранить память о жертвах фашизма?)
  • Проблема необходимости рассказывать детям об ужасах войны. (Нужно ли рассказывать детям об ужасах войны?)
  • Проблема изменения эмоционального состояния людей при посещении мемориалов, увековечивших память о жертвах фашизма. (Как меняется эмоциональное состояние людей, когда они приходят почтить память жертв фашизма?)

Авторская позиция:

Позиция автора:

  • Суровые испытания, выпавшие на долю людей в годы Великой Отечественной войны, им помогала преодолевать взаимная поддержка, внутренняя сила таких людей, как бабушка рассказчицы: способных самоотверженно оберегать окружающих от страшной опасности и внушать им бодрость духа; людям помогала выстоять и неутраченная способность испытывать простые человеческие чувства.
  •  В годы Великой Отечественной войны люди, подобные бабушке рассказчицы, не думали о спасении своей жизни, обеспечивая безопасность других, и даже перед лицом смертельной опасности люди сумели сохранить человечность и способность испытывать глубокие чувства. 3. Проблема сохранения человечности в годы войны. (Удалось ли людям в годы войны сохранять человечность перед лицом смертельной опасности?)
  • В годы войны люди не утратили своих лучших человеческих качеств и всегда стремились подбодрить и поддержать друг друга даже перед лицом смертельной опасности.
  • Истинная любовь к людям проявляется в активной деятельности, направленной на их благо, в стремлении поддержать их в трудные периоды, в способности пожертвовать собой ради спасения человеческих жизней.
  • В самых сложных жизненных ситуациях яркая, незаурядная личность способна вселить в окружающих надежду и веру в лучшее, создать атмосферу доверия и спокойствия.
  • Подростки нуждаются в поддержке со стороны неравнодушного взрослого человека, педагога, который способен помочь подростку поверить в свои силы, почувствовать в себе скрытые возможности, направить взрослеющего человека на верный путь и оказать ему помощь в следовании по этому пути.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022 с ответами

Полный текст г. галлер для сочинения егэ:

(1)В суровые военные годы во время бомбёжки моя бабушка всегда стояла на посту с винтовкой за плечами и со свистком в руке. (2)Маленького росточка, но очень полная, она, как колобок, выкатывалась на пост и направляла людей в укрытие, подбадривая отставших тонкой трелью свистка. (3)

Зинаиду Ильиничну соседи любили за доброту и умение советом или нужным словом подбодрить человека. (4)А мы, дети, в ней просто души не чаяли. (5)В девичестве она была Юсуповой (своими корнями втайне очень гордилась), и восточный отблеск придавал её облику особый колорит.

(6)Весь подъезд помнил историю с Иваном, тринадцатилетним подростком, переехавшим в наш дом с больной матерью и полуслепой бабушкой. (7)3а свою короткую жизнь подросток успел побывать в колонии за воровство, в подъезде поначалу звучала его громкая ругань. (8)

С согласия его матери бабушка взялась устроить Ивана на подработку в театр юного зрителя. (9)Полгода она буквально за руку водила его на спектакли, горячо обсуждала с ним полученные впечатления, просила описать свои ощущения и эмоции. (10)Потом, шаг за шагом, научила работать над собой с помощью дневника. (11)Результат превзошёл все ожидания.

(12)Ванечка, как называла его бабушка, обладая замечательной памятью и абсолютным слухом, оказался одарён и артистическим талантом. (13)В течение года он выучил все роли и с лёгкостью подменял отсутствующих актёров. (14)Закончив после войны режиссёрское и сценарное отделение ВГИКа, Иван впоследствии стал заслуженным артистом и режиссёром. (15)

Будучи учительницей начальных классов, бабушка умела создать на уроках атмосферу игры, в то же время не давая ученикам уйти от главной цели — получения новых знаний. (16)Уроки радости — таков был стиль её преподавания. (17)И дети буквально боготворили свою Зинаиду Ильиничну. (18)Рядом с ней даже бомбёжка была не так страшна.

(19)Бабушка вселяла в окружающих уверенность в близкой победе, надежду на добрые вести от родных, из горнила передовой — а иначе и быть не могло… (20)Шёл август 1941-го, и немцы подвергли наш город жестоким бомбовым атакам. (21)Августовская ночь была тёмной и тёплой. (22)

Начавшийся артобстрел заставил нас очнуться от сна. (23)«Где мой свисток, ищите!» — бабушкин крик окончательно разбудил нас с мамой. (24)Свесив головы с кровати, мы всматривались в темноту, тщетно пытаясь помочь. (25)Наверняка этот злосчастный свисток болтался у неё за поясом или на шее. (26)«Твоих рук дело, Анка?» — накинулась на меня бабушка, ведь я всегда была причиной беспорядка в доме.

(27)Наконец свисток был найден — он и в самом деле оказался где-то в заднем кармане бабушкиной юбки. (28)Невзирая на возраст и солидный вес, бабушка вихрем помчалась на пост, а мы побежали в наше укрытие недалеко от дома. (29)Эта глубокая яма, сверху прикрытая досками, и была нашим бомбоубежищем — его вырыли оставшиеся в доме жильцы. (30)

Оно, конечно, не спасло бы нас от бомбы, но здесь мы чувствовали себя защищёнными. (31)Прижимаясь друг к другу под оглушительный грохот рвущихся снарядов и плач детей, мы старались не стучать зубами от страха и даже напевать. (32)Неожиданно мама начала смеяться. (33)«Линочка, что с тобой?» — опасливо спросила соседка. (34)Мама, буквально давясь смехом, продолжала заливаться.

(35)Напряжение, охватившее людей, ушло после того, как она рассказала про «бабушкины сборы» про то, как маленькая, кругленькая Зинаида Ильинична с винтовкой за спиной в спешке расшвыривала по дому вещи, пытаясь отыскать свисток. (36)Сцена за сценой, она так живо нарисовала картину этого яростного поиска, что улыбки на лицах присутствующих сменились смехом. (37)

Смеялись все, даже плачущие дети заулыбались. (38)Смеялись до слёз — громким, довоенным смехом. (39)Когда мы вышли из нашего убогого укрытия, мы бросились к нашему, к счастью, уцелевшему, дому. (40)Бабушка бежала навстречу, размазывая по щекам слёзы радости, оттого что увидела нас живыми и невредимыми.

Проблема ответственности и халатности бойцов

  1. В «Севастопольских рассказах» Льва Толстого описывается безответственность многих бойцов. Они лишь рисуются друг перед другом, а на дело ходят только ради повышения по службе. Они совершенно не думают об исходе битвы, их интересуют только награды. Например, Михайлов заботится лишь о том, чтобы завязать дружбу с кружком аристократов и получить какие-то выгоды от службы. Получив ранение, он даже отказывается перевязать его, чтобы всех поразил вид крови, ведь за серьезную травму положено вознаграждение. Поэтому не удивительно, что в финале Толстой описывает именно поражение. С таким отношением к своему долгу перед родиной невозможно выиграть.
  2. В «Слове о полку Игореве» неизвестный автор повествует о поучительном походе князя Игоря на половцев. Стремясь к обретению легкой славы, он ведет дружину на кочевников, пренебрегая заключенным перемирием. Русские войска разбивают врагов, но ночью кочевники застают спящих и хмельных воителей врасплох, многих убивают, остальных берут в плен. Молодой князь раскаялся в своем сумасбродстве, но поздно: дружина перебита, его вотчина без хозяина, жена в скорби, как и весь народ. Антиподом легкомысленного правителя выступает мудрый Святослав, который говорит, что русские земли нужно объединить, а к врагам просто так не стоит соваться. Он ответственно относится к своей миссии и порицает тщеславие Игоря. Его «Золотое слово» впоследствии стало основой политической системы Руси.
  3. В романе Льва Толстого «Война и мир» друг другу противопоставляются два типа полководцев: Кутузов и Александр Первый. Один бережет своих людей, выше победы ставит благополучие армии, а другой думает лишь о быстром успехе дела, а на жертвы солдат ему наплевать. Из-за неграмотных и недальновидных решений русского императора армия понесла потери, воины были удручены и сбиты с толку. А вот тактика Кутузова принесла России полное избавление от врага при минимальных потерях. Поэтому очень важно на боле боя быть ответственным и гуманным руководителем.

Проблемы текста

  • Проблема преодоления суровых трудностей в годы Великой Отечественной войны. (Что помогало людям преодолевать тяжелейшие испытания в жестокие военные годы?)
  • Проблема совершения каждодневного человеческого подвига в годы Великой Отечественной войны. (В чём состоял подвиг людей в годы войны?) Примерный круг проблем
  • Проблема сохранения человечности в годы войны. (Удалось ли людям в годы войны сохранять человечность перед лицом смертельной опасности?)
  • Проблема проявления любви к людям. (В чём проявляется истинная любовь к людям?)
  • Проблема влияния незаурядной личности на жизненные устремления людей, на их умонастроение. (Какое влияние может оказать незаурядная человеческая личность на формирование характеров людей, на выбор ими жизненных ориентиров, на умонастроение людей?)
  • Проблема потребности подростка в поддержке со стороны взрослых. (Какое влияние может оказать неравнодушный человек, педагог на выбор подростком жизненного пути?)

Рассуждение

Великая Отечественная война шлав промежутке от 22-го июня 1941-го года и закончились 9-го мая 1945-го года. В этот отрезок времени случилось очень много значимых событий, последствия которых, есть и сейчас. Забегая наперед, нужно сказать нужно сказать, что хоть война была очень кровавой для нашего народа и унесла много людских жизней, но все-таки Красной армии удалось одержать победу над войсками нацистской Германии и её европейскими союзниками, которыми являлись такие страны, как Венгрия, Италия, Румыния, Словакия, Финляндия и Хорватия. В конце концов события Великой Отечественной закончились безоговорочной капитуляцией Германии.

Началом войны для народа СССР стало сообщение Юрия Левитана 22-го июня 1941-го года, в котором сообщалось о нападении германских вооружённых сил в 4 утра. На начальном этапе Великой Отечественной у немцев был план захвата земель СССР под названием «Блицкриг».

Основными территориями, на которых проводились сражения Великой Отечественной войны есть земли Восточной и Центральной Европы.

Говоря об этой войне нельзя не сказать о трех битвах, которые стали одними из решающими. Битва под Москвой, которая стала наиболее масштабной битвой за участия советских войск. Битва за Ленинград, в которой советские войска одержали победу, чем и разрушили план о наступлении основных войск подразделения армии «Север» для последующего наступления на Москву.

Самым большим танковым сражением стала битва под Прохоровкой. 12-го июля 1943-го года под селом Прохоровка произошло самое большая танковая битва. В этой битве принимали участие 290 танков со стороны Германии и 850 танков со стороны СССР. Победу одержала Германия.

Основными изменениями после окончания войны стали: Потеря Третьим Рейхом захваченных территорий, Формирование двух сверхдержав, Крах нацистской идеологии, Приход к власти просоветских правительств в ряде государств Восточной и Центральной Европы и основание ООН. Основана в 1945-ом году Организация Объединённых Наций существует и до сих пор.

Про ЕГЭ:  Сочинение-рассуждение по русскому языку 11 класс (ЕГЭ часть С) – разработка урока – Дрофа – Вентана-граф

Сочинение 2

Великая Отечественная война никогда не выйдет из головы и не перестанет волновать многих людей, кто пережил ее. Никто не хотел этой воны, нот тем не менее в ней погибло очень много людей и на каждом она оставила свой след.

Эта страшная война началась в июне двадцать второго числа сорок первого года. В этот день на нашу страну напали фашисты. Немецкие войска напали на нашу страну без какого-либо уведомления, рано утром в четыре часа. Когда все еще спали. На войну забирали мужей, сыновей, отцов, а женщины ждали их с надеждой, что не вернутся живыми.

Женщин также много пострадало в этой войне, медсестры спасали раненных солдат и готовы были сами броситься под немецкую пулю. Также женщинам, да и детям приходилось работать по много часов.

Эта ужасная война длилась целых четыре года, казалось, что она никогда не закончится. Но победа пришла к нам девятого мая сорок пятого года. Люди в ней отдавали свои жизни, проливали кровь за свою Родину. Страшно представить, что они пережили, это были и холод и страшный голод, тяжелые ранения, потеря близких и родных людей, боль, страдания.

Война также забрала и у детей детство, пока их отцы воюют, а мамы на работе с утра до позднего вечера, им приходилось заниматься хозяйством. Людям нечего было есть, всегда приходилось делать из картошки разные блюда, даже хлеб. Старалсиь засаживать огород картофелем. Трудились, чтобы хоть как-то не умереть от голода. Каждый выживал как мог.

Россия смогла одержать победу в великой войне. Гитлер недооценил российские сильные войска. Это была неслучайная победа, все от мало и до велика внесли свой вклад в нее. Российские солдаты отдавали жизни за Родину, за эту великую победу, а женщины и дети работали у станков целыми днями, они шили вещи для солдат, отправляли им теплые вещи. Каждый внес свой вклад.

Это ужасное событие принесло много слез и горя в каждую семью, но наш народ не был сломлен.

Наших людей убивали, морили голодом, но они смогли вырвать эту победу у немецких войск.

Советский народ проявил себя необычайно храбро. Ведь все мужчины и даже юноши отправились на фронт, подставляли свои груди под пули. Все женщины старались ухаживать за теми, кто был ранен на фронте.

Великая Отечественная война никогда не забудется нашими людьми, она унесло очень много жизней и покалечила судьбы людей.

Сочинение егэ на 24 балла

Как важно помочь другому человеку, попавшему в сложную ситуацию, — вот проблема, которую ставит в тексте Г. Галлер.

Автор рассказывает о Зинаиде Ильничне, которая взялась помочь хулиганистому мальчику Ивану. Она «буквально за руку водила его на спектакли», обсуждая с ним полученные впечатления. Потом научила мальчишку «работать над собой с помощью дневника». Никто не ожидал от этого таких результатов!

Позицию Г. Галлера выявить не сложно: вовремя оказанная человеку помощь может изменить его жизнь!

Я согласна с позицией автора: любому человеку всегда нужна помощь ближнего или даже постороннего человека. Необходимо проявлять доброту по отношению к окружающим, стараться всем помогать, так как это важно людям. Об этом не раз писали российские прозаики.

Так, в рассказе «Матрёнин двор» А. Солженицына рассказывается о крестьянке Матрёне. Автора поразили её человечность, бескорыстие, сострадание и любовь ко всем, даже к незнакомцам. Женщина «помогала чужим людям бесплатно», а сама «за обзаводом не гналась»: не заводила «добра», не старалась «заполучить» квартиранта. Благодаря своим душевным качествам, Матрена делала этот мир лучше и добрее.

У М. Шолохова есть замечательный рассказ «Судьба человека». В нем повествуется о трагической судьбе солдата, который во время войны потерял всех родных. Однажды он встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. И это желание делать добро дали герою Шолохова силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.

Таким образом, нужно всегда думать о своих ближних ,помогать в трудных ситуациях, так как наша помощь им необходима.

Сочинение егэ пример №1

Поддержка, забота и внимание — это то, что необходимо каждому. Без хорошего отношения со стороны другого человека мы начинаем чувствовать себя одинокими. Как же может проявляться любовь и неравнодушие к ближнему? На этот вопрос отвечает Г. Галлер.

Автор рассказывает нам о пожилой женщине Зинаиде Ильиничне, которую окружающие «любили за доброту и умение советом или нужным словом подбодрить человека», а дети относились как к родной.

Однажды в дом, где проживала Зинаида Ильнична, переехала семья, состоящая из мамы, бабушки и мальчика Ивана, успевшего побывать в колонии за воровство. Героиня взяла подростка под «своё крыло» и смогла устроить его на подработку в театр юного зрителя, тем самым обеспечив Ване занятие и досуг.

Она пыталась сделать всё, чтобы вызвать интерес у ребёнка, разговорить его. Впоследствии «результат превзошёл все ожидания»: Иван оказался талантливым и способным человеком, готовым идти вперёд несмотря ни на что. После войны парень получил высшее образование и стал известным актёром — всё это благодаря стараниям проницательной и доброй Зинаиды Ильиничны.

Также, писательница вспоминает о том, какую замечательную «атмосферу игры» в классе, могла создать эта милая женщина. Она относилась к ученикам с лаской и заботой, но при этом не забывая о том, что дети должны получить новые знания. Ребята естественно «боготворили» свою учительницу и относились к ней уважительно и с любовью.

В обоих случаях автор показывает нам, читателям, что такие люди, как Зинаида Ильинична, способны вселять в окружающих надежду и веру в лучшее, создать атмосферу доверия, любви и тепла к ближнему человеку, каким бы он ни был. Г. Галлер восхищается поступками этой женщины, ведь самое главное по отношению к ближнему — быть чутким, отзывчивым и добрым человеком.

Я несомненно согласна с мнением автора. Очень важно бережно относиться к человеку, слышать и понимать его. Порой, доброе слово или самоотверженный поступок способны изменить многое. Так, например, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» главная героиня — Соня Мармеладова — отправилась на каторгу с Раскольниковым, чтобы помочь ему «нести крест».

Таким образом, нужно всегда помнить о том, что любой человек достоин поддержки и внимания. Ведь любое одобрительное слово или действие сразу вселяет в нас надежду на лучшее.

Сочинение егэ пример №2

Что помогало людям преодолевать тяжелейшие жизненные испытания во время войны? Над данной проблемой размышляет автор представленного для анализа текста Галина Галлер.

Размышляя над данной проблемой, рассказчица большую часть текста уделяет внимание читателей на свою бабушку Зинаиду Ильиничну, которую все соседи “любили за доброту и умение советом или нужным словом подбодрить человека”. “Рядом с ней даже бомбёжка была не так страшна” – утверждает рассказчица.

Рядом с Зинаидой Ильиничной “даже бомбёжка была не так страшна”, поскольку она вселяла в окружающий надежду и веру в лучшее. Таким образом, такие сильные и отважные люди как Зинаида способны морально поддерживать окружающий, способны помогать им преодолевать все трудности, с которыми сталкиваются люди на войне.

Продолжая свои рассуждения, рассказчица говорит, что во время бомбежки всем людям пришлось спрятаться в самодельном бункере. Дети плакали, а взрослые очень боялись, поскольку не знали, что будет дальше. Однако мама рассказчицы начала смеяться, что очень удивило всех окружающих.

Таким образом, взаимная поддержка способна помочь людям справиться с испытаниями на войне.

Оба примера дополняют друг друга, говоря нам о том, насколько большую роль в преодолении препятствий на войне играли такие сильные и храбрые люди, как Зинаида Ильинична.

Мнение автора текста представлено довольно явно.

Невозможно не согласиться с мнением автора данного текста. Поскольку именно благодаря совместным сила и общей сплоченности люди смогли не только пережить войну, но и выйти из нее победителями.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что вместе люди способны преодолеть даже самые суровые испытания.

Сочинение егэ пример №3

Война — это трагедия. Она приносит разрушения и жертвы, страдания и потери. Жить во время война — худшее из того, что можно представить. Трудно понять, как люди преодолевали столько трудностей. Именно проблему преодоления тяжелейших испытаний в жестокие военные годы поднимает Галина Галлер в своей статье.

Позиция автора мне понятна. Г. Галлер высказывает мнение о том, что именно благодаря тем людям, которые были способны самоотверженно оберегать окружающих от страшной опасности и внушать им бодрость духа, люди смогли справиться с тяжелейшими испытаниями.

В качестве убедительного аргумента можно привести судьбу главного героя — Соколова известного произведения «Судьба человека» советского писателя Михаила Шолохова.

Соколов — простой человек, рядовой солдат, который вынес все ужасы войны: потеря семьи и дома, потеря всего того, что он любил, чем жил. Война поломала всю жизнь этого человека. Он был дважды ранен, попадал в плен, испытал на себе все ужасы концлагерей.

Доказательства высказанной мысли можно также найти и в жизни. «Дорога жизни» блокадного Ленинграда, когда ценой собственной жизни перевозили продукты и людей по льду Ладожского озера, под обстрелами. Перевозили несмотря на то, что лёд уже таял и машины проваливались под него. Те герои, которые жертвовали собой ради спасения других и внушали людям бодрость духа, давали надежду.

Итак, в заключении хочется сказать, что в такие страшные годы, как годы войны, выстоять все трудности помогали люди, которые были способны самоотверженно оберегать окружающих, внушать им бодрость духа, давать надежду, те, кто не утратил способность испытывать простые человеческие чувства.

Сочинение егэ пример №4

Важно ли верить в хорошее и не опускать руки даже в критических ситуациях? Действительно ли оптимизм человека может помочь справиться с трудностями и преодолеть страх? Именно над этими вопросами и рассуждает Галина Миллер в представленном для анализа тексте.

Автор повествует нам о своей бабушке, в шутку сравнивая её с колобком. Она умела доказать людям, что ещё не всё потеряно и что стоит бороться. Женщина не только сама воевала и стояла на посту с винтовкой во время бомбёжки, но и помогала другим, потому что умела «нужным словом подбодрить человека».

Её оптимизм иной раз поражает, поскольку даже в опасной для жизни ситуации она не теряет надежду на лучшее и всеми силами борется за завтрашний день. Также бабушка старается поддержать всех добрыми словами, чем помогает поверить в то, что всё будет хорошо.

А её поведение во время поиска свистка заставило смеяться многих, кто сидел в убежище. Её помощь и вера в лучшее помогали справиться со страхом и не впасть в отчаяние во время тяжелой ситуации.

Два примера-иллюстрации дополняют друг друга и дают нам понять, что внутренняя сила таких людей, как бабушка рассказчицы, помогали собраться духом многим людям и справиться с жизненным испытанием.

Про ЕГЭ:  Задания ЕГЭ по математике профильного уровня 2022 - теория и практика :: Бингоскул

Позиция автора по данной проблеме выражена ясно и однозначно. Оптимизм таких людей, как Зинаида Ильинична — это верный путь к победе. Её энергия заряжала многих людей и помогала поверить в счастливое завтра.

С позицией автора нельзя не согласиться. Действительно, правильный настрой во время войны, вера в себя и в победу своего народа помогают справиться с волнением и дают больший шанс на победу. Люди, которые всегда надеются на лучшее, вселяют эту веру в других, передают им свою энергию.

В качестве примера можно привести поэму А. Т. Твардовского «Василий Тёркин». Главный герой — Василий Тёркин, позитивный парень, не теряющий веру в светлое будущее даже в тяжелое военное время. Фронтовики с нетерпением ждали новые главы поэмы Тёркина. Благодаря его оптимизму солдаты нашли в себе силы, чтобы продолжить бороться за свою страну.

Способность некоторых людей заряжать окружающих позитивной энергией и верой в завтрашний день очень сильно помогла нашим солдатам в достижении победы. Их оптимизм помогал справиться не только с внутренними переживаниями, но и обрести смысл жить дальше и добиваться счастливого будущего.

Сочинение егэ пример №5

В предложенном для анализа тексте автор ставит проблему истинной любви к людям.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме Г. Галлер рассказывает о Зинаиде Ильичне, доброй женщине, которая всегда стремилась помочь окружающим её людям. Так, она смогла помочь трудному подростку Ване, который «за свою короткую жизнь подросток успел побывать в колонии за воровство». Она постепенно знакомила его с театром и в будущем мальчик смог стать талантливым актёром.

Автор подчёркивает, что главная героиня благодаря своей безмерной любви к людям не бросила Ваню в беде и сумела поставить его на правильный путь. В продолжении текста, Г. Галлер повествует о том, как Зинаида Ильична работала школьным учителем, при этом умудрялась «создать на уроках атмосферу игры, в то же время не давая ученикам уйти от главной цели — получения новых знаний». Автор отмечает, что «дети буквально боготворили» бабушку.

Оба примера, дополняя друг друга, дают нам понять насколько важно проявлять любовь к людям.

Авторская позиция заключается в том, что любовь к людям помогает им преодолевать трудности и выбираться даже из самых трудных жизненных ситуаций.

Я полностью согласен с позицией автора: каждый из нас так или иначе нуждается в поддержке и любви близких нам людей, и без неё нам было бы очень трудно жить. Для подтверждения моих слов я обращусь к роману Д. Г. Робертса «Шантарам». В эпизоде, когда в трущобах наступает эпидемия холеры, Лин прикладывает все свои усилия, чтобы помочь жителям справиться с болезнью. Этим автор показывает, что любовь к людям может сподвигнуть человека к добрым поступкам.

Хочется верить, что прочитав текст Г. Галлера, многие люди задумаются о том, чтобы проявлять больше любви к окружающим.

Сочинение егэ пример №6

В обществе существуют различные типы людей. Кто-то может каждый день сетовать на то, что все плохо, одни проблемы. А другой, наоборот, поднимает всем настроение, подбадривает, вселяет уверенность. Какое влияние оказывают на общество незаурядные личности? Данной теме посвящен текст Г. Галлер.

Зинаида Ильинична как-то взялась заниматься с трудным подростком. Водила Ванечку буквально за руку в театр. Результат превзошел все ожидания. Мальчик оказался очень одаренным. Впоследствии стал заслуженным артистом и режиссером.

Казалось бы, чужой человек , а оказал такое влияние. Героиня поверила в мальчика и вселила эту веру в него. Возможно ему нужна была поддержка взрослого человека, который помог бы ему двигаться вперед .

В военные годы Зинаида Ильинична стояла на посту и отправляла людей в укрытие.

Рядом с ней не было страшно. Она дарила надежду в близкой победе. Во время бомбежки она, рискуя своей жизнью стояла на посту. К такому человеку другие будут относиться с уважением и восхищением. Рассказчик, в минуты уныния вспоминал бабушку. Связывая эти примеры, становится понятно, что воспоминания о таких незаурядных личностях всплывают даже спустя многие годы. Люди им благодарны.

Автор пытается донести до нас мысль о том, что выдающийся человек способен дать надежду на веру в лучшее. Они также могут жертвовать своей жизнью ради спасения других. Оказывать помощь нуждающимся и направлять их на верный путь.

Думаю, нельзя не согласиться с мнением автора. Люди, способные приносить радость, дарить надежду, очень важны. В повести В. Закруткина «Матерь человеческая» главная героиня теряет всё самое ценное. Немцы убивают мужа и сына, сжигают родное село. Она остаётся совсем одна.

Подводя итог, хочу сказать, что несмотря ни на какие жизненные обстоятельства нужно надеяться на лучшее, быть оптимистом. Главное сохранять в себе лучшие человеческие качества.

Сочинение егэ пример №7

Что помогало людям не сдаваться в военные годы? Над этим вопросом задумывается Галина Галлер.

Размышляя над проблемой, автор рассказывает о героине, чья бабушка никогда не унывала. Это была женщина, которую «любили за доброту и умение советом…подбодрить человека». Во время Великой Отечественной Войны рядом с ней, по замечанию повествовательницы, «даже бомбежка была не так страшна».

Также Галлер приводит другой пример, показывающий, как люди не теряли настрой в тяжелые годы. Рассказчица повествует о своей маме, которая неожиданно «начала смеяться» во время мощного артобстрела. «Напряжение, охватившее людей, ушло», когда женщина пояснила окружающим причину внезапной радости.

Авторская позиция, как мне кажется, выражена довольно четко. Она заключается в следующем: не сдаваться в военные годы помогали метко сказанные слова поддержки и звонкий смех, что заставлял радоваться и улыбаться.

Я согласна с автором и тоже считаю, что ободрительная фраза и положительные эмоции обладают живительной силой. В отечественной литературе есть много примеров, когда они побуждали человека поверить в завтрашний день во время войны. Например, в романе-эпопее «Война и мир» Л.Н.

Толстой рассказывает о Пьере Безухове, который попал в плен к французам. Платон Каратаев, его товарищ по несчастью, говорил: «Не тужи, дружок…». Он всегда пребывал в прекрасном расположении духа и улыбался. Так, Пьер не мог не зарядиться жизненной энергией своего товарища, благодаря ей не сдался и обрел веру в светлое будущее.

Работа над сочинением помогла мне задуматься над тем, как людям удавалось не потерять настрой в годы страшной войны. Они сражались не только с внешним врагом, но и с внутренним – желанием опустить руки. Ободряющие слова и яркие эмоции помогали одерживать победу над ним.

Сочинение егэ пример №9

Ни для кого не секрет, что русский человек отличается самоотверженностью, честностью и искренностью помыслов. Об этом говорит и Галина Галлер ,затрагивая проблему проявления доброты (интересное: Доброта — это проявление силы или слабости?), жизненной стойкости и душевной силы.

Так, уже в начале повествования автор представляет нашему вниманию Зинаиду Ильиничну. Она буквально перевоспитала хулиганистого Ванечку, который благодаря ее усилиям впоследствии стал «заслуженным артистом и режиссёром». Кроме того, эта бабушка была замечательной учительницей (сочинение:

Мой любимый учитель), ибо «умела создать на уроках атмосферу игры, в то же время не давая ученикам уйти от главной цели — получения новых знаний». Нет никаких сомнений в том, что перед нами человек, которого есть за что уважать. И в годы войны она не утратила своих качеств.

Данные примеры дополняют друг друга. Они показывают, что сохранять позитивный настрой, несмотря на трудности, очень важно.

Если же говорить о позиции автора, то она выражена довольно четко. Галина Галлер считает, что в самых сложных ситуациях добрый и позитивный человек способен все лить в окружающих надежду и веру в лучшее, создать атмосферу доверия и спокойствия.

Я полностью согласна с её мнением. Подобные личности помогают нам двигаться вперёд. Постараюсь доказать свою точку зрения с помощью примера из художественной литературы.

Обратимся к роману Льва Толстого «Война и мир» (краткое содержание). Вспомним Платона Каратаева. Его душа была наполнена милосердием и состраданием. Для Каратаева жестокость — ненужная вещь. Удивительно, но даже в плену этот простой человек сохранил любовь к людям и животным.

Подводя итог вышесказанному, следует отметить, что сильный характер — это совокупность смелости и чуткости. Он всегда проявляется в поступках, которые может себе позволить только хороший человек.

Трусость в бою и ее последствия

  1. В повести Василя Быкова «Сотников» Рыбак предал отчизну, испугавшись пыток. Когда два товарища в поисках провизии для партизанского отряда нарвались на оккупантов, они вынуждены были отступать и скрыться в деревне. Однако враги нашли их в доме местной жительницы и решили допросить их с применением насилия. Сотников с честью выдержал испытание, а вот его приятель примкнул к карателям. Он решил стать полицаем, хоть и намеревался сбежать к своим при первом удобном случае. Однако этот поступок навсегда перечеркнул будущее Рыбака. Выбив подпорки из-под ног товарища, он стал изменником и подлым убийцей, который не достоин прощения.
  2. В романе Александра Пушкина «Капитанская дочка» трусость обернулась для героя личной трагедией: он потерял всё. Пытаясь завоевать расположение Марьи Мироновой, он решил хитрить и лукавить, а не вести себя мужественно. И вот, в решающий момент, когда Белогорская крепость была захвачена бунтовщиками, а родители Маши были зверски убиты, Алексей не встал за них горой, не защитил девушку, а переоделся в простое платье и присоединился к захватчикам, спасая свою жизнь. Его трусость окончательно оттолкнула героиню, и, даже будучи у него в плену, она гордо и непреклонно противилась его ласкам. По ее мнению, лучше уж умереть, чем быть заодно с трусом и предателем.
  3. В произведении Валентина Распутина «Живи и помни» Андрей дезертирует и прибегает к себе домой, в родную деревню. В отличие от него, его супруга была мужественной и преданной женщиной, поэтому она, рискуя собой, прикрывает сбежавшего мужа. Он живет в соседнем лесу, а она носит ему все необходимое втайне от соседей. Но отлучки Насти стали достоянием общественности. За ней в погоню на лодке поплыли односельчане. Чтобы спасти Андрея, Настена утопилась, так и не выдав дезертира. Но трус в ее лице лишился всего: любви, спасения, семьи. Его страх перед войной погубил единственного любящего его человека.
  4. В рассказе Толстого «Кавказский пленник» противопоставляются два героя: Жилин и Костылин. Пока один, оказавшись в плену у горцев, смело борется за свою свободу, другой смиренно ждет, пока родные заплатят выкуп. Страх застилает ему глаза, и он не понимает, что эти деньги будут поддерживать мятежников и их борьбу против его соотечественников. На первом месте для него – лишь собственная участь, а на интересы родины ему наплевать. Очевидно, что трусость проявляется на войне и обнажает такие черты натуры, как эгоизм, слабохарактерность и ничтожность.
Оцените статью
ЕГЭ Live