26.05.2020.
Тест. Право, 10 класс
Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
Тест составлен на основе материала открытого банка заданий ФИПИ к ЕГЭ по обществознанию
Итоговая контрольная работа по русскому в формате ЕГЭ 10 класс. Административная контрольная работа по русскому с ответами. Контрольный тест по русскому языку 10 класс.
Основная мысль и тема текста
Средства связи предложений в тексте
Лексическое значение слова
Орфоэпические нормы
Паронимы
Морфологические нормы (образование форм слова)
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Правописание корней ( чередование)
Правописание корней( безударная гласная в корне)
Правописание приставок
Правописание суффиксов (кроме «Н» и «НН»)
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
Правописание не с различными частями речи
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
Правописание -Н- и — НН-
в различных частях речи
Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами
Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами (определениями, обстоятельствами)
Вводные слова
Знаки препинания
в сложноподчинённом предложении
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Лексические нормы
Фразеологические обороты.
Средства связи предложений в тексте
ЕГЭ по математике
Пробные варианты ЕГЭ 2022 по математике базового уровня из различных источников.
Пробные варианты ЕГЭ 2022 по математике (базовый уровень)
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа включает в себя 21 задание.
На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям записываются по приведённым ниже образцам в виде числа или последовательности цифр. Сначала запишите ответы к заданиям в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания.
Если ответом является последовательность цифр, как в приведённом ниже примере, то запишите эту последовательность в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланке ответов № 1 был записан под правильным номером
7. В семье гражданки РФ и гражданина Франции, проживающих на территории РФ, родился сын.
Используя обществоведческие знания, объясните, как может быть решён вопрос о гражданстве
сына. Какие существуют способы обретения гражданства России помимо по праву рождения?
Укажите еще два способа (основания).
8. Выберите верные суждения о юридической ответственности и её функциях. Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) Если вред, причинённый нарушителем, имеет обратимый характер, юридическая ответственность
не обязательно обеспечивает его восполнение.
2) Компенсационная функция юридической ответственности подразумевает, что юридическая
ответственность имеет цель не только наказать правонарушителя, но и перевоспитать его.
3) Характер и объём лишений правонарушителя установлены в санкции юридической нормы.
4) Юридическая ответственность устанавливается за нарушение правовых требований, а не за их
5) Превентивная функция юридической ответственности выражается в том, что наказание
правонарушителя является средством предупреждения совершения новых правонарушений.
9. Найдите в приведённом ниже списке элементы правового статуса несовершеннолетних в
возрасте от 14 до 18 лет. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) право самостоятельно распоряжаться своей стипендией, заработком и иными доходами
2) право самостоятельно продать доставшуюся по наследству квартиру
3) право вносить вклады в банк от своего имени
4) право осуществлять права авторства литературного произведения
5) право самостоятельно заключать любые сделки
6) право с 15летнего возраста быть членом кооператива
10. верные суждения о функциях Конституционного Суда РФ.
1) давать судам разъяснения по вопросам судебной практики на основе её изучения и обобщения
2) разрешать дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов
3) давать толкование Конституции РФ
4) разрешать споры о компетенции между федеральными органами государственной власти
5) принимать решения о приостановлении деятельности политических партий
11. Несовершеннолетний Иван Савельев подал в органы опеки и попечительства
заявление с просьбой объявить его полностью дееспособным. При соблюдении каких условий
органы опеки и попечительства могут объявить Савельева полностью дееспособным?
1) Савельеву исполнилось 16 лет.
2) Савельев получил общее среднее образование.
3) Савельев работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
4) Савельев в течение последнего года не привлекался к уголовной и
5) Родители Савельева согласны на объявление его полностью дееспособным.
6) Савельев прошёл медицинское и психологическое освидетельствование
12. Николай Васильевич является адвокатом, членом адвокатской палаты. Найдите в приведённом
ниже списке позиции, которые характеризуют полномочия адвоката. Запишите , под
1) Николай Васильевич должен ежемесячно отчислять средства на общие нужды адвокатской
2) Николай Васильевич имеет право собирать сведения, необходимые для оказания юридической
помощи, в том числе запрашивать справки, характеристики и иные документы от органов
3) Николай Васильевич в случае содержания под стражей доверителя имеет право
беспрепятственно встречаться со своим доверителем наедине, в условиях, обеспечивающих
4) Николай Васильевич обязан заверять своей подписью и печатью документы, подготовленные при
Контрольная работа №9
1. Рассмотрите предложенную схему классификации видов изменчивости.
Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
Наследственная ненаследственная
Хромосомная генная геномная
2. Выберите 2 верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
При изучении наследственности и изменчивости человека НЕприменимы
1) близнецовый 3) генеалогический
2) гибридологический 4) цитогенетический 5) мутационный
3. Выберите 2 верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
Какие из перечисленных утверждений относят к физическим картам?
1) Указывают положение каждого нуклеотида
2) Указывают положение отдельного гена
3) Позволяет узнать количество генов ответственных за формирование отдельных
4) Основной метод получения физических карт – гибридизация ДНК –зондов с
5) Основной метод получения физических карт – секвенирование
4. Выберите 2 верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
Какой кариотип характерен для больного с синдромом Эдвардса?
1) 45 + ХХ 2) 47, Х+13 3) 47, Х+18 4) 47, ХХ+21 5) 45 + ХУ
5. Выберите 2 верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
Резус – конфликт может произойти, если:
1) rh (-) женщиной был зачат ребенок от
2)rh (-) человека в организм
3) Rh (+) женщиной был зачат ребенок от rh () мужчины
4) перелить кровь Rh (+) человека в организм Rh (+) человека
5) Rh (+) женщиной был зачат ребенок от rh (+) мужчины
6. Сколько генов необходимо для образования эритроцитов? В ответе запишите
7. Все приведённые ниже механизмы кроме двух, используют для описания
картирования хромосом. Определите эти два механизма, «выпадающие» из
общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) При составлении генетических карт используется метод скрещивания отдельных
2) Культивируемые в искусственных условиях клетки обрабатываются
3) Клетки обрабатываются специальными химическими веществами
4) Полученные после слияния клетки содержат хромосомы только одного вида
5) В результате деления клеток таких гибридов хромосомы у них теряются
8. Выберите один ответ: по аутосомнорецессивному типу наследуются:
1) альбинизм и фенилкетонурия; 3) гипертрихоз и синдактилия;
2) брахидактилия и катаракта; 4) гемофилия и дальтонизм.
9. Выберите один ответ. Почему близкородственные браки нежелательны?
1) снижают комбинативную изменчивость
2) создают возможность перехода вредных рецессивных генов в гомозиготное
3) приводят к увеличению вредных мутаций
4) приводят к бесплодию
10. Выберите один ответ. Основной причиной болезни Дауна (трисомия по 21
паре хромосом) является нарушение процесса:
1) митоза 2) мейоза 3) цитокинеза 4) транскрипции
11. Все приведённые ниже результаты кроме двух, являются ожидаемыми
результатами программы «Геном человека». Определите эти два результата,
«выпадающих» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Разработка методов ранней диагностики и успешного лечения заболеваний
2) Понимание организации живой материи и путей эволюции жизни
3) Изменение любых форм заболеваний
4) Создание индивидуального лекарства для каждого конкретного человека.
5) Возможность улучшения генома человека путем изменения его генов
12. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они
указаны. К механизмам гибридизации соматических клеток относят:
1) Обработка клеток инактивированным вирусом
2) Скрещивание половых клеток
3) Скрещивание соматических клеток
4) Потеря некоторых хромосом в процессе деления клетки
5) Мейоз позволили установить точное место гена в хромосоме
6) Возможности такой гибридизации значительно шире, чем при скрещивании
(в формате ЕГЭ)
Учени_____ 10 ____ класса
Тест для подготовки к сдаче к ЕГЭ направлен на повторение информации, необходимой для сдачи экзамена, и отработку навыка работы с тестовым материалом.
Внимательно читайте задание и указывайте ответ (слова, сочетания слов или цифры) без запятых на специально оставленной для этой цели строчке. Задания можно выполнять в любой последовательности, исправления допускаются.
Задания с 25 по 28 отличаются по формулировке от предложенных в бланках ЕГЭ и носят подготовительный характер.
Работа рассчитана на 3 часа (180 минут). Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
тест PDF / 929.73 Кб
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(5) Монах Илья Муромец причислен к лику святых.
(6) Настоящий Илья тоже был знаменит своей огромной физической силой, богатырским сложением и воинскими победами. (7) Но князю Владимиру он не мог служить, потому что жил на 200 лет позже.
Укажите два предложения, в которых верно передана информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Прототип былинного героя преподобный Илия жил на два века позже князя Владимира; он и в самом деле долго не мог ходить.
Человек, которого иногда называют прототипом Ильи Муромца, не мог им быть, так как жил на два века позже, чем была сложена былина.
Реальный Илья Муромец страдал болезнью позвоночника, а поэтому не мог пойти на службу к князю Владимиру.
Прототип Ильи Муромца на самом деле был по происхождению киевлянином, поэтому он и ушел в Киево-Печерскую Лавру.
Былина перенесла жившего на 200 лет позже реального Илью Муромца, который долго не мог ходить из-за болезни, затем стал богатырем, а позже – монахом, в излюбленное время сказителей – правление князя Владимира Красное Солнышко.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
В то же время,
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова СИЛА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в шестом (6) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
СИЛА, -ы; ж. 1. обычно ед. Способность живых существ к физическим действиям, требующим значительного напряжения мышц. Мышечная с. С. рук, ног. Недюжинной силы кто-л. С. борца, атлета, кузнеца. Медвежья, геркулесова, богатырская с. 2. (обычно с опр.). Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной (высшей) степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная с. личности. Нравственные, душевные силы народа. Пробудить в ком-л. творческие силы. Почувствовать всю силу чьей-л. тоски. 3. только ед. Способность производить какую-л. работу; энергия, мощность. Подъёмная с. машины. С. падающей воды. Центробежная, центростремительная с. С. тяжести. 4. только ед. Правовая или финансовая действенность чего-л.; правомочность. Покупательная с. рубля. Утратить платёжную силу (о денежных знаках, ценных бумагах и т.п.). Документ не имеет юридической силы. (люди). Уничтожить живую силу противника 5. Спец. Величина механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию. Единица силы. Магнитная, электрическая с. С. упругости.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Обладая несомненным АРТИСТИЧЕСКИМ даром, Маяковский с успехом снимался в кино.
Ученым известны даже ЕДИНИЧНЫЕ случаи нападения крокодилов на местных жителей, но чаще всего они бывают спровоцированы именно людьми.
В такую погоду разумнее ОДЕТЬ не пальто, а шерстяной свитер с ветровкой: если станет слишком жарко, лишнее можно снять.
Вокруг проплывали нарядные ЛЕСИСТЫЕ берега.
КОНСКИЙ волос идет также на изготовление смычков для игры на струнных инструментах.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
не более ТРОИХ девушек
с ПЯТЬЮСТАМИ партами
с ИХ собакой
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Это было что-то никогда (НЕ)ПОНИМАЕМОЕ им прежде.
Чашка, к счастью, оказалась (НЕ) СТЕКЛЯННАЯ.
Он, однако (НЕ)ОЧЕНЬ расстроился из-за проигрыша.
Старуха была просто (НЕ)СЛЫХАННО глупа!
Я давно (НЕ)БЫЛ в этих краях.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Можно сказать, что (В)ТЕЧЕНИЕ какого-то времени Обломов (ВСЁ)ЖЕ начал проявлять активность.
(ЧТО)БЫ он ни говорил, я (ПО)ПРЕЖНЕМУ был уверен в своей правоте.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ я (НЕ)РАЗ убеждался в его правоте.
И всё-таки (С)НАЧАЛА мы решили подняться (НА)ВЕРХ горы.
В конце концов он (ТО)ЖЕ начал (ПО)НЕМНОГУ понимать своего учителя.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Занесе(1)ый снегом двор, увиде(2)ый Петром ра(3)им утром сквозь неплотно занавеше(4)ое окно, так обрадовал боль(5)ого, что он радостно рассмеялся.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)Уже с начала сентября сыпал мелкий снег и на лужах по ночам появлялась корочка льда.
2)Пёс заметил Ольгу и Артёма и направился прямо к ним.
3)Но лес и луг дома и дорожки уже искрились мелкими блестками инея.
4)Темнота быстро накрыла город и далекие звезды высыпали светящейся пылью.
5)Утро наступало холодное и росистое.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мальчик (1) сидевший на пирсе (2) болтая ногами (3) и что-то напевая себе под нос (4) внезапно вскочил и куда-то помчался.
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наедине с тобою(1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
Мне остается жить!
В 1824 году (1) А.С. Грибоедов заканчивает окончательный вариант своей (2) прославленной комедии (3) «Горе от ума» (4) полный текст (5) которой (6) был опубликован лишь в 1861 году.
Мы лишний раз убеждаемся (1) что (2) если стихотворение посвящено назначению поэта (3) то все авторы пишут о силе слова (4) и его способности влиять на нравственность людей.
Причитайте текст и выполните по нему задания 20 — 28
(1) Эмиль Гилельс был на гастролях в Вологде и, знакомясь с достопримечательностями города, осматривал Софийский собор, что стоит на Соборной горке, красуется по-над Вологдой-рекой и в ясную погоду куполами отражается в ней.
(2) Строили собор во времена Ивана Грозного, и вышел с ним будто бы казус совершенно неожиданный и негаданный. (3) Во время осмотра и перед освящением его на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки.
(4) Царь сразу же из Вологды уехал и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным.
(5) Даже в середине лета в огромном соборе студено и гулко. (6) И вот ходит знаменитый маэстро по храму, дивуется на фрески, писанные будто бы учениками самого Дионисия или даже под его руководством, и все потирает да прячет руки, отыскивая им теплое место. (7) Забудется, засмотрится, затаив дыхание, на творения дивных мастеров и опять начинает руками суетиться — то под мышками их зажмет, то в карманы спрячет, а все нет грева. (8) Сопутники его из музыкантов, из местных интеллектуалов не обращают внимания на неладность, происходящую с гостем, а вот старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма, заметила.
— (9) Поце, милый, рукам место ищошь? (10) Мерьзнут?
— (11) Мерзнут, бабушка, мерзнут. (12) А мне вечером играть. (13) Нельзя руки остужать.
— (14) Дак вот возьми мои рукавички. (15) Возьми, возьми, болезнай. (16) Оне хоть и в латках, но чистые — я их кажну неделю мою.
(17) Гость охотно подставил руки, бабушка надела рукавички, согретые своими руками, на бесценные руки пианиста, и маэстро ожил, повеселел, долго еще оставался в Софийском соборе — там есть чего смотреть, говорят, одних фресок около пяти тысяч метров.
(18) Уходя из собора, Гилельс вернул бабушке рукавички и, приложив ладонь к левой части груди, поклонился ей легко и элегантно, как это умел делать только он, без заискивания и ужимок:
— (19) Благодарю вас, родимая! (20) Вы очень, очень мне помогли.
(21) Этот случай мне рассказала работница и заботница вологодского музея Ирина Александровна Пятницкая. (22) Недавно ее не стало, и Эмиля Гилельса уже нет, давно уж нет на свете и бабушки-привратницы — помянем же их добрым словом и пожелаем всем Царствия Небесного — каждый из них умел делать добро на своем месте и служил ему в меру своих сил.
Виктор Астафьев – выдающийся русский писатель, автор романов «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Пастух и пастушка» и других.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Эмиль Гилельс – известнейший советский пианист – приехал в Вологду специально, чтобы осмотреть фрески Софийского собора.
Софийский собор в Вологде был построен во времена Ивана Грозного, а расписывали его ученики великого Дионисия.
Эмиль Гилельс хотел осмотреть собор, но у него сильно мерзли руки, а выдающийся пианист не мог этого допустить, ведь вечером у него был назначен концерт.
Сотрудники музея заметили, что у музыканта мерзнут руки, и заведующая подарила ему свои перчатки.
Роспись Софийского собора не сохранилась до наших дней, так что смотреть в нем фактически нечего.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-2 представлено повествование с элементами описания.
2) В предложениях 4 — 7 представлено рассуждение.
3) Предложение 18 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 17.
4) Предложение 20 противоположно по смыслу предложению 19.
5) Предложение 21 содержит общее пояснение ко всему тексту.
Из предложений 2 — 7 выпишите слово со значением: «Почетное название крупных деятелей в различных областях искусства (композиторов, дирижеров, живописцев и др.).».
Среди предложений 1 — 6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
«Автор рассказывает историю, приключившуюся в Вологде с прославленным пианистом Эмилем Гилельсом, как притчу. Эпический, притчевый тон он создает с помощью таких синтаксических средств выразительности, как А ________(предложения 15, 20) и Б_____________ (например, в предложениях 2: «казус совершенно неожиданный и негаданный», 8: «старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма» и многие другие). Особый колорит придают повествованию и лексические средства: В______________ («благолепие», «творения» и др.) и Г__________(«поце», «болезнай», «в латках» и др.)
7) диалектные слова
8) возвышенная лексика
Сформулируйте проблему текста (на какой важный для него жизненный вопрос отвечает автор своим текстом)
Прокомментируйте эту проблему (как, с использованием каких примеров, рассуждений и проч. ставит автор данную проблему)
Какова позиция автора по данной проблеме?
Согласны ли Вы с автором? Приведите два аргумента в подтверждение своего мнения.
к заданиям 1-24
Задания с 25 по 28 являются подготовительными для обучения созданию эссе в формате ЕГЭ, поэтому ответы на эти вопросы могут быть разные.
Варианты ответа на вопрос 25: проблема внимания к человеку, любви к красоте, родства душ и т.д.
Список вопросов теста
Согласно классовой теории возникновения права:
Варианты ответов
Автором идеи о категорическом императиве права является
Вопрос 3
Найдите в приведенном списке подзаконные нормативные акты
Вопрос 4
Вид толкования норм права, в рамках которого толкование производится официально уполномоченным на это органом:
Вопрос 5
Запишите слово, пропущенное в таблице. слово запишите с маленькой буквы
Вопрос 6
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание) с маленькой буквы
Нормативно-правовой акт, источник права, судебный прецедент, естественное право, правовой обычай.
Вопрос 7
Выберите верные суждения о государстве и его функциях
Вопрос 8
Государство Z объединяет несколько штатов, имеющих свои парламенты, правительства и законодательство. В Z периодически проводятся свободные выборы в парламент государства, который формирует правительство из представителей победивших политических партий. Депутаты парламента избирают президента, выполняющего представительные функции. Выберите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z
Вопрос 9
Согласно Конституции РФ наша страна является федеративным государством. Найдите в приведённом ниже списке черты, характеризующие федеративное государство
Вопрос 10
Согласно Конституции РФ‚ наша страна является правовым государством. Выберите в приведённом ниже списке черты, характеризующие правовое государство
Вопрос 11
Найдите в приведённом ниже списке характеристики правовой нормы.
Вопрос 12
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Правовая трактовка ______________(А) непосредственно примыкает к её этическим (нормативным, ценностным) дефинициям. Это ярко проявляется в концепциях, признающих догосударственное существование _________________(Б) в форме моральных принципов человеческого сообщества. В целом же нормативные понятия политики — важное направление её социологической трактовки. Используемый в них ________________(В) предполагает рассмотрение политики исходя из идеалов, ценностей, целей и норм, которые она должна реализовать. Анализируемая под этим углом зрения политика представляет собой деятельность, направленную на достижение __________________(Г). Её высшей ____________________(Д) является общее благо, включающее такие более частные ценности, как справедливость, мир, свобода и др., целью — служение этому общему благу, нормами — ___________________(Е), законы, ведущие к его достижению.»
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. запишите правильную последовательность цифр без пробелов и запятых.
Вопрос 13
Основной смысл проведения предвыборной кампании состоит в том, чтобы
Вопрос 14
Какие признаки свидетельствуют о том, что выборы проводятся по пропорциональной избирательной системе? Каждые 7 лет B стране R проходят парламентские выборы.
Вопрос 15
В приведённом списке укажите положения, характеризующие основы конституционного строя РФ
