Егэ 2019 физика демо ЕГЭ 2017 физики ( в 7)

Антон

6 лет назад

Спасибо большое за занятия и разборы!)))

Abakar Kamalov

А почему вы когда писали F+N+mg+ F=ma=0 почему mg положительная ведь она направлена вниз

Владислав у вас нет ролика где вы объясняете проектирование графиков Ох и Оу . Чуть слаб в этом

Walter Kovacs

Дай Бог вам здоровья!

Elite Dota

Даа, этот КИМ куда сложнее, чем на решу егэ, и сложнее, чем в книге Лукашевой-Чистяковой за 2017 год, не подскажите, где подобные КИМы можно найти?

Вера Новикова

Вячеслав, а не проще ли было в задаче на движение бруска по наклонной плоскости сразу найти равнодействующую силу 20-4 =16Н, а катет равен половине гипотенузы и Fтр =16:2=8 Н?

Medsubj

Физика тяжелее математики!

Светлана Субачева

В первой задаче смутил «модуль скоростей»

Тимурка

Добрый день. С чего конкретно рекомендуете начать учить физику для сдачи егэ? Я в 11 классе,а физике дается труднее математики. Посоветуйте с чего начать,кроме примитивных учебников

АЛИ АЛИЕВ

Здраствуйте,очень полезные уроки огромное спасибо . Есть вопрос можно ли сдать егэ на 40 баллов если начать с нуля и уже потихоньку работать самому с школьными учебниками и вместе с вашими уроками а потом уже оставшиеся 2-3 месяца поработать с преподавателем ответьте пожалуйста.

TheLimsik

Можно пожалуйста ссылку на все задания?

Общая информация об экзамене

ЕГЭ по физике состоит из 31 задания в двух частях.

Первая часть содержит 23 задания с кратким ответом:

Вторая часть состоит из восьми заданий — решение задач. Для трех задач необходимо привести краткий ответ (задания с 24 по 26) и для пяти оставшихся заданий ответ должен быть развернутый (с решением).

В ЕГЭ по физике нас будут ждать следующие темы:

Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе физики.

Время

На выполнение работы отводится 235 минут. Рекомендуемое время на выполнение заданий различных частей работы составляет:

Просмотров

Alexandr Balakin

4 года назад

Уважаемый Автор. Я не силён в колебаниях. Не могу понять: по оси абсцисс — время в сек., а написаны радианы. В чём тут дело?

BLUE/ WHITE

5 лет назад

3 задача решается формулой P=Ft , откуда P = mgt , откуда m = p/gt

Андрей Коробов

завтра экзамен..удачи всем кто сдаёт..

Вадим Атапин

Почему в 7 задаче мы не учитываем силу, которая действует на другом конце нити?

Ассаламу алейкум

как с вами можно связаться хочу купить первую часть

Подними Голову

у меня осталось 50 дней до вступительных экзаменов в ВУЗ.самостоятельно задачи не могу решать.что вы можете посоветовать?

Aleshka KR

спасибо, очень хорошо объясняете)

Andrey Korolev

Владислав,просто хочется выразить благодарность за ваши старания,вы большой молодец!!!

Fiyyk

Почему в 7 задаче, при нахождении силы натяжения нити мы не учитывали силу, с которой тянут брусок (F)?

А можно было третью задачу решить, через F=mg и F=p/t?

LvlShowforyou

Здравствуйте,МОЖНО ли было решить 3 задание по-другому?Сначала через импульс силы ,а потом как по 2-ому закону? (Считая что a = g) . Сл-но m=F/g и получается также

Данил Болдырев

Не решил ток 4 🙁

قريبا من الموت

2 задание можно решить намного проще, по второму закону найти ускорение 1 и 2 бруска, а потом их отношение

Артём Алтынпара

а если бы была зависимость не скорости , а координаты от времени , ничего бы не изменилось ?

1. Вспоминай формулы по каждой теме

2. Решай новые задачи каждый день

3. Вдумчиво разбирай решения

ЕГЭ по физике с решением

Уравнение координаты материальной точки в проекциях на ось при равномерном движении:

Из двух концов комнаты навстречу друг другу с постоянной скоростью движутся МО и Рыжий Боб. На графике показана зависимость расстояния между ними от времени. Скорость МО равна 3,14 м/с. С какой скоростью движется Рыжий Боб? (Ответ дайте в м/с)

На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для двух тел. Определите, во сколько раз скорость второго тела  больше скорости первого тела .

Дима каждый день ходит в школу. На рисунке представлен график движения Димы из дома в школу и обратно. Дом находится в точке , а школа — в точке  м. Чему равен модуль скорости Димы на пути из школы домой? (Ответ дайте в м/с)

На рисунке представлен график зависимости пути , пройденного материальной точкой, от времени . Определите скорость  точки на интервале времени от 5 с до 7 с. (Ответ дайте в м/с)

Т.к. пройденный путь материальной точки на интервале времени от 5 c до 7 c линейно увеличивается, материальная точка на этом интервале движется равномерно и прямолинейно. По закону равномерного прямолинейного движения:

На рисунке приведён график зависимости координаты тела от времени при прямолинейном движении по оси Ox. Чему равна  проекция скорости тела на ось Ох? (Ответ дайте в м/с)

На рисунке приведен график зависимости координаты тела от времени при прямолинейном движении по оси . Какова проекция скорости тела в промежутке от 5 до 8 ? (Ответ дайте в м/с)

Найдем проекцию скорости тела:

Движение двух велосипедистов задано уравнениями (м) и (м). Велосипедисты двигаются вдоль одной прямой. Найдите координату места встречи велосипедистов. (Ответ дайте в метрах)

Как заходить в аудиторию на ЕГЭ

Рашид нигматулин

2 года назад

задания Вы выбрали легкие

Вторжение Парной Булочки

а разве в 3 задании масса не дана что бы найти ускорение , а с ускорением мы бы смогли найти скорость , после просто подставить в формулу p=mv

Danat BekMurat-uli

Был бы такой учитель со желаниями в нашей школе Я бы учился на 5. Все учителя учат не по желанию к своей работе а просто так надо. К примеру: я показал теоремы? Показал. Я показал формулы? Да. Сам виноват что не учился. Я очень поздно встретил хорошего учителя, он мне доходчиво объяснил что физика это часть жизни. До этого я обращался физику будто это одна из предм5тов которое надо запомнить сказки

Роман Дворников

Спасибо за подготовку ! Продолжайте в том же духе!

Temos

Неужели на ЕГЭ такие легкие задачи? Думаю смогу здать если похожие задачи .

Шапка Головная

А разве формула не Fупр=-kx

Pacificgp

Егэ по физике, как такое может быть? Нонсенс

Андрей Сайгин

Здравствуйте, а у вас есть список формул ну как шпаргалка для сдачи ЕГЭ

Ильгиз Магадеев

ОТЛИЧНО! в первый раз смотрю ваш канал. Очень нравится.

Афоня Назаров

это же простые задания, ФИПИ с нами играет, на егэ не такие простые задания

Philosophi Lapis

ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО. Физику начал серьезно учить только в этом году, причем я уже в 11 классе. ваши уроки мне сильно поммогли.

Сергей Прижимов

Нулевой багаж знаний по физики. Осталось 1,5 дней до ЕГЭ. Как думаете у меня есть шансы?

Дима Фоминенков

Спасибо Вам, выручаете)

Tanya Chernikh

А можно ли в 4 задании использовать формулу силы тяжести? Ответ совпадает.

Ori

В задаче про спутник ведь меняется не только h, но и g. g ~ 1/r^2. h ~ r. Нельзя однозначно утверждать что потенциальная энергия увеличилась.

Diman udma

PromSЕTT

4. Задачу можно было решить иначе. F=mg, V=h*S, m=p*V

Synth Kot

Среднее общее образованиеЛиния УМК О. С. Габриеляна. Химия (10-11) (Б)

Представляем вашему вниманию разбор 1 задания ЕГЭ-2019 по химии

23 октября 2018

Рассмотрим задания, представленные в экзаменационной работе, обратившись для этого к демонстрационному варианту ЕГЭ по химии 2019 г.

Блок «Строение атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. Менделеева. Закономерности изменения свойств химических элементов по периодам и группам». «Строение вещества. Химическая связь»

Этот блок содержит задания только базового уровня сложности, которые были ориентированы на проверку усвоения понятий, характеризующих строение атомов химических элементов и строение веществ, а также на проверку умений применять Периодический закон для сравнения свойств элементов и их соединений.

Рассмотрим эти задания.

Задания 1-3 объединены единым контекстом:

Для выполнения заданий 1–3 используйте следующий ряд химических элементов:

Ответом в заданиях 1–3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду.

Задание 1

Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов в основном состоянии имеют на внешнем энергетическом уровне четыре электрона.

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Для выполнения задания 1 необходимо применить знания о строении электронных оболочек атомов химических элементов первых четырех периодов, s-, p- и d-элементов, об электронных конфигурациях атомов, основном и возбужденном состояниях атомов. Представленные элементы находятся в главных подгруппах, поэтому число внешних электронов их атомов равно номеру группы, в которой находится данный элемент. Четыре внешних электрона имеют атомы кремния и углерода.

С заданием 1 в 2018 г. успешно справились 61,0 % экзаменуемых.

ЕГЭ-2020. Химия. Сборник заданий: 600 заданий с ответами

Пособие содержит тренировочные задания базового и повышенного уровней сложности, сгруппированные по темам и типам. Задания расположены в такой же последовательности, как предлагается в экзаменационном варианте ЕГЭ. В начале каждого типа задания указаны проверяемые элементы содержания – темы, которые следует изучить, прежде чем приступать к выполнению. Пособие будет полезно учителям химии, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс на уроке, проведение текущего контроля знаний, а также подготовку учащихся к ЕГЭ.

Представляем вашему вниманию разбор 3 задания ЕГЭ-2019 по химии

Рассмотрим задания, представленные в экзаменационной работе, обратившись для этого к демонстрационному варианту ЕГЭ по химии 2019 года.

Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют низшую степень окисления, равную —4.

Для выполнения задания 3 следует владеть следующими понятиями: химический элемент, атом, молекула, ион, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, а также уметь определять валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов, применяя для этого основные положения теории строения атома. Низшая степень окисления элементов-неметаллов определяется числом электронов, которых не хватает до завершения внешнего электронного уровня (на нем может находиться не более восьми электронов). Низшую степень окисления, равную —4, будут иметь элементы-неметаллы 4 группы; в данном контексте — кремний и углерод.

С заданием 3 успешно справились 80,2 % участников экзамена.

Блок «Химическая реакция. Методы познания в химии. Химия и жизнь. Расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций»

Усвоение элементов содержания этого блока проверяется заданиями различного уровня сложности, в их числе 4 задания базового уровня сложности, 4 задания повышенного уровня сложности и 2 задания высокого уровня сложности.

Элементы содержания блока имеют прикладной и практико-ориентированный характер, что обусловливает некоторую особенность заданий, ориентированных на проверку усвоения данного материала.

Выполнение заданий этого блока предусматривает проверку сформированности следующих умений: использовать в конкретных ситуациях знания о применении изученных веществ и химических процессов, а также о промышленных методах получения некоторых веществ и способах их переработки; планировать проведение эксперимента по получению и распознаванию важнейших неорганических и органических веществ на основе приобретённых знаний о правилах безопасной работы с веществами в быту; проводить вычисления по химическим формулам и уравнениям.

Некоторые из элементов содержания данного блока, такие как определение характера среды водных растворов веществ, индикаторы, расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного, расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси, проверялись в рамках одного задания в комплексе с другими элементами содержания.

Рассмотрим задания этого блока из демонстрационного варианта.

В контрольной работе ЕГЭ по химии большая роль отведена расчетным задачам. Это объясняется тем, что при их решении необходимо опираться на знания химических свойств соединений, использовать умение составлять уравнения химических реакций, т.е. использовать во взаимосвязи теоретическую базу и определенные операционно-логические и вычислительные навыки.

Решение расчётных задач требует знания химических свойств веществ и предполагает осуществление некоторой совокупности действий, обеспечивающих получение правильного ответа. К таким действиям относятся:

Однако следует иметь в виду, что не все названные действия обязательно должны присутствовать при решении любой расчетной задачи, а в отдельных случаях некоторые из них могут использоваться неоднократно.

Согласно кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций, для проведения единого государственного экзамена по химии учащиеся должны уметь проводить следующие расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций:

При решении расчетных задач школьники часто допускают следующие типичные ошибки:

Большинство расчетных задач лучше решать в молях, так как этот способ является более рациональным. Однако сам способ решения и его рациональность при оценивании расчетных задач не учитываются. Главное, чтобы ученик продемонстрировал логику предложенного им способа решения и в соответствии с ним выполнил правильные вычисления, которые должны привести его к верному ответу.

Задачи высокого уровня сложности 34 и 35 не всегда доступны даже школьникам с хорошим и отличным уровнем подготовки. При решении задачи 35 многие школьники не понимают химизм процессов, описанных в задаче, и допускают ошибки при составлении уравнений реакций. Так, непонимание того, что означает фраза «часть вещества разложилась», не позволяет этим ученикам составить уравнения соответствующих реакций и провести по ним необходимые вычисления. Другая типичная ошибка связана с определением массы полученного раствора, что в итоге приводит к неверному нахождению искомой массовой доли веществ в растворе.

Задание 35

Органическое вещество А содержит 11,97% азота, 9,40% водорода и 27,35% кислорода по массе и образуется при взаимодействии органического вещества Б с пропанолом-2. Известно, что вещество Б имеет природное происхождение и способно взаимодействовать как с кислотами, так и со щелочами.

На основании данных условий задания:

Вариант ответа

Проведены вычисления и найдена молекулярная формула вещества А. Общая формула вещества А – CxHyOzNm.

w(C) = 100 – 9,40 – 27,35 – 11,97 = 51,28%

x : y : z : m = 51,28 / 12 : 9,4 / 1 : 27,35 / 16 : 11,97 / 14 = 5 : 11 : 2 : 1.

Молекулярная формула вещества А – C5H11O2N

Составлена структурная формула вещества А:

Написано уравнение реакции получения вещества А:

Трудности возникают у школьников при составлении структурной формулы искомого органического вещества, однозначно отражающей его свойства, а также при составлении уравнения реакции в соответствии с условием задачи. Лишь 25,7% участников экзамена смогли в 2018 г. полностью справиться с этой задачей и получить максимальные 3 балла за ее решение.

Необходимо отметить, задания с развёрнутым ответом могут быть выполнены выпускниками различными способами.

В заключение выделим несколько основных принципов организации подготовки школьников к экзамену.

Главной задачей подготовки к экзамену должна стать целенаправленная работа по повторению, систематизации и обобщению изученного материала, по приведению в систему знаний ключевых понятий курса химии.

Нельзя также сводить подготовку к экзамену только к тренировке в выполнении заданий, аналогичных заданиям экзаменационной работы текущего года. Следует широко использовать задания различных типов в различных форматах, которые нацелены не на простое воспроизведение полученных знаний, а на проверку сформированности умений применять теоретические знания в новых учебных ситуациях.

При изучении, повторении и закреплении учебного материала необходимо использовать различные задания, в том числе связанные с преобразованием информации из одной формы в другую: составлением обобщающих таблиц, граф-схем, диаграмм, графиков, конспектов и т.п.

И, конечно же, первостепенную роль при подготовке к экзамену играют опыт и знания, приобретенные школьниками при выполнении и обсуждении результатов реального химического эксперимента, которому следует уделить особое внимание в процессе изучения школьного курса химии.

В задании №1 ЕГЭ по физике необходимо решить простую задачу по кинематике. Это может быть нахождение пути, скорости, ускорения тела или объекта по графику из условия.

Задание EF18741Мальчик бросил стальной шарик вверх под углом к горизонту. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите, как меняются по мере приближения к Земле модуль ускорения шарика и горизонтальная составляющая его скорости?Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:увеличиваетсяуменьшаетсяне изменяетсяЗапишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.Сделать чертеж, иллюстрирующий ситуацию.Записать формулы, определяющие указанные в условии задачи величины.Определить характер изменения физических величин, опираясь на сделанный чертеж и формулы.Горизонтальная составляющая скорости шарика определяется формулой:vx = v0 cosαУгол, под которым было брошено тело, поменяться не может. Начальная скорость броска тоже. Больше ни от каких величин горизонтальная составляющая скорости не зависит. Поэтому проекция скорости на ось ОХ тоже не меняется (выбор «3»).Ответом будет следующая последовательность цифр — 33.
Ответ: 33

Задание EF17519С аэростата, зависшего над Землёй, упал груз. Через 10 с он достиг поверхности Земли. На какой высоте находился аэростат? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.Записать исходные данные.Сделать чертеж, иллюстрирующий ситуацию.Записать формулу для определения искомой величины в векторном виде.Записать формулу для определения искомой величины в векторном виде.Подставить известные данные и вычислить скорость.Записываем исходные данные:Начальная скорость v0 = 0 м/с.Время падения t = 10 c.Перемещение (высота) свободно падающего тела, определяется по формуле:В скалярном виде эта формула примет вид:Учтем, что начальная скорость равна нулю, а ускорение свободного падения противоположно направлено оси ОУ:Относительно оси ОУ груз совершил отрицательное перемещение. Но высота — величина положительная. Поэтому она будет равна модулю перемещения:Вычисляем высоту, подставив известные данные:
Ответ: 500

Задание EF17992Начальная скорость автомобиля, движущегося прямолинейно и равноускоренно, равна 5 м/с. После прохождения расстояния 40 м его скорость оказалась равной 15 м/c. Чему равно ускорение автомобиля?Записать исходные данные.Записать формулу, связывающую известные из условия задачи величины.Выразить из формулы искомую величину.Вычислить искомую величину, подставив в формулу исходные данные.Запишем исходные данные:Начальная скорость v0 = 5 м/с.Конечная скорость v = 15 м/с.Пройденный путь s = 40 м.Формула, которая связывает ускорение тела с пройденным путем:Так как скорость растет, ускорение положительное, поэтому перед ним в формуле поставим знак «+».Выразим из формулы ускорение:Подставим известные данные и вычислим ускорение автомобиля:
Ответ: 2,5

Задание EF17553Выбрать любой временной интервал.Выбрать для временного интервала начальные и конечные пути для каждого из графиков.Записать формулу скорости и вычислить ее для 1 и 2 тела.Найти n — отношение скорости второго тела к скорости первого телаРассмотрим графики во временном интервале от 0 до 4 с. Ему соответствуют следующие данные:Для графика 1: начальный путь s10 = 0 м. Конечный путь равен s1 = 80 м.Для графика 2: начальный путь s20 = 0 м. Конечный путь равен s2 = 120 м.Скорость определяется формулой:Так как начальный момент времени и скорость для обоих тел нулевые, формула примет вид:Скорость первого тела:Скорость второго тела:Отношение скорости второго тела к скорости первого тела:
Ответ: 1,5

Задание EF18831

На рисунке представлен график зависимости модуля скорости  автомобиля от времени t. Определите по графику путь, пройденный автомобилем в интервале времени от  с до  с.

Охарактеризовать движение тела на различных участках графика.Выделить участки движения, над которыми нужно работать по условию задачи.Записать исходные данные.Записать формулу определения искомой величины.Произвести вычисления.Весь график можно поделить на 3 участка:От t1 = 0 c до t2 = 10 с. В это время тело двигалось равноускоренно (с положительным ускорением).От t1 = 10 c до t2 = 30 с. В это время тело двигалось равномерно (с нулевым ускорением).От t1 = 30 c до t2 = 50 с. В это время тело двигалось равнозамедленно (с отрицательным ускорением).По условию задачи нужно найти путь, пройденный автомобилем в интервале времени от t1 = 20 c до t2 = 50 с. Этому времени соответствуют два участка:От t1 = 20 c до t2 = 30 с — с равномерным движением.От t1 = 30 c до t2 = 50 с — с равнозамедленным движением.Для первого участка. Начальный момент времени t1 = 20 c. Конечный момент времени t2 = 30 с. Скорость (определяем по графику) — 10 м/с.Для второго участка. Начальный момент времени t1 = 30 c. Конечный момент времени t2 = 50 с. Скорость определяем по графику. Начальная скорость — 10 м/с, конечная — 0 м/с.Записываем формулу искомой величины:s = s1 + s2s1 — путь тела, пройденный на первом участке, s2 — путь тела, пройденный на втором участке.s1 и s2 можно выразить через формулы пути для равномерного и равноускоренного движения соответственно:Теперь рассчитаем пути s1 и s2, а затем сложим их:s1 + s2 = 100 + 100 = 200 (м)
Ответ: 200

Задание EF17727Два автомобиля движутся по прямому шоссе, первый — со скоростью , второй — со скоростью –4. Найти скорость второго автомобиля относительно первого.Записать данные в определенной системе отсчета.Изобразить графическую модель ситуации задачи.Записать классический закон сложения скоростей в векторном виде.Записать классический закон сложения скоростей в векторном виде применительно к условиям задачи.Найти искомую величину.Записываем данные относительно Земли:Скорость первого автомобиля относительно оси ОХ: 1 = .Скорость второго автомобиля относительно оси ОХ: 2 = –4.Изображаем графическую модель ситуации. Так как у второго автомобиля перед вектором скорости стоит знак «–», первый и второй автомобили движутся во взаимно противоположных направлениях.Записываем закон сложения скоростей в векторном виде:′ = + ′ — скорость второго автомобиля относительно оси ОХ (2), — скорость второго автомобиля относительно системы отсчета, связанной с первым автомобилем, — скорость движения первого автомобиля относительно оси ОХ (1).Закон сложения скоростей в векторном виде применительно к условиям задачи будет выглядеть так:2 = + 1 = 2 — 1 = –4 – = –5Ответ: -5v

Задание EF17518Два автомобиля движутся в одном направлении. Относительно Земли скорость первого автомобиля 110 км/ч, второго 60 км/ч. Чему равен модуль скорости первого автомобиля в системе отсчёта, связанной со вторым автомобилем?Алгоритм решенияЗаписать данные в определенной системе отсчета.Изобразить графическую модель ситуации задачи.Записать классический закон сложения скоростей в векторном виде.Выбрать систему отсчета.Записать классический закон сложения скоростей в скалярном виде.Найти искомую величину.Решение

Записываем данные относительно Земли:
Скорость первого автомобиля относительно неподвижной системы отсчета: v1 = 110 км/ч;Скорость второго автомобиля относительно Земли: v2 = 60 км/ч.
Изображаем графическую модель ситуации:

Записываем закон сложения скоростей в векторном виде:
′ = + ′ — скорость автомобиля относительно земли (1), — скорость второго автомобиля относительно системы отсчета, связанной со вторым автомобилем, — скорость движения второго автомобиля относительно земли (2).

По условию задачи в качестве системы отсчета нужно выбрать второй автомобиль. Так как система отсчета, связанная со вторым автомобилем, и первый автомобиль движутся в одном направлении, классический закон сложения скоростей в скалярном виде будет выглядеть так:
v’ = v + u
Отсюда скорость первого автомобиля в системе отсчёта, связанной со вторым автомобилем:
v = v’ – u = v1 – v2 = 110 – 60 = 50 (км/ч).
По условию задачи ответом должен быть модуль этой скорости. Модуль числа 50 есть 50.Ответ: 50

Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов

1) Na; 2) K; 3) Si; 4) Mg; 5) C

в основном состоянии имеют на внешнем энергетическом уровне четыре электрона.
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Из указанных в ряду химических элементов

выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева находятся в одном периоде.
Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

Из числа указанных в ряду элементов

выберите два элемента, которые проявляют низшую степень окисления, равную -4.
Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Из предложенного перечня выберите два соединения, в которых присутствует ионная химическая связь.

1) Ca(ClO2)2
2) HClO3
3) NH4Cl
4) HClO4
5) Cl2O7

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Из предложенного перечня выберите два вещества, с каждым из которых железо реагирует без нагревания.

1) хлорид кальция (р-р)
2) сульфат меди (II) (р-р)
3) концентрированная азотная кислота
4) разбавленная соляная кислота
5) оксид алюминия

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

В одну из пробирок с осадком гидроксида алюминия добавили сильную кислоту X, а в другую – раствор вещества Y. В результате
в каждой из пробирок наблюдали растворение осадка. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

1) бромоводородная кислота
2) гидросульфид натрия
3) сероводородная кислота
4) гидроксид калия
5) гидрат аммиака

Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.

Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между исходными веществами, вступающими в реакцию, и продуктами этой реакции:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.

1) HCl
2) CuCl2
3) KI
4) Cl2
5) AgI

Установите соответствие между названием вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Из предложенного перечня выберите два вещества, которые являются структурными изомерами бутена-1.

1) бутан
2) циклобутан
3) бутин-3
4) бутадиен-1,3
5) метилпропен

Из предложенного перечня выберите два вещества, при взаимодействии которых с раствором перманганата калия
в присутствии серной кислоты будет наблюдаться изменение окраски раствора.

1) гексан
2) бензол
3) толуол
4) пропан
5) пропилен

Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует формальдегид.

1) Cu
2) N2
3) H2
4) Ag2O (NH3 р-р)
5) CH3OCH3

Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует метиламин.

1) пропан
2) хлорметан
3) водород
4) гидроксид натрия
5) соляная кислота

Установите соответствие между названием вещества и продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этого вещества с бромом:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

1) H2
2) CuO
3) Cu(OH)2
4) NaOH (H2O)
5) NaOH (спирт)

Из предложенного перечня типов реакций выберите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие щелочных металлов с водой.

1) каталитическая
2) гомогенная
3) необратимая
4) окислительно-восстановительная
5) реакция нейтрализации

Запишите в поле ответа номера выбранных типов реакций.

Из предложенного перечня выберите два внешних воздействия, которые приводят к уменьшению скорости реакции этилена с водородом.

1) понижение температуры
2) увеличение концентрации этилена
3) использование катализатора
4) уменьшение концентрации водорода
5) повышение давления в системе

Запишите в поле ответа номера выбранных внешних воздействий.

Установите соответствие между уравнением реакции и свойством элемента азота, которое он проявляет в этой реакции:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между формулой соли и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделились на инертных электродах:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между названием соли и отношением этой соли к гидролизу:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между уравнением обратимой реакции и направлением смещения химического равновесия при увеличении давления:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между формулами веществ и реагентом, с помощью которого можно различить водные растворы этих веществ:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Установите соответствие между веществом и основной областью его применения:
к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Вычислите массу нитрата калия (в граммах), которую следует растворить в 150,0 г раствора с массовой долей этой соли 10%
для получения раствора с массовой долей 12%. (Запишите число с точностью до десятых.)

В результате реакции, термохимическое уравнение которой

2H2(г) + O2(г) = 2H2O(г) + 484 кДж,

выделилось 1452 кДж теплоты. Вычислите массу образовавшейся при этом воды (в граммах). (Запишите число с точностью до целых.)

Вычислите массу кислорода (в граммах), необходимого для полного сжигания 6,72 л (н.у.) сероводорода. (Запишите число с точностью до десятых.)

Из предложенного перечня веществ (перманганат калия, гидрокарбонат калия, сульфит натрия, сульфат бария, гидроксид калия;
допустимо использование водных растворов) выберите вещества, между которыми возможна окислительно-восстановительная реакция.
Запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций,
используя не менее двух веществ из предложенного перечня. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

Из предложенного перечня веществ (перманганат калия, гидрокарбонат калия, сульфит натрия, сульфат бария, гидроксид калия;
допустимо использование водных растворов) выберите вещества, между которыми возможна реакция ионного обмена.
Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения этой реакции.

При электролизе водного раствора нитрата меди (II) получили металл. Металл обработали концентрированной серной кислотой при нагревании.
Выделившийся в результате газ прореагировал с сероводородом с образованием простого вещества.
Это вещество нагрели с концентрированным раствором гидроксида калия.

Напишите уравнения четырёх описанных реакций.

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

При нагревании образца карбоната кальция часть вещества разложилась. При этом выделилось 4,48 л (н.у.) углекислого газа.
Масса твёрдого остатка составила 41,2 г. Этот остаток добавили к 465,5 г раствора соляной кислоты, взятой в избытке.
Определите массовую долю соли в полученном растворе.

В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи,
и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

Органическое вещество А содержит 11,97% азота, 9,40% водорода и 27,35% кислорода по массе и образуется при взаимодействии органического вещества Б
с пропанолом-2. Известно, что вещество Б имеет природное происхождение и способно взаимодействовать как с кислотами, так и со щелочами.

На основании данных условия задания:

1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу
исходного органического вещества;

2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

3) напишите уравнение реакции получения вещества А из вещества Б и пропанола-2 (используйте структурные формулы органических веществ).

Во втором задании ЕГЭ по физике необходимо решить задачу на законы ньютона или связанную с действием сил. Ниже мы приводим теорию с формулами, которые необходимы для успешного решения задач по этой тематике.

Задание EF17569Две звезды одинаковой массы m притягиваются друг к другу с силами, равными по модулю F. Чему равен модуль сил притяжения между другими двумя звёздами, если расстояние между их центрами такое же, как и в первом случае, а массы звёзд равны 3m и 4m?Записать закон всемирного тяготения.Применить закон всемирного тяготения для первой и второй пары звезд.Из каждого выражения выразить расстояние между звездами.Приравнять правые части уравнений и вычислить силу притяжения между второй парой звезд.Закон всемирного тяготения выглядит так:Примерим этот закон для первой и второй пары звезд:Выразим квадраты радиусов, так как они в обоих случаях одинаковые:Приравняем правые части выражений и выразим силу притяжения во втором случае:Ответ: в

Задание EF18738
Человек массой 80 кг с сумкой весом 100 Н стоит неподвижно на полу. Сила давления подошв его ботинок на пол равномерно распределена по площади 600 см2. Какое давление человек оказывает на пол?Записать исходные данные и перевести единицы измерения величин в СИ.Выполнить решение в общем виде.Вычислить искомую величину, подставив исходные данные.Запишем исходные данные:Масса человека: m = 80 кг.Вес сумки, которую держит человек: Pc = 100 Н.Площадь соприкосновения подошвы ботинок с полом: S = 600 кв. см.600 кв. см = 600/10000 кв. м = 0,06 кв. мДавление — это отношение силы к площади, на которую она действует. В данном случае на площадь действует сила, равная сумме силы тяжести человека и веса сумки:F = mg + PcПоэтому давление, оказываемое человеком с сумкой на пол, равно:
Ответ: 15000

Задание EF19052Кирпич массой 4 кг лежит на горизонтальной кладке стены, покрытой раствором, оказывая на неё давление 1250 Па. Какова площадь грани, на которой лежит кирпич? Ответ запишите в квадратных сантиметрах.Записать исходные данные.Выполнить решение в общем виде.Вычислить искомую величину, подставив исходные данные.Запишем исходные данные:Масса кирпича: m = 4 кг.Давление, оказываемое кирпичом на раствор: P = 1250 Па.Площадь можно выразить из формулы давления твердого тела. Она будет равна:В данном случае под силой будет подразумеваться сила тяжести кирпича. Поэтому:

Ответ: 320

Задание EF17624Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны каната действует сила, равная по величине 8⋅103 H. На канат со стороны груза действует сила, которая:а) 8∙103 Нб) меньше 8∙103 Нв) больше 8∙103 Нг) равна силе тяжести, действующей на грузСформулировать третий закон Ньютона.Применить закон Ньютона к канату и грузу.На основании закона сделать вывод и определить силу, которая действует на канат со стороны груза.Третий закон Ньютона формулируется так:«Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулям и направлены по одной прямой в противоположные стороны».Математически он записывается так:Если на груз со стороны каната действует некоторая сила, то и груз действует на канат с этой силой, которая называется весом этого груза, или силой натяжения нити. Следовательно, груз действует на канат с силой 8∙103 Н.Ответ: а

Задание EF22586Мальчик медленно поднимает гирю, действуя на неё с силой 100 Н. Гиря действует на руку мальчика с силой:а) больше 100 Н, направленной внизб) меньше 100 Н, направленной вверхв) 100 Н, направленной внизг) 100 Н, направленной вверхЗаписать исходные данные.Сделать чертеж, иллюстрирующий ситуацию.Записать второй закон Ньютона в векторной форме.Записать второй закон Ньютона в виде проекций.Вычислить силу, с которой гиря действует на руку мальчика.Запишем исходные данные: мальчик поднимает гирю вверх с силой F = 100 Н.Сделаем рисунок. В данном случае рука мальчика выступает в роли подвеса. Так как мальчик поднимает гирю медленно, можно считать, что он поднимает ее равномерно (равнодействующая всех сил равна нулю). Выберем систему координат, направление оси которой совпадает с направлением движения руки и гири.На руку (подвес) действуют только две силы. Поэтому второй закон Ньютона выглядит следующим образом: + = 0Запишем этот же закон в проекции на ось ОУ:–P + T = 0Следовательно, на руку мальчика действует вес гири, который по модулю равен силе, с которой мальчик действует на эту гирю.Внимание! Существует второй способ решения задачи через третий закон Ньютона. Согласно ему, тела действуют друг на друга с силами, равными по модулю, но противоположными по направлению.Ответ: в

Задание EF17555Груз массой 4 кг подвешен к укреплённому в лифте динамометру. Лифт начинает спускаться с верхнего этажа с постоянным ускорением. Показания динамометра при этом равны 36 Н. Чему равно и куда направлено ускорение лифта?а) 1 м/с2, внизб) 1 м/с2, вверхв) 9 м/с2, внизг) 9 м/с2, вверхЗаписать исходные данные.Сделать чертеж с указанием известных сил, действующих на груз, их направлений и выбором системы координат.Определить, какая сила действует на тело.Записать второй закон Ньютона в векторной форме.Записать второй закон Ньютона в виде проекций на оси.Выразить из формулы проекцию ускорения лифта и рассчитать ее.По знаку проекции ускорения лифта определить, в какую сторону оно направлено.Запишем исходные данные:Масса груза равна: m = 4 кг.Показания динамометра во время спуска: F = 36 Н.Направление силы, действующей на тело, обратно силе, которую оказывает тело на подвес в виде динамометра. Поэтому сила F равна по модулю весу тела во время спуска, но направлена противоположно ему (вверх). Направление ускорения лифта пока остается неизвестным.Второй закон Ньютона в векторной форме:F + mg = maВторой закон Ньютона в виде проекции сил на ось ОУ:F – mg = maВыразим отсюда ускорение лифта и вычислим его, подставив известные данные:Перед проекцией ускорения стоит знак «–». Это значит, что оно направлено противопроложно оси ОУ (т.е. вниз).Ответ: а

Задание EF17589Система отсчёта, связанная с Землёй, считается инерциальной. В этом случае систему отсчёта, связанную с самолётом, можно считать инерциальной, если самолёт движется:а) равномерно и прямолинейно, набирая высотуб) с постоянным ускорением по горизонталив) равномерно, выполняя поворотг) по взлетной полосе при взлетеСформулировать первый закон Ньютона об инерциальных системах отсчета.На основании закона сделать вывод, при каких условиях система отсчета, связанная с самолетом, может считаться инерциальной.Проанализировать все 4 ситуации, приведенные в вариантах ответа.Выбрать тот вариант, который описывает ситуацию, не противоречащую условию, выведенному в шаге 2.Первый закон Ньютона формулируется так:«Существуют такие системы отсчета, называемые инерциальными, относительно которых тела движутся равномерно и прямолинейно или находятся в состоянии покоя, если на них не действуют другие тела или их действие компенсировано».Чтобы система отсчета, связанная с самолетом, была инерциальной, она должна быть неподвижной или двигаться относительно Земли — инерциальной системы отсчета — равномерно и прямолинейно.Когда самолет движется равномерно и прямолинейно, набирая высоту, самолет движется с собственным ускорением, которое компенсируется ускорением свободного падения. И это единственный верный ответ, так как:Самолет, двигаясь с постоянным ускорением по горизонтали, движется неравномерно, что противоречит условию.Самолет, двигаясь равномерно во время поворота, движется непрямолинейно (с центростремительным ускорением).Самолет, двигаясь по взлетной полосе при взлете, движется прямолинейно, но неравномерно, так как он разгоняется из состояния покоя.Ответ: а

Задание EF17484 Тело массой m скользит по шероховатой наклонной опоре с углом α к горизонту (см. рисунок). На него действуют 3 силы: сила тяжести m, сила упругости опоры и сила трения тр. Если скорость тела не меняется, то модуль равнодействующей сил тр и m равен:а) N cosαв) N sinαг) mg + FтрЗапись второго закона Ньютона в векторном виде.Вывод формулы равнодействующей силы трения и силы тяжести.Нахождение модуля равнодействующей силы трения и силы тяжести.Записываем второй закон Ньютона в векторном виде с учетом того, сто скорость тела не меняется (ускорение равно 0): + m + тр = 0Отсюда равнодействующая силы трения и силы тяжести равна:m + тр = –Следовательно, равнодействующая силы трения и силы тяжести направлена противоположно силе реакции опоры, но равна ей по модулю. Отсюда:

Ответ: б

Задание EF18489 Кубик массой 1 кг покоится на гладком горизонтальном столе, сжатый с боков пружинами (см. рисунок). Первая пружина сжата на 4 см, а вторая сжата на 3 см. Жёсткость второй пружины k2 = 600 Н/м. Чему равна жёсткость первой пружины k1?Записать исходные данные.Записать закон Гука.Применить закон Гука к обеим пружинам.Применить третий закон Ньютона.Выразить жесткость первой пружины.Вычислить искомую величину.Запишем исходные данные:Сжатие первой пружины x1 — 4 см.Сжатие второй пружины x2 — 3 см.Жесткость второй пружины k2 — 600 Н/м.Запишем закон Гука:Fупр = kxПрименим этот закон к обеим пружинам:Fупр1 = k1x1Fупр2 = k2x2Силы упругости обеих пружин уравновешены, так как тело между ними покоится. Согласно третьему закону Ньютона:Fупр1 = Fупр2k1x1 = k2x2Выразим отсюда жесткость первой пружины:Подставим известные данные и вычислим:Внимание! В данном случае переводить единицы измерения в СИ не нужно. Отношение длин постоянно независимо от выбранной единицы измерения.
Ответ: 450

Задание EF18548 На тело действуют две силы: 1и2. По силе 1 и равнодействующей двух сил = 1 + 2 найдите модуль второй силы (см. рисунок).Изобразить на рисунке второй вектор с учетом правил сложения векторов.Записать геометрическую формулу для расчета модуля вектора по его проекциям.Выбрать систему координат и построить проекции второй силы на оси ОХ и ОУ.По рисунку определить проекции второй силы на оси.Используя полученные данные, применить формулу для расчета вектора по его проекциям.Построим вектор второй силы. Его начало должно совпадать с концом вектора первой силы, а его конец — с концов равнодействующей этих сил. Этот вывод следует из сложения векторов правилом треугольника.Модуль вектора равен корню из суммы квадратов его проекций на оси ОХ и ОУ:Выберем систему координат и построим проекции второй силы на оси ОХ и ОУ:Согласно рисунку, проекция второй силы на ось ОХ равна: x = 4 (Н). Ее проекция на ось ОУ равна: y = 3 (Н).Подставим известные данные в формулу и вычислим модуль вектора второй силы:
Ответ: 5

Задание EF17520Записать исходные данные.Записать закон Гука.Применить закон Гука к обеим пружинам.Выразить величину жесткости второй пружины.Записываем исходные данные:Первая и вторая пружины растягиваются под действием одной и той же силы. Поэтому: F1 = F2 = F.Удлинение первой пружины равно: Δl1 = 2l.Удлинение второй пружины вдвое меньше удлинения первой. Поэтому: Δl2 = l.Закон Гука выглядит следующим образом:F = k ΔlПрименим закон Гука для обеих пружин:F1 = k1 Δl1F2 = k2 Δl2Так как первая и вторая силы равны, можем приравнять правые части выражений. Получим:k1 Δl1 = k2 Δl2Перепишем выражение с учетом значения удлинений первой и второй пружин:k1 2l = k2 l«l» в левой и правой частях выражения взаимоуничтожаются, отсюда жесткость второй пружины равна:k2 = 2k1Ответ: б