Симулятор карты истории россии онлайн ИСПОЛЬЗОВАНИЕ и ТАБЛИЦЫ И КАРТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ИСТОРИИ

ЕГЭ 10 ТАБЛИЦЫ И КАРТЫ.pptx

Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодня продолжим готовится к ЕГЭ по истории и сегодня мы отойдем от каких-то теоретических материалов и задач и начнем говорить на тему обязательных для самоподготовки к ЕГЭ материалов, сторонних знаний, а также я научу Вас решать задания по истории с картой) Сразу скажу, что материал данной статьи и собственно следующих будет основан на самых часто задаваемых вопросах, поэтому возможно в некоторых моментах Вы сможете узнать себя.

Материалы этого раздела сайта «Школярик» имеют целью помочь вам подготовиться к сдаче ЕГЭ по истории. Для этого представлены четыре типа за­даний первой части контрольных измерительных материалов. Они направлены на анализ исторической карты (схемы), относящейся к одному из периодов курса истории и сгруппированны по хронологическому принципу. В разделе 5 представлены задания повышенной сложности.

Каждая карта (схема) отражает события (явления, процессы), про­исходившие в определённый заданием период времени (задания 13-15).

Карта (схема) может быть: 1) тематической; 2) исторической об­зорной; 3) картой-планом; 4) картой-панорамой. Но какой бы она ни была, всегда сохраняется алгоритм действий:

во-первых, следует узнать этот период, для этого нужно внима­тельно изучить как саму карту (схему), так и легенду к ней. Такая информация на карте (схеме) есть всегда. Легенда — это список (или таблица) условных обозначений с разъяснением их значения. В неко­торых случаях для усложнения задания, карты (схемы) в тренажёре даны без легенды;

во-вторых, правильно определить отражённые на схеме события (явления, процессы);

в-третьих, сопоставить, соотнести между собой отражённые на карте события (явления, процессы) или соотнести информацию об объекте, предложенную в задании с самим объектом, показанным (обозначенным) на карте цифрой (цифрами) или буквой (буквами);

в-четвёртых, записать ответ одним или двумя (редко — тремя) словами, если ответ состоит из нескольких слов, то в задании даётся указание на то, что ответ так и нужно записать двумя (редко — тремя) словами.

В задании 16 предлагается выбрать три верных суждения из шести предложенных. Часть таких суждений может относиться не только к карте (схеме) определённого вами периода, но и к событиям (яв­лениям, процессам) предшествующих или последующих эпох.

Для самопроверки в тренажёр включены ответы ко всем заданиям.

VI — начало XVI века

ХVI -ХVIII века

История России с древнейших времен — начало XXI века. 6-11 классы. Контурные карты

Контурные карты входят в учебно-методический комплект вместе с атласом для 6-11 классов по курсу «История России» и соответствуют ФГОС и «Историко-культурному стандарту». Представленное издание объединило в себе весь материал по курсу «История России», что позволяет организовать подготовку учащихся к Всероссийским проверочным работам, ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам по истории.

Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ

Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками

Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж

Язык книги: Русский

Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF

Новые задания В8 – В11
позволяют проверить умение работать с картографической информацией, а также
устанавливать контекстные связи в рамках эпохи, события которой отражает
историческая карта (схема). Вот перечень умений, которые могут проверяться с
помощью заданий к исторической карте:

1) узнавать и называть изображенное на карте географическое пространство;
2) определять последовательность и время, отображенных на карте событий;
3) правильно читать отраженную на карте действительность;
4) сопоставлять обозначенные на карте явления;
5) сравнивать размеры территорий;
6) находить изображенную на небольшой карте территорию на картах,
охватывающих большее пространство;
7) выделять изменения в территории;
8) применять карту при анализе исторической информации.

Кроме того комплексный характер названных заданий даёт широкие возможности
проверки знания контекстной информации. Новые модели заданий прошли апробацию
весной 2012 г. В апробации участвовали более 21 тысячи учащихся из 26
регионов России. Результаты выполнения всех заданий В8–В10 превысили 60%, что
соответствует заявленному базовому уровню сложности. Задание В11 выполнено со
средним показателем 43% (соответствует повышенному уровню сложности) i.

1. Карта №1 «Расселение
восточных славян в VIII – IX веках»

На что нам надо обратить внимание?

1. Прежде всего, на территорию расселения восточных славян: словене
(ильменские славяне) жили на берегах Ильменского озера и Волхова; кривичи с
полочанами – у верховьев Западной Двины, Волги и Днепра; дреговичи – между
Припятью и Березиной; вятичи – на Оке и Москве-реке; радимичи – на Соже и
Десне; северяне – на Десне, Сейме, Суле и Северском Донце; древляне — на
Припяти и в Среднем Поднепровье; поляне – по среднему течению Днепра; бужане,
волыняне, дулебы – на Волыни, по Бугу; тиверцы, уличи – на самом юге, у
Черного моря и у Дуная.

2. Перечислим соседей восточных славян. Наиболее многочисленными
соседями восточных славян были финно-угорские племена: черемисы, чудь
заволочская, весь, корела, чудь. На северо-западе обитали балто-славянские
племена: корсь, земигола, жмудь, ятвяги и пруссы. На западе славянский мир
граничил с германскими племенами. На юге, в бескрайних евразийских степях
Причерноморья бродили многочисленные племена кочевников-скотоводов. На
востоке со славянами соседствовали буртасы, родственная им мордва и булгары
волжско-камские. В низовьях Волги располагались земли Хазарского Каганата со
столицей в городе Итиль.

3. Путь «из варяг в греки». Как указывается в «Повести временных лет»,
«бЬ путь из Варягъ въ ГрЬкы, и изъ ГрЬкъ по Днепру, и вЬрхъ ДнЬпра волокъ до
Ловоти, и по Ловоти внити в Илмерь озеро великое, из негоже озера потечеть
Волховъ и втечеть въ озеро великое Нево, и того озера внидет устье в море
Варяское».

Задание №1. Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

В8. Напиши, как называется отмеченный на карте путь

В9. Напиши имя князя, который установил контроль над этим торговым путем

В10. Напиши цифру, обозначающую город, который на Руси назвали Царьград

В11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.

1) этот торговый путь был самым важным в Европе в этот период
2) основным торговым партнером Руси в этот период была Византия
3) с начала X века русские князья совершают военные походы на Византию
4) основными союзниками русских князей в конце IX- начале X века были печенеги
5) основными предметами экспорта были благовония и фрукты
6) население Древней Руси платило за охрану торгового пути дань великому
князю

2. Карта №2 «Походы
Святослава»

Запомним маршруты походов Святослава.

В 964 г. дружина под предводительством князя выступила на Восток, с целью
решения стратегической задачи по ослаблению Хазарского каганата, которое было
создано кочевым народом, в политической зависимости от которого находилась
часть восточнославянских племенных союзов.

В 968 г. князь начал свой болгарский поход, который длился до самой его
смерти.

Весной 970 года Святослав в союзе с болгарами, печенегами и венграми напал на
владения Византии.

Современник событий Ибн-Хаукаль сообщает также о войне с Волжской Булгарией.
Обратите внимание на столицу Волжской Булгарии.

Благодаря деятельности князя, сфера влияния Руси в конце Х столетия
распространилась от Балкан до Волги и от Прибалтики до Кавказа. Таким
образом, Киевское государство на тот момент стало крупнейшим в Европе и одним
из самых больших в мире. В этой связи известный русский историк Н.М. Карамзин
охарактеризовал Святослава «Александром Македонским нашей древней истории».

Задание №2. Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

В8. Напишите имя князя, осуществившего походы, обозначенные на схеме
стрелками.

В9. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

В10. Напишите цифру, которой обозначено государство, созданное кочевым
народом, в политической зависимости от которого находилась часть
восточнославянских племенных союзов, но в ходе предпринятых киевским князем
походов был нанес сокрушительный удар: он захватил и разорил главные его
города Итиль, Семендер, Самкерц (русс. Тмутаракань) и Саркел, основав на
месте последнего крепость Белая Вежа.

В11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.

1) на данной карте стрелками обозначены походы Ярослава Мудрого против
половцев
2) о первых самостоятельных шагах князя «Повесть временных лет» сообщает с
964 года, когда «пошёл на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей»: в
результате похода вятичи были временно подчинены Киевской Руси
3) во время походов князь «смирил» печенегов и заставил их платить дань
Киеву»
4) по сведениям древнерусской летописи, победоносный полководец вплотную подошёл
к Царьграду, но отступил, лишь взяв большую дань и закончив войну против
Византийской империи подписанием мира
5) в результате ратных походов (964-972), обозначенных на схеме, князь с
дружиной победил Хазарию и Волжскую Болгарию, ослабил и устрашил Византийскую
Империю, открыл пути для торговли Руси с восточными странами
6) балканские завоевания были утрачены, но победы на Волге, на Дону и в
Приазовье были закреплены. Это дало возможность взять под контроль Великий
Волжский путь, который соединяет Русь, Скандинавию и Каспий
7) в память о событиях успешных походов, обозначенных на схеме, были
выстроены Золотые ворота в Киеве по аналогии с римскими Триумфальными арками

3. Карта №3 Ливонская
война (1558-1583 гг.)

Ливонская война (1558—1583) – крупный военный конфликт XVI века, в котором
участвовали Ливонская конфедерация, Русское царство, Великое княжество
Литовское, Шведское и Датское королевства. Боевые действия велись в основном
на территории современных Эстонии, Латвии, Белоруссии и Северо-Западной
России. В 1582 году в Ям-Запольском было заключено десятилетнее перемирие, по
которому Полоцк и Ливония отходили к Речи Посполитой, но возвращались русские
земли, захваченные польским королем. С Швецией было подписано Плюсское
перемирие (1583), по которому шведам отошли Нарва и захваченные ими русские
города Ям, Копорье, Ивангород.

В 1565 году Грозный объявил о введении в стране Опричнины. Страна делилась на
две части: «Государеву светлость Опричнину» и земство. В Опричнину попали, в
основном, северо-восточные русские земли, где было мало бояр-вотчинников.
Центром Опричнины стала Александровская слобода — новая резиденция Ивана
Грозного.

В декабре 1569 г., подозревая новгородскую знать в соучастии в «заговоре»
недавно убитого по его приказу князя Владимира Андреевича Старицкого и
одновременно в намерении передаться польскому королю, Иван в сопровождении
большого войска опричников выступил в поход против Новгорода.

Задание №3. Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

В8. Напишите название войны, события которой отражены на карте.

В9. Напишите название города, в который был совершён карательный поход
правительственных войск, сопровождавшийся массовыми убийствами.

В10. Напишите цифру, которая обозначает «неофициальную столицу» государства
после отъезда царя из Москвы.

1) Россия победила в этой войне,
2) во время войны правительство сняло ограничения на право перехода крестьян
к другому хозяину,
3) противником России в войне была Швеция,
4) во время войны образовалось новое государство Речь Посполитая,
5) в ходе войны произошло ужесточение внутренней политики,
6)война проходила в завершающий период образования единого Русского
государства.

4. Карта №4 «Нашествие армии Наполеона на Москву»

12 июня 1812 г. «Великая армия» Наполеона (640 тысяч человек), переправившись
через Неман, вторглась в пределы Российской империи. Русская армия
насчитывала 590 тысяч человек, но против Наполеона можно было выставить
немногим более 200 тысяч. Она была разделена на три далеко отстоящие друг от
друга группы (под командованием генералов М.Б. Барклая-де-Толли, П.И.
Багратиона и А.П. Тормасова). Стратегическая обстановка требовала скорейшего
соединения двух армий, а это заставляло отступать. Оставляя заслоны против
фланговых ударов, теряя солдат в результате быстрых маршей и стычек с
партизанами, «Великая армия» становилась все меньше. К Смоленску под
водительством Наполеона подошло только 200 тысяч человек.

К 3 сентября русская армия отступила к деревне Бородино. Дальнейшее
отступление означало сдачу Москвы. Кутузов решился дать генеральное сражение.
14 сентября Наполеон занял Москву.

Сражение 18 октября 1812 года в районе села Тарутино Калужской области,
произошедшее между русскими войсками под командованием фельдмаршала Кутузова
и французскими войсками маршала Мюрата, получило название Тарутинским
манёвром.

Задание №4. Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11

В8. Напишите имя полководца, осуществившего вторжение войск на территорию
России, обозначенное на схеме стрелками.

В10. Напишите цифру, которой обозначено место, где в период данного вторжения
русская армия расположилась в укреплённом лагере, получив отдых и возможность
пополнить материальную часть и живую силу.

1) 4 августа сразу же после вручения ноты с объявлением войны начались боевые
действия против России;
2) вторжение Великой армии в пределы Российской империи началось с переправы
по наведённым мостам через пограничный Неман;
3) план неприятеля разгромить рассредоточенные русские войска поодиночке был
успешно осуществлен;
4) одним из главных событий, обозначенных на схеме, было генеральное
сражение, исход которого и та, и другая сторона сразу же объявили и доныне
празднуют как свою победу, имея на то основания;
5) военные действия, обозначенные на схеме стрелками, продолжались около двух
лет;
6) в результате событий, обозначенных на схеме, армия вторжения заняла Москву
без боя.

5. Карта №5 «Восточная политика Ивана Грозного»

1. Казанские походы

После того, как в Казанском ханстве воцарился хан Сафа-Герай, враждебно
настроенный к Московской Руси, Иван IV Васильевич решил устранить угрозу и
совершил 3 похода на Казань:

поход 1547-1548 годов был неудачным, был прерван, так как на Волге под лед
ушла вся осадная артиллерия и часть войска;

поход 1549-1550 годов – Казань не взята, но при отходе русского войска
неподалеку от Казани, поставили крепость Свияжск, которая послужила опорным
пунктом для русского войска во время следующего похода в 1552 г.;

поход 1552 года (июнь – октябрь) – взятие Казани штурмом.

2. Астраханские походы

Астраханское ханство в нач. 1550-х годов являлось союзником крымского хана.

Для подчинения Астраханского ханства было совершено несколько походов в 1554,
1556 годах. Позже Крымский хан Девлет I Герай совершал попытки отвоевать
Астрахань.

В 1550-е годы в зависимость от царя Иоанна Грозно также попали сибирский хан
Едигер и Большие Ногаи.

3. Войны с Крымским ханством

Войска Крымского ханства устраивали регулярные набеги на южные территории
Московской Руси с начала XVI века (набеги 1507, 1517, 1521 годов). Их целью
было ограбление русских городов и пленение населения. В царствование Ивана IV
набеги продолжились.

В 1541, 1555, 1558, 1559 гг. крымский хан Сахиб I Герай потерпел поражения от
русских войск. После захвата Иваном Грозным Астраханского и Казанского ханств
Девлет I Герай поклялся вернуть их. В 1563 и 1569 гг. вместе с турецкими
войсками он вновь потерпел поражение при нападении на Астрахань.

Однако вскоре совершил еще 3 похода в московские земли:

1570 г. – разорительный набег на Рязань;

1571г. – поход на Москву, ее сожжение;

1572 г. – последний поход крымского хана в царствование Ивана IV Грозного,
закончился поражением крымско-турецких войск в битве при Молодях.

Задание №5. Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11

В8. Напишите имя правителя, осуществившего поход, обозначенный на схеме
стрелками.

В10. Напишите цифру, которой обозначена земля, где в период данного похода
существовало кочевое государство, образовавшееся в результате распада Золотой
Орды, а фактически с 1557 г. она добровольно вошла в сферу влияния
(политического и экономического) Русского централизованного государства.

1) для завоевания столицы ханства была предпринята серия военных походов:
первые два из них не увенчались успехом;
2) в 1559 году московский царь в третий раз осадил столицу ханства;
3) после взрыва городских стен заложенным в тайно сделанных подкопах порохом,
город был взят штурмом, значительная часть населения перебита, а сам город
сгорел;
4) в результате событий, обозначенных на схеме, ханство прекратило своё
существование, и Среднее Поволжье в значительной своей части было
присоединено к России, в итоге возникли предпосылки для освоения русскими
переселенцами Поволжья, дальнейшего продвижения на Урал и в Сибирь
5) одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало
раздробленности Золотой Орды;
6) в память о взятии столицы и победе над ханством был построен Собор Василия
Блаженного на Красной площади в Москве.

2013
году в контрольные измерительные материалы по истории добавлены блоки заданий
на работу с исторической картой (В8–В11) и иллюстративным материалом
(В12–В13).

Для выпускников 2013 г. да и учителей – это «кот в мешке». Не
скажу, что это абсолютно новые задания. Те, кто активно участвует в олимпиаде
по истории, то с заданиями такого рода знакомы. Но для основной массы
выпускников это дополнительная «головная боль».

Что можно посоветовать?

Я думаю, надо, прежде всего, систематизировать (составить для себя конспект с
картами и их описаниями) информацию, отражённую в картах. Точно также
проработать вопросы с иллюстративным материалом.

В этой статье остановлюсь на исторических картах. Новые задания В8 – В11
позволяют проверить умение работать с картографической информацией, а также
устанавливать контекстные связи в рамках эпохи, события которой отражает
историческая карта (схема). Вот перечень умений, которые могут проверяться с
помощью заданий к исторической карте:

Карта №1 «Расселение восточных славян в
VIII – IX веках» ii

1. Прежде всего, на территорию расселения восточных славян: словене
(ильменские славяне) жили на берегах Ильменского озера и Волхова; кривичи с полочанами
– у верховьев Западной Двины, Волги и Днепра; дреговичи – между Припятью и
Березиной; вятичи – на Оке и Москве-реке; радимичи – на Соже и Десне;
северяне – на Десне, Сейме, Суле и Северском Донце; древляне — на Припяти и в
Среднем Поднепровье; поляне – по среднему течению Днепра; бужане, волыняне,
дулебы – на Волыни, по Бугу; тиверцы, уличи – на самом юге, у Черного моря и
у Дуная.

2. Перечислим соседей восточных славян. Наиболее многочисленными соседями
восточных славян были финно-угорские племена: черемисы, чудь заволочская,
весь, корела, чудь. На северо-западе обитали балто-славянские племена: корсь,
земигола, жмудь, ятвяги и пруссы. На западе славянский мир граничил с
германскими племенами. На юге, в бескрайних евразийских степях Причерноморья
бродили многочисленные племена кочевников-скотоводов. На востоке со славянами
соседствовали буртасы, родственная им мордва и булгары волжско-камские. В
низовьях Волги располагались земли Хазарского Каганата со столицей в городе
Итиль.

3. Путь «из варяг в греки». Как указывается в «Повести временных лет», «бЬ
путь из Варягъ въ ГрЬкы, и изъ ГрЬкъ по Днепру, и вЬрхъ ДнЬпра волокъ до
Ловоти, и по Ловоти внити в Илмерь озеро великое, из негоже озера потечеть
Волховъ и втечеть въ озеро великое Нево, и того озера внидет устье в море
Варяское».

Задание №1 iii
Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

4) основными союзниками русских князей в конце IX- начале X века были
печенеги

Карта №2 «Походы Святослава» iv

Задание №2 v
Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

В8. Напишите имя князя, осуществившего походы, обозначенные на
схеме стрелками.

4) по сведениям древнерусской летописи, победоносный полководец вплотную
подошёл к Царьграду, но отступил, лишь взяв большую дань и закончив войну
против Византийской империи подписанием мира

7) в память о событиях успешных походов, обозначенных на схеме, были
выстроены Золотые ворота в Киеве по аналогии с римскими Триумфальными арками.

Карта №3 Ливонская война (1558-1583
гг. ) vi

Ливонская война (1558—1583) – крупный военный конфликт XVI века,
в котором участвовали Ливонская конфедерация, Русское царство, Великое
княжество Литовское, Шведское и Датское королевства. Боевые действия велись в
основном на территории современных Эстонии, Латвии, Белоруссии и
Северо-Западной России. В 1582 году в Ям-Запольском было заключено
десятилетнее перемирие, по которому Полоцк и Ливония отходили к Речи
Посполитой, но возвращались русские земли, захваченные польским королем. С
Швецией было подписано Плюсское перемирие (1583), по которому шведам отошли
Нарва и захваченные ими русские города Ям, Копорье, Ивангород.

Задание №3 vii
Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11.

12 июня 1812 г. «Великая армия» Наполеона (640 тысяч человек),
переправившись через Неман, вторглась в пределы Российской империи. Русская
армия насчитывала 590 тысяч человек, но против Наполеона можно было выставить
немногим более 200 тысяч. Она была разделена на три далеко отстоящие друг от
друга группы (под командованием генералов М.Б. Барклая-де-Толли, П.И.
Багратиона и А.П. Тормасова). Стратегическая обстановка требовала скорейшего
соединения двух армий, а это заставляло отступать. Оставляя заслоны против
фланговых ударов, теряя солдат в результате быстрых маршей и стычек с партизанами,
«Великая армия» становилась все меньше. К Смоленску под водительством
Наполеона подошло только 200 тысяч человек.

Задание №4. Рассмотрите схему и выполните
задания B8–B11 ix

В8. Напишите имя полководца, осуществившего вторжение войск на
территорию России, обозначенное на схеме стрелками.

Карта №5 «Восточная политика Ивана
Грозного» x

В 8. Напишите имя правителя, осуществившего поход, обозначенный
на схеме стрелками.

В 9. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

В 10. Напишите цифру, которой обозначена земля, где в период данного похода
существовало кочевое государство, образовавшееся в результате распада Золотой
Орды, а фактически с 1557 г. она добровольно вошла в сферу влияния
(политического и экономического) Русского централизованного государства.

В 11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.

При
составлении статьи были использованы материалы:
i Артасов И. А. КИМ ЕГЭ по истории: итоги выполнения новых заданий и
направления дальнейшего совершенствования. С. 3.
ii Карты по истории — http://www.histerl.ru/maps/karts/glavnaia.htm
iii.Задание №1 — http://vk.com/photo-39120154_293749888
iv Карты по истории России — http://technolog.edu.ru
v Задание №2 – сайт учителя истории Толстиковой В. В. ( http://geschichte.ucoz.ru)
vi Историческая карта — http://galstonok.rusedu.net
vii Задание №3 — Диагностическая работа № 1 по истории. 3 декабря 2012 года.
11 класс
viii Историческая карта — http://www.distedu.ru
ix Задание №4 – сайт учителя истории Толстиковой В. В.
(http://geschichte.ucoz.ru)
x Карты по истории России — http://technolog.edu.ru
xi Задание №5 – сайт учителя истории Толстиковой В. В. (
http://geschichte.ucoz.ru)

Нужно ли знать все даты из карманных справочников и учебников?

Часто, мне пишут люди с вопросом: «Иван Сергеевич, начал (-а) учить XX век и в учебниках вижу подобную картину, что мне учить чтобы тест написать, потому что кроме прошлого столетия есть еще периоды, которые требуют внимания и бросать все силы на работу чисто с советской историей я не могу?!».

Так вот, отвечаю для всех) Фактически несколько лет назад ФИПИ публиковал обязательный перечень дат и событий к ним, необходимых для написания экзаменационной работы. Сейчас данные материалы по каким-то причинам из пакетов с демоверсией не прикладывают из-за чего и возникает подобная шумиха, но пытливые и любопытные дети =) при условии что залезут в материалы прошлых лет для экспертных комиссий, этот перечень найдут. В этом году на КПК этот документ как дидактический материал нам посоветовали и соответственно я делюсь им с Вами, вот он:

ТАБЛИЦЫ И КАРТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ

Также «больная тема», хоть материал в виде карт у меня и выложен в открытом доступе, дети недоумевают: «Как с этим вообще работать?». Объясняю 🙂

Первым делом топаете к этой статье и скачиваете себе пакет карт на компьютер. Затем, если лень копаться в справочниках ЕГЭ прошлых лет и тонне информации с этим связанной, качаете вот эту подборку:

Банк заданий по исторической карте: 1200 заданий:

Как с этим работать? Предупреждаю, приступать к данной «процедуре» рекомендуется только тем, кто уже что-то шарит в истории, а ребятам кто идет по нашим урокам, дальше этот пункт читать не стоит, а тем, кто уже как бы в теме, загружаете себе документ, в нем содержатся все задания с картой вариантов ЕГЭ прошлых лет. Заданий около 1200, с телефона не качайте, все повиснет 😀

Здесь Вам представлена контурная карта, которую необходимо распечатать и соответственно заполнить, если это для Вас не составляет труда, переходите к карте №2. При успешном выполнении всех карт и заполнении на них примерно 70% информации, можно начинать работу с самим банком, при условии, повторюсь, что знания курса в голове так же имеются.

Clear strategy and solutions for business leadership symbol with a straight path to success as a journey choosing the right strategic path for business with blank yellow traffic signs cutting through a maze of tangled roads and highways.

Задача первая

Что делать с ним? Берете себе 4 первые карты — 20 заданий, берете бумажку и решаете исходя из своих знаний (я предупреждал)

Как решать такие задания?? Инструкция «для самых маленьких» на примере реального задания КИМ 🙂

1. Посмотреть на легенду карты и определить с ее помощью ключевые точки 2. Найти (если есть) на карте даты 3.1. В случае явного положения на карте какой-то войны/похода/перемещений выделить «опорные точки» для идентификации события 3.2. В случае явного определения каких-либо границ обратить внимание: на пограничные территории/название нашего государства на карте (это может помочь с определением периода)/прочие неестественные объекты (любые стрелки и точки)

Идем по алгоритму: 1. Смотрим сюда, вот эта табличка называется «легендой карты», что можно из нее извлечь?

Толковым мальчишкам и девчонкам Козельск уж явно что-то скажет, но у нас есть еще несколько пунктов))

Давайте группировать: осада Козельска, Коломны, Суздаля, заход явно не на чай в Москву, войска идут с Востока — конечно это поход Батыя на Русь!

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

На­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­че­на сто­ли­ца земли, где в пе­ри­од дан­но­го по­хо­да су­ще­ство­ва­ла рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

Еще совет — обращать внимание сразу на задание 32, так как там Вы сможете почерпнуть «варианты ответа» для работы с этим заданием.

Профильное задание с картой

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. 1) за­во­е­ва­те­ли вторг­лись в пре­де­лы Руси в зим­ний пе­ри­од — это тоже может натолкнуть на мысль 🙂 2) ни один из го­ро­дов, за­хва­чен­ных за­во­е­ва­те­ля­ми, не вы­дер­жал осады более одной не­де­ли 3) поход, обо­зна­чен­ный на схеме стрел­ка­ми, длил­ся около трёх лет — как бы тоже никак:/ 4) одним из по­след­ствий со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, было на­ча­ло раз­дроб­лен­но­сти Древ­не­рус­ско­го го­су­дар­ства — ну тут нам ничего не поможет:/ 5) в ре­зуль­та­те со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, рус­ские земли по­па­ли в за­ви­си­мость — это может навести на мысль 🙂 6) пол­ко­во­дец, поход ко­то­ро­го обо­зна­чен на схеме, яв­ля­ет­ся ос­но­ва­те­лем го­су­дар­ства — основатель государства либо Рюрик, либо Олег, это бред, так как период раздробленности, соответственно кроме ордынского хана Батыя вариантов работы нет

Как Вы видите стыкуются под одно время здесь только 3 события, остальные как-то хаотично разбросаны по истории, что быть не должно, так что вариант «спасательного круга» №32 так же имейте ввиду

В сборнике представлены задания типовых экзаменационных вариантов ЕГЭ по истории, предполагающие работу с исторической картой (схемой) и иллюстративным материалом, сгруппированные по тематическому принципу в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных организаций для проведения ЕГЭ.В издании приводятся ответы и критерии оценивания выполнения заданий.Пособие позволит обучающимся качественно подготовиться к выполнению заданий с картами (схемами) и иллюстрациями, присутствующими в контрольных измерительных материалах ЕГЭ, а учителям эффективно организовать тематический и итоговый контроль в 10-11 классах.

Примеры. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.1) На схеме обозначены районы расселения народов Восточной Европы в IX в.2) С народами, проживавшими на территориях, обозначенных на схеме цифрой «6», славянам приходилось постоянно воевать.3) Союзы племён, чьё расселение отмечено на схеме цифрами 1, 2, 3, 4 и 5, относились к западным славянам.4) Стрелками на схеме обозначены маршруты проникновения норманнов в Восточную Европу.5) Территория, обозначенная на схеме цифрой «7», была местом обитания тюркских кочевых племён (например, печенегов).6) На схеме обозначена территория Византийской империи.

Какие суждения об отражённом на схеме периоде являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.1) В отражённый на схеме период происходил расцвет культуры и рост городов.2) Ярослав Мудрый правил в период, отражённый на схеме.3) В представленный на схеме период происходит формирование всероссийского рынка.4) К периоду, отражённому на схеме, относится первое упоминание о Москве.5) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», в середине XII в. потерял своё значение политического и торгового центра Руси.6) В период, отражённый на схеме, произошло усиление обороноспособности страны.

Содержание Введение Тема 1. От Древней Руси к Российскому государству Народы и древнейшие государства на территории России Русь в IX — начале XII в Русские земли и княжества в XII — середине XV в Тема 2. Россия в XVI — XVII веках: от великого княжества к царству Российское государство во второй половине XV — XVII в. Тема 3. Россия в конце XVII — XVIII в.: от царства к империи Россия в конце XVII — XVIII в Тема 4. Российская империя в XIX — начале XX в. Россия в первой половине XIX в Россия во второй половине XIX — начале XX в. Тема 5. Россия в годы «великих потрясений:». 1914-1921 гг Россия в Первой мировой войне.Революция и Гражданская война в Pосии Тема 6. СССР накануне войны. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. СССР в 1922-1945 гг Тема 7. СССР в 1945-1991 гг. Апогей и кризис советской системы СССР в 1945-1991 гг. Ответы и критерии оценивания Приложения Список карт и cxeм использованных в издании Список иллюстраций, использованных в издании Исторические карты, использованные в заданиях.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Введите ваш emailВаш email

Р. на Д.: 2016. — 159 с.

Пособие предназначено как для учащихся средней школы при подготовке к ЕГЭ по курсу отечественной истории, так и для преподавателей общеобразовательных учреждений при организации изучения данного курса, его повторении и обобщении. Пособие включает карты и задания к ним по всем периодам отечественной истории, что поможет ученикам систематизировать имеющиеся знания и, в случае необходимости, своевременно восполнить обнаружившиеся пробелы. Пособие является универсальным подспорьем в процессе формирования и совершенствования у учеников базовых картографических знаний, которые обеспечат успешную сдачу ЕГЭ по истории.

Формат: pdf

Размер: 45 ,6 Мб

Содержание Предисловие Раздел 1. Рекомендации по выполнению заданий на умение работать с исторической картой, схемой (В8, В9, BIO, B11) Раздел 2. Тренировочные задания Тема 1. История России с древнейших времён до середины IX в Тема 2. Русь во второй половине IX — начале XI в Тема 3. Русь в XI — первой трети XII в Тема 4. Русские земли в первой трети XII — первой трети XIII в Тема 5. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII-XTVBB Тема 6. Борьба Руси за единство и независимость в ХГУ-XV вв Тема 7. Россия в XVI в Тема 8. Смутное время (1598-1613) Тема 9. Правление Михаила Фёдоровича (1613-1645) Тема 10. Правление Алексея Михайловича (1645-1676) Тема 11. Правление Федора Алексеевича (1676-1682) и Софьи Алексеевны (1682-1689)

Тема 12. Правление Петра I (1689-1725) Тема 13. Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762) Тема 14. Россия в царствование Екатерины II (1762-1796) и Павла I (1796-1801)

Тема 15. Россия в царствование Александра I (1801-1825) Тема 16. Россия в царствование Николая I (1825-1855) Тема 17. Россия в царствование Александра II (1855-1881) Тема 18. Россия в царствование Александра III (1881-1894) Тема 19. Россия в царствование Николая II (1894-1917) Тема 20. Великая российская революция (1917-1922) Тема 21. СССР в период новой экономической политики (1921-1928) Тема 22. СССР в период индустриализации (1929-1941) Тема 23. Великая Отечественная война (1941-1945) Тема 24. СССР в период послевоенного восстановления народного хозяйства (1945-1953) Тема 25. СССР в период «оттепели» (1954-1964) Тема 26. СССР в период «частя» (1964-1984) Тема 27. Перестройка в СССР (1985-1991) Тема 28. Российская Федерации » 1991-2014 гг. Теми 29. Экономическое развитие России в разные периоды Ответы на тренировочные задания.