«Что такое зависть?» Сочинение ОГЭ по Л. Куклину — Сочинения ОГЭ (ГИА)

«что такое зависть?» сочинение огэ по л. куклину

Вариант сочинения 1:

Зависть – это негативные эмоции, вызванные чьим-либо успехом. Они разъедают душу завистника, заставляют совершать некрасивые поступки.

Чувство зависти очень знакомо герою рассказа – Севке Зайцеву. Найдя утерянный портфель и заглянув в тетрадки, он догадывается, что хозяин портфеля – умный и старательный мальчик. А когда Зайцев убеждается в собственной правоте, то выдаёт вспыхнувшую зависть словами о том, что «гаду» Брянцеву «везёт» (предл. 34-39).

Всё Севкино дальнейшее поведение подтверждает, что он ослеплён этим чувством: завистник рвёт тетрадки, а затем, обнаружив сложный приборчик, над которым, видимо, долго трудился хозяин, разбивает его вдребезги (предл. 42, 54-56). В своём желании сделать гадость незнакомому ему мальчику Севка вызывает недоумение и презрение.

По-моему, на земле очень много бед происходит из-за зависти. И мне кажется, что она не может быть белой или чёрной. Зависть всегда черна.

Вариант сочинения 2:

Зависть – это чувство, при котором человек испытывает муки от того, что кто-то успешнее его. Думаю, поэтому она порождает злобу и ненависть.

Обратимся за доказательствами к тексту Л. Куклина. Найдя чужой портфель, Севка, даже не зная, что в нём, пинает его, что уже вызывает недоумение: зачем же так обращаться с чужой вещью? Когда же в сумке обнаруживаются дневник и тетрадки отличника, он демонстрирует злобу и ненависть.

«Как в лихорадке» рвёт Зайцев тетрадку, злорадствуя, рифмует фамилию неизвестного ему мальчика («Брянцев-Поганцев»). Сложный приборчик, сделанный, по-видимому, руками умного ученика, вызывает ярость у этого завистника. Злоба и ненависть изменяют его даже внешне (предл. 54-56).

Признаки зависти настолько очевидны, что Грише открывается весь смысл Севкиного поведения (предл. 67, 68). В своём желании навредить успешному мальчику Севка отвратителен.

В литературе Древней Греции Зависть – это мифическое существо. Греки представляли её грязной, уродливой старухой, живущей в смрадной пещере. И покидала своё жилище Зависть, с раздвоенного языка которой капал яд, только для того, чтобы сделать гадость людям. Там, где она проходила, вяли цветы и травы и зловоние окутывало всё вокруг.

К сожалению, многие из нас испытывают чувство зависти. И те, кто позволил ей поселиться в своём сердце, сами становятся похожи на этого мерзкого персонажа греческих мифов.

Вариант сочинения 3:

Зависть – отвратительное болезненное чувство, которое основывается на собственных неудачах, но вызвано успехами других. Это желание, чтобы кто-то не имел того, чего не имеет завистник. Зависть толкает людей на поступки, вызывающие омерзение.

Так, в рассказе Л. Куклина Севка, который, «унижаясь, часто слёзно канючил, выпрашивая у учителей оценки повыше», обнаруживает потерянный портфель. Мальчишка сразу объявляет его хозяина двоечником, но оценки в тетрадках свидетельствуют об обратном – это сумка отличника.

Что делает ленивый Севка? Рвёт тетради, разбивает сложный приборчик, над которым трудился неизвестный ему Брянцев. Завистник с радостью бы стёр все успехи отличника, потому что сам он ничего не умеет и ничего не достиг (предл. 40, 58). Злоба и зависть душат мальчишку.

Одноклассник Гриша, наблюдавший за Севкой, делает правильный вывод: его приятель завистливый и злой человек (предл. 67-69).

Завистлива и мачеха из сказки «Морозко». Зависть толкнула её даже на то, чтобы отправить родную дочь в зимний лес за подарками, как у падчерицы, однако это погубило мачехину дочку.

Я уверена, что в самой зависти уже заложено наказание человеку.

Вариант сочинения 4:

Зависть – это недоброе чувство, которое испытывает человек, видя превосходство другого. Она вызывает самые тёмные желания, страсть обладать тем, чего у тебя нет. Завистники могут желать зла объекту своей зависти и вредить ему.

В тексте Л. Куклина школьник Севка демонстрирует все неприятные проявления этого чувства: пренебрежительность («математики-фанатики» (предл. 44), заносчивость («мы ему не слуги» (предл. 28), злобу («Вот гад!» (предл. 38), гнев («рванул тетрадку» (предл. 40). Эти отвратительные эмоции вызвали у него пятёрки в тетради незнакомого ему сверстника. А что мешало Севке учиться так же?

К сожалению, сделать гадость другому, более успешному человеку, всегда проще, чем победить собственную лень.

Неспроста древние греки считали, что Зависть – мифическое существо – улыбается только тогда, когда видит чужие беды.

Действительно, это чувство способно толкнуть на низкое, недостойное поведение.

Вариант сочинения 5:

В моём понимании зависть – это чувство, которое свойственно душевно нищим людям, не умеющим ценить то, что у них есть, и мечтающим получить то, чем обладают другие. Зависть часто идёт рука об руку с мелочностью, недоброжелательностью, алчностью.

Давайте посмотрим, как в тексте Л. Куклина ведёт себя завистливый Зайцев. Отличные оценки незнакомого ему школьника вызывают ярость, он действует, словно в «лихорадке» (предл. 42): рвёт найденную тетрадь (предл. 40), разбивает приборчик (предл. 58). Трудно не согласиться с тем, что такое поведение можно назвать только отвратительным.

В нашей школе однажды произошёл случай, который, очевидно, тоже был продиктован завистью. Накануне показательного выступления кто-то залил краской пуанты моей подруги, талантливой балерины. Мы так и не смогли найти того, кто это сделал, но это был поступок злого и завистливого человека!

Я уверена, что с завистью можно бороться. Нужно работать над собой, не желать зла другим и стараться дорасти до уровня того человека, который превосходит тебя в чём-то. Только так можно избавиться от этого крайне неприятного чувства.

Вариант сочинения 6:

Я думаю, что зависть – это желание иметь то, чем обладают другие, чувство досады, вызванное превосходством кого-либо. Завистливый человек способен совершать дурные поступки.

Именно это чувство испытывал Зайцев, герой текста Л. Куклина. Сам он «ленился учиться», а чужие успехи вызывали у него гнев. Он ни с того ни с сего начал ругать хозяина сумки (предл. 38, 39, 44, 46), зачем-то разбил прибор (предл. 58). Что завистник исправил таким поведением? Разве он стал лучше в глазах одноклассника или в своих собственных? Конечно, нет!

Также зависть не только разрушила дружбу Мишки Ромашова и Сани Григорьева – героев романа В. Каверина «Два капитана», но и сделала несчастным одного из них – завистника Мишу.

Думаю, данные примеры должны научить нас искоренять в себе это чувство. Не зря в народе говорят: «Лишнего пожелаешь – последнее потеряешь». Надо уметь ценить то, что имеешь, тогда и жизнь будет прекрасна.

Текст для работы: По Л. Куклину

(1)Одноклассники возвращались домой из школы. (2)– Ха! (3)Смотри! – ткнул пальцем в землю Гриша. (4)– Сумка… (5)– Подумаешь, сумка! – не останавливаясь, на ходу кинул Севка. (6)– Кто-то напомоечку нёс, да не донёс, по дороге кинул. (7)Сейчас мы её… (8)

И он с разгону, хорошим полновесным ударом классного форварда сильнонаподдал сумку, словно это был футбольный мяч. (9)– Ой-ё-ёй! – невольно присел он, скривившись, и схватился за ногу. (10)– В ней что-то лежит… (11)Тяжеленное! (12)– А что там внутри может быть, как ты думаешь? – с любопытством спросилГриша. (13)

– Да барахло всякое… (14)Железяки ненужные. (15)Я же говорил – на помойку несли. (16)– Давай посмотрим… – нерешительно предложил Гриша. (17)– Ну давай… – не слишком охотно согласился Севка Зайцев и затрещал молнией. (18)Самым удивительным в ней оказалось то, чего никак не могли, прямо-таки не ожидали увидеть ребята: сумка была набита нормальными школьными учебниками! (19)

Севка, который ленился учиться и, унижаясь, часто слёзно канючил, выпрашивая у учителей оценки повыше, сначала вытащил из сумки дневник. (20)– Ага! (21)Дневничок… (22)Ученика школы 12 Владимира Брянцева! (23)– Это же рядом! – обрадовался Гриша. (24)– Специализированная школа с математическим уклоном. (25)

Может, в школу отнесём? (26)– Ещё чего! – буркнул Севка. (27)– Он будет забывать, а ты будешь относить? (28)Мы ему не слуги! (29)Он вытащил тетрадку по математике и стал её листать. (30)Потом вытянул из сумки вторую тетрадь, третью… (31)Он явно хотел в чём-то убедиться. (32)Гриша ждал. (33)

– Ишь ты… – хмыкнул Зайцев. (34)– Одни пятёрки… (35)Надо же! (36)Везёт людям! (37)И по физике, и по математике. (38)Вот гад! (39)Отличничек-горчичничек! (40)А мы вот сейчас… твою тетрадочку с пятёрочками… – и он рванул тетрадку так, что она неровно, наискось, разорвалась пополам. (41)– Зачем ты? – испуганно вырвалось у Гриши. (42)

– Подумаешь… – как в лихорадке бормотал Зайцев, кроша тетрадку на мелкие обрывки. (43)– Школа… с математическим уклоном… (44)Математики-фанатики… (45)А из этой тетрадочки… – он вырвал двойной листок с крупно поставленной пятёркой и надписью красными чернилами:

«Очень хорошо!», – из этой тетрадочки мы кораблик сделаем… (46)Поплыли твои пятёрочки, Брянцев-Поганцев… (47)В зелёной спортивной сумке отыскалось ещё нечто загадочное, непонятное. (48)Крышка, укреплённая на хитроумных шарнирчиках, отскочила неожиданно легко. (49)

Под нею теснилось сложное переплетение тончайших проводков, сияли слепящими звёздочками капельки спайки, пестрели крохотные разноцветные цилиндрики с мелкими цифровыми индексами на боках… (50)– Знаешь, по-моему, это какой-то командный блок… – задумчиво сказал Гриша. (51)

– Я похожие видел на выставке детского технического творчества… (52)Интересно, как он работает? (53)Вдруг Севка вырвал приборчик из Гришкиных рук… (54)– Приборчик-проборчик… (55)Как работает… – зашипел он, и сквозь его бледные, узкие губы на Гришу полетели капельки слюны. (56)

– Не будет он больше работать, этот твой приборчик! (57)«Не надо!» – хотел было крикнуть Гриша, но не успел. (58)Коротко и сильно размахнувшись, Зайцев швырнул приборчик под ноги на серый, исчерченный мелом асфальт. (59)С негромким печальным хрустом тот разлетелся на мелкие части… (60)

– Зачем ты так? – поморщившись, словно проглотил что-то горькое, тихо спросил Гриша. (61)– Он ведь старался, изобретал… (62)– Подумаешь, изобретатель-бумагомаратель! – отмахнулся Севка. (63)– А чего он? (65)Так ему и надо… (66)В следующий раз не будет сумку забывать… (67)

«Да он просто-напросто завистливый! – как будто в глубинах Гришкиного мозга щёлкнуло реле, и сразу осветилось то, что раньше было непонятным. (68)– Завистливый и злой. (69)И злыми завистники бывают от того, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других».

Аргументы для сочинения (егэ по русскому языку) | репетитор по русскому

Аргументы из жизни

1. Зависть – одно из худших человеческих качеств. Она способна изменить жизнь, судьбу человека, разрушить все то, что строилось долго и с большим трудом. Жизненные истории тому яркое доказательство. В студенческие годы были в нашей компании две подруги – Марина и Татьяна. Марина была яркой, красивой девушкой. Она отличалась не только яркой внешностью, но и бойким, веселым характером, умом. Многие парни на нее заглядывались, но она никому из них не отдавала предпочтения, будто ждала своего принца. Таня была тихой, скромной, мечтательной и умной. Почти как пушкинская героиня. Она была такой доброй, что, казалось, не обидела за свою жизнь даже маленькую букашку. И вот после третьего курса появился в нашей компании Сергей, обаятельный молодой человек, который сразу стал душой компании. Видно было, что он очень понравился Марине, но, как часто говорят в таких случаях, по классике жанра он выбрал Татьяну. Молодые люди стали встречаться и мечтали пожениться после университета, но чужая зависть разрушила их счастье. На пятом курсе девушки поехали на практику в деревню, а, вернувшись, Татьяна не узнала Сергея. Она не могла понять, почему он перестал в ней общаться, не желал ничего объяснять. Наши попытки узнать у Сергея причины такого поведения не увенчались успехом. Девушка еле окончила университет и уехала в Москву к сестре, а Сергей уехал куда-то к другу на Север. Только спустя несколько лет мы узнали, что наш друг тогда получил анонимное письмо, в котором оклеветали его любимую девушку, а он, не разобравшись, решил с ней порвать отношения, разрушив и ее, и свою жизнь. Мы провели свое «расследование» и узнали, что письмо написала Марина, которая завидовала счастью подруги. «Бог ей судья», — решили мы. Только это не принесло ей счастья.
2. Думаю, каждый из нас слышал о белой зависти. Это та же зависть, но без негатива, основанная на разуме. Белая зависть иногда творит чудеса, нацеливает человека на что-то хорошее, позитивное. У моей мамы есть сосед – известный не только в селе, но и за его пределами гармонист. Играет он талантливо, заслушаешься, а ноги сами в пляс просятся, когда он заиграет плясовую. Однажды я не удержалась, спросила его, где он так искусно научился играть. И он рассказал свою историю, которую я перескажу вам. В деревне был гармонист — дядя Никифор. Эх, и завидовал парнишка его умению. Детство было голодное, рос он без отца. А у гармониста руки золотые, на вес золота в селе. Как какой праздник, его приглашают, кусок лакомый ему на тарелке подносят за то, что веселит народ. Зависть не давала покоя мальчишке. Нет, не хотелось портить инструмент дяде Никифору, наоборот, гармонь казалась ему каким-то сказочным существом, живым, понимающим. Всякие картины рисовались в его голове: и что умеет он уже играть на гармошке не хуже дяди Никифора, и что все только его приглашают на праздники, и что гармошек у него несколько, а не одна, как у Никифора. Очень хотелось Никите научиться играть на гармошке. И решил: во что бы то ни стало стать гармонистом. Стал он все чаще и чаще перебегать через дорогу к Никифору. Тот присмотрелся к парнишке, понял, зачем он бегает и сотворил чудо: предложил научить его всему, что сам умеет. С весны до осени некогда: в деревне в это время работы много, а вот зимой выпадало время на учебу. Так и научился за одну зиму играть. Только долго еще своего инструмента не было. А потом купил. Не с первой зарплаты, конечно, как ему хотелось, но все же накопил за короткий срок. Вот так зависть подтолкнула его к осуществлению мечты, помогла добиться желаемого, при этом никого не обидев и не совершив ничего плохого.

Афоризмы

1. «Зависть и ревность суть срамные части человеческой души», – считал Фридрих Ницше, известный немецкий мыслитель. Он утверждал, что самыми страшными качествами человеческой натуры являются зависть и ревность. Именно они отравляют жизнь.
2. «Человек при виде чужого достатка и наслаждения горше и больнее чувствует свою нужду и недостаточность – это естественно и неизбежно, лишь бы при этом не возникало ненависти к более счастливому: но в этом-то собственно и состоит зависть», – утверждал немецкий философ Артур Шопенгауэр. Он не видит ничего противоестественного в том, что один человек больнее испытывает свою нужду и недостаточность при виде чужого достатка, но если при этом возникает ненависть к другому человеку – значит, появилась зависть, а это уже страшно.
3. «Зависть есть не что иное, как сама ненависть, поскольку чужое несчастье причиняет удовольствие и, наоборот, чужое счастье причиняет неудовольствие», – говорил нидерландский философ Бенедикт Спиноза. По его мнению, зависть всегда тесно связана с ненавистью. Человек завидует, когда чужое несчастье доставляет ему радость, а чужое счастье, наоборот, глубоко огорчает его.
4. «Завистью мы называем ту низость нашей натуры, которая заставляет нас горевать и тосковать при виде того, что, по нашему мнению, составляет счастье других», -писал английский философ Бернард де Мандевиль. Он дает свое определению слову зависть. По его мнению, завистью называется низкое чувство человеческой натуры, которое заставляет человека горевать при виде радостей и счастья других людей.
5. «Из всех страстей зависть самая отвратительная. Под знаменем зависти шествуют ненависть, предательство и интриги», – считал французский литератор и философ Клод Адриан Гельвеций. Он утверждал, что зависть – самое низкое и отвратительное чувство, которое порождает ненависть, интриги и предательство.
6. «Зависть – яд для сердца», – утверждал французский философ-просветитель Вольтер. Он называл зависть ядом для сердца, так как это низкое чувство отравляет все положительные качества человека.
7. «Зависть есть беспокойство (неудовольствие) души, вытекающее из того, что желательным нам благом обладает другой человек, которого мы не считаем более нас достойным владеть им», – писал немецкий философ, физик и математик Гонфрил Вильгельм Лейбниц. Он нашел причины возникновения зависти в том, что желаемыми благами обладает другой человек, которого мы считаем недостойным обладать этими благами.
8. «Зависть есть такая низкая и трусливая страсть, что в ней признаться не смеет никто», – утверждал французский писатель Франсуа де Ларошфуко. По его мнению, все люди понимают, что зависть – это низкое и негативное чувство, поэтому признаться в нем не осмеливается никто.
9. «Зависть – подруга пустых душ», – говорил древнегреческий поэт Пиндар. Он утверждал, что зависть характерна для людей безнравственных, ограниченных, не способных добиться чего-либо в жизни.
10. «Завистник – враг себе, ведь он терзается мученьем, добровольно им же выбранным», – считал древнегреческий комедиограф Менандр. Он утверждал, что завистник наказывает сам себя, так как зависть мучает человека, не дает возможности жить спокойно.

Забота о людях

В.Г. Распутин, «Уроки французского». Любовь Михайловна, героиня произведения Распутина, проявила заботу по отношению к ученику. Мальчик был родом из деревни и воспитывался в многодетной семье в послевоенное время. Мать героя была вдовой. Поэтому она не могла позволить себе даже прокормить старшего сына.

Он недоедал, что при его диагнозе (малокровии) было очень вредно. Чтобы хоть как-то выжить, герой стал играть на деньги, но получил лишь побои. Гордость не позволяла ему получать помощь просто так. Учительнице пришлось уговорить его сыграть в азартную игру, чтобы дать ему денег на еду.

И. А. Бунин «Лапти». Обратимся к рассказу И. А. Бунина «Лапти», в котором затрагивается тема заботы. Ребёнок тяжело заболел, поднялась высокая температура. «В жару, в бреду он часто плакал и всё просил дать ему какие-то красные лапти». Нефед не мог не исполнить просьбу больного ребёнка.

Несмотря ужасную метель и холод, он отправился в город, чтобы купить подарок. Мужчина долго не возвращался. На утро оказалось, что Нефед умер, он купил лапти и краску, но дойти до дома уже не смог. Именно любовь к ребёнку заставила мужчину решиться на отчаянный поступок, герой произведения не мог остаться равнодушным и ничего не сделать ради близкого человека.

В. Г. Короленко «Слепой музыкант» Обратимся к произведению В. Г. Короленко «Слепой музыкант, в котором раскрывается тема заботы. Петрусь родился слепым, ему пришлось познавать окружающий мир на ощупь. Он рос и постепенно научился различать людей по голосу, шагам, он мог свободно перемещаться по дому.

Несмотря на отсутствие зрения, Петрусь получил хорошее образование и научился играть на музыкальных инструментах. Ему было невероятно тяжело осознавать то, что, он упускал невероятно много удивительного в жизни, Петрусь завидовал людям, способным видеть.

Но любовь и поддержка матери, дяди, любимой девушки, окружающих людей смогли показать ему, насколько он может быть счастлив. Благодаря их заботе он получил счастливую жизнь, справился с депрессией, грустными мыслями и эмоциями, стал известным музыкантом.

Из жизни

Если Вы читать не любите, книг не помните, не беда! Примеры из жизни на тему «Мужество» выручат в трудную минуту:

Проблема совести

В. П. Астафьев «Конь с розовой гривой». В рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» также затрагивается проблема совести. Главный герой произведения – сирота, воспитывавшийся бабушкой. Он мечтал о вкусном прянике, но лишних денег у семьи не было, поэтому сладости Екатерина Петровна почти не покупала.

Она поручила внуку отправиться в лес и собрать корзинку земляники для продажи на рынке, на вырученные деньги она собиралась купить заветное лакомство – пряник в форме лошади. Внук вместе с левонтьевскими ребятами пошёл гулять, он практически выполнил поручение бабушки, но поддался на уговоры Саньки.

Дети съели ягоды, а в корзину положили траву с землей и слегка присыпали земляникой. Екатерина Петровна не заметила обмана. Совесть мучила мальчика, он не мог спокойно спать, смотреть в глаза бабушке, понимая, насколько ужасен был его поступок. Бедняга попросил прощения, обещал никогда никого не обманывать.

Екатерина Петровна видела, что внук действительно раскаивается, конечно, простила его и подарила пряник. Так, совесть заставляет человека чувствовать вину даже за незначительный обман. «Внутренний самоконтроль» не позволит ему повторить одну и ту же ошибку дважды.

О. Уайльд «Портрет Дориана Грея». Тема совести также раскрывается в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея». Главный герой произведения обладал прекрасной внешностью. Окружающие считали его идеальным, но они судили лишь по привлекательному облику, никто даже не догадывался о том, что происходило у него в душе.

Дориан Грей больше всего боялся утратить своё главное сокровище – красоту. К сожалению, мечта молодого человека исполнилась, он действительно перестал стареть, зато портрет юноши менялся каждый раз, когда Дориан совершал неправильный поступок. Грей – ужаснейший человек: по его вине погибла прекрасная девушка, он употреблял запрещённые вещества, посещал притоны, убил друга, пытавшегося ему помочь.

Удивительно, но юноша не чувствовал своей вины за совершённые преступления, он считал, что именно Бэзил, художник, написавший картину, ответственен за всё, что произошло с ним. Так, человек без совести, внутреннего контроля не способен здраво оценивать свои действия и признавать ошибки, что, конечно, недопустимо. Личность, не знающая о раскаянии, способна на любое, даже самое страшное преступление.

Сила духа на войне

Б. Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке». Война разделила жизнь каждого человека «на до и после», в том числе она повлияла и на судьбу главного героя произведения Б. Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Алексей Мересьев считал своим долгом встать на защиту Родины, когда она в этом так нуждалась.

Мужчина участвовал в воздушных боях, сбрасывал бомбы и проводил сложные операции, во время одного из полётов нацисты сбили его самолёт. Алексей серьёзно пострадал, его положение казалось безвыходным: множественные травмы, тёмный лес, отсутствие людей поблизости, голод, холод и жажда.

Мересьеву пришлось проявить невероятную стойкость характера, чтобы выбраться из чащи. Когда он попал в больницу, врачи приняли решение об ампутации. Лишившись ног, Алексей не потерял желание бороться за освобождение страны от захватчиков, он научился ходить на протезах, а после снова сел в кабину пилота.

Именно мужество, храбрость, отвага и воля помогли Алексею Мересьеву не потерять веру в свои возможности и добиться того, о чём он мечтал. Сила духа – это одно из важнейших качеств личности, которое помогает людям преодолевать всевозможные препятствия и двигаться к своим целям.

Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие …» Обратимся к произведению Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие …», в котором также раскрывается тема силы духа. Небольшой отряд, состоящий из пяти девушек-зенитчиц и старшины, наткнулся на немецких захватчиков, идущих к железной дороге.

Рита Осянина, Женя Комелькова, Галя Четвертак, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Фадей Евгарофович Васков преодолели огромное расстояние по лесу, прошли через болото и смогли обогнать противника. Но, оказалось, что количество немцев превосходило число русских солдат, девушки нуждались в помощи.

Старшина и зенитчицы придумали хитрый план, чтобы выиграть немного времени. Они притворились лесорубами, бегали, громко кричали, жгли костры и всячески привлекали к себе внимание. Женя, видя, что немцы подходят слишком близко, выскочила из леса, начала купаться, весело кричать и петь.

Она испытывала невероятный страх, её глаза были полны слёз и ужаса, но она смогла сделать всё, чтобы заставить врагов изменить свои планы. Благодаря её смелости и решительности небольшой отряд получил возможность продолжить бороться и надеяться на спасение.

М. А. Шолохов «Судьба человека» Обратимся к рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека», в котором также раскрывается тема силы духа. Война в корне изменила жизнь Андрея Соколова: он потерял жену, лишился сына и дочерей. Главный герой произведения провёл долгих два года в плену.

Враги держали русских солдат в ужаснейших условиях: антисанитария, голод, холод, сырость и невероятно высокая норма ежедневной работы. Выжить в немецком лагере было практически невозможно, но Андрей смог проявить невероятное мужество, стойкость характера, храбрость и сбежать, взяв в заложники инженера.

Соколов стойко преодолел все испытания, приготовленные ему судьбой. Он, пройдя через плен, бесчеловечное отношение, ужаснейшие потери близких, смог остаться добрым и отзывчивым человеком. Мужчина усыновил мальчика, Ваню, и стал для него настоящим отцом.

Продолжение подборки расположено тут.

Слабость духа

Н. В. Гоголь «Шинель» Обратимся к произведению Н. В. Гоголя «Шинель», в котором также раскрывается тема бессилия духа. Акакий Акакиевич всю свою жизнь честно работал, но жил очень бедно и привык обходиться малым. Коллеги неуважительно относились к нему, ведь он не умел за себя постоять и терпел неуважение.

Несмотря ни на что, главный герой произведения был вполне доволен своей жизнью, его устраивали должность, небольшая квартира, он и не собирался ничего менять. Наступила зима, шинель Акакия Акакиевича совсем испортилась и продырявилась, Башмачкину пришлось урезать свои расходы и начать копить.

Ему удалось приобрести шинель, он был невероятно счастлив, обновка смогла даже изменить его характер, а вместе с ним и отношение окружающих к мужчине. Радость Акакия Акакиевича длилась недолго, его обокрали. Он обратился за помощью к управляющему, но тот не посчитал необходимым выполнять просьбу такого «маленького человека».

И. А. Гончаров «Обломов». Обратимся к роману И. А. Гончарова «Обломов», в котором также затрагивается тема силы духа. Илья Ильич Обломов не привык к работе, он лишь мечтал о прекрасном доме в деревне, жене и детях, но ничего не делал для осуществления желаемого.

Обломов с лёгкостью находил оправдания для того, чтобы отложить какое-либо дело на следующий день или забыть о нём вовсе. Дни напролет он проводил в закрытой комнате, лёжа на диване в старом халате. Жизнь Ильи Ильича изменилась, когда он влюбился в Ольгу Сергеевну.

Девушка заставляла его выезжать в гости, ходить в театр. Обломов думал, что он готов жениться на Ольге, но вновь старая привычка не позволила ему самостоятельно отправиться в Обломовку и подготовить план имения. Илья Ильич вернулся в своё прежнее состояние.

Главного героя произведения нельзя назвать человеком, обладавшим силой духа, он не смог избавиться от лени, вредных привычек даже ради любимой девушки. Таким образом, отсутствие силы духа характеризует человека как слабую личность, неспособную бороться с жизненными трудностями.

Сочинение егэ – проблема роскоши и зависти по тексту с. соловейчика

Завистливый человек духовно беден, он не может быть счастлив. Роскошь утешает только бедность, роскошь не приносит счастья сама по себе. Главная ценность, источник счастья – сама жизнь.

Современное общество – общество потребления. Человек стремится получить лучший дом, дорогую машину, быть модно и красиво одетым, позволить себе бывать на светских тусовках и поражать всех своей роскошью. Но приносит ли роскошь счастье? Делает ли человека счастливым?

Нравственная проблема, поднятая публицистом С. Соловейчиком очень важна и актуальна в современном мире. Можно всю жизнь гоняться за богатствами, стремиться превзойти в роскоши других людей и пропустить что-то ценное в жизни, что делает жизнь человека духовной, осмысленной.

Автор считает, что роскошь не приносит счастья сама по себе. Главная ценность, источник счастья – сама жизнь.

Не могу не согласиться с мнением выдающегося педагога и философа. Многие люди утверждают, что счастье – это богатство, деньги, роскошь, ведь богатым жить легче. Но настоящего счастья – верной дружбы, любви – за деньги не купишь.

Григорий Александрович Печорин, герой романа «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова – человек, обладающий аналитическим умом, смелостью, желанием найти применение своим недюжинным силам, способностью тонко чувствовать красоту природы, обаянием, глубоким пониманием психологии человека.

Он богат, вращается в высшем петербургском свете, купается в роскоши. Но он несчастлив! Почему? Видимо, богатство и даже выдающиеся способности, данные человеку, не могут сделать его счастливым, если в нем умерла душа. В.Г. Белинский назвал Печорина «страдающим эгоистом».

Моя любимая литературная героиня – знаменитая Булгаковская Маргарита. Эта женщина завоевала мое восхищение буквально с первых глав, которые описывали ее жизнь. Женщина, каких мало. Судите сами: симпатичная молодая женщина замужем за человеком, безумно ее любившим, способным дать ей хорошее обеспеченное будущее.

Маргарите принадлежал весь этаж с огромными комнатами, с окнами, выходившими в сад. Она не знала ужасов проживания в коммунальной квартире, не знала, что такое общая кухня и изнуряющая стирка. В распоряжении Маргариты были все деньги, приносимые мужем.

А главное – он ее безумно любил. Вообще-то, главным это было только для него. Но еще и еще раз доказано – : любовь – единственная ценность в жизни человека. Лишь она облагораживает, вселяет надежду на лучшее, дает силы жить и ждать. И что, о Боже, все эти бытовые удобства, эти презренные деньги, эта дорогая мебель по сравнению с настоящим чувством!

Маргарита – идеал женщины. Найти в себе силы покинуть уют и обеспеченность, променять свою обустроенную, но серую и однообразную жизнь на настоящее чувство, на романтику, на рай в шалаше, на неизвестность, живя одной только любовью, питаясь одним только ожиданием счастья!

И очень жаль, что в наше время девушки «выскакивают замуж» за квартиру, за машину, за деньги, а не за того, кто мог бы подарить им счастье и любовь. Уверена – материальная сторона никогда не волнует тех, кто любит. Хотелось бы сказать: вспомните Маргариту.

Какие блага предложил ей Мастер? Что было у него, кроме подвальной комнатушки, пропахшей плесенью? Что было у него, кроме любви? Пусть будет больше «Маргарит» в нашей жизни, пусть никого не волнуют бытовые недостатки – все это ерунда. Огромная сила любви поможет вам преодолеть эти мелкие трудности. Пусть будет так!